課程管理系統(tǒng)之國際比較與應用研究.pdf

1、近些年來，隨著網(wǎng)絡技術和信息技術的迅速發(fā)展，E-Learning這種新型的學習方式得到了普及，現(xiàn)在已經(jīng)成為傳統(tǒng)課堂學習方式的一種很好的補充，它的出現(xiàn)，使人們的“終身學習”成為可能，并且為“學習型社會”的構建做出了巨大的貢獻。E-Learning，就是充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術與信息技術，構建一種具有全新溝通機制和豐富資源的學習環(huán)境，以促進學習和提高績效的新型學習方式。從E-Learming的定義我們可以看出，E-Learning的實現(xiàn)必須要依

2、托于一定的網(wǎng)絡化、數(shù)字化的學習環(huán)境，該學習環(huán)境應該具有課程設計與管理功能、交流協(xié)作功能和行政管理功能。對于該學習環(huán)境，國內(nèi)外存在多種稱呼，如網(wǎng)絡學習平臺、虛擬學習環(huán)境(VLE)、課程管理系統(tǒng)(CMS)等，在本課題中，我們采用的是國內(nèi)外使用較為普遍的課程管理系統(tǒng)(CMS)。 本文通過對課程管理系統(tǒng)概念和功能的界定，為課程管理系統(tǒng)的研究開發(fā)奠定了基礎，避免在開發(fā)過程中出現(xiàn)概念和功能混淆的現(xiàn)象；通過對國外幾種應用廣泛的課程管理系統(tǒng)的比