基于數(shù)據包絡分析（DEA）的高等院校規(guī)模有效性分析.pdf

1、改革開放以來，我國高等教育事業(yè)得到了長足的發(fā)展。特別是20世紀90年代后期，高等學校擴招政策出臺后，我國高等教育規(guī)模不斷擴大，2004年我國高等學校在校生人數(shù)達到2000萬人，成為世界上規(guī)模最大的高等教育。然而，我國高等教育經費的增長遠遠不能滿足高等教育規(guī)模的擴大，辦學經費緊缺成為高等教育發(fā)展的瓶頸。 面對高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀，對高等學校規(guī)模效益進行評價有著積極的作用。通過對學校規(guī)模效益的評價，能了解學校所處的規(guī)模報酬的階段，也可

2、以了解學校資源的利用情況。因此，學校在注重硬件和軟件設施投入的同時，應該對學校的規(guī)模效益和運營效率進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題加以研究分析并進行改進。 高等學校屬于非營利性組織，有著多項投入和多項產出。因此根據高等學校的這個特性，本論文采用了數(shù)據包絡分析方法(Date Envelopment Analysis：DEA)，根據經濟學對規(guī)模報酬、規(guī)模效益的定義來衡量高校的相對規(guī)模效益。數(shù)據包絡分析不需要事先預設生產函數(shù)，克服了評估時投入產

3、出之間函數(shù)關系不明確的困難。 本論文根據教育評價指標制定的原則，分別從產出的數(shù)量角度和質量角度制定了高校投入產出的指標。實證研究中，論文首先以長三角地區(qū)16所教育部直屬高校為研究對象，從數(shù)量的角度對高校規(guī)模有效性進行研究。接著，論文又選取上海市11所以教學為主的高校為研究對象，從質量角度對高校規(guī)模有效性進行評價。根據實證研究的結果，論文分別從產出角度和投入角度對非規(guī)模有效的學校的改進提出建議；并且對所有學校存在的共同問題——學生