高中物理習(xí)題教學(xué)中創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)策略研究.pdf

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新勇氣，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，是社會(huì)發(fā)展的需要和新時(shí)代的要求，是現(xiàn)代教育的一個(gè)價(jià)值取向。創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的提高。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的問(wèn)題也成了現(xiàn)代教育所面臨的極具挑戰(zhàn)性的課題。 第一部分在分析當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)、物理學(xué)發(fā)展歷程、新課程改革的基礎(chǔ)上，指出以物理習(xí)題教學(xué)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的意義；接著在分析了物理習(xí)題教學(xué)在物理教學(xué)中

2、的地位，以及高中物理教學(xué)中長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的教學(xué)而忽視學(xué)生的全面發(fā)展的教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了在物理習(xí)題教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的必要性。第二部分在分析創(chuàng)新思維能力的內(nèi)涵及其品質(zhì)特征、創(chuàng)新思維能力的外在表征以及創(chuàng)新思維能力的層次性的基礎(chǔ)上，指出了本課題所研究的主要對(duì)象--原始創(chuàng)新思維能力。第三部分主要論述了在物理習(xí)題教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的可行性和必要性。具體分析了物理習(xí)題教學(xué)的功能及其在整個(gè)物理教學(xué)中的地位、創(chuàng)新思維能力

3、在解決物理問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)形式和一些基本的教育理論對(duì)物理習(xí)題教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，在此基礎(chǔ)上提出了在高中物理習(xí)題教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)性的策略。主要包括：(1)注重學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)；(2)注重解決物理問(wèn)題的基本方法的訓(xùn)練；(3)注重學(xué)生良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)。第四部分主要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。結(jié)果表明：在物理習(xí)題教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)，可以提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力的流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性等品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思