不同書包重量對(duì)兒童上下樓梯時(shí)身體姿勢(shì)、步態(tài)及足底受力的影響.pdf

1、目的:
　　小學(xué)生書包負(fù)載過(guò)重已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象,這種現(xiàn)象已經(jīng)受到越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教育家關(guān)注。眾多學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)過(guò)重的書包背負(fù)會(huì)對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育造成眾多不利影響。而現(xiàn)代小學(xué)生背負(fù)書包上下樓梯在許多國(guó)家已經(jīng)成為他們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚幕?br>　　動(dòng)。為了減小過(guò)重的書包背負(fù)對(duì)兒童造成的不利影響,尋找適合他們的書包重量。本研究對(duì)兒童背負(fù)不同書包重量上下樓梯對(duì)身體姿勢(shì)、步態(tài)和足底受力的影響進(jìn)行了研究。
　　研究方法:
　　選

2、取21名年齡為10-12歲的男性小學(xué)生作為研究對(duì)象,采用2-D攝像分析系統(tǒng)和kistler測(cè)力臺(tái)三維測(cè)力系統(tǒng)對(duì)受試者背負(fù)不同重量書包(0％BW、10％BW、15％BW和20％BW BW)上下樓梯時(shí)的身體姿勢(shì)、步態(tài)和足底受力指標(biāo)進(jìn)行收集。運(yùn)用重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)的方差分析(Repeated ANOVA)來(lái)檢測(cè)背負(fù)不同重量書包各參數(shù)之間的差異。
　　研究結(jié)果:
　　上樓梯:兒童背負(fù)10％BW及以上書包重量時(shí)軀干前傾角、足底垂直壓力峰值、

3、頭部?jī)A角范圍出現(xiàn)顯著性增大。兒童背負(fù)15％BW及以上書包重量時(shí)雙腳支撐時(shí)間出現(xiàn)顯著性的增長(zhǎng)。(與背負(fù)0％ BW書包重量相比)
　　下樓梯:兒童背負(fù)10％BW及以上書包重量時(shí)軀干前傾角、足底垂直壓力峰值出現(xiàn)顯著性的增大。兒童背負(fù)20％BW書包重量時(shí)雙腳支撐時(shí)間顯著性增長(zhǎng)、頭部?jī)A角范圍加大。(與背負(fù)0％ BW書包重量相比)
　　結(jié)論:
　　上樓梯時(shí):兒童背負(fù)10％BW及以上書包重量可以對(duì)自身身體姿勢(shì)和足底受力造成影響;兒童