初中化學(xué)課堂生成性教學(xué)的實踐研究.pdf

1、隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，“生成性教學(xué)”已成為新課程倡導(dǎo)的一個重要理念，但是生成性教學(xué)并沒有被廣泛關(guān)注，部分教師在實施生成性教學(xué)的實踐過程中出現(xiàn)了許多問題，為了加強廣大教師對生成性教學(xué)的認識，解決初中化學(xué)教師在實施生成性教學(xué)時的困惑，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，研究者對初中化學(xué)課堂生成性教學(xué)進行了研究。
　　 本研究主要以建構(gòu)主義作為主要的理論基礎(chǔ)，闡述了對生成性教學(xué)的認識，研究者通過對初中化學(xué)課堂的課堂觀摩，發(fā)現(xiàn)部分初中化學(xué)課堂缺

2、乏生成性教學(xué)，部分進行了生成性教學(xué)的課堂存在著不同程度的問題，研究者針對這些問題分析原因，通過對生成性教學(xué)的實踐進行研究，初步總結(jié)了初中化學(xué)課堂生成性教學(xué)的策略：一是設(shè)計彈性化的教學(xué)方案，二是捕捉生成性教學(xué)資源，三是處理生成性教學(xué)資源，四是反思生成性教學(xué)，同時通過問卷調(diào)查證實分析了生成性教學(xué)在初中化學(xué)實際教學(xué)中的效果。
　　 實踐研究表明，生成性教學(xué)活躍了課堂氣氛，增強了學(xué)生參與課堂教學(xué)的意識，促進了學(xué)生的發(fā)展，提高了教師的課程