簡介：OOE庇WIOOQOSOAM0011QOAVLIOOQ工P舵U囂T．SOQ甜MOO，QOAV■、IFFUOQZUN．瞎UOG“JOADAOSAAODNS111A瓜1人人A●一●?1600E凹6L6IIIIO粵OAMLNO鄰M39善I【O此OSOUQD9MJOOPM．TSSOAOTOSUSSNOSGS089MI．SLUOAQ．OAMLNDOTOS68RJ9了S電WJOOO．培OPOQLAOJ；ASAOAUFINOQZ8UOQZQPO弭MQNSS．TSOQ罩V摘要摘要本文通過對1979至2009年近三十年與建筑發(fā)展相關(guān)聯(lián)的文化背景、相關(guān)事件、建筑圖像的內(nèi)在關(guān)系和影響的回顧與梳理，探求中國建筑文化三十年發(fā)展的內(nèi)在軌跡和趨向。指出與1980年代“文化熱“相伴的中國建筑現(xiàn)代性和民族性的實踐，成為21世紀(jì)初全球化與地域建筑問題的繼續(xù)，其問題的實質(zhì)是建筑創(chuàng)作從形式本位到技術(shù)本位，進(jìn)而走向文化本位，即尊重歷史、尊重生態(tài)、尊重生命的價值取向的一種文化自信和文化創(chuàng)造，顯現(xiàn)出中西文化由碰撞、交流到共同發(fā)展，走中國建筑文化自身發(fā)展道路的未來趨向。本文主體有四部分，第一部分主要介紹了1979至2009年中國建筑文化的研究現(xiàn)狀并從理論上進(jìn)行總結(jié)和分析，論述了建筑文化的研究目的和現(xiàn)實意義，從而建立適宜的研究框架。第二部分分析1980年代“文化熱”背景下的中國建筑創(chuàng)作，指出中國現(xiàn)代主義建筑的探索和“后現(xiàn)代主義“建筑創(chuàng)作在形式本位下的實踐。第三部分以1990年代消費文化熱潮下的建筑創(chuàng)作為切入點，對新古典主義進(jìn)行文化批判，進(jìn)而指出90年代末以國家大劇院為焦點的中國建筑創(chuàng)作由形式本位到技術(shù)本位的轉(zhuǎn)變。第四部分論述21世紀(jì)初全球化背景下新地域主義建筑的興起，指出基于文化創(chuàng)新的中國現(xiàn)代建筑創(chuàng)作已經(jīng)成為建筑創(chuàng)作的主體，當(dāng)代建筑創(chuàng)作開始由形式本位向文化本位轉(zhuǎn)變。結(jié)論部分從理論和創(chuàng)作方法上，對中國未來建筑的發(fā)展進(jìn)行展望。關(guān)鍵詞中國建筑文化“文化熱“形式本位技術(shù)本位文化本位建筑圖像

簡介：中圖分類號A8學(xué)科分類號030501論文編號102871012一B006博士學(xué)位論文政治文明視角下的功利主義政治哲學(xué)批判研究研究生姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師孫波馬克思主義基本原理馬克思主義政治哲學(xué)王巖教授南京航空航天大學(xué)研究生院人文與社會科學(xué)學(xué)院二O一二年九月承諾書本人聲明所呈交的博／碩士學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得南京航空航天大學(xué)或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本人授權(quán)南京航空航天大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本承諾書作者簽名圜二主筻ET期埋止2五衫

簡介：單位代碼1044510445學(xué)號20130202502013020250分類號J902J902研究生類別研究生類別全日制全日制碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目數(shù)字藝術(shù)監(jiān)管法哲學(xué)研究數(shù)字藝術(shù)監(jiān)管法哲學(xué)研究學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱戲劇與影視學(xué)戲劇與影視學(xué)申請人姓名段雪琪段雪琪指導(dǎo)教師馬立新馬立新教授教授論文提交時間論文提交時間20162016年5月2222日獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：分類號密級UDC編號10736碩士學(xué)位論文敦煌石窟中的人生哲學(xué)以莫高窟第98窟為中心的考察研究生姓名宋啟劼指導(dǎo)教師姓名、職稱范鵬教授專業(yè)名稱中國哲學(xué)研究方向中國古代哲學(xué)二〇一六年四月

簡介：刪㈧㈥㈣?㈣』Y3241178分類弓密級⑧單位代碼10422學(xué)號201410309山東氕罨SHANDONGUNIVERSI．RY碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE論文題目改革開放前中國的技術(shù)進(jìn)步對產(chǎn)出的貢獻(xiàn)研究ASTUDYOLLTHECON圩IBUTIONOFCHINA’STECHNOLOGICALPROGRESSTOOUTPUTBEFORETHEREFORMANDOPENINGUP作者姓名劉偉培養(yǎng)單位經(jīng)濟研究院專業(yè)名稱數(shù)量經(jīng)濟學(xué)指導(dǎo)合作教師導(dǎo)師林晨2017年8月1日L煳㈣原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名砬啦EL關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名蟬導(dǎo)師簽名算棋日期

簡介：⑩溉南句粒大學(xué)博士學(xué)位論文改革開放以來中國公路運輸政策演變研究1979一學(xué)科專業(yè)中國近現(xiàn)代史學(xué)位類別團科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)位研究生姓名孫曉飛導(dǎo)師姓名、職稱李育民教授論文編號湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二0一一年十二月＼分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號20061050006改革開放以來中國公路運輸政策演變研究1979一THERESEARCHTOCHINESETRANSPORTATIONPOLICYDEVELOPMENTSINCETHEBEGINNINGOF“OPENINGDOORPOLICY’’1979．研究生姓名孫曉飛導(dǎo)師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)李育民教授中國近現(xiàn)代史研究方向近現(xiàn)代政治制度史湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二0一一年十二月

簡介：密級公開密級公開碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文中圖分類號中圖分類號改革開放以來中國改革開放以來中國婚姻倫理的嬗變研究婚姻倫理的嬗變研究學(xué)位類型學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)位學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別）學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別）馬克思主義哲學(xué)作者姓名作者姓名陳思導(dǎo)師姓名及職稱導(dǎo)師姓名及職稱劉讓新副教授實踐導(dǎo)師姓名及職稱實踐導(dǎo)師姓名及職稱學(xué)院名稱學(xué)院名稱馬克思主義學(xué)院論文提交日期論文提交日期2012年3月18日RESEARCHONTHEEVOLUTIONOFTHEETHICSOFMARRIAGEINCHINASINCEREFORMANDOPENINGUPTYPEOFDEGREEACADEMICDEGREEDISCIPLINETHEPHILOSOPHYOFMARXISMCANDIDATECHENSISTUDENTNUMBER09011301002SUPERVISORANDPROFESSIONALTITLEPROFLIURANGXINPRACTICEMENTORANDPROFESSIONALTITLESCHOOLTHESCHOOLOFMARXISMDATEMARCH182012UNIVERSITYHUNANUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名海確莛日期幻72I，乙學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名降葡焚日期W陬F、乙指導(dǎo)教師躲身仁怍日期2礦FZ，，．F口I蓄{JJ≥FL氣、I●摘要摘要黑格爾在法哲學(xué)原理中雖然沒有長篇大淪的專門討論教育，但卻處處流露著使人成為人的教育倫理思想。當(dāng)然，黑格爾所談的教育、所談的解放是一種人的教育、人的解放，是一種“成人”的教育。按照黑格爾的理解，人類雖然自從出生以后就被冠以“人”的稱呼，但這時的“人”還僅僅只是一個赤裸裸的動物機體，是一個潛在的人。人并不因為其肉身就證明其為人，要想使人從未確定性和未完成性中解放出來，以實現(xiàn)人的“類”本性，獲得人之為人的普遍規(guī)定性，就必須依賴于教育。教育是人類實現(xiàn)“再生”的特有方式。因此筆者準(zhǔn)備從教育的本質(zhì)，教育的過程，教育的內(nèi)容，教育的途徑四個方面來探討黑格爾法哲學(xué)原理中教育倫理思想。首先，人的本質(zhì)是自由的、人性是善良的，而自由又存在自在自由和自為自由之分、善良又存在可能善和現(xiàn)實善之分，因而教育的本質(zhì)就是通過教育能實現(xiàn)自在自由與自為自由的統(tǒng)一、可能善與現(xiàn)實善的統(tǒng)一。其次，從教育的過程來看，教育的過程就是從抽象人格到理想人格的塑造過程；從原初天性轉(zhuǎn)向精神天性的教化過程和從個體善走向社會善的價值追求過程。再次，黑格爾所論述的教育內(nèi)容包括理性教育，勞動教育，倫理教育等完整的精神教育內(nèi)容。最后，論述了教育的途徑包括家庭教育，市民社會的教育和國家教育等教育共同體共同完成的教育。當(dāng)然筆者在論文最后也用了一章的篇幅論述其中的教育倫理思想的歷史局限性和當(dāng)代價值。然而縱觀全文，黑格爾的教育倫理思想必將同其辯證法思想一樣影響深遠(yuǎn)。關(guān)鍵詞自南、理性、教育、倫理

簡介：分類號F123密級UDC005碩士學(xué)位論文收入貿(mào)易條件的沖擊對中國私人儲蓄率的影響學(xué)位申請人李思雨學(xué)科專業(yè)技術(shù)經(jīng)濟及管理指導(dǎo)教師譚本艷副教授二○一七年五月三峽大學(xué)碩士學(xué)位論文I三峽大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明，本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文麴垣查過適塾堂塞旌史的煎堡鰹區(qū)墓重塑嬰窒二基王蜇堂鯉登堂數(shù)塑角，是本人在導(dǎo)師奎松撻指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論黼歹≥攻鰳期M年6月仁日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期泐L咋年6月牛日竹“ABSTRACTTEACHERS’PRE．UNDERSTANDINGANDITSRECONSTRUCTIONINDIALOGUETEACHING_一INVIEWOFPHILOSOPHICALHERMENEUTICSMAJORCURRICULUMANDTEACHINGMETHODOLOGYPOSTGRADUATEYINHONGTUTORPRO．LISONGLINABSTRACTITHASBEENMORETHANTENYEARSSINCEDIALOGUETEACHINGAPPEAREDANDDEVELOPEDINOURCOUNTRY．ASANEWTEACHINGIDEAMATCHEDWITHTHEEDUCATIONFORALLAROUNDDEVELOPMENT，DIALOGUETEACHINGHASCHANGEDITSMEANINGFROM“TEACHINGMETHOD’AND“TEACHINGMODEL’’TO“TEACHINGTHINKING”．INTHEPROCESSOFWHICHITSTHEORIESHAVEALSOBEENDEEPENANDENRICHED．HOWEVER,STRONGTHEORIESHAVETOBECOMBINEDWITHPRACTICALACTIVITIES．ASFORTHETEACHERS，WHOPUTTHEDIALOGUETEACHINGINTOPRACTICE，BETWEENTHEMANDDIALOGUETEACHING，THEREISALWAYSNONIGNOBLECONTRADICTION．IT’SAFACTTHATTEACHERSUNDERSTANDANDCARRYOUTDIALOGUETEACHINGWITHTHEIRPREUNDERSTANDING，BUTTHEREISSOMETHINGWRONGWITHTHEIRPRE．UNDERSTANDING，WHICHPRODUCESBADINFLUENCEINTEACHING’SEFFECT．THEREFORE，NOWIT’SNECESSARYFOROURINVESTIGATORSTOSTUDYTEACHERS’PREUNDERSTANDING．BASEDONPHILOSOPHYHERMENEUTIC，THEESSAYINTENDSTOPROVETHATTEACHERS’PREUNDERSTANDINGISEXACTLYTHEPRECONDITIONTOCALTYOUTTHEDIALOGUETEACHINGTHROUGHREVEALINGTHEACTUALSITUATIONOFDIALOGUETEACHING．PARTEDINFOURCHAPTERS，THEFIRSTCHAPTERISTOMAKEASIMPLEINTRODUCTIONOFPHILOSOPHYHERMENEUTIC，LEADINGTOTHEFOURKEYCONCEPTS‘UNDERSTANDING”．‘PREUNDERSTANDING’’AND“DIALOGUE”．THESECONDCHAPTERISTOREVEALTHECONTENTSOFTEACHERS’PREUNDERSTANDINGABOUTDIALOGUETEACHING．THETHIRDCHAPTERISTODESCRIBETHEREALSITUATIONOFDIALOGUETEACHING，INCLUDINGITSGOAL，CONTENTS，PROCESSANDFORM．BASEDONWHATWERESEARCHEDINTHELASTCHAPTERS，THEFINALCHAPTERISTOILLUMINATETHENECESSITYOFRECONSTRUCTIONABOUTTEACHERS’PREUNDERSTANDING．THISESSAYFOCUSESONTHEKEYELEMENTTEACHERS’PREUNDERSTANDING，INORDERTOAWAKENTEACHERS’SELVES．WITHFACINGTHEIRPROBLEMSANDRECONSTRUCTCOGNITIVESTRUCTURECONSTANTLY,TEACHERSCALLFINALLYOBTAINTEACHING’SWISDOMANDPROFESSIONALGROWTH．KEYWORDSPREUNDERSTANDING；DIALOGUETEACHING；TEACHERSIII

簡介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目論文題目教師個人教育哲學(xué)的生成研究教師個人教育哲學(xué)的生成研究基于教師個人生活史的考察基于教師個人生活史的考察學(xué)科專業(yè)名稱教育學(xué)原理申請人姓名趙書琪指導(dǎo)教師戚萬學(xué)教授論文提交時間2017年6月10日學(xué)科專業(yè)名稱教育學(xué)原理申請人姓名趙書琪指導(dǎo)教師戚萬學(xué)教授論文提交時間2017年6月10日單位代碼單位代碼1044510445學(xué)號20140201142014020114分類號G4002G4002研究生類別研究生類別全日制全日制目錄目錄摘要摘要IABSTRACTIII緒論緒論1一、選題緣起1（一）教師個人教育哲學(xué)是教師個人專業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分1（二）當(dāng)代教育改革與實踐呼喚教師生成個人的教育哲學(xué)1（三）國內(nèi)學(xué)者對教師個人教育哲學(xué)生成問題的研究不足2（四）基于研究者的興趣與以往的思考3二、研究意義4（一）理論意義4（二）實踐意義4三、文獻(xiàn)綜述4（一）以研究視角與方法的角度4（二）以研究內(nèi)容的角度6（三）以研究結(jié)論的角度7四、研究的目的與思路8（一）研究目的8（二）研究思路9五、研究方法9（一）文獻(xiàn)研究法9（二）訪談法9（三）觀察法9（四）實物分析法10第一部分第一部分教師個人教育哲學(xué)的理論闡釋教師個人教育哲學(xué)的理論闡釋11一、教師個人教育哲學(xué)的提出11（一）理論依據(jù)11（二）現(xiàn)實考察11二、教師個人教育哲學(xué)的內(nèi)涵12三、教師個人教育哲學(xué)的基本內(nèi)容15（一）教育本體論15（二）教育主體論15（三）教育運行論16

簡介：上海外國語大學(xué)上海外國語大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文操縱改寫理論視角下對操縱改寫理論視角下對哈利波特哈利波特兩個中國兩個中國譯本中虛擬專有名詞的研究譯本中虛擬專有名詞的研究院系院系英語學(xué)院英語學(xué)院學(xué)科專業(yè)翻譯學(xué)學(xué)科專業(yè)翻譯學(xué)姓名滕騰姓名滕騰指導(dǎo)教師譚業(yè)升教授指導(dǎo)教師譚業(yè)升教授2016年3月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，本人獨立進(jìn)行研究取得的成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注和致謝的部分外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品和成果，也不包含本人為獲得任何教育機構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本文研究做出貢獻(xiàn)的個人或集體，均已在文中以明確方式說明。本人對所寫的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識到本聲明法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名簽名日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意上海外國語大學(xué)保留并向有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的書面版和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)上海外國語大學(xué)將本論文的全部或部分內(nèi)容網(wǎng)上公開或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等方式保存和匯編本論文。對于保密論文，按保密的有關(guān)規(guī)定和程序處理。學(xué)位論文作者簽名簽名日期年月日導(dǎo)師簽名簽名日期年月日

簡介：●分類號密級單位代碼10422學(xué)號2驢P富F弓午07∥繭另孳碩士學(xué)位論文SHANDONGUNIVERSITYMASTER’STHESIS論文題目眈從咿鼢咖幽融C“‰M咖枷協(xié)門舛幟FQ鑰操檸銼訖視角1的新中國IL奩媸鬈羽薛石丹憲作者王翌鍪專業(yè)繭適燧盔遂導(dǎo)師魚避拯整合作導(dǎo)師勁『『年籮月21日●IILLLLILLFLIIIILLIIIIY1935937ONMANIPULATIONINCHINA’SCHILDRENLITERATURETRANSLATIONSINCE1949LNCE14BYWANGCUICUISUPERVISORPROF．RENHUAIPINGSUBMITTEDTOTHESCHOOLOFTRANSLATIONANDINTERPRETATIONINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSSHANDONGUNIVERSITYSHANDONG，CHINAMAY,2011

簡介：分類號__________密級__________ＵＤＣ__________編號__________法學(xué)碩士學(xué)位論文政治哲學(xué)視野中思想政治教育主體的本質(zhì)研究碩士研究生李旖旎指導(dǎo)教師劉越副教授學(xué)科、專業(yè)思想政治教育論文主審人姜虹副教授哈爾濱工程大學(xué)2014年4月分類號__________密級__________ＵＤＣ__________編號__________法學(xué)碩士學(xué)位論文政治哲學(xué)視野中思想政治教育主體的本質(zhì)研究碩士研究生碩士研究生李旖旎指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師劉越副教授學(xué)位級別學(xué)位級別法學(xué)碩士學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)思想政治教育所在單位所在單位馬克思主義學(xué)院論文提交日期論文提交日期2014年4月論文答辯日期論文答辯日期2014年6月學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位哈爾濱工程大學(xué)

簡介：學(xué)校代碼10530學(xué)號201008040919分類號G210密級碩士學(xué)位論文政治傳播視域政治傳播視域下的下的感動中國研究感動中國研究學(xué)位申請人楊肖文指導(dǎo)教師周毅學(xué)院名稱文學(xué)與新聞學(xué)院學(xué)科專業(yè)新聞學(xué)研究方向應(yīng)用新聞學(xué)二○一三年四月二十日湘潭大學(xué)湘潭大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日