大學(xué)英語教學(xué)改革下高職高專英語應(yīng)用能力測試模式研究——以青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.pdf

1、當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展要求高職院校的英語教學(xué)必須立足于實(shí)踐,提倡以實(shí)用為主、夠用為度,大力提高學(xué)生的英語實(shí)用能力,力求滿足社會(huì)發(fā)展的需要。目前檢測高職院校英語教學(xué)成果最普遍的方式是高職高專英語應(yīng)用能力測試考試,但這一考試模式過于陳舊,已不能全面考核學(xué)生的綜合語言能力,限制了教學(xué)改革的發(fā)展,也打擊了教、學(xué)雙方的熱情。要滿足教學(xué)改革和社會(huì)發(fā)展的需要,改變考試模式勢在必行。本論文從大學(xué)英語教學(xué)改革入手,介紹了高職院校大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,借鑒了國內(nèi)外典

2、型考試的成熟模式,探索更適合高職高專英語能力測試的考試模式。
　　 本論文以青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,通過對學(xué)生的問卷調(diào)查和對教師訪談的結(jié)果分析,并借鑒社會(huì)上熱門的外語考試諸如雅思、PETS和大學(xué)英語四級(jí)考試的模式,得出結(jié)論:高職高專英語應(yīng)用能力測試考試不僅應(yīng)要改變陳舊的試題模式,還要改變落后的評分體制,采取多樣化考試模式,全面考查學(xué)生的綜合英語應(yīng)用能力,力求讓測試發(fā)揮出最佳效果,達(dá)到既能讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)有所用的即期效果,也能讓