簡介：華東師范大學碩士學位論文中國近代科普讀物發(fā)展史姓名王春秋申請學位級別碩士專業(yè)教育史指導教師霍益萍20070501THEP‘PIIL缸SCINCEREADINGSINMODEMCHINAISTHEIMPORTANTARFICFOFTILEMOR1EMSOCIALSCIENCEEDUCATIONINASENSETILEHTSTORYOLPOPULARSCIENCEREADINGSEVOLVES姐IMPORTANTPARTFORCHINESEEDUCATIONTOWARDSINODEMIZETHEREFORE，TLAEPAPERATTEMPTSTEFRACTTHELAISTORYOFMODEMIZAFIONOFCHINE％EEDUCATIONBYSTUDYINGTHEPOPULARSEICNLEEREADINGSINHLOD∞LLCHINAFROMANCWANGLEOFVIEWTHEREALEFOURPARTSOFTHISPAPERASBELOWTKFIRSTPARTISFILEINTLDDUAIONITINCLUDESTHEBACKGROUNDANDTLAEGOALTHEOTJECIANDTHCQUESTIONS，THEPRESENTSITUATIONANDTLAEMCTHOATHEINNOVATIONANDTLAEIN翮伍CI酬OFTHEPAP％RLAESECONDPARTSTUDIESTHEI恤TOFYOFTLAEPOPULARSEICNEEREADINGSINLNODCNLCHINAITISTHEMAINBODYOFTHEPALERINELTLDI“GTLAEFOLLOWINGTLARECHAPTERSTLAEFIRSTELAAPTERSTUDIESMAINLYTHEGENERALPIE缸ETHECH部∞C把LI翻I璐ANDCF融CTSOFTHEPOPULARSCIEN∞READINGSFAOML840TO1919THETIMEOLTLAESD晤毗EINITIATIONDURINGTHISTILNC，THEPOPLIIⅡSCIENCEREADINGS硼CH缸∽懈CIZEDBYTILEFONOWILLG0111∞CBINE∞ANDFOREIGNERSCOOPERATEDTOITALLSLATETHEPOLMLAFCJEM∞READINGS；TLAECONTENTW勰MADEOF柚KINDSOFSUBJECTSWLAIELAISPFADICMAND5ASIEAL；TEXTBOOKWASTILEMAINSTYLEANDTLAEINLLNBEROFVOLUMESW器VERYGREAT；SCIENCEFIETIOI咖SUP邵ANCWLITERATURESTYLE；TLAEMAINREADERSW硼FIRSTTHEOUTSTANDINGINTELLECTUALSANDTHENSTUDENTSTHESECONDCHAPTERSTUDIESMAINLYTHCGENERALPICTURETHED蛆珀CI盯IG讎ANDETLEETSOFTHEPOPULARSCIENCEREADINGSFROM1919TO1932一THEI目IOAOFSCIENCEPOPULARIZATIONDURINGTILLSTIME，THEEHARAEL礎(chǔ)TIEOFPOPULARSCIENCEREADINGSALRLLISTEDASFOLLOWSTLAEWRITERWMMAILFLYSCIENTISTSTHECONTENTSWASSY啦鋤ATJC；SCIENCE紐時LALEASAN唧LITERATU弛STYLETURNSUPWHICHDCVELOPSADWSPACEOFTLAEPOPULARSCIENCEREAAING；CLAINAIMBLISLAINGHOUSERISES；CLAILDMAANDTLAEPUBLICBCCOLNCTHEMAINH組DCFSFIRETHIRDCHAPTERSTUDIESMAINLYTHEGENERALPLETURE，THEEIMRACTERISTIEANDEFFECTSOFTHEPOPULARSCIENCEREADINGSFIOM1932TO1949WLAIELAISTHETIMEOFSCIENCEPOPUJATITYDURINGTLAISTIME，TLAE曲郾鋤如既ISTICSOFP‘吣SCIENCERE凰DINGSA∞IILTTEXL舔FOLLOWS崎E懈THI∞MAINPUBLISHINGMACHINERIES；THEPUBLISHFACEDTOCOMMONPEOPLE；THESCIENCESKETELATURNEDTIPALLA蜊LITERATURESTYLE；MANYPOPULARSCIENCEREADINGSFROMSOVIETONIONANDOTHERCOUNTRIESWEIETRANSLATED；THCFIRSTGENERATIONOFPOPULARSCIENCEREADINGSWRITERSAPPEAREDTHETLAIRDPARTISTHECONCLUSIONTHCCONCLUSIONSUMULARIZ∞TILEDEVELOPMENTHISTORYOFTLAEPOPULARSCIENCEREADINGSIN刪MCHINAON也COTHERHANDWE∞NDRAWSOLNCENLIGLATCNMENTBYI11TEGRATINGTHEHISTORYANDTHEPRESENTSITUATIONOFTHECREATIONANDPUBLISHANDRELEASEFORPOPULARSCIENCEREADINGSTHELAST1ARTISTHEAPPENDIXTHISPARTISVERYIMPORTANTBCCATLL∞ITISWHATTHEAUTHORTRIESTOINNOVATETHISPARTINCLUDES曲坤CAPPENDIXESTHEYA坤BOOLDISTSTHATBELONGTOTHREEDIFFERENTHISTORYPCRLOASTHETHREEAPPENDIXESINCLUDES1311TYPESOFPOPULARSCIENCEREADINGSINMODEMCHIILAWLAIELAAMFOUNDBYTHEAUTHORKEYWORDPOPULARSCIENCEREADINGS，POPULARSCIENCEREADINGSWRITERBOOKLISTS

簡介：沈陽師范大學碩士學位論文超國家的教育政策及各國政府的現(xiàn)實選擇基于歐洲高等教育區(qū)建設(shè)的實踐分析姓名尚航申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師張德祥杜巖巖20080601SUPRANATIONAIEDUCATIONPOCIESANDTHEREA_ISTICCHOICEOFGOVENMENTS一EUROPEANHIGHEREDUCATIONAREABASEDESTAB_JSHMENTANAIYSISOFTHEPRACTICEABSTRACTWIMMECONTINUOUSDE印EILINGOFEUROPEALLINTE孕ATION，MEEUROPEALL伊ADUALLYESTABLISHEDARELATIVELYCOMPLETEAILDSUPRANATIONALSYSTEMOFEDUCATIONPOLICY，ISUNDERCONSTRUCTIONTHEUNITYOFTHEEUROPEANHIGHEREDUCATIONAREAISSUCHASUPRANATIONALEDUCATIONPOLICYTEFLECTTHEPRACTICEINEUROPEEUROPEALLHI曲EREDUCATION心EAISTHEINTE鏟ATIONCONCEPTOFEUROPEANHI曲EREDUCATIONINEUROPEA11DTHECONCRETEIMPL鋤ENTATIONOFMEREALIZATIONOFTHEINTE伊ATIONOFEUROPEAILHI曲EREDUCATIONA11IMPORTALLTGOALATPRESENT，THEEUROPE孤HI曲EREDUCATIONAREAISIN也ECONSTMCTIONANDDEVELOPMENTPHASE，TO2007，ATOTALOF45EUROPEANCOUNT訂ESTOJOINTLLEEUROPEANHI曲EREDUCATIONAREAINMEPROCESSANDJOINTLYBUILDEUROPEALLINTE孕ATIONOFHI曲EREDUCATIONEUROPEANHIGHEREDUCATIONAREAOFTHEBUILDINGANDINMEINTENLATIONALCONTEXTOF百OBALIZATIONHAVEEIILERGED，BUILDINGUPAEUROPEANAREAOFHI幽EREDUCATIONTOIMPROVEMELEVELOFMGHEREDUCATIONINEUROPEANCOUNTRIESANDEILLLANCEMEOVERALLSTRELL垂HOFHI曲EREDUCATIONINEUROPE，MEEUROPEAILCOUNTRIESISTHECOMMONASPIRATIONOFMEPEOPLEANDMEGENERALTRENDTREND，、ⅣHEMERTHEPEOPLEHAVETHE’’ADVANTAGESOUTWEI曲THEDISADVANTAGES”O(jiān)NTHEBUILDINGOFMEEUROPEAN心EAOFHIGLLEREDUCATIONTOSTUDYANUNLBEROFISSUESONHOWTOCOPEWIMMEINTEMATIONALTRENDOFMEDEVCLOPMENTOFCHILLALSHIGHCREDUCATIONA11DTHINKOFRELATEDISSUESHAVEAGOODRE向ENCEVALUETKSPAPERATTEILLPTS丘OM缸1EEUROPEAILRE西ON，T11EEUROPEAILNATIONSTATET、ⅣODIMENSIONSOFMEEUROPEANINTE黟ATIONISSUEATTHECOREOFHI曲EREDUCATION‘OFTHEEU∞PEAILHI曲CREDUCATION舡EAINTHEBACKGROUNDONITONMEBASISOFMEANA_LYSIST0THEEUROPEANRE西ON，MEEUROPEANCOUNTRIESST耐ING丘OMTHEMACROLEVEL，TLLEBUILDINGOFSYSTEIILS，ⅡLEMICRO1EVELMEASURESATTHEMICMLEVELCHANGESAILDTHECH鋤GESWERERENECTEDONTHETWOMAINAREASOFEUROPEAREAOFHIGLLEREDUCATIONINTLLECONSTMCTIONOFSCDESAILALYSISOFISSUESASWELLASONMEEUROPEANHI曲髓EDUCATIONAREAREFLECTIONSONMEISSUE111ISP印ERMAILLLYDISCUSSESTHEORI西NOFT11ETHESISRESEARCH，ME弘L印OSEOFⅡLESTUDYRESEARCLLLITERATUREREVIEW，RESEARCHSI嘶FICANCE孤DRESEARCHMENLODS

簡介：點擊查看更多物理學史和高中物理教學相結(jié)合的探索與實踐.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：華中師范大學碩士學位論文關(guān)于中學數(shù)學教師數(shù)學史知識的調(diào)查與分析姓名羅小兵申請學位級別碩士專業(yè)學科教學數(shù)學指導教師郭熙漢2000121／，_＼、⑨K碩I、,S塒TERS銜IH披ESI,SABSTRACTBYMEANSOFADOPTINGQUESTIONAIRS，THISTHESISBRIEFLYLOOKSINTOSOMEMIDDLESCHOOLTEACHERS’KNOWLEDGEABOUTMATHEMATICALHISTORY,ANDPOINTSOUTLOTSOFMIDDLESCHOOLTEACHERS’SHORTAGEINMATHEMATICALHISTORY．THENANALYSIZESITSCAUSING，ANDALSOMAKESAWIDEDISCUSSIONABOUTTHERELATIONSHIPBETWEENMATHEMATICALHISTORYANDMATHMATICSEDUCATION，DEMONSTRATESITISNECESSORYANDIMPORTANTFORMIDDLESCHOOLTEACHERSTOSTRENGTHENSTUDYINGMATHEMATICALHISTORY；MOREOVER,THISPAPERPUTSFORWARDSOMESTRATEGIES，WHICHMAYGETRIDOFMIDDLESCHOOLTEACHERS’SHORTAGEINMATHEMATICALHISTORYKEYWORDSMATHEMATICALHISTORYMATHEMATICSEDUCATIONINVESTIGATIONANALYSISSTRATEGES

簡介：撰戮鏊黌碩士學位論文FY953521學校代碼10246學號T0220130601936年K媒介與上海市民生活一日常圖景中的新闌史片段院系專業(yè)姓名指導教師完成日期新聞學院新聞學削青云顏志剛教授2005年12月22日ABSTRACTFROMTHEPERSPECTIVEOFTHEDAILYLIVELIHOOD，THISTHESISINVESTIGATETHEHISTORYOFTHECHINESEPRESS，TILEHASICTHEORYISORIGINATEDFROMTHETHOUGHTOFTHE‘ANNALESSCHOOL’WHICHISREPRESENTEDBYTHEFRENCHHISTORIANFERNANDBRAUDEL，HETHOUGHTTHATTHEHISTORYSHOULDBEA‘PANORAMICHISTORY’WHICHINCLUDEEVERYASPECTOFTHESOCIETY，BUTABSOLUTELYNOTTHEHISTORYWHICHONLYINVOLVETHEPOLITIC，THEEVENTSMADTHEHUMANFIGURESTHEUNLIMITEDVARIATIONANDREOCCURRINGOFTHEEVERYDAYLIFEISEXACTLYTHEUTMOSTFORCEWHICHINFLUENCETHEPROGRESSOFTHEHISTORYASAPARTOFHUMANMATERIALCIVILIZA￡IONTHEPROPAGATIONOFTHENEWSANDPRESSISALSOAIMPORTANTASPECTINTHESPIRITUALWORLDTHEREFORETHERESEARCHANDSTUDYMUSTINCLUDETHEFOLLOWINGASPECTTHEHISTORYOFTHETHOUGHT，HUMANFIGURES，MEDIAANDTHEDAILY1IFETHEREAREA1READYNUMEROUSWRITINGSANDBOOKSREFERTOTHEFIRSTTHREEASPECTWHILECONCERNINGTHELASTASPECT，ONLYAFEWWORKSAREDESERVECOMMENDATIONTHERESEARCHOFTHEHISTORYOFTHENEWSMEDIAANDTHEDAILY1IFEISWHATWESHOULDTAKEINTOCONSIDERATIONBASEONTHEHISTORYOFSHANGHAIINTHEYEAROF1936。BYUSINGTHEMETHODOFCOMPARISONANDSYNTHESIZEON’THEPLATFORMOFTHEHISTORYABOUTTHEEVERYDAYLIFETHISTHESISINVESTIGATETHEHISTORICALWORKS，THEBIOGRAPHIESANDTHELITERATURESOFTHATPERIODINTHERESPECTTOTHENEWSMEDIA，ANDMAKEAFURTHERANALYSIS，INTEGRATIONANDORGANIZATIONOFALLTHESEMATERIALSBASEUPONTHAT，THISTHESISI11USTRATETHESOCIALBACKGROUNDANDTHEECONOMICALDRIVEOF曲甘RISEANDTHEDEVELOPMENTOFTHEPRESSANDMEDIA，REVEALTHEFULLPICTUREOFTHEMOTIONOFTHENEWSMEDIA，DRAWANOUTLINEOFTHEPRESS，MEDIAANDTHELIFEOFLOCALSHANGHAIDWELLEREWHILEINTERMSOFTHEPROCESSOFTHEFORMATIONOFTHEPRESSWHICHISDEVELOPEDINTHEDAILYLIFE，THEEFFECTOFTHEPRESS。ANDMEDIAUPONTHELIFESTYLE，THEVALUE，THEBEHAVIOROFTHEINHABITANTS，ANDTHECAUSEANDEFFECTRELATIONSHIPBETWEENTHEM，ALLOFTHESEARESTIILWAITINYFORUSTODOAFURTHEREXPLORATIONKEYWORDSISHANGHAI，1936；PRESSENTERPRISECITIZENLIVESTHENUMBEROFTHECLC】G219296

簡介：單位代碼單位代碼1045710457學號分類號G81249山東體育學院山東體育學院碩士學位論文論文題目論文題目我國殘疾人競技體育發(fā)展史述評我國殘疾人競技體育發(fā)展史述評學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱體育教育體育教育申請人姓名申請人姓名譚文清譚文清指導教師指導教師張艷霞張艷霞論文提交時間論文提交時間20092009年66月66日山東體育學院碩士論文我國殘疾人競技體育發(fā)展史初探1MASTERDISSERTATIONSHONGINSTITUTEOFPESPTSANPRELIMINARYSTUDYONTHEDEVELOPINGHISTYINCHINA’SCOMPETITIVESPTSOFTHEHICAPPEDBYTANWENQINGPHYSICALEDUCATIONSUPERVISPROFESSZHANGYANXIAAPR2009

簡介：19L‘367201O年度在職人員申請碩士專業(yè)學位論文學校代碼10269學號61070601018犖震印筋天爭數(shù)學史背景下高中數(shù)學解題教學的行動研究院系墨三鱟墮鏊堂墨類別教育碩士領(lǐng)域鱟銎整堂塹堂2指導教師墨益塹塾撞申請人奎凡2010年9月完成一壅F／㈣DISSERTATIONOF20LOSP撕ALMASTERCODEOFUNIVERS時L0269STUDENTNUMBER61070601018EASTCHINANORMALUNIVERSI鑼ACTIONRESEARCH0NPROBLEMSOLVINGINSTRUCTIONOFSENIORHIGHSCHOOLINTHECONTEXTOFMATHEMATICSHISTORYDEPARTM姐T叢旦堂星塑叢I堡SSPECIAL鑼№TEROFEDUCATIONDIRECTIONOFRESEARCH堂鴦THEMATICSEDUCATION／／ADVISOR￡堂￡墜墜堡壘壘墮GHQ塾GAPPLICANTLI￡坌墼FINISHEDINSEPTEMBER，20102

簡介：1目錄引言11概述211生物科學史的涵義及教育價值2111生物科學史的涵義2112生物科學史的教育價值212生物科學史在生物教學中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)5121心理學基礎(chǔ)5122教育學基礎(chǔ)613生物教學中融入生物科學史的必要性7131培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學習動機7132引導學生對社會倫理道德的關(guān)注7133有利于促進教學方式的多樣化7134有利于培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)7135有利于培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)814生物教學中融入生物科學史的原則9141在選擇科學史素材時，要符合教學目標的要求10142對科學史的評價，要客觀、要尊重生物科學史的事實10143在使用的過程中，要講究針對性、時效性和藝術(shù)性10２生物科學史在初中生物教學中應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查及分析1121調(diào)查目的1122調(diào)查對象1123調(diào)查內(nèi)容1124調(diào)查方法11241統(tǒng)計11242抽樣問卷調(diào)查11243個別座談1125結(jié)果及分析113生物科學史在初中生物教學中應(yīng)用的策略1631認真領(lǐng)會新課程理念，努力將科學史轉(zhuǎn)化為教學行為1632認真學習科學史，提高自身的科學素質(zhì)1633構(gòu)建生物科學史融入課堂教學的模式1634選擇生物科學史引入生物教學的恰當方式191生物科學史在初中生物教學中應(yīng)用的研究引言21世紀是知識經(jīng)濟的時代。知識經(jīng)濟的興起，向教育提出了新的要求要求培養(yǎng)出的人才不僅是知識的繼承者，而且要善于尋求新知。對于優(yōu)秀的文化不但要繼承，還需要發(fā)展。但在我國，由于受長期應(yīng)試教育的影響，在生物教學中，教師仍過分注重知識的傳授而忽視學生科學能力和方法的培養(yǎng)，很多學生耗費很多的時間去學習生物學，卻絲毫感覺不到它的用途，更不知道如何應(yīng)用生物學知識去解決實際問題，從而對生物學產(chǎn)生厭學的情緒?？梢姰斍吧锝逃€不能適應(yīng)社會發(fā)展的要求，學生的實踐能力和創(chuàng)新精神有待進一步提高。這也是當前一個亟待解決的問題。在生物教學中融入生物科學史，挖掘生物科學史在生物教學中各方面的價值，能使學生加深對生物學科重要性的認識，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生正確的科學觀和世界觀，能夠有效地改變學生目前的厭學情緒。目前，我國的生物課程標準在基本建議中明確提出要注重生物科學史的學習1，指出科學是一個發(fā)展的過程，學習生物科學史能使學生沿著科學家探索生物世界的道路,理解科學的本質(zhì)和科學研究的方法，學習科學家獻身科學的精神?，F(xiàn)有的生物教材對科學史以及經(jīng)典實驗給予了較充分的關(guān)注，增添了諸如科學家的故事、科學技術(shù)社會等內(nèi)容。雖然課標強調(diào)“要注重生物科學史的學習”，教材關(guān)于科學史的內(nèi)容也十分豐富，但在實際教學中，一線教師對科學史教學的重要性認識很不到位，在思想上沒有充分認識科學史的教育價值，導致在實踐中不能充分發(fā)揮其教育價值。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多教師認為科學史內(nèi)容的地位遠遠低于生物學的基礎(chǔ)知識，認為科學史只是要求學生閱讀的材料，作一般性了解即可。在科學史的學習中，學生只是著眼于了解相關(guān)史實，不能從科學家的奇思妙想、實驗研究中汲取營養(yǎng)?？梢哉f，在目前的生物教學中，學生處于被動接受的地位，重記憶輕體驗，體會不到學習生物學本應(yīng)該有的樂趣。生物科學史的教學所具有的激發(fā)學生興趣的作用、所蘊含的人文精神和可能對學生情感態(tài)度價值觀產(chǎn)生影響的價值，至今仍處于未被充分開采的狀態(tài)。此外，生物學的發(fā)展帶來了一系列的社會和倫理問題,如關(guān)于動物實驗、活和死的定義、對新技術(shù)的發(fā)展等，這使的生物學家關(guān)注和研究這些問題及其這些問題的歷史，以史為鑒。以上這些焦點問題，在生物學的歷史進程中都可以找到?？梢姡锟茖W史在初中生物教學應(yīng)用的研究具有很高的研究價值，在實踐中具有廣泛的應(yīng)用空間。綜上所述，在當前的教育形勢下，根據(jù)目前實際情況，科學史在初中生物教學中應(yīng)用的研究迫在眉睫，本研究具有現(xiàn)實意義。

簡介：華中師范大學碩士學位論文中學物理教學中滲透物理學史的研究姓名張東輝申請學位級別碩士專業(yè)物理學科教學論指導教師余蘭山20050301碩士學位論文MASTER’STHESISABSTRACTTHEULTIMATEOBJECTIVEOFEDUCATIONISTOPROMOTETHEFULLDEVELOPMENTOFHUMANBEINGSWITHHUMAN括MACCEPTEDBYMOREANDMOREPEOPLE，THEYASKMOREOFEDUCATION，ANDHOPETHATHUMANSCANBEDEVELOPEDASMUCHASPOSSIBLETHROU曲ITASAUNIQUEANDIMPORTANTCOMPONENTOFSCHOOLEDUCATION，PHYSICSINVOLVESTEACHINGSTUDENTSHOWTOTHINKWHICHBRINGSPROFOUNDANDLASTINGINFLUENCEOILSTUDENTSAPPEALINGTOTHEDUCKFILLINGMETHODINORDERTOHELPSTUDENTSGETHIGHMARKSINEXALNS，TRADITIONALPHYSICSTEACHINGMETHODFAILSTOIMPLEMENTITSEDUCATIONALFUNCTIONSANDHASBEENQUESTIONEDBYPEOPLEUNDERSUCHCIRCUMSTANCES，ITHASBEENDRAWINGMUCHATTENTIONTOSEEKANEWEFFECTIVETEACHINGMETHODINPLACEOFTHETRADITIONALONETHEAUTHOROFTHISTHESISHASTRIEDANEWPHYSICSTEACHINGMETHODBYWHICHMOSTMIDDLESCHOOLSTUDENTSCANBEFULLYDEVELOPEDASWELLASTHETALENTSTUDENTSINCORPORATINGKNOWLEDGEONHISTORYOFPHYSICSINTEACHINGISAFEASIBLEAPPROACHTOTHEPROBLEMSARISINGINTRADITIONALPHYSICSTEACHINGMETHODFIRSTLYKNOWLEDGEONHISTORYOFPHYSICSISSOINTERESTINGTHATITINSPIRITSTHESTUDENTSINTOSTUDYINGPHYSICSACTIVELYSECONDLYITHELPSSTUDENTSKNOWTHETRACKOFTHEORIGIN，DEVELOPMENTOFPHYSICS，ANDFINDOUTTHERULESOFSTUDYINGPHYSICS，ANDACQUIREKNOWLEDGEFROMASTRATEGICALLYADVANTAGEOUSPOSITIONINTRODUCTIONOFPHYSICSHISTORYMAKESADIFFERENTINPHYSICSTEACHINGMETHODTEACHINGISCOMBINATIONOFCONTENTSANDMETHODSCONSEQUENTIALLYINTRODUCTIONOFNEWCONTENTSCALLSFORREFORMOFTEACHINGMETHODTHEINTRODUCTIONOFPHYSICSHISTORYHELPSTOOPTIMIZESTUDENTS’THINKINGMODE，WHICHISTHEORETICALLYONTHEBASICOFCONSTRUCTIONISM，WHICHACKNOWLEDGETHEROLEOFSTUDENTSASTHESUBIECTINTEACHINGANDLEARNING，ACKNOWLEDGETHEOBJECTIVITYOFKNOWLEDGETOMEETDIFFERENTN

簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明1、堅持以“求實、創(chuàng)新“的科學精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名日期學位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，學校有權(quán)保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱；有權(quán)將學位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名日期ABSTRACTABSTRACTSCIENCEATLDTECHNOLOGYAREPRIMA巧PRODUCTIVEFORCES，ISAILIMPORTANTS弘NBOLOFH啪ANSOCIALPRO伊ESSTHROU曲OUTTHEHISTO叫OFHUMANCIVILIZATION，SCIENCEANDTECHN0109YEVE巧STEPOFAMAJORBREAKTLLROU曲INPRODUCTIVITYWILLCAUSEPROFOUNDCHANGESAND黟EATPROGRESSOFHUMANSOCIETYASSTUDENTSTLLESPIRITOFSCIENCE，TMTHSEEKINGANDTRUTHSEEKINGSPIRITANDTHEINNOVATIVESPIRITOFANEA’ECTIVECA幣ERSECONDAD，HISTO巧OFSCIENCETEACHING，SCIENCEA11DTECHNOLOGYHASDE印LYPEMLEATEDALLLEVELSOFH啪ANLIFETODAY，ISVE巧IMPORTANTTHENEWCU幣CULUMHISTODROFSCIENCEINTHECONTEXTOFSCHOOLCHOICEAILDARRANGEMENTOFTHECONTENTSHAVENOTSMALLINCOMPARISONWITHTHETRADITIONALCHANGES，AROUNDTHECURRICULUMSTAJLDARDS，THEV撕OUSVERSIONSOFTHEMAT舐ALSFORTHECONTENTSVAⅨANDTHUSINTHECHOICEOFTEACHINGCONTENT，TODETERNLINE研ORITIESA11D伊ASPTHETEACHINGMETHODSOFTEACLLING鋤DSOONT0ME行ONTLINETEACHERS，ALOTOFCON如SIONBROU曲TABOUT，THISANICLEONTHE11ISTO巧OFSCIENCECONTENTSELECTIONAILDARRANGENLENTOFFEATURES，MEHISTO叫OFSCIENCETEACHINGANDCAUSESCON如SIONANALYSIS，COMBINEDWITHTHEACTIVITIESOFTEACHINGPRACTICET0如RTHEREXPLORETHEAPPROPNATETEACHINGSTRATE酉ES，WITHAVIEWTOACHIEVINGABETTERHISTORYOFSCIENCETEACHINGBASICVALUESAILDCURRICULUMOBECTIVESKEYWORDSHISTORYOFSCIENCE，TEACHINGCONTENT，F(xiàn)OCUSEDTEACHING，MEMODSOFTEACLLING，STRATE西ESOFTEACHINGII

簡介：華中師范大學碩士學位論文高校交換生項目實施探析以歐洲伊拉斯謨項目為分析案例姓名吉艷艷申請學位級別碩士專業(yè)比較教育學指導教師方彤王建梁20060501碩士學位論文MASTERTSTHESISABSTRACTFOLLOWINGTHEECONOMICGLOBALIZATIONANDTHEHIGHCREDUCATIONINTERNATIONALIZATION，UNIVERSITIESANDRESEARCHINSTITUTIONSINEACHCOUNTRYATTACHMUCHIMPORTANCETOCOMMUNICATIONANDCOOPERATONWITHEACHOTHER．THERE’RESEVERALKINDSOFCOOPERATIVEPROGRARNMES，ONEOFWHICHISINTERNATIONALEXCHANGESTUDENTPROGRAM．BECAUSEOFITSADVANTAGES，INTERNATIONALEXCHANGESTUDENTPROGRAMISOFGREATSIGNIFICANCETONATIONS，UNIVERSITIES，RESEARCHINSTITUTIONS，ANDINTERNATIONALEXCHANGESTUDENTS．NOW,NUMEROUSUNIVERSITIESANDINSTITUTIONSIMPLEMENTTHEINTERNATIONALEXCHANGESTUDENTPROGRAMS．THEMOSTFAMOUSANDSUCCESSFULONEINTHEWORLDISERASMUSPROGRAM．THISPROGRAMSTARTEDINAUTUMN，1987，UNTIL2004，THEREHAVEBEEN31COUNTRIES，2199UNIVERSITIESANDINSTITUTIONS，MORETHAN1，180，000STUDENTSATTENDINGIT．INERASMUSPROGRAM，HOWTOCHOOSEEXCHANGESTUDENTSHOWTOSUPPORTEXCHANGESTUDENTSWHATSHOULDTHEUNIVERSITIESANDEXCHANGESTUDENTSDOBEFOREEXCHANGESTUDENTSGOABROADHOWABOUTTHEIRLIFE，STUDYANDGRADUATIONWHENTHEYGOABROADHOWTOEVALUATETHEIRSTUDYANDRECOGNIZETHEIRCREDITSHOWDOESTHEEXCHANGESTUDENTSNETWORKWORKTHEPROGRAMHASCOMPREHENSIVERULESANDPRINCIPLESONTHESEPROBLEMS．THAT’STHEREASONWHYITSSOSUCCESSFUL．CURRENTLY,THETRENDOFHIGHEREDUCATIONINTERNATIONALIZATIONAFFECTSOUREDUCATIONSYSTEMDRAMATICALLY,ANDWEHAVEMADEMUCHPROGRESS．HOWEVER,THEDISTANTBETWEENOURUNIVERSITIESANDTHOSEINSOMEDEVELOPEDCOUNTRIESSTILLEXISTS．INTHISCONTEXT，HOWTOIMPROVEOURIMPLEMENTATIONOFINTERNATIONALEXCHANGESTUDENTSERASMUSPROGRAMSETSALLEXAMPLE．WECANHAVEATFRINFOLLOWINGASPECTSINCREASINGMORECOOPERATIVEPROGRAMMES；ESTABLISHINGANINFORMATIONINSTITUTEWHICHCANSERVEUNIVERSITIES，INSTITUTIONSANDSTUDENTS；IMPROVINGEDUCATIONQUALITY；PERFECTINGTHECREDITTRANSFERSYSTEM；ENCOURAGINGFAMILIESTOATTENDTHEPROGRAMMES，SUCHASACCEPTINGHOMESTAY．THERE’REFIVEPARTSBESIDEST}IEINTRODUCTIONINTHISARTICLE．CHAPTERONEINTRODUCESTHEBACKGROUNDOFTHEIMPLEMENTATIONOFINTEMATIONALEXCHANGESTUDENTPROGRAMMES．CHAPTERTWOMAINLYDESCRIBESTHEERASMUSPROGRAMANDITSCHARACTERISTICSINDETAILS．CHAPTERTHREEMAINLYANALYZESTHESIGNIFICANCEOFTHEINTERNATIONALEXCHANGESTUDENTPROGRAMMES．CHAPTERFOURISMAINLYABOUTTHEOBSTACLESOFIMPLEMENTATION．CHAPTERFIVE

簡介：華中科技大學博士學位論文中國新時期新聞傳播學術(shù)發(fā)展史姓名張振亭申請學位級別博士專業(yè)新聞學指導教師吳廷俊20080523華中科技大學博士學位論文華中科技大學博士學位論文II構(gòu)建學科理論體系是基礎(chǔ)，學科理論體系越完善，越能發(fā)揮出學科能量。研究者的論述、新方法的引進、新理論的提出，既為新聞改革提供了合法性闡釋，又促進了新聞傳播學術(shù)的發(fā)展。從縱向看，新聞傳播研究進展迅速、成績巨大。經(jīng)過近30年的發(fā)展，新聞傳播學摘掉了“無學”的帽子，建起了學術(shù)研究梯隊，初步完成了知識體系的建構(gòu)，已經(jīng)躋身中國人文社會科學之林，擁有了一批有分量的研究成果，學術(shù)研究效力得以初步彰顯。同時，新聞傳播研究不夠深入，知識、理論和體系都有待進一步完善。筆者提倡應(yīng)向?qū)W術(shù)自身回歸，尊重其自身邏輯，扎扎實實地研究些問題，注重積累；要遵守學術(shù)規(guī)范，講究研究方法，擯棄過去那種簡單化的、直接的、操作性的實用研究。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞新時期新聞傳播學術(shù)研究主體研究內(nèi)容研究方法研究效果

簡介：HPSHISTYPHILOSOPHYSOCIOLOGYOFSCIENCE教育是當今國際科學教育的重點議題，其主旨在于通過蘊含科學哲學、科學社會學思想的科學史教育改善學生對科學本質(zhì)的理解。教科書中的科學史（地學史）是開展科學本質(zhì)教育、體現(xiàn)HPS教育理念的重要載體。本研究結(jié)合當代科學教育界對HPS教育理論、科學本質(zhì)理論的研究，分析我國不同時期不同版本的中學地理教科書（以自然地理內(nèi)容為主的分冊）中的地學史對科學本質(zhì)的反映情況，以期為教師選擇教科書和地理教科書編寫者改進教科書提供參考意見。本研究在綜合分析大量文獻的基礎(chǔ)上，首先梳理了當前科學教育界的對HPS教育理論和科學本質(zhì)理論的研究成果，作為分析地理教科書中地學史的理論框架；然后，結(jié)合國內(nèi)外學者進行教科書分析的研究方法和成果，確立內(nèi)容分析法為主要研究方法，形成分析框架；最后，從科學本質(zhì)的三個層面（科學知識、科學探究過程和科學文化事業(yè)）及其十六個子類目對教科書中的地學史內(nèi)容反映科學本質(zhì)的情況進行量化統(tǒng)計和質(zhì)性探討。本研究的主要結(jié)論可以概括為以下四個方面1、初中部分教科書中科學史內(nèi)容劃記單位數(shù)最多的是06人教版初，最少的是03中圖版初；高中部分教科書劃記單位數(shù)最多的是04湘教版高，最少的是08人教版高。從量的方面來看，高中部分科學史內(nèi)容劃記數(shù)略高于初中部分新、老教科書無明顯差異。2、各版本地理教科書的地學史對科學本質(zhì)的三個方面都有反映，且反映最多的都是科學知識層面。在科學知識層面，初中部分地理教科書最注重“累積性”內(nèi)涵，高中部分教科書的地學史內(nèi)容涉及較多的是“限制性”內(nèi)涵；在科學探究過程方面，初中部分教科書注重反映“創(chuàng)新性”、“公開性”和“實證性”內(nèi)涵，高中部分注重反映“邏輯推論性”內(nèi)涵，所選樣本教科書均未涉及“主觀性”內(nèi)涵和“質(zhì)疑性”內(nèi)涵；在科學文化事業(yè)方面，各版本教科書都較注重“科學家的身份”和“科學與技術(shù)”內(nèi)涵，未涉及“倫理與道德原則”內(nèi)涵。3、各版本教科書中都沒有地學史欄目。篇幅較大的地學史內(nèi)容一般出現(xiàn)在非正文部分。4、與老教科書相比，新教科書中科學史的數(shù)量沒有明顯提高，但反映科學本質(zhì)的質(zhì)量有顯著改善。

簡介：南京師范大學碩士學位論文鄉(xiāng)土史課程資源開發(fā)中存在的問題及其對策以淮南市大化地區(qū)為例姓名劉筱申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（歷史）指導教師姚錦祥20070423ABSTRACTLOCALHISTORYASASTUDYOFTHEHISTORYCURRICULUMRESOURCES，WITHUNIQUETEACHINGFUNCTIONANDROLE，SHOULDBEDEVELOPEDANDUSEDACCORDINGTOITSCHARACTERISTICS，HOWEVER，THEREARESTILLMANYPROBLEMSINTHECURRENTSITUATION．FOREXAMPLE，DONOTHAVEASTRONGSENSEOFDEVELOPMENT，THEPRACTICALVALUEISNOTGENERALLYRECOGNIZED，THETHEORETICALFOUNDATIONISWEAK，ANDCOMMUNITYSUPPORTANDSTUDENTPARTICIPATIONISINADEQUATE．INMYVIEW，THEMAINREASONOFTHESEISSUESISINSTRUMENTS，MEANSASINGLECHANNELINTHEPROCESSOFDEVELOPINGTHELOCALHISTORYCURRICULUMRESOURCESITSCOUNTERMEASUREFIRSTRAISINGAWARENESS，THENFORMULATINGAREASONABLETARGETANDPLANOFDEVELOPMENT，NEXTHANDLINGSEVERALPROBLEMSINTHEDEVELOPMENTPROCESS，F(xiàn)OURTHCONSTRUCTINGEVALUATIONSYSTEM，LASTATTENTIONTOVALIDATIONANDFEEDBACKAFTERDEVELOPMENT．KEYWORDSLOCALHISTORYCURRICULUMRESOURCESTHEPROBLEMSSOLUTIONSII

簡介：第十二屆歐洲足球錦標賽進攻效果的研究1摘要摘要歐洲是現(xiàn)代足球運動的發(fā)源地。長期以來，歐洲足球運動的發(fā)展對世界范圍內(nèi)足球運動的發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用。歐洲足球錦標賽為世界上歷史最悠久的洲際性足球賽事之一，自1958年開始至今已經(jīng)成功舉辦了十二屆，匯集了歐洲足球運動的豪門勁旅，代表著現(xiàn)代歐洲足球運動發(fā)展的最高水平，以其獨具特色的技戰(zhàn)術(shù)配合、鮮明的風格、酣暢淋漓的進攻、宏大壯觀的場面吸引著全世界無數(shù)的球迷和足球理論工作者。對這一重大的洲際賽事進行深入的理論研究和分析，可以使我們更好地了解歐洲足球運動發(fā)展趨勢，探尋現(xiàn)代足球運動競賽賽場規(guī)律，揭示足球運動競賽制勝的致勝因素，對我國足球運動的發(fā)展具有重要的借鑒和指導作用。本文通過文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、觀察統(tǒng)計法、標記分析法和數(shù)理統(tǒng)計法，對第十二屆歐洲足球錦標賽進攻效果作了研究，得出以下主要結(jié)論1第十二屆歐洲足球錦標賽進攻成功的特征是“中后場發(fā)動、中路及中邊路發(fā)展、中前場助攻射門、陣地進攻”是進攻成功的基本打法。其它依次為“前場定位球進攻是進攻成功的重要手段”、“快速進攻是進攻成功的簡潔高效戰(zhàn)術(shù)手段”、“罰球點球射門和前場搶斷射門是進攻成功的又一重要手段”、“個人運控突技戰(zhàn)術(shù)行動是進攻整體配合中不可缺少的重要組成部分”、“頭球射門是進攻成功的重要戰(zhàn)術(shù)手段”、“長傳助攻及遠射是進攻成功的銳利武器”、“邊路進攻和擲界外球是進攻成功的補充手段”。2第十二屆歐洲足球錦標賽進攻中斷的特征是“中、前場發(fā)動至中、前場中斷是進攻中斷的基本模式”、“后場發(fā)動至后場中斷是進攻中斷的又一表現(xiàn)形式”。3第十二屆歐洲足球錦標賽進攻失敗的特征是“中、前場發(fā)動至前場結(jié)束是進攻失敗的基本模式”、“后場發(fā)動至中、后場結(jié)束是進攻失敗的又一重要模式”、“越位進攻失敗因子”。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞歐洲足球錦標賽進攻成功進攻中斷進攻失敗第十二屆歐洲足球錦標賽進攻效果的研究311引言引言1111選題依據(jù)選題依據(jù)111111歐洲足球錦標賽研究的意義歐洲足球錦標賽研究的意義歐洲是現(xiàn)代足球運動的發(fā)源地長期以來，歐洲足球運動發(fā)展對世界范圍內(nèi)足球運動發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用。歐洲足球錦標賽是世界上歷史最悠久的洲際性足球賽事之一，自1958年開始至今已經(jīng)成功舉辦了十二屆，匯集了歐洲足球運動的豪門勁旅，代表著現(xiàn)代歐洲足球運動發(fā)展的最高水平，以其獨具特色的技戰(zhàn)術(shù)配合、鮮明的風格、酣暢淋漓的進攻、宏大壯觀的場面吸引著全世界無數(shù)的球迷和足球理論工作者。對這一重大的洲際性賽事進行深入的理論研究和分析，可以使我們更好地了解歐洲足球運動發(fā)展趨勢，探尋現(xiàn)代足球運動競賽賽場規(guī)律，揭示足球運動競賽制勝的致勝因素，對我國足球運動的發(fā)展具有重要的借鑒和指導作用。112112球隊進攻效果研究的意義球隊進攻效果研究的意義足球是一項集體運動項目需要隊員間的相互配合。所謂球隊進攻就是指比賽中隊員通過配合保持控球權(quán)力爭達到射門目的的一種戰(zhàn)術(shù)行為。一次進攻由發(fā)動、發(fā)展、結(jié)束三個階段組成。球隊進攻的效果是球隊個人作戰(zhàn)和集體配合能力的綜合體現(xiàn)也是衡量球隊整體水平高低的重要標志。113113技術(shù)統(tǒng)計調(diào)研手段的運用，對足球運動的發(fā)展和提高有著重要意義。技術(shù)統(tǒng)計調(diào)研手段的運用，對足球運動的發(fā)展和提高有著重要意義。足球是世界上最普及的體育運動，它融濃厚的趣味性和觀賞性為一體，對隊員和觀眾具有極大的吸引力。這樣一種受世人關(guān)注的運動項目，必然會引發(fā)廣泛的評論，由于足球比賽一直是觀眾多，參與者眾，比賽場面復雜，難免的是觀點見解會有很大的不同，縱觀足球比賽歷史，領(lǐng)隊和教練雖已發(fā)表大量的見解和建議性的理論，但多半是基于見解而并非事實，球迷和媒體的評論更是褒貶不一。