大學物理協(xié)作學習的理論與實踐研究.pdf

1、隨著人們對教育和學習內(nèi)涵理解的不斷深入，協(xié)作學習受到越來越廣泛的重視，已逐漸成為當前教育教學改革的重要內(nèi)容之一，世界上許多國家和地區(qū)都開展了協(xié)作學習的教學實踐。我國很多教育工作者也在積極開展協(xié)作學習的實踐，到目前為止已經(jīng)取得了相當大的進展。 本文首先對當前國內(nèi)外協(xié)作學習的研究現(xiàn)狀和本課題研究的目的及意義進行了闡述，通過對相關研究領域文獻資料的研究和分析，我們對協(xié)作學習的基本概念，如協(xié)作學習定義，協(xié)作學習、競爭學習與個體學習之間的

2、聯(lián)系和區(qū)別以及協(xié)作學習的基本要素等方面進行了較為深入的探討，并分析了協(xié)作學習的理論基礎。 本文第二部分針對大學物理學科的基本特點，結(jié)合建構(gòu)主義教學設計的相關理論，構(gòu)建了一種大學物理協(xié)作學習模式。我們主要對大學物理協(xié)作學習目標的分析、協(xié)作學習內(nèi)容的選擇、協(xié)作學習小組的確定、協(xié)作學習情境的創(chuàng)設、協(xié)作學習活動的組織與實施及協(xié)作學習的評價等方面進行了探討。 本文第三部分對在大學物理中開展協(xié)作學習的必要性和可行性進行了分析，并運用