高中語(yǔ)文實(shí)施個(gè)性化閱讀教學(xué)的研究.pdf

1、閱讀是學(xué)習(xí)之母，是人們獲得知識(shí)、信息的最基本途徑之一，更是接受思維啟迪，成長(zhǎng)思想的重要方式。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主陣地。本文對(duì)新課程改革提出的個(gè)性化閱讀做縱深探討，嘗試在高中通過(guò)采取個(gè)性化閱讀教學(xué)，改變閱讀教學(xué)少、費(fèi)、慢、差的不理想教學(xué)效果。 論文分五個(gè)部分。 第一部分緒論。主要闡述高中個(gè)性化閱讀教學(xué)的研究意義及價(jià)值；呈現(xiàn)了個(gè)性化閱讀的相關(guān)研究，界定了相關(guān)概念，并說(shuō)明本文的研究方法。 第二部分是個(gè)性化閱讀教學(xué)的理

2、論基礎(chǔ)。包括接受美學(xué)，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，多元智能理論。 第三部分主要闡述了高中語(yǔ)文實(shí)行個(gè)性化閱讀教學(xué)的必要性和可行性。個(gè)性化閱讀教學(xué)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求；是新課程改革在語(yǔ)文學(xué)科的明確要求。而高中教科書(shū)為學(xué)生個(gè)性化閱讀提供良好的條件，讀本的修訂也更有利于學(xué)生的個(gè)性化閱讀；從高中生自身來(lái)說(shuō)，個(gè)性初步形成，在學(xué)習(xí)時(shí)，目的明確，動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，具有相當(dāng)?shù)莫?dú)立分析能力和解決問(wèn)題的能力，這說(shuō)明高中生已經(jīng)具備個(gè)性化閱讀的能力，高中語(yǔ)文實(shí)行個(gè)性化閱讀

3、教學(xué)是可行的。 第四部分是對(duì)高中生閱讀現(xiàn)狀分層抽樣調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)高中生是喜歡閱讀的，而且有獨(dú)立閱讀的愿望和能力，但也存在閱讀困惑，缺少方法，沒(méi)有好的閱讀習(xí)慣。調(diào)查為個(gè)性化閱讀教學(xué)的實(shí)施提供了學(xué)情。 第五部分為高中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的實(shí)施。個(gè)性化閱讀教學(xué)首先要確立個(gè)性化的閱讀目標(biāo)，第二，教師運(yùn)用個(gè)性化的閱讀教學(xué)方法，施展個(gè)性所長(zhǎng)，以個(gè)性培養(yǎng)個(gè)性，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，研究學(xué)生，盡可能做到因材施教