專業(yè)背景下中職數(shù)學教學的探究.pdf

1、數(shù)學走進專業(yè)，走進學生。這樣能使數(shù)學課更好地與專業(yè)課及專業(yè)基礎課相結合，體現(xiàn)數(shù)學的價值所在，提高數(shù)學在專業(yè)課程設置及改革中的重要地位。數(shù)學走進專業(yè)，可以讓數(shù)學教師真正了解自己課堂教學的不足，及時修正課堂教學的漏洞，使教學內容更具有針對性；數(shù)學走進專業(yè)，可以調動學生學習數(shù)學的自覺性，培養(yǎng)學生“學以致用”的良好習慣，極大地提高數(shù)學的教學效果；數(shù)學走進專業(yè)，可以更好地適應以“必需、夠用”為度的中職數(shù)學教學要求，體現(xiàn)中等職業(yè)教育的特點；數(shù)學走進

2、專業(yè)，可以促進數(shù)學教師與專業(yè)教師的交流與協(xié)作，多去專業(yè)課課堂聽課，與專業(yè)課教師合作撰寫論文或做課題，教學相長，相得益彰。本文研究的宗旨在于探究專業(yè)背景下中職數(shù)學的教學，提高中職數(shù)學課堂教學的效率，從而服務于學生的專業(yè)學習。
　　 文章通過調查法和訪談法，了解了中職學生數(shù)學學習與專業(yè)學習的關系、數(shù)學教師和專業(yè)教師對數(shù)學與專業(yè)關系的認識、職業(yè)學校各專業(yè)發(fā)展對數(shù)學的需求；結合中職學生的現(xiàn)狀提出了以專業(yè)為背景的中職數(shù)學教學的探究。探究過