22635.大學(xué)物理教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐研究

1、分類號——UDC——?jiǎng)h刪㈣㈣舢㈣Y32744巖拶學(xué)號——密級——大學(xué)物理教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐研究楊鑫淼指導(dǎo)教師姓名：眉嵐副煎撞，揚(yáng)劌盤堂，姿蒸揚(yáng)劌，至2墨QQ里』楊高級煎!至，揚(yáng)劌太堂盟屬主堂申請學(xué)位級別：亟學(xué)科專業(yè)名稱：堂抖教堂(塑理L論文提交日期：2Q12：三論文答辯日期：一上邋學(xué)位授予單位：揚(yáng)叢盤堂學(xué)位授予日期：——一答辯委員會主席：畦罕州文大州論m1壩位州刪位易一學(xué)、一一嬸毗大學(xué)物理教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐研究摘要大學(xué)物理，是大學(xué)理

2、工科的一門基礎(chǔ)課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解kt然界物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、相互作用及其運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，為后繼專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及進(jìn)一步獲取有關(guān)知識奠定必要的物理基礎(chǔ)。但是，就目前大多數(shù)高等院校大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀來看，大學(xué)物理仍處于傳統(tǒng)教學(xué)的狀態(tài)，還存在許多亟待解決的問題，所以尋找新的教學(xué)方法以改變這種現(xiàn)狀極為迫切。本文基于大學(xué)物理的學(xué)科特點(diǎn)及重要地位，引進(jìn)新興的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐研究。以期待獲得符合中國高校情況且較為穩(wěn)定的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)流

3、程。本文研究過程共分為調(diào)查、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、效果檢驗(yàn)、分析五個(gè)步驟進(jìn)行研究。為了使翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用于大學(xué)物理教學(xué)更有效，文章首先從理論的角度，深入剖析翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的理論依據(jù)，并對該模式進(jìn)行詳細(xì)介紹。然后我以助教的身份與授課教師溝通交流，進(jìn)行了大學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括對教學(xué)對象、教材進(jìn)行分析，對教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐研究。在實(shí)施之前，對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的視頻學(xué)習(xí)條件、計(jì)算機(jī)操作水平、物理學(xué)

4、習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查，通過分析發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班已經(jīng)具備了實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的條件。在大學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施過程中，分別對學(xué)習(xí)視頻的制作、課前學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施等環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，探討了翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用于大學(xué)物理教學(xué)的實(shí)施策略，歸納了一些常見問題和解決措施，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)班現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)符合實(shí)際的翻轉(zhuǎn)課堂流程。該模式將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)過程分為“課前”和“課中”兩部分。課前環(huán)節(jié)，主要是教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成自學(xué)視頻資料和課前學(xué)習(xí)單，課中環(huán)節(jié)通過學(xué)生復(fù)習(xí)、質(zhì)疑、教師