簡介：碩士學(xué)位論文論文題目新世紀(jì)中國電影的國家形象建構(gòu)研究作者姓名作者姓名鞏靜鞏靜指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師劉陽劉陽學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)新聞傳播學(xué)新聞傳播學(xué)培養(yǎng)培養(yǎng)類別類別全日制學(xué)術(shù)型碩士全日制學(xué)術(shù)型碩士所在學(xué)院所在學(xué)院人文學(xué)院人文學(xué)院提交日期提交日期2016年12月浙江工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文I新世紀(jì)中國電影的國家形象建構(gòu)研究摘要借助電影的傳播交流作用，發(fā)揮文化外交的積極影響，可以改變國外受眾對中國形象的刻板成見，改善國家形象。目前由政府主導(dǎo)的中國電影“走出去”政策，對國家形象的建構(gòu)效果甚微。中國該如何正確應(yīng)對國外文化的侵襲成為至關(guān)重要的問題。對中國電影傳播過程中的國家形象，主要運用比較分析的方法進行了分析研究。文章根據(jù)營銷學(xué)、電影學(xué)、傳播學(xué)、社會學(xué)和文化學(xué)五個角度，論述了關(guān)于國家形象研究的中國電影海外傳播現(xiàn)狀。隨后通過分析國際環(huán)境，剖析現(xiàn)階段我國電影傳播與國家形象建構(gòu)的困境與問題，其突出問題主要表現(xiàn)為對文化現(xiàn)象中深層次的內(nèi)涵表現(xiàn)力不足。主要集中分析三個矛盾“中國團圓”式悲劇與和諧共榮間的矛盾、“忍辱負(fù)重”式情感與大國情懷間的矛盾、“個人情懷”式表達與集體情感間的矛盾。根據(jù)政治、經(jīng)濟、文化三個方面，探討國家形象在海外建構(gòu)的三個方向去政治化、開放新格局、明星代言人。最后通過比較，分析美國好萊塢、印度寶萊塢與日韓潮流電影發(fā)展模式，分析困境下的中國如何借鑒經(jīng)驗，建構(gòu)積極向上的國家形象。政府對于中國電影走向國際，已經(jīng)提供了便利的環(huán)境及優(yōu)惠政策，電影行業(yè)自身需要通過豐富電影文本內(nèi)容、挖掘文化底蘊、傳遞文化正能量來建構(gòu)國家的海外形象。身處于全球電影市場的競爭環(huán)境中，中國電影應(yīng)該借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗來提高自身適應(yīng)市場的能力。關(guān)鍵詞電影學(xué)電影比較研究國家形象

簡介：㈣?洲㈣㈣川0Y3262181單位代碼10476’【學(xué)號1409183019分類號J9L南衙瓢大鬻碩士學(xué)位論文新世紀(jì)中國懸念片的深層元素研究學(xué)科、專業(yè)研究方向申請學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師中國語言文學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)文學(xué)碩士趙亞平李欽彤副教授二。一七年三月摘要類型電影中有一些元素是不斷重復(fù)出現(xiàn)的，如歌舞片中的“歌舞”、西部片中的“茫?；脑焙汀氨牒夫斢碌哪凶訚h”等，但是這些元素只是類型電影的外部形式和表層特征，并不能說明類型電影能夠存在的深層原因。研究類型電影必須找到其深層元素。類型電影的深層元素是與表層元素相對應(yīng)而存在的，是構(gòu)成類型的關(guān)鍵要素。深層元素是類型電影的內(nèi)在核心觀念，與人類的本性、欲望、潛意識等有著不可分割的聯(lián)系。類型電影深層元素的呈現(xiàn)必然是人性的表露。懸念片是類型電影的一個分支，有著扣人心弦的懸念、出乎意料的結(jié)局等引人入勝的表層元素，但是同樣的表層元素在恐怖片、動作片等類型電影中也可以看到。因此，表層元素只是懸念片的表面現(xiàn)象，是懸念片深層元素的符號或者象征。懸念片的深層元素是對人類的欲望、自我身份認(rèn)同、幽暗心理的深層呈現(xiàn)，是懸念片的核心元素。研究懸念片必須把握其深層一兀系。新世紀(jì)中國懸念片在深層元素的呈現(xiàn)方面小有成績，對善與惡的對立解構(gòu)、暴力下的自我救贖和欲望下的人性異化等方面的人性刻畫有～定的深度。但是，部分中國懸念片囿于當(dāng)下焦躁浮夸的商業(yè)市場環(huán)境和消費文化語境，過分重視奇觀敘事，缺乏適宜場面調(diào)度的影像，沉浸在戲仿拼貼、明星效應(yīng)、光影特效的表層元素中，對懸念片深層元素的呈現(xiàn)缺乏足夠的關(guān)注，導(dǎo)致中國懸念片在深層元素的呈現(xiàn)方面產(chǎn)生了平面化傾向。這種傾向著重表現(xiàn)在躲避兩難困境、人物情感邏輯不合理、人物內(nèi)心缺乏戲劇性等方面。為了使中國懸念片深刻展現(xiàn)人的幽暗心理，傳達出無限的人性關(guān)照，在世界電影格局中占有一席之地，中國懸念片應(yīng)該將心理發(fā)掘與現(xiàn)實批判進行融合，尋求懸念片的商業(yè)價值與藝術(shù)價值的均衡，打造出視覺與敘事相結(jié)合的懸念類型電影。新世紀(jì)中國懸念片的深層元素研究欲梳理、勾勒中國懸念片深層元素的呈現(xiàn)及平面化傾向，探究平面化傾向的生成原因并指出未來發(fā)展方向。研究將為中國其他類型電影研究提供借鑒和參考，為中國電影發(fā)展貢獻一份力量。關(guān)鍵詞新世紀(jì)，中國懸念片，深層元素，人性

簡介：索取號J901密級公開碩士學(xué)位論文新世紀(jì)中國大陸青春電影的美學(xué)風(fēng)格研究新世紀(jì)中國大陸青春電影的美學(xué)風(fēng)格研究研究生生邵亞婕邵亞婕指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師胡凡剛胡凡剛教授教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位傳媒學(xué)院傳媒學(xué)院一級學(xué)科一級學(xué)科藝術(shù)學(xué)理論藝術(shù)學(xué)理論二級學(xué)科二級學(xué)科藝術(shù)學(xué)（影視藝術(shù)）藝術(shù)學(xué)（影視藝術(shù)）完成時間完成時間20162016年4月1010日答辯時間答辯時間20162016年6月4日曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□/碩士□論文新世紀(jì)中國大陸青春電影的美學(xué)風(fēng)格研究，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士□學(xué)位期間獨立進行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名日期曲阜師范大學(xué)研究生曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文使用授權(quán)學(xué)位論文使用授權(quán)書（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）新世紀(jì)中國大陸青春電影的美學(xué)風(fēng)格研究系本人在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士□學(xué)位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士□/碩士□學(xué)位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學(xué)所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學(xué)，可以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡介：中圖分類J2密級UDC分類700學(xué)校代碼10690碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文文化記憶與語言建構(gòu)文化記憶與語言建構(gòu)影像元素在中國當(dāng)代繪畫領(lǐng)域的應(yīng)用研究院所院所云南藝術(shù)學(xué)院云南藝術(shù)學(xué)院年級年級0909級所屬學(xué)科所屬學(xué)科美術(shù)美術(shù)學(xué)專業(yè)方向?qū)I(yè)方向當(dāng)代架上繪畫當(dāng)代架上繪畫研究生姓名研究生姓名王雷鳴王雷鳴學(xué)號學(xué)號10690900106909004646導(dǎo)師姓名導(dǎo)師姓名武俊武俊職稱職稱教授教授獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明我聲明，我所遞交的學(xué)位論文是我本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作所取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得云南藝術(shù)學(xué)院或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的人員對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名日期使用授權(quán)使用授權(quán)聲明聲明我作為學(xué)位論文作者，完全了解云南藝術(shù)學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版本；允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)云南藝術(shù)學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；可以采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其他復(fù)制手段保存、匯編、出版學(xué)位論文。保密的論文在解密后也遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名日期

簡介：分類與UDC學(xué)號密級埸H1大季YANGZHOUUNLVERSITY碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)學(xué)位新世紀(jì)中國大陸喜劇電影敘事研究指導(dǎo)教師姓名申請學(xué)位級別論文提交日期學(xué)位授予單位吳佳佳墮堂亡整撞揚劌盤堂婆蒸揚必碩±學(xué)科專業(yè)名稱塞莖堂生旦論文答辯EL期生旦揚劌盤堂學(xué)F,2_AT“日期生旦2017年5月吳佳佳新世紀(jì)中國大陸喜劇電影敘事研究中文摘要縱觀當(dāng)今中國電影，無論從創(chuàng)作數(shù)量還是從票房排名來看，喜劇電影都占據(jù)著重要分量，可謂撐起中國電影市場的一片天地，注重本土文化和日常生活的喜劇電影，能夠充分發(fā)揮電影媒介與觀眾對話的功能，達成與本土觀眾高度的心理契合，從而以其特定魅力保持著自己的生存空間。本文以新世紀(jì)中國喜劇電影的敘事藝術(shù)為研究對象，從敘事學(xué)角度對中國喜劇電影的敘事內(nèi)容、敘事結(jié)構(gòu)、敘事策略進行分析研究，系統(tǒng)梳理新世紀(jì)中國大陸喜劇片的敘事特征，探討其中呈現(xiàn)的審美價值。主要分為以下五個部分第一部分首先，借鑒定義，并結(jié)合自己對眾多喜劇影片的理解，對喜劇電影進行定義和分類；其次，詳細(xì)地梳理20世紀(jì)以來中國大陸喜劇電影的發(fā)展脈絡(luò)，并通過前后對比分析總結(jié)新世紀(jì)大陸喜劇電影的特征，為下文從敘事角度具體分析喜劇虎影奠定基礎(chǔ)。第二部分分析新世紀(jì)大陸喜劇電影的敘事內(nèi)容，從敘事主題和角色塑造這兩方面來具體闡述，總結(jié)出新世紀(jì)中國大陸喜劇電影的三類主題，在角色塑造方面主要是從草根化、丑角化、市民化這三方面進行論述。第三部分主要探究喜劇電影的敘事結(jié)構(gòu)，主要是結(jié)合具體影片，對常規(guī)式線性結(jié)構(gòu)、并行式多線索結(jié)構(gòu)、段落式拼貼結(jié)構(gòu)和夢幻式心理結(jié)構(gòu)這四種結(jié)構(gòu)進行詳細(xì)分析，探究敘事上的節(jié)奏感。第四部分探討新世紀(jì)大陸喜劇電影的敘事策略，主要從游戲化敘事技巧、幽默的語言和觀眾接受這三方面進行闡釋。，7第五部分指出當(dāng)前喜劇電影創(chuàng)作中存在的問題，并提出要突出主體精神的構(gòu)建、敘事邏輯的彰顯和文藝本真的堅守，以期中國大陸喜劇電影能夠在商業(yè)化大潮中立穩(wěn)根基，把牢方向，健康發(fā)展，創(chuàng)造出更多的精品和經(jīng)典。關(guān)鍵詞新世紀(jì)；中國大陸；喜劇電影；敘事藝術(shù)

簡介：山西大學(xué)山西大學(xué)20132013屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文戲劇影視敘事學(xué)系列研究之一戲劇影視敘事學(xué)系列研究之一新世紀(jì)中國歷史文化電視紀(jì)錄片新世紀(jì)中國歷史文化電視紀(jì)錄片的敘事特征的敘事特征以電視紀(jì)錄片敦煌、新絲綢之路為例作者姓名原冰指導(dǎo)教師姚寶瑄教授學(xué)科專業(yè)戲劇與影視學(xué)研究方向廣播電視藝術(shù)理論培養(yǎng)單位山西大學(xué)文學(xué)院學(xué)習(xí)年限2010年9月至2013年6月二〇一三年六月THESISTHESISFORFORMASTERMASTER’SDEGREE,DEGREE,SHANXISHANXIUNIVERSITY,UNIVERSITY,20201313THENARRATIVECHARACTERISTICSOFCHINESETVDOCUMENTARYINTHENEWCENTURYSTUDENTNAMEYUANBINGSUPERVISORPROFYAOBAOXUANMAJORYUANBINGSPECIALTYDRAMAANDFILMSTUDIESDEPARTMENTRADIOANDTELEVISIONARTTHEORYRESEARCHDURATION201009201306JUNE,2013

簡介：分類號學(xué)校代碼Q5壘2密級學(xué)號201202060566新世紀(jì)以來美國紀(jì)錄片中的“中國形象“建構(gòu)THECONSTRUCTIONOFCHINA’SIMAGEINAMERICANDOCUMENTARIESSINCETHENEWCENTURY湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二0一五年五月ABSTRACTALONGWITHCHINASREFORMANDOPENINGPROCESS,THEGREATACHIEVEMENTSMADEBYCHINAASTOUNDWESTERNCOUNTRIES．CHINASINTERNATIONALSTATUSHASALSOGREATLYIMPROVED．ONTHEEVEOFTHEBEIJINGOLYMPICS，THECHINESEGOVERNMENTGIVESASERIESOFRIGHTTOINTERVIEW．INTHEMEANTIME，CHINESEDOCUMENTARIESDEVELOPQUICKLY．THEUS八ASASUPERMEDIACOUNTRY，ISREGARDEDASAGLOBALLYUNIQUEREPRESENTATION．THEUNITEDSTATESPRODUCEDANUMBEROFMAINSTREAMTELEVISIONSWHICHARECHINESETHEMEDDOCUMENTARIESANDAIMATADVERTISINGAUTHENTICITYANDOBJECTIVITY．THESEDOCUMENTARIESRECORDANDREFLECTTHEALLROUNDDEVELOPMENTOFTHEMODEMCHINA．THECHINESECHARACTERSSHAPEDBYTHEMARETHOUGHTPROVOKING．“CHINASIMAGE¨SHOWSUSAMORETREACHEROUSANDCOMPLEXFORMS．ALTHOUGHTHEDOCUMENTARYREFLECTSTHEPARTIALREALITYOFCHINESESOCIETYTOSOMEEXTENT，ITALSOHASSOMEGROSSLYEXAGGERATEDCOLORS．AMERICANDOCUMENTARYHASCREATEDA’’OTHERNESS¨OFTHEALLEGED¨CHINA’SIMAGE”THROUGHTHEMODELOFTHENARRATIVEMEANSANDLENSLANGUAGE．THEREISAHUGEGAPBETWEENTHECHINAKNOWNBYTHEWHOLEWORLDANDTHEREALCHINA．FACEDWITHTHEDIFFERENTNATIONALIDEOLOGYANDTHEDIFFERENCESBETWEENSOCIALANDCULTURALCONTEXT，CHINESEIMAGEHASBECOMEASETOFMETAPHORSYMBOLSYSTEMCONTAININGDISCOURSEMECHANISM．WHILEACKNOWLEDGINGTHEEXISTENCEOFSOMEPREJUDICEAGAINSTCHINASIMAGEINAMERICANDOCUMENTARY,WEMUSTALSOREALIZETHATTHEDESCRIPTIONOFTHECHINA’SIMAGEMADEBYTHEFOREIGNMEDIACANDEMONSTRATETHERECOGNITIONBYTHEINTERNATIONALCOMMUNITYII

簡介：編號碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目新世紀(jì)以來中國大眾世俗化的審美趣味培養(yǎng)單位文學(xué)院專業(yè)名稱文藝學(xué)指導(dǎo)教師孫殿玲教授研究生林雪完成時間2015年5月15日沈陽師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學(xué)力I摘要進入新世紀(jì)以來，當(dāng)代的大眾審美趣味發(fā)生的變化，由單一的由精英主導(dǎo)的審美趣味轉(zhuǎn)向了由大眾文化主導(dǎo)的審美趣味。這種變化顯示出世俗化的特點，主要表現(xiàn)為“身體”轉(zhuǎn)向，對自身欲望的訴求；“時尚娛樂化”帶來的偶像崇拜和綜藝化傾向，輕松和娛樂成為主要導(dǎo)向；求異化的“審丑趣味”在緩解了中國大眾審美疲勞的同時也帶來了惡趣味；“符號化”群體、品牌審美趨向，大眾們習(xí)慣了被貼著標(biāo)簽生活。形成世俗化審美趣味不是無緣無故的，隨著中國大眾感性意識的解放，精英文化走下神壇，審美逐漸變成大眾生活的組成部分，審美變得“日?；薄！跋M主義”帶來的利益驅(qū)使，再加上“新媒介技術(shù)”的推波助瀾，中國大眾的審美趣味世俗化在所難免。這種“世俗化”審美趣味對中國大眾的影響是潛移默化的，中國大眾不再向往“詩和遠(yuǎn)方”，更愿意注重當(dāng)下的感受，以娛樂輕松的姿態(tài)對待周遭的一切，以金錢為信仰，嚴(yán)肅和深刻丟到一旁，無深度平面化的作品信手拈來不費力氣。對待這種傾向我們應(yīng)以歷史和人文的角度對待中國大眾的感性意識解放，被壓抑的意識蘇醒過來就如同開閘的洪水，我們應(yīng)以理性和客觀的態(tài)度面對這樣的變化，對于這種變化筆者認(rèn)為促進文化市場的多元化發(fā)展，大力發(fā)展美學(xué)教育，開展惠民工程加強精神文明建設(shè)，提高中國大眾的審美趣味勢在必行。審美趣味早已滲透到中國大眾日常生活的各個領(lǐng)域，重視審美趣味的變化也就是在審視中國大眾思想意識。只有文藝創(chuàng)作者創(chuàng)造出以人為本，立足現(xiàn)實，關(guān)注人文關(guān)懷的作品才能重建中國大眾的思想意識，進而影響審美趣味。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞新世紀(jì)；中國大眾；審美趣味；世俗化

簡介：獨創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者砑凇簽字日期邪年妒月留日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名豸匆弘導(dǎo)師簽字日期秒鄉(xiāng)年≯月G日簽字第二節(jié)作為欲望體的黑白木刻形式語言建立????????????．27一形式語言“基地”建立???????????????????27二搜尋形式語言第一原本?????????????????一28第五章結(jié)論????????????????????????????29蔚巍天色?版畫形式語言與藝術(shù)的距離???????????????．29參考文獻??????????????????????????????32致謝????????????????????????????????????????33作品參展發(fā)表與藝術(shù)活動???????????????????????342

簡介：⑨碩士學(xué)位論文新世紀(jì)十年“中國風(fēng)“歌曲研究論文作者連曦指導(dǎo)教師蘭曉薇副教授學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)研究方向聲樂藝術(shù)研究華中師范大學(xué)音樂學(xué)院2013年5月⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名日期如殄年F月F。日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名惑撥日期沙哆年Y月F移日導(dǎo)師簽名濰日期砌弓年歲月JR日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫’’中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名秀日期W嗎年Y月L口日日期殉I許R月L歲日

簡介：碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）論文題目新世紀(jì)中國當(dāng)代軍旅題材電視劇研究專業(yè)學(xué)位名稱藝術(shù)碩士方向領(lǐng)域名稱電影申請人姓名姜曉鵬指導(dǎo)老師李宗剛教授韓青教授論文提交時間2015年6月3日單位代碼10445學(xué)號2012306003分類號J905學(xué)習(xí)方式全日制獨創(chuàng)聲明獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。I．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。．．．．．．．．．．．。一論文作者簽名圜是日蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明LILLLLIIIIILLLLIIIIIII＼1926380本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國家圖書館、中國社科院文獻信息情報中心、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索。．涉密論文口本學(xué)位論文屬奄年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文噦論文作者簽名困是日導(dǎo)師簽名≤避日期』小塑期≯’卜又Z牛

簡介：鄒立新世紀(jì)中國大陸青春電影中青年價值觀影像呈現(xiàn)研究中文摘要新時期以來，中國經(jīng)濟文化飛速發(fā)展。它帶來了社會歷史的巨大變遷，其中包括青年人的思想與命運等。電影對此進行了直觀形象的藝術(shù)傳達，出現(xiàn)了一大批青春電影，特別是新世紀(jì)以來。所謂青春電影，就是以年齡在十二至三十五歲左右的青年為主要審美對象，以他們的生活狀態(tài)、情感訴求、精神需要及成長經(jīng)歷為主要刻畫內(nèi)容，著重表現(xiàn)青年與他人交往、與社會交流的方式及不同時代背景下青年人的價值觀念、行為方式及文化認(rèn)知等的電影。作為電影類型的一個重要構(gòu)成部分，青春電影無論在理論研究還是實踐創(chuàng)作上都占有重要的地位。它在中國大陸大約歷經(jīng)了這樣的發(fā)展歷程八十年代以批駁歷史題材為主，九十年代主要關(guān)注青年個體，新世紀(jì)以后呈多元主題的發(fā)展。數(shù)量繁多、主題多樣的青春電影既藝術(shù)地呈現(xiàn)了特定時代下青年的生活狀態(tài)和價值觀念，也影響著當(dāng)下青年價值觀的形成。本論文以新世紀(jì)以來國產(chǎn)青春電影中的青年價值觀為研究對象，主要運用文獻研究和案例分析等方法，共分五章來闡述它們的內(nèi)容構(gòu)成及其對于當(dāng)下青年教育的功能。第一章為緒論，闡述了相關(guān)概念和研究現(xiàn)狀。第二章梳理了青年愛睛觀的影像呈現(xiàn)，指出影片中青年愛情觀表現(xiàn)為寧靜生活中的純愛追求、自由戀愛下的肉欲放縱和苦難挫折中的精神慰藉這三點；揭示出影片對青年愛情觀刻畫的情感傾向為歌頌追求純愛愛情觀、諷刺放縱肉欲愛情觀、對尋求精神慰藉愛情觀的關(guān)懷。第三章分析了青年職業(yè)觀的影像呈現(xiàn)，總結(jié)出青年職業(yè)觀的表現(xiàn)包括以下三個方面現(xiàn)實生活下的生存需求、物質(zhì)追求下的享樂主義、理想支撐下的價值實現(xiàn)；它們的情感傾向是同情滿足生存需要的職業(yè)觀、認(rèn)同追求物質(zhì)享樂的職業(yè)觀、歌頌實現(xiàn)理想價值的職業(yè)觀。第四章青年道德觀的影像呈現(xiàn)內(nèi)容包括愛國主義情懷的個體抒發(fā)、個人主義驅(qū)使下的行為失范、青春成長中對傳統(tǒng)道德的重拾；其對青年道德觀刻畫的情感傾向是贊揚青年愛國主義、惋惜個人主義、認(rèn)可青年重拾傳統(tǒng)道德。基于上述影片文本分析，最終對青春電影與當(dāng)下青年價值觀教育的價值和意義進行思考。認(rèn)為青春電影對當(dāng)下青年價值觀教育的價值在于借青春電影中的愛情之美幫助青年樹立純真的愛情觀，利用青春電影中的奮斗之真激勵青年形成追逐遠(yuǎn)大理想的職業(yè)觀，選取青春電影中的道德之善培養(yǎng)青年的道德價值觀?？偟膩碚f，青春電影對當(dāng)下青年價值觀教育以積極意義為主，當(dāng)然也不能忽視它帶來的消極意義。通過本文的研究，發(fā)現(xiàn)了多元文化背景下青年價值觀塑造存在快餐式的愛情，拜金主義的職業(yè)觀等問題，而產(chǎn)生這些問題的原因主要集中在政治、經(jīng)濟及電影創(chuàng)作主體等方面，要解決以上問題，只有立足現(xiàn)實，從青春電影的創(chuàng)作主體與觀眾的審美情趣等多方面入手，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化價值，才能塑造豐滿、有內(nèi)涵的青年形象，對青年群體產(chǎn)生鄒立新世紀(jì)中國大陸青春電影中青年價值觀影像呈現(xiàn)研究IILABSTRACTSINCETHENEWERA，THERAPIDDEVELOPMENTOFCHINESEECONOMYANDCULTURE．ITBROUGHTGREATCHANGESOFSOCIALHISTORY,INCLUDINGYOUNGPEOPLEANDOTHERIDEASANDDESTINY．MOVIESHAVECONDUCTEDVISUALIMAGETOCONVEYTHEART，THEREHASBEENALARGENUMBEROFYOUTHFILM，ESPECIALLYSINCETHENEWCENTURY．THESOCALLEDYOUTHFILMISABOUTYOUNGPEOPLEAGE32AND35ASTHEMAINAESTHETICOBJECTTOTHEIRLIVINGCONDITIONS，EMOTIONALAPPEAL，ANDSPIRITUALNEEDSUPBRINGINGPORTRAYEDASTHEMAINCONTENT，F(xiàn)OCUSINGONTHEPERFORMANCEOFYOUTHINTERACTINGWITHOTHERS，ANDVALUESANDSOCIALMEANSOFCOMMUNICATIONFORYOUNGPEOPLEOFDIFFERENTBACKGROUND，CULTUREANDCOGNITIVEBEHAVIOROFTHEFILM．ASANIMPORTANTCOMPONENTOFTHEFILMTYPE，THEYOUTHFDMBOTHINTHEORYANDPRACTICEOFCREATIONOCCUPIESANIMPORTANTPOSITION．ITISABOUTTHECHINESEMAINLANDTHROUGHSUCHADEVELOPMENTPROCESSTHEEIGHTIESTOREFUTEHISTORICALTHEMESMAINLYFOCUSEDONYOUNGINDIVIDUALSNINETIES，AFTERTHEDEVELOPMENTOFTHENEWCENTURYWASTHETHEMEOFPLURALISM．THEVASTAMOUNTOFDIVERSETOPICSYOUTHFILMPRESENTSBOMTHEARTISTICLIFEOFTHESTATEANDTHEVALUESOFAPARTICULARERAOFYOUTH，BUTALSOAFFECTTHEFORMATIONOFCONTEMPORARYYOUTHVALUES．INTHISPAPER，THENEWCENTURY,CHINAMADEFILMSOFYOUTHVALUESYOUTHFORTHESTUDY,THEMAINUSEOFLITERATURERESEARCHANDCASEANALYSIS，ISDIVIDEDINTOFIVECHAPTERSTOEXPLAINTHEIRCONTENTSFORTHECURRENTCOMPOSITIONANDFUNCTIONOFYOUTHEDUCATION．THEFIRSTCHAPTERISALLINTRODUCTIONTOEXPLAINTHECONCEPTSANDRESEARCHSTATUS．THESECONDCHAPTERREVIEWSTHECONCEPTOFRENDERINGIMAGESOFYOUNGLOVE，YOUNGLOVE，SHENOTEDFILMSHOWEDCONCEPTQUIETLIFEINTHEPURSUITOFPURELOVE，F(xiàn)REELOVEUNDERTHESENSUALINDULGENCEANDSUFFERINGSETBACKSSPIRITUALSOLACETHESETHREE；REVEALSVIDEOFORYOUTHLOVEVIEWPORTRAYEMOTIONTENDSTOPRAISETHEPURSUITOFPURELOVELOVE，IRONICALLYINDULGENTSENSUALLOVE，SEEKINGSOLACECONCEPTOFLOVEANDCONCERN．THETHIRDCHAPTERANALYZESTHEIMAGEOFYOUTHVOCATIONALCONCEPTPRESENTEDSUMMEDYOUTHVOCATIONALCONCEPTMANIFESTATIONSINCLUDETHEFOLLOWINGTHREEASPECTSTHESURVIVALNEEDSUNDERREALLIFE，HEDONISM，SUPPORTEDBYTHEREALIZATIONOFTHEIDEALVALUEOFTHEPURSUITOFMATERIALUNDER；THEIREMOTIONALTENDENCIESSYMPATHETICMEETSURVIVALNEEDSPROFESSIONALOUTLOOK，IDENTITYPURSUITOFMATERIALPLEASURESCAREEROUTLOOK，PRAISEIDEALVALUEPROFESSIONALOUTLOOK．THEFOURTHCHAPTERPRESENTSTHEIMAGEOFYOUTHMORALITYINCLUDEINDIVIDUALSEXPRESSPATRIOTICFEELINGS，BEHAVIORDRIVENBYINDIVIDUALISMOFANOMIE，YOUTHGROWINGREGAINTRADITIONALMORALITY；ITSYOUTHMORALSENTIMENTISATRIBUTEPORTRAITOFYOUNGPATRIOTICDOCTRINE，SORRYINDIVIDUALISM，RECOGNIZEDYOUTHTOREVIVETRADITIONALMORALITY．BASEDONTHEABOVEVIDEOTEXTANALYSIS，THEFINALFILMOFTHEYOUTHANDTHECURRENTVALUEANDSIGNIFICANCEOFYOUTHVALUESEDUCATIONTHINKING．THATTHEYOUTHFILMVALUEONTHECURRENTYOUTHVALUESEDUCATIONLIESBEAUTYOFYOUTHFILMSOFLOVETOHELPYOUNGPEOPLEESTABLISHAPURELOVE，THEUSEOFREALYOUTHFILMINTHESTRUGGLEOFTHEINCENTIVEYOUTHFORMEDCHASINGLOFTYIDEALCAREEROUTLOOK，SELECTYOUTHFILMSGOODMORALCULTUREMORALVALUESOFYOUTH．OVERALL，THEYOUTHFILMONTHECURRENTYOUTHORIENTEDVALUESEDUCATIONINAPOSITIVESENSE，OFCOURSE，CANNOTIGNORETHENEGATIVESENSEITBRINGS．THROUGHTHISSTUDY,THEVALUESFOUNDINSHAPINGTHEYOUTHPRESENCEOFMULTICULTURALBACKGROUNDSLOVEFASTFOOD,MONEYWORSHIPCAREEROUTLOOKANDOTHERISSUES，ANDTHEREASONFORTHESEPROBLEMSAREMAINLYCONCENTRATEDINTHEPOLITICAL，ECONOMIC，ANDFILMMAKINGBODY,ETC．，TOSOLVETHEABOVEPROBLEM，ONLYBASEDON

簡介：韓水新世紀(jì)中國大陸鄉(xiāng)村教育題材電影中教育狀況的影像呈現(xiàn)研究中文摘要教育是強國之本，鄉(xiāng)村教育作為教育事業(yè)的根基，直接影響國家整體教育水平的發(fā)展和科技文化的進步。隨著時代的發(fā)展，鄉(xiāng)村教育中不斷出現(xiàn)新的狀況，成為當(dāng)下社會關(guān)注的焦點。鄉(xiāng)村教育題材電影是以鄉(xiāng)村作為主要敘事空間，以鄉(xiāng)村教育為主要表現(xiàn)對象，集中反映鄉(xiāng)村的教育環(huán)境、教育資源、教育主體及教育觀念等內(nèi)容，引發(fā)人們對教育本質(zhì)進行思考的藝術(shù)作品。本文以新世紀(jì)中國大陸鄉(xiāng)村教育題材電影為主要研究對象，通過文獻研究法、內(nèi)容分析法和學(xué)科交叉研究等方法，分六個部分對其進行研究。第一部分為緒論，首先介紹了本選題的研究背景及價值意義，接著梳理了研究綜述，對鄉(xiāng)村教育題材電影進行概念界定，闡述了相關(guān)電影的創(chuàng)作概況，歸納了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，總結(jié)了目前研究的趨勢及存在的不足，最后指出本選題的研究方法和創(chuàng)新之處。第二部分分析了電影中鄉(xiāng)村教育的地域環(huán)境特征，其主要表現(xiàn)在獨特的自然地理面貌、多樣化的民族特色和鮮明的經(jīng)濟區(qū)域特點三個方面。電影中有貧瘠荒涼的高原荒漠、巍峨雄偉的高山峽谷和連綿起伏的山地丘陵，在貧困落后的西部地區(qū)、閉塞受限的中部地區(qū)以及發(fā)展不均的東部地區(qū)和東北地區(qū)之間，鄉(xiāng)村教育存在明顯的經(jīng)濟區(qū)域差異。第三部分揭示了電影中鄉(xiāng)村學(xué)校的教育資源狀況，其主要表現(xiàn)為簡陋的教學(xué)環(huán)境、稀缺的教育經(jīng)費、混亂的學(xué)制結(jié)構(gòu)和參差不齊的教師資源四個方面。鄉(xiāng)村學(xué)校有破落的校址校舍和簡陋的教學(xué)設(shè)施，貧困的鄉(xiāng)村經(jīng)濟、艱難的政府撥款和有限的民間捐助導(dǎo)致鄉(xiāng)村教育經(jīng)費匱乏，鄉(xiāng)村學(xué)校里年級結(jié)構(gòu)殘缺，教師資源短缺，只有少量堅守的鄉(xiāng)村教師和短暫停留的支教老師。第四部分概括了電影中鄉(xiāng)村學(xué)校教育主體的形象特征，主要包括草根式的鄉(xiāng)村教師、精英式的支教老師和苦難的鄉(xiāng)村學(xué)生三類。鄉(xiāng)村教師普遍有著農(nóng)民式的身份，無私質(zhì)樸地?fù)?dān)當(dāng)多重角色，遭遇苦難悲劇的命運，卻始終堅守在鄉(xiāng)村學(xué)校；支教老師往往具有大城市高學(xué)歷或高收入的身份，在艱苦的鄉(xiāng)村環(huán)境下成長蛻變鄉(xiāng)村學(xué)校主要有遙望與等待的留守兒童、自強好學(xué)的貧困學(xué)生和自尊無奈的大齡女學(xué)生。第五部分梳理了電影中的鄉(xiāng)村教育理念，主要分為鄉(xiāng)村學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)理念、支教政策下融入的現(xiàn)代教學(xué)理念和鄉(xiāng)村環(huán)境下兩極分化的教育觀念三個方面。鄉(xiāng)村學(xué)校有著傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和單調(diào)的教學(xué)方式；鄉(xiāng)村社會普遍存在知識決定論和學(xué)習(xí)無用論兩種教育觀念；在支教背景下新文化知識日益?zhèn)鞑?，先進教學(xué)方法不斷碰撞融合。第六部分基于電影文本分析對電影中鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀及未來發(fā)展做出思考，主要從鄉(xiāng)村教育地域差異、教育本質(zhì)問題、教師隊伍建設(shè)、留守兒童教育和現(xiàn)代教育理念等方面切入，韓水新世紀(jì)中國大陸鄉(xiāng)村教育題材電影中教育狀況的影像呈現(xiàn)研究ABSTRACTⅢEDUCATIONISTHEROOTOFPROSPERITYOFTHENATION．RURALEDUCTIONASTHEFOUNDATIONOFNATIONALEDUCATIONCAREER．DIRECTLYINFLUENCETHEDEVELOPMENTOFTHELEVELOFNATIONALEDUCATIONANDTHEPROGRESSOFSCIENCEANDTECHNOLOGYCULTURE．WITHTHEDEVELOPMENTOFTHETIMES．RURALEDUCATIONHASEMERGEDSOMENEWSITUATION，ANDHASGRADUALLYBECOMETHEFOCUSOFATTENTIONINMODEMSOCIETY．RURALEDUCATIONFILMSASTHEARTWORKSTAKETHECOUNTRYASTHEMAINNARRATIVESPACE，ANDTAKETHERURALEDUCATIONASTHEMAINOBJECTOFPERFORMANCE，WHICHMAINLYREFLECTTHECONTENTOFTHEEDUCATIONALENVIRONMENT，EDUCATIONALRESOURCES，EDUCATIONALSUBJECTANDTHECONEEPTOFRURALEDUCATION，CAUSEPEOPLETOREFLECTONTHEESSENCEOFEDUCATION．THEPAPERTAKESTHERULALEDUCATIONFILMSINTHEMAINLANDOFCHINASINCETHENEWCENTURYASTHEMAINOBJECTOFSTUDY．ITUSESLITERATURERESEARCH．CONTENTANALYSISANDINTERDISCIPLINARYRESEARCHMETHODS．THETHESISISDIVIDEDINTOSIXPARTSTOEXPLAININDETAIL．THEFIRSTPARTISTHEINTRODUCTION，ITFIRSTLYINTRODUCESTHERESEARCHBACKGROUNDOFTHISTOPIC，DEFINETHECONCEPTOFRURALEDUCATIONFILMS，ELABORATETHECREATIONOFTHECHINAMAINLANDRURALEDUCATIONFILMSINTHENEWCENTURY．碭ENTHEPAPERREVIEWSTHECURRENTRESEARCHSITUATIONOFTHISTOPIC，SUMMARIZESTHECURRENTRESEARCHTRENDANDTHEEXISTINGSHORTCOMINGS．FINALLY,THEPAPERDESCRIBESTHERESEARCHMETHODS，INNOVATIONANDSIGNIFICANCE．THESECONDPARTANALYZESTHEGEOGRAPHICALFEATURESOFTHERURALEDUCATIONINTHEMOVIES。ITMAINLYDISPLAYSINTHEUNIQUENATURALGEOGRAPHICALFEATURES，DIVERSIFICATIONOFTHENATIONALCHARACTERISTICSANDDISTINCTIVEFEATURESOFECONOMICREGIONSFROMTHREEASPECTS．THEREAREBARRENPLATEAUANDDESOLATEDESERT，TOWERINGMAJESTICMOUNTAINSANDCANYONS，ANDTHEUNDULATINGHILLSINTHEMOVIES．INPOORANDBACKWARDWESTERNREGIONS，OCCLUDEDANDRESTRICTEDCENTRALAREAS，THEUNEVENDEVELOPMENTOFTHEEASTERNREGIONANDNORTHEASTERNREGION，RURALEDUCMIONEXISTSOBVIOUSREGIONALDIFFERENCESINECONOMIC．THETHIRDPARTREVEALSTHECURRENTSTATUSOFEDUCMIONALRESOURCESOFRURALSCHOOLSINTHEMOVIE．ITMAINLYSHOWSONTHESIMPLETEACHINGENVIRONMENT，THESCARCITYOFEDUCATIONFUNDS，THECHAOSSYSTEMSTRUCTUREOFSCHOOLANDTHEUNEVENTEACHERRESOURCES．RURALSCHOOLSHAVESECLUDEDLOCATIONS，DILAPIDATEDBUILDINGSANDSIMPLETEACHINGFACILITIES．POORRURALECONOMY,TOUGHGOVERNMENTFUNDINGANDLIMITEDPRIVATEDONATMNSRESULTINTHELACKOFTHERURALEDUCATIONALFUNDING．THEGRADESTRUCTUREOFRURALSCHOOLISINCOMPLETE．ANDTHETEACHERRESOURCESARESHORTAGES．ONLYASMALLNUMBEROFRURALTEACHERSANDSHORT．STAYVOLUNTEERTEACHERSSTICKTOTHERURALSCH001．THEFOURTHPARTSUMMARIZESTHECHARACTERISTIESOFTHEMAINBODIESOFEDUCATIONATRURALSCHOOLINTHEMOVIES．THEREARETHREETYPESCHARACTERSINTHEFILMS，MAINLYINCLUDEGRASSROOTSSTYLERURALTEACHERS．ELITISTVOLUNTEERTEACHERSANDTHESUFFERINGRURALSTUDENTS．RURALTEACHERSGENERALLYHAVEAFARMERSIDENTITY,PLAYMULTIPLEROLESSELFLESSLYANDRUSTICALLY,FACETHEMISERABLEANDTRAGICFATE．STILLALWAYSSTICKINRURALSCHOOLS．VOLUNTEERTEACHERSTENDTOHAVEHIGHEDUCATIONDEGREEORHIGHINCOMESTATUSINTHEBIGCITIES，THEYGRADUALLYGROWANDOCCURMETAMORPHOSISUNDERTHEHARDOFTHERURALENVIRONMENT．THEREARELEFT．BEHINDCHILDRENTOLOOKINTOTHEDISTANCEANDWAIT．POORSTUDENTSOFSELFRENEWALANDEAGERNESSTOLEARN，OLDERFEMALESTUDENTSWHOARESELFESTEEMANDHELPLESS．THEFIFTHPARTSTUDIESTHEMAINCONCEPTOFRURALEDUCATIONINTHEFILMS．MAINLYDIVIDEDINTOTHREEASPECTS，THETRADITIONALTEACHINGCONCEPTOFRURALSCHOOLS，THEMODEMTEACHINGIDEASCOMINGINTOUNDERTHEBACKGROUNDOFEDUCATIONPOLICIESANDTHEPOLARIZEDEDUCATIONALCONCEPTINFURAL帥4呲6

簡介：分類號UDC密級公．開暑哦≯產(chǎn)篝博士研究生學(xué)位論文斯賓諾莎實踐哲學(xué)研究申請人學(xué)號培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期郭石磊2111609哲學(xué)學(xué)院文化哲學(xué)實踐哲學(xué)與文化哲學(xué)丁立群教授20T7年3月15日斯賓諾莎實踐哲學(xué)研究JIIIFLLLLLLLLIIIIILLLLLLIIIIHIIIY3216896