農(nóng)村學校教學基礎設施的可持續(xù)發(fā)展研究.pdf

1、可持續(xù)發(fā)展作為科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容,是指引人們參與社會實踐活動的重要行動指南?？沙掷m(xù)發(fā)展的農(nóng)村學校教學基礎設施是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎,其主要特征表現(xiàn)為持續(xù)性、公平性與協(xié)調(diào)性。農(nóng)村學校教學基礎設施可持續(xù)發(fā)展不僅是農(nóng)村學校改進的重要路徑,同時也是學校教學質(zhì)量提升的物質(zhì)基礎,教育公平實現(xiàn)的必要前提,還是校園文化建設的重要組成部分。管理、時間、價值維度是農(nóng)村學校教學基礎設施可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)分析的主要維度,其具體內(nèi)容包括教學基礎設施的融資、設計、建

2、造或配置、運行、維護和使用等?；谶@一分析框架,對兩所農(nóng)村學校電腦室與圖書室的可持續(xù)發(fā)展狀況進行分析,可知農(nóng)村學校教學基礎設施存在可持續(xù)發(fā)展與不可持續(xù)發(fā)展之分。
　　影響農(nóng)村學校教學基礎設施可持續(xù)發(fā)展的因素很多,主要有經(jīng)濟、技術(shù)、管理等。這些因素通常在農(nóng)村學校教學基礎設施可持續(xù)發(fā)展實現(xiàn)過程中扮演著重要的角色。但是,人們通常忽略了影響農(nóng)村學校教學基礎設施可持續(xù)發(fā)展更為深層的因素,如政策、制度等。因此,在教學基礎設施可持續(xù)發(fā)展的路徑選