高中化學教學案例(一)

1、1教學案例教學案例婁煩中學婁煩中學李照亮李照亮亞鐵離子的檢驗亞鐵離子的檢驗當今世界，科技迅猛發(fā)展，社會飛速進步，給教育的發(fā)展也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。新課程改革方案把課程的綜合開發(fā)研究與實驗提到了首要位置。通過教學實踐，我認為，只有注重探究方法、創(chuàng)新精神、實踐能力的綜合培養(yǎng)，才能造就適應當今社會所需人才，為學生終身學習打好基礎。特別是讓學生體驗科學探究過程，嘗試成功的喜悅。因此，作為一線教師，我深知責任重大。上課前，要認真剖析學生的

2、認知，鉆研課標要求，挖掘教材深度。通過幾輪的高中化學教學，每當學到元素化合物時，需要通過演示實驗才能讓學生更明了。在必修1第三章“幾種重要的金屬化合物鐵的重要化合物”實驗39中，我在以往的教學經驗的基礎上，事先精心準備了實驗。用煮沸的蒸餾水新配制FeSO4溶液和NaOH溶液，在FeSO4溶液中放入小鐵釘以防氧化。實驗39取少量FeCl3和FeSO4，然后滴加NaOH溶液，讓學生觀察現象。做完FeCl3中加入NaOH溶液，準備做FeSO4

3、與NaOH的反應，當做到把吸有NaOH溶液的膠頭滴管伸入試管準備慢慢伸入液面以下，并強調讓學生仔細觀察會出現什么現象，發(fā)現同學們低頭耳語，有大膽的學生提出：初中講膠頭滴管的使用時，它必須在容3（2）把FeSO4溶液表面加保護層，如煤油、植物油等。面對學生們積極探究的熱情，面對熱烈的課堂氣氛，我對學生們大膽設計，勇于探究和敢于創(chuàng)新的精神進行了表揚和肯定，同時對他們的方案進行了評析，給予了合理的建議，幫助他們尋找出最佳方案，并重新進行了實驗

4、。把盛有FeSO4溶液的試管加入少量的植物油以隔絕空氣，再加將用煮沸的蒸餾水配制好的NaOH溶液，用長頸膠頭滴管伸入FeSO4溶液面下，慢慢擠出NaOH溶液，實驗現象出現了：先看到了白色絮狀沉淀，而后變成灰綠色，最后變成紅褐色。與教材描述完全相符。此時，我與學生都露出了喜悅而輕松的神情，好似我們共同完成了一項艱巨的任務。本節(jié)課達到了高潮，師生之間產生了共鳴，更讓人高興的是，通過本節(jié)課的學習，讓學生認識到了體驗科學探究的過程，學到了發(fā)現問