基于和諧校園建設(shè)的大學(xué)生“弱勢”群體思想政治教育研究.pdf

1、建設(shè)社會主義和諧社會是當(dāng)前我國所面臨的重要歷史任務(wù)，而構(gòu)建和諧校園是建設(shè)社會主義和諧社會的必然要求和重要組成部分。為數(shù)不少的大學(xué)生“弱勢”群體，因為在某些方面存在一定的缺陷而處于劣勢，容易產(chǎn)生異常的思想和行為，在一定程度上影響高校的和諧、穩(wěn)定和發(fā)展，是高校和諧校園建設(shè)面臨的重大課題。 論文借鑒學(xué)者對社會弱勢群體的定義，界定了大學(xué)生“弱勢”群體的含義，根據(jù)他們在經(jīng)濟(jì)生活、身體素質(zhì)、心理狀況、學(xué)習(xí)能力、各類競爭等方面的現(xiàn)實表現(xiàn)和影響

2、因素，把大學(xué)生“弱勢”群體分為經(jīng)濟(jì)“弱勢”、身心“弱勢”、地位“弱勢”和就業(yè)“弱勢”四大類；進(jìn)而，在外因方面從家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、教育方式、生活氛圍，社會的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、價值觀念、信息環(huán)境，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容、日常管理，在內(nèi)因方面從大學(xué)生“弱勢”群體的生理特性、理想信念、情感意志等各方面深入分析了各類大學(xué)生“弱勢”群體的形成原因。指出大學(xué)生“弱勢”群體是高校建設(shè)和諧校園中不可忽略的重要因素，直接關(guān)系和諧校園建設(shè)的成敗，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生“弱

3、勢”群體思想政治教育能夠體現(xiàn)高等教育的“以人為本”和“公平正義”，實現(xiàn)和維護(hù)好大學(xué)生“弱勢”群體的根本利益，可以為和諧校園建設(shè)提供力量源泉，可以提高和諧校園建設(shè)的內(nèi)涵品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合高校實際，應(yīng)用思想政治教育學(xué)的基本原理和方法，構(gòu)建了大學(xué)生“弱勢”群體思想政治教育的原則、主要內(nèi)容、制度建設(shè)、平臺建設(shè)、隊伍建設(shè)等“五位一體”的教育體系。 本論文以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從貫徹落實中央16號文件和構(gòu)建和諧校園出發(fā)，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上

4、，運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)等學(xué)科，以及歸納總結(jié)等方法，界定大學(xué)生“弱勢”群體的定義，研究其分類及現(xiàn)狀，探析形成原因；運(yùn)用社會學(xué)、政治學(xué)，探析大學(xué)生“弱勢”群體與高校和諧校園建設(shè)的關(guān)系；運(yùn)用思想政治教育的基本原理，以及教育學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)學(xué)，構(gòu)建大學(xué)生“弱勢”群體思想政治教育的新體系。對于加強(qiáng)大學(xué)生“弱勢”群體思想政治教育，幫助大學(xué)生“弱勢”群體共享教育資源、實現(xiàn)自身全面發(fā)展，對于體現(xiàn)教育的公平正義，實現(xiàn)“以人為本”，全面推進(jìn)和諧校園建設(shè)具有重要的意義