音樂新課程生成性教學(xué)的理論與實踐研究.pdf

1、隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在全國范圍內(nèi)的深入推行和蓬勃發(fā)展,生成性教學(xué)出現(xiàn)在人們的視野之中,而且很快引起了人們的興趣和關(guān)注。如何把生成性教學(xué)的研究推向深入,實現(xiàn)與音樂學(xué)科領(lǐng)域的有效結(jié)合,已成為學(xué)者們關(guān)注的焦點。 音樂課堂教學(xué)是以音樂藝術(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校課堂教學(xué),音樂學(xué)科學(xué)習(xí)的特點和“一切為了學(xué)生全面發(fā)展”的宗旨使得生成性教學(xué)理論與音樂學(xué)科的結(jié)合具有了合理性和可能性。本文是以新課程的實施為切入點,以《音樂課程標準》教學(xué)理念為依

2、據(jù),結(jié)合音樂課堂中的實際情況進行生成性教學(xué)的理論與實踐探索研究,給當前音樂課堂教學(xué)提供一些有益的參考與借鑒。 本文共分四個部分。第一部分是緒論,從研究背景的角度論述了本文的選題緣起、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究的意義與價值。第二部分是生成性音樂教學(xué)的理論基礎(chǔ)。分別從概念與解說、生成性教學(xué)的理論溯源、音樂學(xué)科的特征、生成性音樂教學(xué)的內(nèi)涵等幾個方面來論述。第三部分主要是對生成性音樂教學(xué)的現(xiàn)狀與影響生成性教學(xué)的因素兩個方面進行分析與闡述。第