城鎮(zhèn)化背景下高中德育面臨的挑戰(zhàn)及對策——以浙江省嘉興地區(qū)為例.pdf

1、城鎮(zhèn)化是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的必由之路，城鎮(zhèn)化建設有力推動了地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，極大地促進了經(jīng)濟的繁榮。城鎮(zhèn)化也帶來了社會成員在空間、行業(yè)、職業(yè)、社會地位的快速流動，使得人們的生存空間與生活環(huán)境發(fā)生了許多新的變化。這種急劇變動使年輕學生個體道德成長的社會、家庭和學校環(huán)境都面臨著一種非傳統(tǒng)的重塑。面對復雜多變的環(huán)境、面對家庭教育責任的轉移，城鎮(zhèn)化背景下的學校德育受到的挑戰(zhàn)是十分嚴峻的。
　　本文以嘉興地區(qū)城鎮(zhèn)化背景下普通高中為研究對象，以學

2、校德育工作為切入點，對城鎮(zhèn)化背景下學校的教師、學生、家長進行問卷調查和訪談，分析了城鎮(zhèn)化背景下高中德育面臨的挑戰(zhàn)、存在的問題及其原因，從學校、家庭、社區(qū)三方面提出了應對策略，以提高城鎮(zhèn)化背景下學校德育的有效性。
　　全文由五個部分組成：
　　第一部分是前言，闡明了本研究的背景、意義、研究對象、方法及創(chuàng)新之處，綜述了相關研究。
　　第二部分闡述了德育生態(tài)理論和重疊影響閾理論，這既是本研究的理論基礎，也是有效開展學校德育的

3、重要指導理論。
　　第三部分通過對城鎮(zhèn)化背景下的家長、學生、教師的問卷調查和訪談，揭示了該區(qū)域中德育的現(xiàn)狀：一是學校師生對德育的重視程度遠遠低于智育，德育效果不理想；二是社區(qū)的配合存在一定問題，致使學校德育的新平臺——社會實踐活動沒有達到設定的目標；三是家長對子女的思想、需求了解十分有限，教育方法簡單化；四是網(wǎng)絡、手機的廣泛使用對學校德育的工作提出了挑戰(zhàn)；五是在學生心目中教師對其思想、價值觀形成沒有起到明顯的主導作用。