面向21世紀(jì)，探析我國(guó)高師音樂教育課程設(shè)置的發(fā)展趨勢(shì).pdf

1、湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文面向21世紀(jì)，探析我國(guó)高師音樂教育課程設(shè)置的發(fā)展趨勢(shì)姓名：卿菁申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：音樂學(xué)指導(dǎo)教師：朱詠北20020501引言21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新與應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。近年來(lái)，基礎(chǔ)教育課程改革在世界范圍內(nèi)受到廣泛重視。尤其是一些發(fā)達(dá)國(guó)家的教育改革往往是從基礎(chǔ)教育課程改革入手，通過(guò)改革基礎(chǔ)教育課程，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，改交人才培養(yǎng)模

2、式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這些國(guó)家把基礎(chǔ)教育課程改革作為增強(qiáng)國(guó)力，積蓄未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的戰(zhàn)略措施加以推行。我國(guó)基礎(chǔ)教育自改革開放以來(lái)取得了輝煌成就，基礎(chǔ)教育課程建設(shè)也取得了顯著成績(jī)。但是，我國(guó)基礎(chǔ)教育總體水平還不高，原有的基礎(chǔ)教育課程已不能完全適應(yīng)受到發(fā)展的需要。為了深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育國(guó)家教育部予2001年6月8哥印發(fā)了—份關(guān)于基礎(chǔ)教商課程改革的重要文件一一((基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)))。為了緊跟基礎(chǔ)教育課程改革的步伐，新

3、的全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)也已出臺(tái)?；A(chǔ)音樂教育的改革，發(fā)展為我國(guó)高等師范院校的音樂教育提出了新任務(wù)。課程是教育思想和教育觀念的集中體現(xiàn)，是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，是組織教育教學(xué)活動(dòng)的最專業(yè)依據(jù)。因此，應(yīng)將課程體系改革置于高師音樂教育改革的突出位置，把課程作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵來(lái)加以改革和建設(shè)。本文擬從歷史發(fā)展的角度來(lái)分析不同歷史時(shí)期的高師音樂教育課程設(shè)置的發(fā)展特點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)分析課程設(shè)置的發(fā)展條件，從未來(lái)的角度來(lái)探析課程設(shè)置