大學(xué)生人格教育研究.pdf

1、人格教育問題已成為全球教育共同關(guān)注的問題。面對(duì)市場經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和日益多元化的社會(huì)，大學(xué)生的人格狀況出現(xiàn)了各種危機(jī)和缺陷。因此，大學(xué)生人格教育是現(xiàn)代社會(huì)開展素質(zhì)教育、培養(yǎng)合格人才的需要，大學(xué)生人格教育已經(jīng)成為我國高校教育的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。 本文根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，闡述了當(dāng)代大學(xué)生的人格特點(diǎn)，剖析了大學(xué)生的人格缺陷及其成因，提出了確立大學(xué)生人格教育的正確理念。首先，應(yīng)確定大學(xué)生人格教育的目標(biāo)：追求現(xiàn)實(shí)人格與理想人格

2、的統(tǒng)一。其次，應(yīng)遵循大學(xué)生人格教育的基本原則：以人為本，尊重人，啟發(fā)其自主性；關(guān)心人，調(diào)動(dòng)其積極性；開發(fā)人，激發(fā)其創(chuàng)造性。再次，應(yīng)明確大學(xué)生人格教育的基本內(nèi)容：理想信念教育，社會(huì)責(zé)任教育，自我意識(shí)教育，學(xué)習(xí)能力教育，生活態(tài)度教育，社交技巧教育，心理健康教育，誠實(shí)守信教育。最后，探究大學(xué)生人格教育的有效方法：以制度性規(guī)范為保障，以自我教育為重點(diǎn)，以校園文化建設(shè)為載體，以心理健康教育為手段，以高素質(zhì)思想政治工作隊(duì)伍為前提，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為途