良心塑造的教育基礎研究.pdf

1、良心是社會道德運行最可靠的基礎，但良心塑造是否具有教育基礎?即良心是否具有可教性，這是對良心的價值思考，既表達著一種愿望，又是在尋找實現(xiàn)愿望的道路和途徑，屬于教育學和倫理學共同研究的課題，本論文的研究就是立足于此，力求在揭示良心與教育的關系的基礎上，探索教育或塑造良心的實現(xiàn)途徑。 本論文擬從教育學、倫理學、哲學等角度，以良心為研究對象，以良心塑造的教育基礎及其實現(xiàn)途徑為研究重點，采用科學的分析和研究方法，說明知識是良心塑造之以證

2、明良心有可塑性、具有堅實的教育基礎，進而探求如何建立良心塑造的教育基礎，以及內在的運動機理和實現(xiàn)途徑。第一部分，研究良心需教的根據(jù)。首先從良心的概念入手，從教育學的角度詮釋良心的內涵及特征，以準確把握良心的本質，接著通過對人性的分析，闡釋性惡是教育的邏輯起點，為良心可塑建立了內在的理論依據(jù)。人性雖然有惡的一面，但是可能通過教育化性起偽，將“善”植入人心，這是良心塑造的價值期待，從而揭示出良心需要教育才能將善內化。第二部分，研究良心為什么

3、具有可塑性，即良心塑造是否具有教育基礎。通過分析良心是以知識為基礎的，而知識的傳遞需通過教育才能完成，從而可以證明良心的可教性。但是有知識并不等于有良心，必須通過信念、情感、意志、踐行四大因素的互動發(fā)展、綜合作用才能完成良知的升華、良心的生成。第三部分，探討如何建立良心塑造的教育基礎。主要從教和學兩個角度：教是良心塑造的外力影響，學是良心生成的內在發(fā)動，通過此兩種由外而內、由表及里的溝通橋梁與良心輸出和輸入的機制，讓良心灌注人心，滋潤靈