初中物理在素質(zhì)教育下創(chuàng)造性教學(xué)模式的研究.pdf

1、創(chuàng)造教育一直是中外學(xué)者和教育工作者研究的熱點問題,國內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)造教育的理論眾多.國外創(chuàng)造教育實踐活動的開展異常活躍,并積累了很多值得借鑒的經(jīng)驗.在中國,由于長期受應(yīng)試教育的困擾和傳統(tǒng)觀念的束縛,創(chuàng)造教育在中小學(xué)的實踐,遇到了很多困難和一些無法回避的問題.在大力推行素質(zhì)教育的今天,同時隨著國家新一輪課程改革的逐步實施,"關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力"成為課程改革的核心理念.初中物理學(xué)科應(yīng)如何實施創(chuàng)造性教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

2、造能力,許多物理教師不同程度地感到迷茫和困惑.該文闡述了在初中物理學(xué)科實施創(chuàng)造性教學(xué)過程中,總結(jié)出的"情境引學(xué)—自主探究"教學(xué)模式.并試圖通過對該模式在理論和實踐兩個層面的深入分析,來回答這一問題.該文由四個部分組成:第一部分:綜述國內(nèi)外中小學(xué)創(chuàng)造教育實施的狀況,結(jié)合新一輪課程改革的實施,闡述了在初中物理教學(xué)中實施創(chuàng)造教育的必要性,以及目前在實踐中遇到的現(xiàn)實問題.并簡要介紹了"情境引學(xué)—自主探究"創(chuàng)造性教學(xué)模式的教育實驗研究主要內(nèi)容和基

3、本方法.第二部分:論述通過構(gòu)建教學(xué)模式指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)改革的意義,闡述了創(chuàng)造性教學(xué)模式的構(gòu)建組成要素,分析了當(dāng)前創(chuàng)造教育模式構(gòu)建的發(fā)展趨勢:注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實踐能力、注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用等.明確了創(chuàng)造教育與素質(zhì)教育之間的關(guān)系:對學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)時實施素質(zhì)教育的重要體現(xiàn),在培養(yǎng)"思維型"、"能力型"、"創(chuàng)造型"的人才的目標(biāo)上,二者是一致的.第三部分:結(jié)合具體實踐,闡述了創(chuàng)造性教學(xué)實施的具體原則和方法,提出了"創(chuàng)造能力不可教,但是