21世紀(jì)中美中學(xué)音樂教育比較研究.pdf

1、隨著信息時(shí)代的到來，各國交流日益頻繁，跨世紀(jì)的教育改革已經(jīng)成為一種全球性現(xiàn)象。21世紀(jì)以來，各國音樂教育相互滲透、相互影響、相互借鑒，國際化的發(fā)展趨勢(shì)愈加明顯。但因各個(gè)國家的社會(huì)制度、歷史文化、音樂文化等存在不同特點(diǎn)，音樂教育的發(fā)展仍存在較大差異。本課題主要對(duì)中美兩國的中學(xué)音樂教育在教育管理體制、教育思想、教育目標(biāo)、音樂教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行比較，目的是吸收借鑒美國音樂教育的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，加深對(duì)我國音樂教育普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)

2、音樂教育改革，促進(jìn)我國中學(xué)音樂教育的快速、健康發(fā)展。
　　 本文主要研究方法：采用文獻(xiàn)法，搜集與本論文相關(guān)的著作、文獻(xiàn)、期刊，獲得重要的文獻(xiàn)資料；采用比較法，對(duì)中美中學(xué)音樂教育的各個(gè)方面進(jìn)行不同歷史時(shí)期以及現(xiàn)狀的縱向與橫向比較研究，得出異同；采用分析法，分析兩國中學(xué)音樂教育產(chǎn)生共性與特性的原因所在。
　　 本文由引論、本論、結(jié)論三部分組成，章節(jié)及內(nèi)容安排如下：引論部分從研究的目的及意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路、研究方法

3、四個(gè)方面進(jìn)行闡述。本論部分分為三個(gè)章節(jié)，第一章為中美中學(xué)音樂教育概述，分別論述了中美兩國的中學(xué)音樂教育發(fā)展歷史，明晰比較背景；第二章為21世紀(jì)中美中學(xué)音樂教育之比較，共分為六節(jié)分別對(duì)中美中學(xué)音樂教育的管理體制、教育思想、教育目標(biāo)、音樂教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)比較，得出異同；第三章對(duì)21世紀(jì)中美中學(xué)音樂教育的思考與建議，本章是在第二章的基礎(chǔ)上對(duì)中美中學(xué)音樂教育異同點(diǎn)的思考，分析產(chǎn)生異同的原因，并對(duì)我國音樂教育的未來發(fā)展提出合理化建