中學(xué)生時(shí)間洞察力及與成就關(guān)聯(lián)特征關(guān)系的研究.pdf

1、時(shí)間洞察力是指個(gè)體對(duì)時(shí)間的認(rèn)知、體驗(yàn)和行動(dòng)(或行動(dòng)傾向)的一種人格特質(zhì)，是在情景的影響下所形成的相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)體差異變量。物質(zhì)上的時(shí)間具有不變性、無存貯性和無替代性，但人類心理時(shí)間—時(shí)間洞察力，不同于物質(zhì)時(shí)間，人們對(duì)時(shí)間的認(rèn)知、體驗(yàn)和行動(dòng)(或行動(dòng)傾向)的能力有很大的個(gè)體差異，人們對(duì)時(shí)間的理解、認(rèn)知是不同的。時(shí)間洞察力與個(gè)人的發(fā)展前途密切相關(guān)，能否有效地總結(jié)自己過去的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、能否抓住當(dāng)前時(shí)機(jī)、能否確定個(gè)人未來的目標(biāo)并按計(jì)劃有效地加以實(shí)現(xiàn)

2、，這是一個(gè)人的事業(yè)與人生成功的關(guān)鍵。 近年來，我國心理學(xué)界開始對(duì)時(shí)間洞察力進(jìn)行引介和初步的本土研究，但研究對(duì)象比較單一，實(shí)證研究成果很少，本研究就是在這樣的背景下進(jìn)行的。研究運(yùn)用了投射法與問卷法相結(jié)合的方法，采用畫圓測(cè)驗(yàn)與自編的時(shí)間體驗(yàn)問卷對(duì)中學(xué)生的時(shí)間洞察力的特點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)查研究；結(jié)合成就目標(biāo)量表與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，初步分析了時(shí)間洞察力與成就目標(biāo)、學(xué)業(yè)成績的關(guān)系。 本研究由三次測(cè)驗(yàn)組成：第1次測(cè)驗(yàn)樣本容量為260人，用于時(shí)

3、間體驗(yàn)問卷的探索性因素分析和信效度分析；第2次測(cè)驗(yàn)樣本容量為596人，用于時(shí)間體驗(yàn)問卷的驗(yàn)證性因素分析及時(shí)間體驗(yàn)的特點(diǎn)分析；第3次測(cè)驗(yàn)容量為239人，用于分析時(shí)間洞察力的認(rèn)知性特點(diǎn)及探討時(shí)間洞察力與成就目標(biāo)、學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系。 研究得出了以下結(jié)論： 1.中學(xué)生時(shí)間體驗(yàn)問卷具有較為理想的信度、效度，能夠作為衡量我國文化背景下的中學(xué)生時(shí)間體驗(yàn)的有效工具。 2.研究表明，在時(shí)間洞察力認(rèn)知性內(nèi)容方面，中學(xué)生分別屬于未來

4、支配型、未來取向型和時(shí)間分離型；時(shí)間取向、時(shí)間支配和時(shí)間關(guān)聯(lián)性這三個(gè)維度都不具有性別差異，時(shí)間關(guān)聯(lián)性這一維度具有年級(jí)差異。在時(shí)間洞察力情緒性內(nèi)容方面，中學(xué)生的時(shí)間體驗(yàn)都比較積極，其性別差異不顯著，年級(jí)差異顯著；時(shí)間體驗(yàn)的四個(gè)維度，除對(duì)現(xiàn)在的奮斗這一維度外年級(jí)差異都比較顯著，對(duì)過去的評(píng)價(jià)這一維度具有性別差異，男生對(duì)過去的評(píng)價(jià)高于女生。 3.中學(xué)生的時(shí)間體驗(yàn)與其成就目標(biāo)有著顯著性相關(guān)，時(shí)間體驗(yàn)越積極，其成就目標(biāo)越合理；中學(xué)生的學(xué)業(yè)成