語文課堂教學(xué)“預(yù)設(shè)”和“生成”的探討.pdf

1、語文教學(xué)中的過程是一個個活的、流動的進(jìn)程,一個充滿著人的情感,有著審美的要求以及不完全在預(yù)料之中的探究過程.這個過程具有可預(yù)設(shè)性、可調(diào)控性、時間性等特性.古人云:"究其質(zhì),則動其身."把握語文教學(xué)的特性,并采取相應(yīng)的對策,才有可能避免語文課堂無效現(xiàn)象的發(fā)生,促進(jìn)生成更靈活、更有效. 教學(xué)是師生間以平等對話為表現(xiàn)形式,有目的、有計劃、有組織的講究效率的交往互動,而不是沒有既定目標(biāo),沒有確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃、師生可以隨意發(fā)揮的自由

2、論壇."預(yù)設(shè)",就是緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、任務(wù),預(yù)先對課堂環(huán)節(jié)、教學(xué)過程等做一系列展望性的設(shè)計."生成",就是在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生興趣,學(xué)習(xí)狀況,并根據(jù)學(xué)情、課堂環(huán)境等對原教學(xué)程序進(jìn)行調(diào)整,進(jìn)而靈活地?fù)?jù)情施教,以期達(dá)到最好的教學(xué)效益.教學(xué)是彈性預(yù)設(shè)與課堂生成的辯證統(tǒng)一.預(yù)設(shè)要體現(xiàn)教學(xué)過程的多向互動,以學(xué)生活動為載體,創(chuàng)設(shè)多樣化的活動組織形式,給教學(xué)留有生成空間;教學(xué)實施中更要注重課堂的生成,發(fā)掘并利用課堂現(xiàn)場生發(fā)成的課程資源,加強(qiáng)互動和交流