高中化學教學中滲透STSE思想的教學設計研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、化學來自生活,化學來自社會,化學作為一門科學與STSE密不可分?！镀胀ǜ咧谢瘜W課程標準(實驗)》非常重視有關STSE的思想在化學教學中的滲透,新教材的編寫充分體現(xiàn)了化學與STSE內(nèi)容的密切關系。因此在高中化學教學設計中滲透STSE知識是進行STSE教育的最佳途徑。
　　 本文是在STSE教育理論和教學設計理論的指導下,研究了在情境教學中滲透STSE思想,在探究性教學中滲透STSE思想,借鑒了外教在教學設計中滲透STSE思想的策略

2、,通過以上對STSE思想在化學教學中滲透的探討,結合教學實踐給出蘇教版空氣質(zhì)量報告中的《酸雨》和蘇教版糖類中的《葡萄糖》兩個教學設計案例。
　　 研究結果表明,在高中化學教學設計中滲透STSE思想,能夠增強學生學習動機,使得學習不再是被動接受吸收的過程,而是主動建構的過程。能夠擴大和豐富化學課堂,拉近化學與科學、技術、社會、環(huán)境的距離,提高學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力,提高學生科學素養(yǎng),實現(xiàn)高中化學素質(zhì)教育

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