中學化學教師專業(yè)化培養(yǎng)課程的構(gòu)建與實施研究.pdf

1、本論文以我國中學化學教師專業(yè)化發(fā)展問題為主題，對高等師范院校化學教育專業(yè)的教育類課程體系的改革問題進行了研究。論文重點探討了在教師教育革新發(fā)展新背景下，尤其教師專業(yè)化發(fā)展新理念的提出對我國中學化學教師培養(yǎng)帶來的新要求，如何根據(jù)這些新要求構(gòu)建更適應(yīng)化學教師專業(yè)化發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)體系，以及課程實施中應(yīng)當注意的理淪和實踐問題。 本論文以理論與實踐相結(jié)合為依據(jù)，通過調(diào)查研究和比較分析，具體探討了當前我國中學化學教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)實狀況、

2、以及新課程改革對未來化學教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的新要求等問題。論文重點比較和分析了中外中學化學教師培養(yǎng)課程的設(shè)置情況，論證了我國中學化學教師專業(yè)化培養(yǎng)課程體系改革及其構(gòu)建的理論與實踐問題。本論文主要由四部分構(gòu)成： 第一部分：以我國中學化學教師專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查研究為基礎(chǔ)，從我國中學化學教師的學科知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)、科學素養(yǎng)、人文素質(zhì)、職業(yè)意識、學生評價及師范生自身專業(yè)化發(fā)展的需求等7個方面分析了我國中學化學教師培養(yǎng)過程中存在的主要問題

3、，以及新課程改革對未來中學化學教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的新要求，提出了作者對我國高等師范院校在培養(yǎng)中學化學教師的過程中課程設(shè)置結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方式應(yīng)當有什么樣的改革新觀念和新思路。 第二部分：以中學化學教師專業(yè)化培養(yǎng)模式及其課程的構(gòu)建策略為主題，通過比較分析德國、日本、中國、美國、英國的教師培養(yǎng)體制、教育實習、化學教師教育課程設(shè)置等內(nèi)容，以及比較我國幾所師范院?；瘜W教育專業(yè)課程設(shè)置特點，論述了教師專業(yè)化發(fā)展和我國教師教育體制改革的新背景下，中

4、學化學教師培養(yǎng)模式和培養(yǎng)課程體系改革的新思路，構(gòu)建了適合我國中學化學教師專業(yè)化發(fā)展的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式和課程結(jié)構(gòu)。 第三部分：以我國中學化學教師專業(yè)化培養(yǎng)課程的實施途徑研究為重心，著重探討了我國中學化學教師專業(yè)化發(fā)展的課程體系的構(gòu)建與實施問題。本部分根據(jù)社會需要、改革形勢、人才的發(fā)展需求，構(gòu)建適合我國中學化學教師專業(yè)化發(fā)展的開放型課程體系，同時提出了實施建議。最后，通過對部分教師和學生的訪談?wù){(diào)查，論證了該課程體系的可行性。