簡介：“小學語文學生自主學習方式的研究“研究報告一。研究的背景。研究的背景本世紀是知識經濟的時代,是一個弘揚人的主體精神的時代，要求學生“學會生存”、“學會學習”、“學會創(chuàng)新”，但傳統(tǒng)的教學仍以教師為中心，過分地強調教師對學生的指導及規(guī)范統(tǒng)一的教學要求和權威評價，注重教師的教，忽視了學生的主體能動性及思維創(chuàng)造性的培養(yǎng),創(chuàng)新能力、實踐探索能力得不到提高,學生總是按照教師的設計進行思考,按教師的要求來完成學習任務。它使課堂教學變得機械，沉悶和程式化，缺乏生氣與樂趣，缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和對好奇心的刺激。這樣的教育教學很難適應時代的要求。同時,我國的基礎教育將全面推進素質教育作為鮮明的旗幟。新課程標準的實施與推進及新教材的使用，已經全面涉及我們的教育教學理念、思想的更新，教學內容、學習方式、教學模式和教學評價的改變新的一輪課程改革倡導“自主、合作、探究“的學習方式。通過對“自主、合作、探究”的教學模式的探索與教學中的初步嘗試，教師們已經切身感受到學生學習方式改變后，學生的興趣、學習水平都達到了質的變化。學生也逐步由“要我學”向“我要學”，由“我學會”向“我會學”的方向轉變在此基礎上，為進一步提高我校語文教師的整體教學水平，為進一步適應時代的要求，著眼學生的終身學習，著眼學生的發(fā)展,讓學生積極主動地參與學習活動，在主動參與的過程中掌握學習的方法與技能，進一步提高學生語文生活的綜合素養(yǎng)。二課題的概念界定課題的概念界定小學語文課堂，是小學語文學科教學中師生互動,心靈對話的舞臺?！白灾?、合作、創(chuàng)新“課堂教學模式的要點是，通過教師的主導作用形成學生主動性學習、合作性學習和創(chuàng)造性學習的教學情境,取得良好的教學效果。主動性學習學生在教師的組織下積極自覺地參與學習全過程，手腦并用，生動活潑地表現(xiàn)出強烈的求知欲望,形成能夠自我調節(jié)，自我控制的個性品質。合作性學習教師與學生、學生與學生之間相互作用，相互促進，通過交流、交往形成平動、發(fā)揮學生主觀能動作用,把學生從教育的客體轉化成為學習的主體四。研究的基本原則四。研究的基本原則一）教學目標共性化和個性化相結合的原則。既要有整體性發(fā)展目標，又要有個性發(fā)展目標整體性目標是若干個體發(fā)展目標的綜合體現(xiàn)，是教學水平的宏觀標志。個性發(fā)展目標是教學的歸宿，是素質個性化品質形成的保證。（二）教學過程學習化原則。教學過程是學習主體認識不斷深化，品質逐步形成的過程，而非知識的堆積，教師必須幫助學生樹立主體的實踐意識,調動學生積極主動參與教學過程,動手動腦,勤于思考，努力實踐,實現(xiàn)教學過程的學習化（三）教學關系民主化原則。教學關系就是導與學的關系,亦即師生的主導與主體的關系。主導為主體服務,愛護主體、調動主體、鞭策主體參與學習過程主體尊重主導，信任主導，服從于主導,主動地接受主導的指導，形成互動互助、平等和諧、合作協(xié)調的師生關系（四）教學組織形式的整合性原則整合性原則就整體合作性原則,即構建一個教師整體教學，小組集體合作學習，學生個體自主學習的動態(tài)組合的教學系統(tǒng)（五教學風格創(chuàng)造性原則。即教師的教學設計、教法選擇、學法指導具有差異性、獨創(chuàng)性（六堅持教書育人的原則。教書是手段，是橋梁，育人才是根本目的課堂教學不僅著眼于知識傳授，更重要的在于實現(xiàn)育人的三項主要指標發(fā)展思維，培養(yǎng)能力,形成良好的個性品質五課題研究的目標課題研究的目標（一）使學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,有效提升文化品位和審美情趣，樹立學習的自信心,養(yǎng)成良好的學習習慣二）培養(yǎng)學生自主學習的能力,發(fā)揮其主觀能動性。在學習中有效提升自我感悟、自我體驗能力。三在與他人合作學習中,學會交際,學會參與，學會傾聽，學會關心，學會合作，學會競爭。（四在學會學習中，鼓勵學生創(chuàng)新,鼓勵學生敢想、敢說、敢做，勇于展

簡介：第1頁共3頁大學文學社新學期工作計劃一、指導思想新的一學期，綠風文學社將以落實校園文化建設，創(chuàng)建特色學校為工作核心，指導學生創(chuàng)作優(yōu)秀作品，豐富校園文化，活躍文化氛圍；開展形式多樣的活動，努力提高學生自主學習，合作交流以及分析P和解決問題的能力，營造創(chuàng)作優(yōu)秀作品的競爭平臺，發(fā)揮綠風文學社的宣傳陣地作用，立爭使綠風文學社真正成為大學生們向往的習作殿堂。二、工作重點本學期，我們將以“打造書香榆林”為契機，開創(chuàng)性的把綠風文學社帶出榆林學院，帶出榆陽區(qū)，讓綠風文學社的名字響徹榆林更加努力的引導學生參與文學知識有關活動，為他們提供展示文學才華的平臺，讓他們盡情地表達對生活的真情實感，讓他們在活動中學會觀察，學會思考，學會感恩。本學期，我們綠風文學社自己的報刊綠風將會如期和同學們見面。相信，這份報刊會為同學們提供更廣闊的交流與學習的平臺，成為廣大文學愛好者的好朋友。因此，我們會加第3頁共3頁

簡介：初三1班語文學情分析通過接手以來對這個班的觀察，結合學生平時表現(xiàn)和本次測試，我認為本班學生語文情況如下（）基礎知識掌握不牢靠。在平時的小測和期中期末的人型考試中，有一部分學生基礎掌握的還不是很牢固，其中男生居多。如第1題寫字和注音，第2題錯別字，第三題成語的使用，第5題古詩文的默寫，第18題加點詞語的解釋，第19題句子的翻譯等?；A知識掌握得不夠牢靠，成了他們的絆腳石，這反映出來的問題是這些學生對這些知識的理解不到位，學得比較浮躁、不扎實，課前預習課后復習還不夠充分。（二）學生靈活解決問題的能力非常欠缺。這種能力有它的依賴基礎，而這種基礎就是我們常說的基本知識和基木技能，世界上不存在宇中樓閣，要發(fā)展這種能力首先要解決基礎的知識和技能。在這次試題中主要表現(xiàn)在第4題的病句選擇，第6題的上下文銜接，第7題的綜合實踐，兩個閱讀題的理解等。我們的學生在這些題中的得分是很低的。（三）學生的學習習慣沒有養(yǎng)成。班級內的學習氛圍不夠濃厚，缺少積極進取，拼搏向上的精神。這個問題也是困擾我們學生的一個老人難問題，比如說作業(yè)的書寫、作題格式、作題的好的習慣、上課聽課的情況、獨立完成作業(yè)的情況在這些問題上我從一開始就花了很大的精力去改變，但是這種學習習慣的改變和培養(yǎng)的難度是很費勁的，也需要相當長的一個時期，通過這段時間不間斷的努力，有了很大程度的改變，但和我的要求還是有些羌距，我會繼續(xù)努力完成這項工作。包括很多的家長在內都有這種心理，家長的態(tài)度直接彩響了學生對語文學習的熱情。于是必然導致學生語文學習的困難。（2）實際應用和語法規(guī)則的碰撞。在現(xiàn)實生活中我們對于語言的應用是比較靈活的，甚至是出現(xiàn)很多不符合語法規(guī)則的語言，可是在現(xiàn)實生活中卻并不妨礙交流，青少年一旦習慣了這種交流方式就會對語文的學習產生較人的不良的影響。（3）對語文的尊重不夠，語言文字被隨意篡改。電視上、街頭巷尾都充斥著被“改革”過的、簡化了的文字，一□這些成為生活中的司空見慣的現(xiàn)象的時候，就會被不明真相的學生所模仿，所以在作業(yè)木上，尤其是作文木上存在大量的錯字、別字。（4）電視和網(wǎng)絡的引導?，F(xiàn)在的學生，學說話看電視，學寫作看網(wǎng)絡。電視上的主持人缺少了傳統(tǒng)使用語言的字正腔圓，滿口的港臺腔，如果只是腔調的問題似乎還是可以原諒的，關鍵是還有很多的錯字，別字，病句出于一些主持人Z口，甚至名主持。雖說我們需要變革，但對于我們的語言文字我還是呼吁大家使用時要帶有一顆對社會的責任心。2家庭生活的影響導致的語文學習困難社會原因是很深層次的原因，也是我們不得不面對的現(xiàn)實，但面對現(xiàn)實Z后我們也不難發(fā)現(xiàn)在相同的社會背景Z下生活的學生在語文學習上的接受程度也會存在很人的差異，畢竟同在一個大的環(huán)境中有的學生語文成績優(yōu)秀，有的卻不太理想，這里就有家庭原因。在我所任教的學校小，95的學生成長在農場，無論是從家庭的經濟條件還是家長口身的素質來看都是不太理想的。3學生個人原因導致語文學習困難以上我們分析的都是客觀的、外部的原因其實是不能起到決定作用的原因，真正的原因還是學生自己。在社會的大范圍和家庭的小范圍的影響之下，學生的學習的基礎、學習的意志、學習的態(tài)度、學習的方法都是值得重視的問題。

簡介：二、日積月累和古詩詞填空1日積月累局部1讀書須用意，O2莫道君行早，O3聽君一席話，O4路遙知馬力，O5近水知魚性，O6有意栽花花不發(fā)，O良藥苦口利于病，O樹欲靜而風不止,。常將有日思無日，。書到用處方恨少，O窮那么變，變那么通，O茍日新，日日新，。青，取之于藍，。一茍利于民，茍周于事，。長歌行漢樂府青青園中葵，。陽春布德澤，。?？智锕?jié)至，O百川東到海，少壯不努力，古詩詞局部1唐韓翊春城無處不飛花，O日暮漢宮傳蠟燭，。2迢迢牽牛星迢迢牽牛星，O纖纖擢素手，O終日不成章，O河漢清且淺，O盈盈一水間，脈脈不得語。3唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家4唐李賀大漠沙如雪，O何當金絡腦，5明于謙千錘萬鑿出深山，0粉骨碎身渾不怕，7采薇6清鄭燮咬定青山不放松，O千磨萬擊還堅勁,兩小兒辯日1孔子東游，，問其故。一兒曰”,而日中時遠也?！币粌涸弧?，而日中時近也?！币粌涸弧埃叭罩心敲慈绫P盂YD,”一兒曰“，及其日中如探湯，”孔子O“孰為汝多知乎”8匆匆朱自清1燕子去了，；楊柳枯了，；桃花謝了，O但是，，你告訴我，__是有人偷了他們罷又藏在何處呢現(xiàn)在又到了哪里呢我不知道他們給了我多少日子；O在默默里算著，，像針尖上一滴水滴在大海里，,沒有聲音，。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，,去來的中間，早上我起來的時候，O太陽他有腳啊，,我也茫茫然跟著旋轉。，日子從水盆里過去；，日子從飯碗里過去；，便從凝然的雙眼前過去；，伸出手遮挽時，天黑時，,他便伶伶俐俐地從我身上跨過，等我睜開眼和太陽再見，我掩面嘆息、,O在逃去如飛的日子里,只有徘徊罷了,O在八千多日的匆匆里，，又剩些什么呢,被微風吹散了，,被初陽蒸融了。我何曾留著像游絲樣的痕跡呢,轉眼間也將赤裸裸地回去罷,為什么偏要白白走這一遭啊你聰明的，，我們的日子為什么一去不復返呢12為人民服務毛澤東1人總是要死的，O中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過“，或重于泰山，?！睘槿嗣窭娑溃娣ㄎ魉官u力，,就比鴻毛還輕。，他的死是比泰山還要重的。因為我們是為人民服務的，，我們如果有缺點，。不管是什么人，O只要你說得對，O你說的方法對人民有好處,精兵簡政”這一條意見,他提得好，，我們就采用了。，為人民的利益改正錯的，0二、日積月累局部

簡介：互文性理念下的高校英美文學教學形式探究互文性理念下的高校英美文學教學形式探究自朱莉亞克里斯特瓦在符號學解析符號學中率先提出互文性這一概念后，互文性逐漸開展成一種文學批評理論，被眾多學者廣泛運用在文學研究中，文學研究得以打破單一文本研究的封閉性，逐漸轉向跨文本文化研究?；ノ男岳砟顝娬{文本之間的聯(lián)絡，認為每一個文本都是對其他文本的吸收和轉化，它們互相參照，彼此牽連，形成一個潛力無限的開放網(wǎng)絡，以此構成文本過去、如今、將來的宏大開放體系和文學符號的演變過程1,這一體系表達出文本的歷時性維度，表達了文本的歷史意義。但國內高校英美文學的教育普遍采用通讀文學史加代表性作家作品的賞析形式，割裂了文本間的反射與關聯(lián)，使得學生對文學作品的把握具有片面性，無法從更宏觀的角度去審視文本的文學意義和歷史意義。一、國內普通高校英美文學教育現(xiàn)狀英美文學課程是國內普通高校英語專業(yè)本科生的核心課程，旨在通過閱讀分析文學作品增強學生對西方文學文化的理解，培養(yǎng)學生的文學批評鑒賞才能、思辨才能，進步人文素養(yǎng)。英美文學一般在英語專業(yè)本科三年級開設，課時長度大約為一學期或一學年，而教學大綱一般需覆蓋從十四世紀至二十世紀的英國文學和從啟蒙時期到現(xiàn)代主義時期的美國文學。為了在有限的課時內完成教學大綱，授課教師一般采用文學史結合代表性作家的形式進展授課，以某一時期的主要文學流派為代表，介紹該時期的社會、經濟、文化、政治背景，輔以該文學流派代表性作家及其代表性作品的節(jié)選，對學生進展常識性本文由論文聯(lián)盟L1整理知識的傳授。道就導致教學過程中教師占有絕對主導地位，學生只能被動承受知識，無法培養(yǎng)學生的文學鑒賞才能和思辨才能。因此，這種文學史通講加文學作品串講的教學形式亟待改革。二、英美文學作品中的互文現(xiàn)象英國大文豪莎士比亞在十四行詩之18中認為詩歌使得世間的美妙得以永存，詩歌具有穿越時空的力量。其實，不僅是詩歌，文學作品作為載體，亦能使作家的思想得以傳承，這一傳承超越了時間和地域的限制，影響了一代代作家。后構造主義者甚至認為任何一部文學作品的含義并不取決于它與現(xiàn)實世界的關系，而產生于它與所有文學作品于文學開展的脈絡中，幫助學生可以更全面地理解文本、探究文本意義。同時，結合終結性評價與形成性評價，可以在考察學生對根底知識掌握的根底上，培養(yǎng)學生的文學鑒賞才能和思辨才能，真正進步學生的人文素養(yǎng)。

簡介：2023年解析冰心文學創(chuàng)作受泰戈爾文學影年解析冰心文學創(chuàng)作受泰戈爾文學影響下面是我為大家整理的2023解析冰心文學創(chuàng)作受泰戈爾文學影響,供大家參考。希望對大家寫作有幫助解析冰心文學創(chuàng)作受泰戈爾文學的影響5篇解析冰心文學創(chuàng)作受泰戈爾文學的影響篇1安史之亂對杜甫文學創(chuàng)作的影響爆發(fā)于唐天寶十四年的安史之亂，給唐代政治、經濟和社會帶來了深重的災難。這場持續(xù)了八年方得以平息的戰(zhàn)亂，深刻地影響了杜甫的生活和創(chuàng)作。以安史之亂現(xiàn)實背景為題材，杜甫創(chuàng)作了大量的反映戰(zhàn)爭和因戰(zhàn)爭而帶來的殘酷社會現(xiàn)實的作品，構成了杜甫詩歌中最有價值的部分。杜甫以其親身經歷的戰(zhàn)亂為題材，深刻地反映了唐代由盛而衰的歷史畫卷和人民的苦難，從而完成了自己詩歌藝術上的轉變、發(fā)展、成熟并臻于絕頂?shù)臍v程。天寶十四載安祿山從起兵，11月上旬某天，午夜時分。上月剛任微末官職（右衛(wèi)率府兵曹參軍）的杜甫，懷著某種不祥之兆，從長安出發(fā)，前往奉先縣（今）探望老妻寄異縣，十口隔風雪的家人。杜甫老家在河南鞏縣，而河南正是安祿山起兵后攻打的對象之一，因此在老民、憂患國家的力量充分感發(fā)出來，形成一種寫實的詩歌之美。而傳統(tǒng)中，詩人多是因為看見或感受了青山綠水、風花雪月之后才會詩興大發(fā)。這是杜甫的一大特色。就在安祿山起兵的天寶十四載，晚年的唐玄宗還是攜楊貴妃到驪山華清宮的溫泉去避寒。而天寶十三載由于持續(xù)陰雨，天下糧食顆粒無收，用一斗米就可以換一個女人做老婆。即便這樣，杜甫還是認為玄宗是堯舜君，他只是說我看到過玄宗的開元之治的輝煌，但為什么現(xiàn)在卻敗壞成這個樣子這首詩真實體現(xiàn)了他看到國家敗亡時官宦們還歌舞升平時激烈的思想感懷。此外，杜甫以安史之亂為題材所作的三吏、三別，也成為漢、魏、六朝以來樂府詩的重大發(fā)展，其不僅在思想上超越了前人，在藝術上也是一個開創(chuàng)。楊倫注引王嗣奭說目擊成詩，遂下千年之淚。一一刻畫宛至，同工異曲，隨物賦形，真造化手也。黃鶴注曰自新安吏以下，述當時征戍之苦，天下丁壯老弱，幾無一人得免。其源出于邊風變雅，而植體于蘇、李、曹、劉之間，故當與盛唐諸公共推之（杜詩便覽卷三）。在北征詩中，詩人把戰(zhàn)亂歲月中家庭的窘境，妻子兒女的衣著、形態(tài)、動作和心理都描寫得十分具體細致，生動逼真。在瘦妻面復光，癡女頭自櫛。學母無不為，曉妝隨手抹。移時施朱鉛，狼籍畫眉闊。生還對童稚，似欲忘饑渴。問事競挽

簡介：2022年吉林大學文學院、新聞與傳播學院專業(yè)教師招考聘用年吉林大學文學院、新聞與傳播學院專業(yè)教師招考聘用4人模人模擬卷擬卷答題時間題時間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學號學號_______________成績______________一單選題單選題共100100題1我國政府與立法機關的關系是_____。A并行關系B平等關系C從屬關系D業(yè)務關系參考答案C本題解釋【答案】C。解析根據(jù)憲法規(guī)定，我國政府是由人民代表大會選舉產生并對其負責，兩者是從屬關系。本題所屬考點題庫原題2某縣為苗族自治縣，依據(jù)憲法，該縣的人大常委會主任或者副主任人選應當符合下列哪一項規(guī)定_____A由苗族的公民擔任主任B主任和副主任中有苗族公民即可C主任必須由苗族的公民擔任，其他的民族的公民擔任副主任參考答案C本題解釋參考答案C【解析】刑罰分為主刑和附加刑，主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑，主刑只能單獨適用，不能附加適用。附加刑包括罰金、剝奪政治權利和沒收財產，附加刑既可以單獨適用也可以附加適用。故正確答案為C項。本題所屬考點題庫原題5二十四節(jié)氣是我國古代漢族勞動人民長期經驗的積累和智慧的結晶。下列關于各個節(jié)氣的說法，正確的是_____。A立春是二十四節(jié)氣的第二個節(jié)氣，其含義是開始進人春天B清明時氣候清爽溫暖，人們還保留著在清明節(jié)這天去郊外踏青，祭掃墳墓的習俗C小暑是一年中最熱的節(jié)氣，要作好防暑降溫的工作，并注意防汛防澇D寒露表示天氣已冷，開始有霜凍了，馬上將進人“千里冰封”的寒冬參考答案B本題解釋B解析立春是二十四節(jié)氣的第一個節(jié)氣，A錯誤大暑是一年中最熱的節(jié)氣，C錯誤霜降表示天氣已冷，開始有霜凍了，所以叫霜降，D錯誤。清明時氣候清爽溫暖，草木始發(fā)新枝芽，萬物開始生長，農民忙于春耕春種。在清明節(jié)這一天，人們還到郊外踏青，祭掃墳墓,B正確。故本題答案選B。本題所屬考點題庫原題

簡介：20222022北京高考語文作文學習今說北京高考語文作文學習今說1010篇2022年高考語文考試已告一段落，今年的北京卷的高考作文題目是題目是“學習今說”那么你知道該怎么寫嗎下面小編給大家?guī)砹?022北京高考語文作文學習今說10篇，供大家參考。2022北京高考語文作文學習今說篇1孔子說“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，當然也就學不好語文了。所以，興趣對學習語文來說是很重要的。其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶我們的情操。不過，不能只是讀，還要思考，我們應在閱讀的過程中將遇到的好的句子與要點變?yōu)樽约旱臇|西，當遇到疑點，難點時，也要與旁人討論，聽取別人的看法。這樣水平才會提高。而且，閱讀量越大，知識就越豐富，眼界會更廣。況且寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出好的文章。古語云“讀書破萬卷，下筆如有神?！蔽覀兇蠖贾肋@是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀并且喜歡閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，我們要勤學好問，要記住不懂就要問，特別是在讀課外的古文言文，古詩、詞時，如果在其中有些字、詞、句我們不能完全理解，這就需要去查工具書，或者及時去問老師，總之一定要及時地弄復習，即是再學一遍。復習時，三門課程都可做些練習，做完了，自己對著答案改改，錯的題目不要看答案上是如何寫的，自己先看看，看看哪兒錯了，為什么會錯，現(xiàn)在能做對嗎。如若再不會，就應當請教身邊的人。復習語文，要先把預習的內容、課上講的知識和課文再看一遍，以便考試時過目不忘。數(shù)學，預習時少做一些，課堂上多聽一點，復習就簡單了，做做相關的練習就行，但切要記住，如若有不會的，千萬不要“跳過去”，而要停在那兒，反復斟酌，不會的，請教老師、同學、家長。英語的課文，詞匯，句子都是要會背會默的，復習時要看看會不會背和默，緊接著，再掌握些語法，學起英語來也就簡單了。孔子說過“溫故而知新，可以為師矣。”是啊，這是一個多么簡單而深奧的道理，溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了當然，態(tài)度也要放端正。態(tài)度決定品質，品質決定一切。因而，找到正確的學習方法，是很重要的。預習與復習，兩個簡單的詞匯對于我們小學生而言，是不可缺少的，我們要將這兩個好習慣融入生活，無論是現(xiàn)在還是未來，都是有用的。2022北京高考語文作文學習今說篇4“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！蔽液捅娤硖焯炀毜南嘧R似乎就有這樣的意境。記得七年級下學期的假期，媽媽在外給我報的數(shù)學預科班有好幾節(jié)課我沒去上，老師給媽媽打電話，媽媽才知道我沒去。于是媽媽在校訊通的眾享課堂上給我包了月，讓我在家看數(shù)學預習課程?？赐暾n程，每天下午5點有一套跟課程有關的一套試卷出來讓我們做，這就是天天練。初次“相遇”天天練，讓我充滿好奇，就像網(wǎng)上的知識競賽一樣，每天晚上7點準時打開電腦做天天練，做完之后，我就按照要求上傳演草紙并建立學習檔案，第二天下午4點會有試卷分析，那上面每道題怎么做解釋的都很清楚。做的錯題也會被系統(tǒng)收集起來，為我整理一個錯題本，我只要一點就能看到我做錯的所有錯題，一目了然。開學后，作業(yè)繁多，有段時間不想做了，于是有點兒不耐煩。媽媽感覺到我這做題情緒的波動，便“親自上陣”每天督促我做題，不管我軟磨硬泡多久，最終還是“屈服”于媽媽的“命令”之下，高高興興地去做了。

簡介：全國全國20222022年1010月自學考試外國文學作品選試題月自學考試外國文學作品選試題1、【單選題】下列人物中，不屬于舊約的是1分A、該隱B、亞伯C、該亞D、挪亞答案C2、【單選題】印度詩人和劇作家迦梨陀娑的劇作沙恭達羅全名是由于一種信物而重新找到沙恭達羅記，這種信物是1分A、戒指B、手帕C、項鏈D、手鐲答案A3、【單選題】紫式部的長篇小說源氏物語中，主人公光源氏的母親是1分A、藤壺女御B、桐壺更衣C、弘徽殿女御D、葵姬答案B7、【單選題】在可番布中，吉蘇勸慰他的兒子說“有什么可哭的，孩子你應該為她脫離了苦海而高興”這里的“她”指的是1分A、馬托夫B、菩提耶C、何利D、摩訶摩耶答案B8、【單選題】川端康成伊豆的舞女中，男主人公“我”是1分A、職員B、流浪漢C、學生D、教師答案C9、【單選題】俄狄浦斯王在藝術上最成功、最受稱道的是它的布局結構。這種結構是1分A、回顧式B、框架式C、平行式D、開放式答案A

簡介：從文藝復興到18世紀文學中的“人”的母題大家好，上一講我們講解了西方文學“兩希”傳統(tǒng)所孕育的人本意識的差異性，共同探討了西方文學“人”的母題的誕生過程。今天，我們將跟隨西方文學思潮更迭的步伐，審視從文藝復興到18世紀文學思潮中“人”的母題的演變。眾所周知，文藝復興是西方文化的轉型期，西方文學中“人”的母題也在這個時期發(fā)生了重大變化。以人為本還是以神為本是文藝復興運動中古希臘羅馬文化與希伯來基督教文化沖突的焦點之所在。文藝復興時期,一些人文主義者不滿基督教文化對人性的束縛,以古典文化為思想武器進行攻擊古希臘羅馬文化與希伯來文化就此形成對立沖突之勢。人文主義運動以人為本、以人權反神權、以人性反神性、以個性自由反禁欲主義的指導思想。與基督教文化內核是對立沖突的。這種沖突也是原欲與理性、肉體與靈魂的對立?？梢?，文藝復興運動中既有兩種文化的對立與沖突,也有融合與互補。人文主義并非只是對古希臘羅馬文化的單一性的延續(xù)，它同時還吸收了希伯來基督教文化中的合理因素，如原始基督教中對上帝的創(chuàng)造物“人”的尊重與愛護。出于對人的生存與發(fā)展的維護，才使得這兩種異質文化殊途同歸并在文藝復興時期出現(xiàn)了互補融合的可能，同時也使人文主義文學獨具特定的人文性。下面我們將結合文學作品，近距離審視人文主義文學中“人”的觀念的嬗變。我們先來看看早期的人文主義作家薄伽和拉伯雷的作品。薄伽丘的十日談肯定人的原欲,鼓勵人們大膽追求現(xiàn)世生活,還原“原欲”意義上“人，小說塑造了一系列具有自由思想、感情豐富的青年男女,他們?yōu)榫S護自己的人格尊嚴，敢于與封建權貴相抗爭。薄伽丘通過鄉(xiāng)村少女杜羅蒂亞之口大膽宣稱“我的名譽也跟你們貴族的一樣寶貴的。你的權力壓不倒我,你的財富我不稀罕“一番錚錚鐵骨之言彰顯了個體強烈的自由意志與鮮明的生命意識。識到理性力量的重要性。社會應該有自己的秩序,個體的自由權利也必須合乎社會規(guī)范。在此，可以用哲學家笛卡爾的“我思故我在”這句名言概括當時歐洲時代精神的特征。浸淫在這種精神文化里發(fā)展起來的古典主義文學,便以理性作為自己的內核。相比于中世紀的宗教理性,古典主義文學則更注重人的能動性。而與人文主義思想相比，它更注重人的理智對情感欲望的制約。在這種理性主義原則指導下,古典主義文學中的“人”通常都處于理智與情感、靈與肉、個體欲望與國家利益的矛盾中,并最終讓理智戰(zhàn)勝情感,讓個人欲望服從國家利益。然而，古典主義文學對“人間上帝”王權的肯定雖然表現(xiàn)了人的地位的上升，有其進步意義，但是從社會發(fā)展的角度看，當人們主動將自我的權利交付給國王與專政制度時，個體的主體能動性與個性自由也就隨之消退了，作為個體的人依然處于“缺失”的狀態(tài)。當然，也正是這種“缺失”為18世紀啟蒙主義運動留下了解放的空間。與古典主義文學一樣，啟蒙主義文學也強調“理性”，但是啟蒙主義文學的“理性”是從自然法則的高度,強調人所天然擁有的知性能力,同時也肯定個體情感的合理性。這既是對中世紀宗教神性更徹底的否定,也是對否定情感自由的古典主義理性精神的一種反撥。盧梭作為啟蒙文學中既肯定理性又崇尚個性自由的作家，他的懺悔錄徹底撕下了遮蓋人性的宗教的和傳統(tǒng)道德的外衣,塑造了光彩奪目的“新人”形象，這些“新人”既能接受“美德”的規(guī)約，又不乏情感沖動所迸發(fā)出耀眼的生命意識，可以說，他們是富有生命意識與自由意志的世俗化的“人”。緊隨其后的歌德，沿著盧梭的人文路線，進一步拓寬了“人”的觀念。歌德筆下的浮士德執(zhí)著地追尋著感與理性的統(tǒng)一,尋找著調解靈與肉、個體欲望與社會道德律令、個體與群體等矛盾的解決方法。然而,正如歌德同時代的康德所驗證的那樣,人的自然欲求與社會道德律令之間始終處于二律背反的矛盾之中,從這個意義上而言，“人是自由的,同時又是不自由的?！本痛?，歌德對“人”的母題的探索開辟了更為廣闊的視角。今天我們的課就到這，希望通過這節(jié)課的學習，大家能對西方文學“人”的母題從文

簡介：點擊查看更多2021年10月自考00604英美文學選讀試題及答案精彩內容。

簡介：2017益陽易考文學文化常識及名著導讀益陽易考文學文化常識及名著導讀一重要文學常識古代作品1山海經是我國現(xiàn)存最古老的地理書，保存了不少古代的神話。精衛(wèi)填?？涓钢鹑?論語是一部記錄孔子及其弟子和再傳弟子言行的語錄體書籍，共20篇。相傳為孔子門人及其再傳弟子所作，被后世奉為儒家經典。3孟子是一部記錄孟子思想和政治言論的書，是孟軻及其門人記錄并整理而成的。生于憂患，死于安樂魚，我所欲也4左傳春秋左氏傳的簡稱，相傳為春秋時期左丘明所作，是記載春秋時期諸侯國的政治、經濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。曹劌論戰(zhàn)5晏子春秋是記述春秋時期齊國大夫晏嬰立身行事的一部歷史典籍。晏子，名嬰。晏子使楚6戰(zhàn)國策是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的，共三十三卷，分為十二策。鄒忌諷齊王納諫唐且不辱使命20147資治通鑒是北宋司馬光所著。記載了從戰(zhàn)國到五代的史事，以時間為綱，事件為目，是中國第一部編年體通史。司馬光，字君實，號迂叟。8水經注為北魏酈道元所著，是一部記錄我國水道、地理古跡、神話傳說、風土人情的地理學專著。三峽9搜神記是我國第一部文言志怪小說。相告為晉干寶所整理。干寶，東晉史學家。李寄10世說新語為南北朝文學家劉義慶所著，主要記錄魏晉時期的人物和事情。周處11儒林外史是清代吳敬梓所著的諷刺小說，深刻抨擊了腐蝕世人靈魂的八股取士制度，是中國古代諷刺文學的典范。范進中舉12聊齋志異清代蒲松齡所著，是一部文言短篇小說集，作品想象豐富奇特，故事情節(jié)曲折離奇。狼古代作家1孔子名丘，字仲尼，戰(zhàn)國時期魯國人，后世稱“至圣”，儒家學派創(chuàng)始人，春秋末期著18蘇軾字子瞻，號東坡居士，眉州眉山今四川眉山市人，北宋文學家。與韓愈、柳宗元、歐陽修、其父蘇洵、其弟蘇轍、王安石、曾鞏并稱為“唐宋八大家”；其散文與歐陽修并稱“歐蘇”，詩與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞與辛棄疾并稱“蘇辛”，開豪放詞先河。記承天寺夜游水調歌頭中秋19辛棄疾字幼安，號稼軒，宋代詞人，有稼軒長短句。鷓鴣天代人賦西江月遣興20范仲淹字希文，北宋初期政治家、文學家、散文家。漁家傲蘇幕遮岳陽樓記21．歐陽修字永叔，號醉翁，又號六一居士，謚號文忠，吉州永豐今屬江西人。北宋文學家、政治家，“唐宋八大家”之一。醉翁亭記22周敦頤字茂叔，號濂溪，北宋哲學家，被后人尊為宋代理學的“開山祖師”。愛蓮說23李清照號易安居士，宋代女詞人,為婉約詞派的代表人物之一。如夢令聲聲慢24陸游字務觀，號放翁，宋代詩人、詞人，有渭南文集劍南詩稿。示兒25文天祥字履善，又字宋瑞，號文山，宋末民族英雄。有文山先生全集。過零丁洋26馬致遠號東籬，元代雜劇作家、散曲家。越調天凈沙秋思27宋濂字景濂，號潛溪。元末明初文學家、史學家。曾被明太祖朱元璋譽為“開國文臣之首”，與高啟、劉基并稱為“明初詩文三大家”。送東陽馬生序節(jié)選28袁宏道字中郎，與其兄宗道、其弟中道并稱為“公安三袁”，明代文學家。游高梁橋記29張岱號陶庵，明末清初散文家。白洋潮30曹雪芹名霑，字夢阮，號雪芹，清代著名文學家。賈蕓謀差選自紅樓夢31紀昀字曉嵐，直隸獻縣今屬河北人，清代學者、文學家，曾任四庫全書館總纂官。老翁捕虎選自閱微草堂筆記32袁枚字子才，號簡齋，晚年號隨園主人，清代文學家。黃生借書說33吳敬梓清代小說家。字敏軒，號粒民，晚年自稱文木老人，安徽全椒人。范進中舉現(xiàn)當代作家作品

簡介：浙江寧波北侖區(qū)文學藝術界聯(lián)合會編外用工招考聘用模擬題（二）1、單選題毛澤東在〈共產黨人〉發(fā)用詞中所說的“偉大的工程”是指°A走農村包圍城市的道路，奪取全國勝利B建立并鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線C建設具有廣大群眾性的馬克思主義政黨D建立新民主主義的新國家、新社會參考答案C本題解釋；參考答案C【解析】毛澤東的〈共產黨人發(fā)刊詞是一篇極為重要的理論著作，毛澤東在這篇文章中，第一次明確提出了中國共產黨自身建設的目標，即要把中國共產黨建設成為全國范圍的、廣大群眾性的、思想上政治上組織上完全鞏固的馬克思主義政黨。毛澤東還把建設這樣的一個黨稱之為“偉大的工程”。因此，“偉大的工程”就是指把中國共產黨建設成為馬克思主義的政黨。故選CO第1題所屈考點毛概2、單選題第一，應建匯和完善生態(tài)文明建設法律體系【A1生態(tài)文明建設第終需要離不開法治保障B對于處于我型理【11的中國，應確立生態(tài)文明立法地位，制定【I”生態(tài)文明建設促進法，立法價值趨向優(yōu)先保護生態(tài)。AABBCCDD參考答案B本題解釋【答案】B。解析B項“需要”與“離不開”成分贅余。可刪除“離不開”。第2題所屬考點題庫原題3、多選題現(xiàn)代戲劇是一種綜合的舞臺藝術。按照藝術形式和表現(xiàn)手法，現(xiàn)代戲劇可分為。A歷史劇B話劇C011D舞劇參考答案BCD本題解釋【答案】BCD。解析現(xiàn)代戲劇，是一種綜合的舞臺藝術。按照藝術形式和表現(xiàn)手法，可分為話劇、歌劇、舞劇。按照劇情繁衍和結構可分為獨幕劇、多幕劇。按照題材反映的時代可分為歷史劇、現(xiàn)代劇。按照矛盾沖突的性質可分為悲劇、喜劇、正劇。故本題答案選BCD。第3題所屬考點題庫原題4、單選題國務院取消和下放一些行政審批項目，應選用行文。A決定參考答案B本題解釋【答案】B解析發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)是社會主義新農村建設的首要任務，是以科學發(fā)展觀統(tǒng)領農村工作的必然要求。這意味著當前和今后相當長一個時期，發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)將成為新農村建設的著力點，目的是使各地新農村建設方向更加明確，重點更加突出，把注意力集中到發(fā)展生產上來，把積極性引導到窮實新農村建設的產業(yè)基礎上來。第31題所屬考點題庫原題32、多選題仲裁委員會在處理人事爭議案件時，如果遇到一情況，仲裁員應【可避。A是本案的當事人或者當事人近親屬B是本案的代理人員親屬C與本案的代理人近親D與本案當事人、代理人有關系，可能影響公正裁決的參考答案ACD本題解釋【答案】ACD。解析中華人民共和國仲裁法第34條規(guī)定，仲裁員有卜列情形之一的，必須回避，當事人也有權提出回避申請（一）是本案當事人或者當事人、代理人的近親屬（二）與本案有利害關系；（三）與本案當事人、代理人有其他關系，可能影響公正仲裁的（四）私自會見當事人、代理人，或者接受當事人代理人的請客送禮的。故本題答案選ACD。第32題所屬考點題庫原題33、多選題按照辯證唯物主義的物質定義，下列哪些現(xiàn)象屬R物質現(xiàn)象A水中月B生產關系C影子D夢中樹參考答案ABC本題解釋參考答案A,B,C答案解釋ABC。解析馬克思對物質的解釋為不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在。題中只有D項是依賴于人們的意識而存在的，所以是錯誤的選項，因此，答案為ABCO第33題所屬考點題庫原本題解釋【答案】C。解析文段通過列舉與柳相關的詩句，闡述R古人借柳傾訴惜別之情的傳統(tǒng)。A項的“賞柳”、B項的“詠柳”，均未表達出“柳1”背后暗含的情誼，排除。D頊的“情誼表述籠統(tǒng)，不如C項的“惜別之情”表達準確。故本題答案為C?第34題所屬考點題庫原題35、單選題人離開了文化，離開了文化的創(chuàng)造與積累，離開了文化世界的價值和意義，人也就自然喪失了現(xiàn)實文化價值的意義，也就不可能真正實現(xiàn)人的本質。反之，文化若離開了人，也就成了無源之水。可見。A文化與人的本質實現(xiàn)是相互依存的關系B人如沒有文化，則其就沒有做人資格C文化只能反映人的活動I沒有文化，人也能通過其他途徑實現(xiàn)人的本質參考答案A本題解糅參考答案A【解析】結論推出型題口。題干指出“人離開了文化不可能真正實現(xiàn)人的木質文化若離開了人，也就成了無源之水”，可見文化與人的本質實現(xiàn)是相互依存的關系。故選A。第35題所屬考點題庫原題36、單選題中國共產黨的本質特征和唯一宗旨是OA代表中國最廣大人民的根本利益B代表中國所有階級的所有的利益C代表中國勞動者階層的長遠利益D代表中國工人和農民階級的利益參考答案A本題解釋【答案】A［解析］中國共產黨的根本宗旨是全心全意為人民服務，始終是中國最廣大人民的根本利益的忠實代表。故本題選A。第36題所屬考點題庫原題37、判斷題唯一性是物質的根本屬性。參考答案錯誤本題解釋【答案】N。解析物質的根本屬性是運動。本題錯誤。38、單選題地球上址大的淡水資源庫是OA冰川B地下水C陸地上的江河湖泊D泉水參考答案A本題解釋【解析】冰川是地球上最大的淡水水庫，全球70的淡水被儲存在冰川中。冰川是地球上最大的淡水資源，也是地球上繼海洋以后最大的天然水庫。故選AO第38題所屬考點科技生活39、單選題1931年11月27日，中華蘇維埃共和國臨時中央政府在成立。A瑞金B(yǎng)興國C于都D寧都參考答案A本題解釋【答案】A。解析1931年11月27日，中央執(zhí)行委員會舉行第一次會議，選舉毛澤東為中央

簡介：漢語言文學專業(yè)頂崗實習個人工作總結范文時光匆匆，總是那樣猝不及防。不知不覺中，日歷上的活頁紙已經翻過了100多張。每一張的翻閱都記錄了我在這里的生活。此時抬頭看看日歷已經是“公元2022年6月25日”，這幾個往?？此破匠５臄?shù)字卻和“2022年3月9日”隔著我的整個實習生活。還記得，3月9日的豐寧還沒有初春的溫暖，我們頂著瑟瑟寒風、拖著全部的“家當”經歷了由學生到老師的轉變。當我們拿著行李踏進豐寧實驗中學的那一刻，我們就再也沒有理由孩子氣。那一句“老師好”，不知賦予了我們多少責任與義務。由學生到老師，年齡沒變，身份卻不同了。曾經坐在教室課桌旁的我也要一躍到講桌邊。青春似歲月，在人生的岔口徘徊，想搭上青春的最后一班列車?；厥灼接沟倪^往總覺得慚愧不堪，大學四年的生活已經過了四分之三，記憶中還是一無所留，生活中更多的時候是一潭死水?；仡^想想，前三年的大學每天更多的時間被電影、電視劇充斥著，不知何時就把曾經的理想和抱負丟在了半路上。在師大的時候總覺得我只要做好自己的事情就可以了，關于課程只要不掛科就可以了?？傊磺惺虑槎加邪辔T和老師頂著，從未想過自己該怎樣去學著承擔一份責任?？墒菍嵙暤纳钭屛也坏貌粨鹨磺校瑸榱宋业膶W生，為了我的班級擔起一切。有人說“年齡的大小并不足以代表是否成熟”。直到這一刻我才體會到它的真證含義。23歲，一個早已被社會認定是成年人的年齡?？墒腔仡櫼幌拢芏鄷r候的自己還是那樣幼稚，天真。這次頂崗真正意義上給了我成長的空間，第一次讓我意識到我真的該長大了。來到這里，曾經那個一睡睡到自然醒的我不再賴床了；，在見習班主任期間我抱怨過，也想過放棄，可是每每想到那一張張稚嫩的面孔我總會告訴自己我要繼續(xù)下去，我要和他們一起經歷，這樣在我離開時才不會后悔。很幸運的是，付出真的有回報，經過幾天的集訓在匯操比賽中我們班奪得了第一名。那一刻看著學生們滿臉的喜悅，再多的苦和累都瞬間消失了，留下的只有滿足?，F(xiàn)在回過頭看看我的實習生活真的可以說是豐富多彩。教學技能上我獲得了很大的進步，管理能力上我也得到了很好的鍛煉。在忙碌的同時我也學著忙里偷閑和大家一起玩了玩，走了走。我們去了九龍山，雖然以前經常去，但是這一次的感覺是從來沒有的。同樣的地點，同樣的自己，可是身份變了，心情也就不一樣了。在九龍上我們一連爬了九個山頭，一路歡聲笑語，歌聲作伴。原來再長的路只要我們一起同行也不會覺得疲憊。除了玩，我們還進行了家訪，“家訪”一個對我來說既熟悉又陌生的詞匯。第一次去體驗家訪是怎樣的一個活動。到了學生家里面對家長的熱情招待和她們那種想了解自己孩子在校情況的急切心理，頓時覺得“老師”這個職業(yè)被賦予更多的責任。剛剛開始的時候我們每天都盼著日子快點過，可是真到了這個時候我開始祈禱時間定格。7月12日即將到來，匆匆忙忙又要道別，在這個小城里從此又多了一份牽掛。在短短的100多天里我們經歷了太多太多，有初到時的失望落寞，有忙碌時的疲憊，有良苦用心不被理解的難過，有付出得到肯定時的喜悅，有學生給的一份份感動，有同事給的一份分幫助，有將要離別時的一份感傷短暫的三個多月給了我們太多的回憶。不管是難過還是喜悅都會成為我們記憶里最耀眼的一部分。在頂崗實習這條路上灑下的汗水和淚水都將滋養(yǎng)我們成長。

簡介：學校一到六班級語文學問點積累學校一到六班級語文學問點積累（精選2篇）學校一到六班級語文學問點積累篇1偏旁名稱例字冫兩點水兒LIǎNZPNǐNZDǐR皿墩兒MǐNDūNR盂、益、盔钅金字旁兒JNZPNPNǐZPNGR粉、料、糧虍虎字頭兒HǔZTUR虜、慮、虛Q竹字頭兒ZHZTUR笑、筆、笛足字旁兒ZZPNGR躍、距、蹄學校一到六班級語文學問點積累篇2中文里有許多量詞，常見的如“只、“個，其中有幾十個量詞在英語里沒有對應詞這些量詞使得在描述事物時顯得豐富多采1表示人的量詞個、位、條位是比較正式客氣的用法條的用法有限一個人一個大人一個小孩一個女孩一個男孩一個畫家一個司機一個工人一個農夫一個士兵一個伴侶一位同學一位老師一位客人一位長官一位代表一條英雄2表示動物的量詞只、匹、頭、條、峰一只狗一只鳥一只猴子一只雞一只大象一只羊一只貓一只老鼠一只蝴蝶一只蟲一匹馬一頭牛一頭羊一頭驢一頭騾一頭豹子一條蛇一條魚一條蟲一峰棉被一條毛巾一根火柴一根蠟燭一盞燈一個燈泡一把牙刷一條牙線一塊香皂一塊桌布一塊手表一面鏡子一個臉盆一個桶一只桶一把傘一條繩子一部電話一臺電視機一臺錄影機一盤錄影帶一盤錄音帶一個冰箱一根香一帖膏藥一服藥10表示穿戴用品和裝飾品的量詞一件衣服一件上衣一條褲子一個口袋一頂帽子一條圍巾一只手套一只襪子一只鞋一只眼鏡一只耳環(huán)一枚胸章一枚戒指11表示建筑物的量詞座、棟一座城一座橋一條路一棟房子一座別墅一座高樓一幢樓房一座塔一座廟一扇窗一扇門一面墻一堵墻一間房一所學校12表示交通工具的量詞輛、列、架、艘一輛車一輛汽車一輛自行車一列火車一架飛機一條船一枚火箭一艘軍艦13表示工具的量詞把一把錘子一把鎖一把剪刀14表示文具的量詞一支筆一枝筆一張紙一塊墨一方硯臺一臺電腦15表示文藝作品的量詞封、則、首、篇、道、幅一封信一則日記一首詩一篇文章一幅照片一張照片一幅畫一臺戲一道命令一首歌一支曲子一篇報告一個字一個詞一個句子一道題目學校語文學問積累三