高中化學滲透環(huán)境教育的案例研究.pdf

1、目前，日益嚴峻的全球性的環(huán)境問題使得環(huán)境教育成為一個倍受關注的研究領域，環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施。 本課題回顧了國內(nèi)外環(huán)境教育的發(fā)展歷程，分析了國內(nèi)外環(huán)境教育現(xiàn)狀及我國環(huán)境教育不甚理想的原因。以環(huán)境教育的有關理論為指導，結(jié)合自己的教學實踐，論述了環(huán)境教育的內(nèi)涵、目標和原則；分析了我國中學化學教學中滲透環(huán)境教育的必要性和可行性。在此基礎上，探索了中學化學教學中滲透環(huán)境教育的途徑和方法。

2、 研究者以貴州省銅仁學院附中和銅仁市民族中學的部分學生為樣本進行了近半年的教學實驗，并通過“學生環(huán)境教育問卷”和“環(huán)境與化學相關的診斷性試題”對高中化學滲透環(huán)境教育的實驗效果進行定量分析。測評結(jié)果表明：實驗班在高中化學教學中運用滲透環(huán)境教育模式、原則和策略，其環(huán)境保護意識、環(huán)境知識、化學知識、與相關環(huán)境教育知識的解題能力、知識遷移能力、實驗動手能力等均比對照班有顯著提高。 實驗結(jié)果初步說明，本課題構(gòu)建的滲透環(huán)境教育的教學原則、教