溫州市民辦中小學(xué)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究.pdf

1、民辦教育的發(fā)展調(diào)動(dòng)了社會(huì)各方面辦學(xué)的積極性,增加了社會(huì)各方面辦教育的投入,擴(kuò)大了教育的規(guī)模,培養(yǎng)了大批國(guó)家需要的各類(lèi)人才,滿足了人民群眾受教育的需要,推動(dòng)了教育事業(yè)的改革和發(fā)展。民辦教育已日益成為我國(guó)教育事業(yè)不可缺少的重要組成部分。近年來(lái)民辦中小學(xué)教育得到了一定發(fā)展,同時(shí)也暴露出一些問(wèn)題。民辦學(xué)校如何發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),盡快適應(yīng)社會(huì)的需求,切實(shí)為自己打造未來(lái)生存和發(fā)展空間,是擺在各級(jí)各類(lèi)民辦學(xué)校面前的一個(gè)非常突出而又尖銳的問(wèn)題。 該

2、研究在調(diào)查資料和文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,針對(duì)當(dāng)前溫州市民辦中小學(xué)教育發(fā)展環(huán)境做了系統(tǒng)全面的分析,提出適合溫州市民辦中小學(xué)教育健康發(fā)展的對(duì)策,以期為溫州民辦學(xué)校找準(zhǔn)發(fā)展的正確方向提供參考和借鑒。 該文分五章。第一章交代了研究本問(wèn)題的目的、內(nèi)容與方法。第二章簡(jiǎn)要分析了中小學(xué)民辦教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。第三章運(yùn)用SWOT分析法分析了溫州市民辦中小學(xué)教育發(fā)展內(nèi)外部環(huán)境中的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅。指出各級(jí)政府高度重視中小學(xué)民辦教育；社會(huì)對(duì)高質(zhì)

3、量民辦學(xué)校的強(qiáng)勁需求；民辦學(xué)校中重點(diǎn)學(xué)校和示范學(xué)校逐年增加等有利因素推動(dòng)了溫州市民辦教育的發(fā)展。同時(shí)指出社會(huì)上傳統(tǒng)的重公立學(xué)校,輕民辦學(xué)校的觀念；民辦學(xué)校師資隊(duì)伍缺乏穩(wěn)定性：政府對(duì)民辦教育的扶持與獎(jiǎng)勵(lì)力度不足；民辦學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)不明晰；民辦學(xué)校內(nèi)部管理體制不健全,民辦學(xué)校的產(chǎn)權(quán)歸屬與合理回報(bào)等問(wèn)題界定不清等矛盾與問(wèn)題,嚴(yán)重阻礙著溫州民辦教育的進(jìn)一步發(fā)展。第四章主要是以溫州市民辦中小學(xué)教育發(fā)展戰(zhàn)略SWOT矩陣分析為基礎(chǔ),通過(guò)對(duì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)、劣

4、勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅等要素的組合分析,明確不同的民辦學(xué)校在不同的自身歷史發(fā)展階段,所應(yīng)采取的四種不同發(fā)展戰(zhàn)略,即增長(zhǎng)型戰(zhàn)略、多種發(fā)展型戰(zhàn)略、扭轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略、防御型戰(zhàn)略。第五、第六章在第三、第四章分析的基礎(chǔ)上,提出了溫州市民辦中小學(xué)教育發(fā)展的內(nèi)外部對(duì)策。外部對(duì)策主要是關(guān)于政府和教育行政部門(mén)支持溫州市中小學(xué)民辦教育發(fā)展的舉措,有加強(qiáng)民辦教育招生、評(píng)優(yōu)宣傳；確保民辦學(xué)校教師享有公辦教師同等法律地位和權(quán)利,以消除其后顧之憂；政府加大扶持與獎(jiǎng)勵(lì)力度,推進(jìn)民