英國女子高等教育發(fā)展研究.pdf

1、英國女子高等教育從十九世紀后半葉開始萌芽并發(fā)展至今，已經(jīng)走過了一個多世紀的歷程。英國社會經(jīng)濟、教育、文化傳統(tǒng)共同鑄就了英國女子高等教育的歷史?？v觀英國女子高等教育的發(fā)展，其中充滿了曲折與艱辛。本文從歷史回顧開始，根據(jù)發(fā)展過程中的具體表現(xiàn)及不同的社會背景，將英國女子高等教育發(fā)展劃分為三個時期。在萌芽時期，英國女子高等教育的先驅(qū)者們創(chuàng)辦了女子高等教育史上著名的兩所女子學院，英國各大學也開始向女性敞開大門，但在這一時期女性并沒有獲得與男性完全

2、同等的高等教育權(quán)。在獲得初步發(fā)展之后，英國女子高等教育迎來了一段曲折發(fā)展的過程，這一時期女子高等教育發(fā)展緩慢，但仍然取得了一些令人可喜的進步。從六十年代開始，在女性主義思潮的影響下，伴隨著整個英國高等教育的迅猛發(fā)展，女子高等教育終于迎來了快速發(fā)展時期。受到多方面因素的影響英國女子高等教育發(fā)展過程中也出現(xiàn)了一些問題。通過對女子高等教育發(fā)展脈絡(luò)的梳理，本文總結(jié)出了其展過程中最主要的四個方面問題：教育機會問題、專業(yè)選擇問題、就業(yè)問題和女子學院

3、發(fā)展問題。教育機會問題主要存在于女子高等教育發(fā)展初期，受到社會階層、家庭、經(jīng)濟條件等多方面的影響。女大學生在專業(yè)選擇上一直有著明顯的性別傾向性，在英國女子高等教育發(fā)展過程中這一問題依舊存在。女性就業(yè)問題是近年來關(guān)注的熱點，英國的女子高等教育雖然沒能很好的解決這一問題，仍有一些積極的做法值得我們學習。女子學院曾在英國女子高等教育發(fā)展過程中起到了關(guān)鍵性作用，如今也不得不面對男女合校教育帶來的挑戰(zhàn)，開始了新的改革。英國女子高等教育的發(fā)展取得了

4、一定的成功，但是仍有一些不足之處值得反思。
　　 本文在綜合分析了英國女子高等教育的長處與不足基礎(chǔ)上，總結(jié)了英國女子高等教育發(fā)展經(jīng)驗，并與我國女子高等教育的發(fā)展進行比較，針對目前我國女子高等教育領(lǐng)域存在的問題，提出了一些合理的發(fā)展建議。首先可以適當建立專門的女子大學或大學下屬女子學院，發(fā)揮其特長優(yōu)勢，形成自身特色，培養(yǎng)優(yōu)秀女性人才，為廣大女性接受高等教育提供多一種選擇。其次加大女子高等教育的立法，進一步完善并保障女性接受高等教育

5、的權(quán)利。第三，在就業(yè)問題上給予女性學生更多的關(guān)注，想方設(shè)法為女性學生爭取更多的就業(yè)機會。此外要關(guān)注那些家庭條件困難的女生，全面落實各項資助政策，幫助貧困女大學生完成學業(yè)。另外，針對目前高校中一些專業(yè)學科以男性為導向進行教育資源配置的問題，建議高校進行相關(guān)課程改革，改善學科領(lǐng)域的性別分布結(jié)構(gòu)，注重男女性別差異，發(fā)掘女性的潛在能力。最后，女子高等教育的發(fā)展離不開女性自身獨立意識的增強，要適時地開展女性教育，幫助女性客觀的認識自己、評價自己，