借鑒科舉智慧 推進高考改革——科舉制度以及對我國高考改革之借鑒.pdf

1、科舉有“現(xiàn)代高考”之名，高考有“古代科舉”之實?？荚囎鳛橐环N培養(yǎng)和選拔人才的手段，受到社會的廣泛關(guān)注，同時也備受爭議?？婆e和高考就是如此，二者同樣作為國家大考，雖處不同時代，卻有著驚人的相似性和不可分割的承繼關(guān)系。“以史為鏡，可以知得失”，因此研究科舉發(fā)展的歷史過程，有助于為當代高考改革提供參考和借鑒，具有非常重要的理論和現(xiàn)實意義。
　　 中國科舉制度是中國歷史上考試選拔官員的一種基本制度。他創(chuàng)始于隋朝，確立于唐朝，完備于宋朝，

2、興盛于明、清兩朝，廢除于清朝末年，整整綿延了1300年。中國科舉制度的產(chǎn)生是歷史的必然和一大進步，它一直堅持的是“自由報名、公開考試、平等競爭、擇優(yōu)取仕”的原則，給廣大平民百姓提供了一個公平競爭的平臺。因此說，科舉制度是中國歷史上，也是世界歷史上最具開創(chuàng)性和平等性的官吏人才選拔制度?？梢哉f，不了解科舉，就不可能深人了解中國的傳統(tǒng)文化。
　　 高考作為重要的人才選拔制度，一直受世人所關(guān)注。自1977年恢復高考以來，這一制度已經(jīng)歷了

3、30多年的變遷。期間高考的形式雖然進行了多次改革，但并沒有走出與社會發(fā)展不相適應(yīng)的困境，所以高考改革仍然勢在必行。雖然高考面臨著“存廢之爭”，但作為一種選拔人才的制度，高考是必由之路，我們需要做的是切實推進高考的改革，使之選拔出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?br>　　 高考制度實行了30多年，在撥亂反正、選拔人才方面，發(fā)揮了積極的作用。但是，隨著時代的發(fā)展，特別是高等教育大眾化進程的加快，現(xiàn)行的高考制度也日益顯露出種種落后于時代的弊端：不利于減輕