簡介：淺談幼兒繪畫活動的指導(dǎo)方式淺談幼兒繪畫活動的指導(dǎo)方式【摘要】在學(xué)齡前期，兒童繪畫經(jīng)歷了“涂鴉期““象征期““圖式期“三個階段，這個時期的幼兒應(yīng)該是最喜歡繪畫活動的。幼兒園教育指導(dǎo)綱要在藝術(shù)領(lǐng)域的目標中指出幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。教師在繪畫教學(xué)過程中，應(yīng)改變過去只講“形”，不講“神”；只重“像”，不重“美”的狀況。幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，一幅好的幼兒繪畫作品，應(yīng)是孩子心靈的真實寫照；反映幼兒個性和童趣的作品，才是最美的作品。幼兒在繪畫活動中用“心”去參與，才會真正感受到美術(shù)活動是一件非?？鞓返氖虑?。教師要支持幼兒富于個性和創(chuàng)造性的表達?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)齡前期興趣環(huán)境指導(dǎo)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的正式頒布，標志著我國幼兒教育進入了一個新的歷史時期。綱要在目標定位上，注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的喜愛，豐富他們感性經(jīng)驗，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力，充分體現(xiàn)了藝術(shù)的本體價值。這種定位恢復(fù)了藝術(shù)教育原本具有的豐富性、生動性、情感性、人文性和完整性。幼兒園繪畫活動是幼兒喜愛的藝術(shù)活動之一，而幼兒繪畫的指導(dǎo)與評價，在實踐工作中長期存在著許多問題，需要我們重新審視。兒童畫與成人畫之間有著較大的區(qū)別，在兒童畫中，包含著幼兒對周圍世界天真而又充滿熱情的感受，反映了他們幼稚卻大膽的想法。而在多年的教育教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，對幼兒的繪畫指導(dǎo)，長期存在著重視孩子對范畫的模仿，以及對繪畫技能的訓(xùn)練，輕視對幼兒藝術(shù)想象和藝術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，常常是教師做范例，幼兒模仿，繪畫的結(jié)果千篇一律，看不到幼兒的性格，也看不到幼兒的思想、創(chuàng)新。這都使幼兒藝術(shù)感受能力下降，審美方式遭到破壞，從而使稍有創(chuàng)意的想法和作品，在評價時遭到制止和批評。我們知道圖式期是兒童繪畫發(fā)展的“黃金時。在這個時期，兒童用簡潔的方式表達他們所關(guān)注的日益擴展、日益復(fù)雜的周圍世界，這種充滿韻味的表達方式有時連藝術(shù)大師也為之嘆服。因此，教師應(yīng)尊重、保護兒童這個創(chuàng)作時期所運用的方法，不要以成人的審美眼光評估、修改兒童畫，壓抑兒童的創(chuàng)作欲望與熱情，抹煞兒童的創(chuàng)作天賦。在繪畫中讓幼兒自己探索和發(fā)現(xiàn)，教師正確引導(dǎo)，保護幼兒在繪畫中特有的知覺方法和創(chuàng)作方式。第三教師應(yīng)為幼兒提供主動學(xué)習(xí)的環(huán)境幼兒的發(fā)展是個體和環(huán)境相互作用的結(jié)果。在美術(shù)繪畫活動中，什么樣的環(huán)境才能有助于幼兒的主動學(xué)習(xí)，滿足幼兒的發(fā)展需要呢我認為應(yīng)包含以下兩個方面。1創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境包括兩個方面，其中一個方面是美化活動環(huán)境。幼兒的藝術(shù)行為深受周圍環(huán)境的影響。例如參加六一幼兒作品展之后的幼兒，他們往往表現(xiàn)出比往日更加濃厚的創(chuàng)作興趣和熱情。這是因為幼兒接受了來自特定環(huán)境的信息和刺激。因此，在日常生活中，可通過展示幼兒繪畫作品，布置藝術(shù)圖片及裝飾品，來裝飾教育環(huán)境，并讓幼兒參與設(shè)計與布置，以此來激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情。另一方面是為幼兒提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術(shù)活動材料，如各種不同大小質(zhì)地形狀的紙以及炭筆、油畫棒、水彩筆等，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇。這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現(xiàn)需要，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗。例如幼兒選擇大紙張作畫，就必須考慮用什么樣的工具更方便快捷等。2營造寬松、和諧、自由的創(chuàng)作環(huán)境。寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造能力及個性發(fā)展。我經(jīng)常鼓勵幼兒毫無拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，并及時給予贊揚與鼓勵，如“你設(shè)計的房子真漂亮，我也想住在里面“，“你想的海底世界太美了，動物同人類友好相處真幸福，我有機會一定到海底看看“等等。我從不吝嗇表揚，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡繪畫活動，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情。第四、活動中巡回指導(dǎo)不可忽視兒童常常傾向于把自己印象最深、感受最強的或正在動作的部分描畫得最突出、表現(xiàn)得最大。而五六歲兒童普遍喜歡在一條基底線上畫出各種各樣的東西，以說明事物與環(huán)境之間的關(guān)系。在幼兒心目中，這條代表線的水平線占有重要地位，人、車等要畫在線上（表示地上走的），青菜、蘿卜等等要畫在這條

簡介：如何提高小班幼兒繪畫興趣幼兒繪畫是一項十分具有創(chuàng)造性的活動，是孩子最直接、最自由、最簡單方便的情感表達方式。通過繪畫，孩子可以充分表達自己的內(nèi)心情感和對外部世界的感受。由于小班幼兒剛進入幼兒園，年齡小，注意力不穩(wěn)定，缺乏自控能力，手眼動作能力還不協(xié)調(diào)，繪畫經(jīng)驗不豐富，再加上沒有明確的繪畫目的，所以他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫的東西，他們只是胡亂的涂涂抹抹。但有些幼兒對繪畫不感興趣，在美術(shù)活動中不是呆呆地坐在那里，就是大聲呼喊老師老師，我不會畫這個。那么，如何提高小班幼兒的繪畫興趣呢孩子剛?cè)雸@時，教師千萬不能急于教孩子畫些什么，更不必強調(diào)幼兒畫的和老師畫的像不像，因為這樣容易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情。所以，為提高小班幼兒的繪畫興趣，教師應(yīng)該做到（一）激發(fā)孩子的興趣，為繪畫活動做準備。1為了引起初入園幼兒對繪畫的興趣，教師要注意教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。結(jié)合小班孩子的年齡特點和興趣愛好，選擇富有童趣的墻面裝飾；并選擇色彩鮮艷形象可愛的兒童畫，把它們掛起來，經(jīng)常更換。2引導(dǎo)幼兒認識繪畫工具，（主要是紙和油畫棒）并初步了解正確的握筆方法和作畫姿勢。3認識基本的三原色。小班幼兒在開始使用油畫棒時，是不加任何考慮的。他們愛用鮮艷的顏色，隨心所欲涂得紅紅綠綠。所以應(yīng)表現(xiàn)自己眼中的景物。值得注意的是，教師在選擇小班美術(shù)活動教材時應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如，我們設(shè)計的“大雨小雨”是對長短線的練習(xí)；“美麗的泡泡”是對圓的練習(xí)；“好吃的蘋果”是幫助幼兒練習(xí)涂色等。當然，教師設(shè)計活動時，要做到“玩中學(xué)”，選擇的教材還必須具有游戲性。小班幼兒基本處于涂鴉期，過多的臨摹學(xué)習(xí)及大面積涂色練習(xí)會限制孩子的想象力，導(dǎo)致孩子沒有自主作畫的思想和能力，讓幼兒討厭繪畫，但設(shè)計成游戲活動的涂色卻能讓孩子自覺參與學(xué)習(xí)。在美術(shù)活動中鍛煉幼兒的自主作畫能力，但一些必要的繪畫小常規(guī)還是有必要讓幼兒遵守的，必須注意遵守繪畫時的衛(wèi)生習(xí)慣。（三）引導(dǎo)幼兒鍛煉多種形式作畫。一味的用水彩筆和油畫棒涂鴉會讓幼兒對繪畫產(chǎn)生厭煩情緒，失去繪畫興趣。所以小班老師為了培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，可以采取多種形式作畫。如手指點畫，拓印，手工制作，粘貼畫等都是幼兒十分感興趣的形式。比如，我們設(shè)計的“美麗的大樹”是手指點畫；“可愛的毛毛蟲”是幼兒用橡皮泥進行手工制作；“小魚”是幼兒用彩色卡紙進行手工制作。（四）重視及時評價培養(yǎng)幼兒自信心、成功感俗話說“好的孩子都是表揚出來的?！痹谧鳟嬤^程中，把幼兒的一些作品進行分析評價，發(fā)掘幼兒自身的點滴進步和創(chuàng)意“看她畫的泡泡多又多，如果有小魚游來游去肯定會很開心”并在評價過程中進一步向幼兒提出更高的要求“你畫得泡泡如果再多一

簡介：拼貼與繪畫結(jié)合教學(xué)設(shè)計教材分析教材分析本節(jié)課涉及【造型表現(xiàn)】與【設(shè)計應(yīng)用】兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，具有很強的表現(xiàn)性與應(yīng)用性。此課注重繪畫與材料的綜合運用，使學(xué)生學(xué)會觀察并發(fā)現(xiàn)生活中的美。學(xué)習(xí)過程中可以通過自由的拼貼以及相互的交流提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及發(fā)現(xiàn)美的能力。教學(xué)目標教學(xué)目標知識與技能讓學(xué)生嘗試使用撕、剪、拼、貼等方法，利用不同材料創(chuàng)作有趣的作品；學(xué)習(xí)用各種材料傳達某種信息，表達不同的感受。過程與方法通過拼貼和繪畫的過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用材料的能力，豐富藝術(shù)創(chuàng)作的語言。情感與價值觀感受材料的豐富，感受藝術(shù)語言的豐富，進而感受世界的豐富。增強環(huán)保意識，享受創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點教學(xué)重點合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的拼貼造型作品。教學(xué)難點教學(xué)難點如何巧妙利用自己準備的材料和工具，大膽自由的表現(xiàn)自己的想象，生動有趣的表達自己的思想感情。師總結(jié)這些作品最難的就是藝術(shù)家的創(chuàng)想，他們的創(chuàng)想來自于對生活的熱愛，對藝術(shù)的不斷追求。3、啟發(fā)交流創(chuàng)想（小組討論）師欣賞大師的作品，相信一定會給大家?guī)砀嗟膭?chuàng)作靈感。下面請大家看看你手中的材料，你想利用它們完成一幅怎樣的拼貼與繪畫結(jié)合的作品（各組派代表說說本組的創(chuàng)想）4、范作展示①變形人物用廢舊報紙采用撕紙方法拼貼，黃藍色繪畫背景，設(shè)計獨特生動，富有創(chuàng)意。②七彩樹用多種材料拼貼組合出花朵（如瓶蓋、皺紋紙搓條、廢布片、海報、紐扣等）畫出樹干、枝、葉。③花兒朵朵利用紙杯拼貼出花的形狀，用不同顏色豐富花朵的色彩。師小結(jié)同學(xué)們要嘗試從不同的角度去思考，去大膽創(chuàng)想，這樣才能感受創(chuàng)想帶來的樂趣。5、提出作業(yè)要求小組合作，利用材料進行拼擺、組合，在用繪畫的形式完成一幅精彩作品。有能力的同學(xué)也可以單獨創(chuàng)作。三、學(xué)生伴隨音樂創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。及時鼓勵有創(chuàng)意的作品，幫助有困難的小組。四、作品展示

簡介：南新城學(xué)校南新城學(xué)校手工繪畫社團活動計劃手工繪畫社團活動計劃20152016學(xué)年度第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想為了進一步貫徹落實好中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定文件精神，以培養(yǎng)社員的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年社員的科學(xué)素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。二、社員基本情況分析二、社員基本情況分析手工制作是一項能培養(yǎng)社員動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是社長引導(dǎo)社員發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。學(xué)校參加手工繪畫社團的社員共有名雖然社員的能力參差不齊但因為對手工制作有著較濃厚的興趣所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ)三、教學(xué)目標三、教學(xué)目標1、教社員學(xué)會手工操作的基本技巧和方法。2、鍛煉社員的動手能力，陶冶情操。3、幫助社員在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進取。4、使社員對車模、紙工、金工、木工等產(chǎn)生濃厚興趣，獲取一些模型制作的基礎(chǔ)知識和基本技能。5、培養(yǎng)社員的科技意識，全面提高社員科學(xué)素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮社員的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。6、通過這項活動，讓社員的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓社員學(xué)會廢物利用，提高社員的審美能力和美化生活的能力。7、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使社員繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。四、教學(xué)措施四、教學(xué)措施1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)社員學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。2、注重總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓社員充分展現(xiàn)自我。小學(xué)手工繪畫社團工作總結(jié)小學(xué)手工繪畫社團工作總結(jié)20152016學(xué)年度第一學(xué)期指導(dǎo)老師王慧賢本學(xué)期手工繪畫社團接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期手工繪畫社團工作做如下總結(jié)一、指導(dǎo)情況1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，努力做好社員的工作。積極查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。2、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分社員參加手工繪畫社團，活動成果喜人。如低年級不少的社員繪畫功底大大提高。3、敬崗愛崗，主動向?qū)W校請纓加壓增負，任勞任怨，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都認真參加學(xué)校的例會學(xué)習(xí)。4、在手工繪畫社團教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意手工繪畫社團內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強社員的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合社員的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)社員對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)社員健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高社員的觀察能力，想像能

簡介：怎樣培養(yǎng)繪畫空間感怎樣培養(yǎng)繪畫空間感據(jù)國外相關(guān)研究的結(jié)果，小學(xué)生基本不具備用光陰表達空間的能力，尤其是9歲以下的小孩。不過還有很多辦法表達空間的。1、物體在前面的總是遮擋后面的，，，小孩的畫里面也有這種遮擋關(guān)系，所以可以說是有三維空間的。2、近大遠小的空間關(guān)系，小孩子也會無意識的使用這種關(guān)系，這個毋庸置疑，，，3、色彩的空間散射，遠的東西色彩變灰，近的色彩飽和，這個也可以表達空間的還有很多，關(guān)鍵是看你能不能發(fā)現(xiàn)，呵呵。。。歐拉島空間感出色的寶寶，有著非常強的優(yōu)勢，更是必不可少的能力有利于發(fā)展觀察能力，促進寶寶視覺的敏感性和準確性；有利于促進對空間關(guān)系的把握，發(fā)展方向感，發(fā)展二維及三維空間的轉(zhuǎn)換能力。有很多游戲有助于空間感的培養(yǎng)，所以經(jīng)常和寶寶一起來做做這些有趣的游戲吧，非常重要哦步驟步驟方法方法1創(chuàng)造三維空間的游戲積木積木游戲特別簡單，可以幫助寶寶認識三角形、圓形、方形等空間基本元素，同時還幫助他們熟悉和創(chuàng)造出三維空間，讓寶寶真真切切地感受到空間的存在。在游戲中，寶寶的空間感覺能力也會在不知不覺中得到提高。2尋找空間內(nèi)部關(guān)系的游戲拼圖在拼圖時，寶寶們必須找出各個圖片之間的聯(lián)系，寶寶彈奏樂器，或者聽音樂吧，肯定有意想不到的收獲。同樣是手指的活動，彈鋼琴的寶寶比學(xué)電腦的寶寶在空間推理能力上更勝一籌。當寶寶玩小木琴玩具時，用小錘敲出節(jié)奏也可以達到相同的結(jié)果。所以鼓勵寶寶接觸樂器，可以幫助他們建立良好的空間感。我們生活在這個有著空間的世界里，空間方位感的能力主要是右腦的功能，所以幫助寶寶早早認識空間，建立敏銳的空間感，充分調(diào)動右腦的靈感和知覺，就能變身為更有創(chuàng)造性的天才寶寶啦

簡介：徐悲鴻在繪畫創(chuàng)作上，提倡“盡精微，致廣大”；他對中國畫，主張“古法之佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西方繪畫之可采者融之”。他的畫能融古今中外技法于一爐而又有其獨特風格。他不但擅長中國畫，素描、油畫都有很高的造詣和成就。人物注重寫實，傳達精神；所畫花鳥、山水、走獸，簡練明快，富有生氣，尤以畫馬馳名中外。馬，是徐悲鴻先生一生中最愛描繪的題材。他畫的奔馬，筆墨淋漓瀟灑，帶著時代的風雷馳騁在畫壇上，給當時的中國畫壇帶來了清新、有力、剛勁的氣息。如今徐氏故鄉(xiāng)江蘇宜興市新建的“宜興徐悲鴻紀念館”里，陳列了徐悲鴻先生在各個不同歷史時期的書畫作品（包括青少年時期的習(xí)作、成名以后的作品、信扎等）。他畫的馬，無論奔馬、立馬、走馬、飲馬、群馬，都賦予了充沛的生命力。其中有一幅徐氏早年畫的水墨奔馬圖，原作縱六十八公分，橫一百一十公分（見附圖）。這匹馬沒有馬鞍，沒有韁繩，在寬廣的原野上狂奔，從神態(tài)、氣勢看，是一匹駿馬，神駿氣昂，奮發(fā)感人。畫面簡淡、高逸，用筆潑辣、凝重，窮紫酣暢，間參西法，均為徐悲鴻先生獨到處。這件作品不僅從外形顯出奔馬的神駿和壯美，更重要的是從內(nèi)在的精神本質(zhì)來表現(xiàn)了奔馬的馴良、堅毅、敏捷等性格特征，可謂徐氏早年的得意之作，畫上無題款，有“東海王孫”鈐記，章真堪澄。這是一九三一年徐悲鴻憤走粵西時的篋中遺物，一九三七年其家人檢贈宜興渡船公周法大。江南水鄉(xiāng)宜興，是徐悲鴻的出生地和成長處。據(jù)渡船公周法大回憶，當年徐先生在宜興中學(xué)做圖畫教員時，經(jīng)常乘坐他搖的航船往返于屹亭橋和宜興城間。徐悲鴻的畫從小出名，渡船公欲求徐先生畫馬而又難以啟口。有一次被徐悲鴻猜透了他的心思，欣然允諾日后為其作畫。后來，徐先生發(fā)跡，到南京前中央大學(xué)教書，曾托渡船公為他找個合適的門衛(wèi)。渡船公說“只有鄉(xiāng)下人，名叫史坤生，家住官林義壯村”。徐先生聽了連聲答道“鄉(xiāng)下人蠻好，蠻好”當即擇日送到南京傅厚崗徐先生寓所。三十年代初，徐悲鴻先生擔任前中央大學(xué)藝術(shù)系教授時，在南京傅厚崗是有一間畫室，室內(nèi)經(jīng)常掛著一付對聯(lián)“獨持偏見，一意孤行”。據(jù)說這是徐悲鴻親筆摹集泰山金剛經(jīng)的幾個墨底白色大字，很象石碑上的拓印本。由此可見他當時在藝術(shù)教育上的主張和他的處世態(tài)度。事過不久，徐先生便囑家人檢贈此畫給渡船公。一九七五年夏，渡船公周法大將此水墨奔馬圖獻給了國家，同時還獻出一件徐氏早年畫的雞。這件水墨奔馬圖初歸宜興縣文化館收藏，并經(jīng)中國美術(shù)家協(xié)會江蘇分會主席亞明鑒定為真跡，爾后被選入“宜興徐悲鴻紀念館”。早在三十年代，徐悲鴻先生所作水墨奔馬，無羈群，尚桀傲，發(fā)胸中塊壘，掘民族精神，傳世甚夥，蜚聲海外，然早于此者，猶未及見，至為難得。古往今來，多少詩人贊美了奔馬的英姿，多少書畫家為它發(fā)揮了絕技。早在三國時代，魏武帝曹操就有“老驥伏櫪、志在千里；烈士暮年，壯心不己”的名句；唐代的李太白也寫下了“揚馬激頹波，開流蕩無垠”的贊詩，激勵人們上進。而今看到徐悲鴻的水墨奔馬圖，不由使人會聯(lián)想到許多歷史人物單騎大戰(zhàn)長板坡的趙子龍，鐵騎大敗金兀術(shù)的岳飛，飛騎箭射大明門的李闖王，戌馬倥傯的革命老前輩。奔馬，令人神思飛越，生發(fā)出朝氣勃勃、奮發(fā)向上的力量。之布置完善，飼獅虎時，且得入觀。俾人環(huán)睹，其動物奔騰坐臥之狀，尤得凝視，詳覽無遺，故手一冊，日速寫之，積稿殆千百紙，而以猛獸為特多”。爾后未易此嗜。徐氏平生對于動物畫家，最尊法人白理，次則英人李維埃、史皇；其外則并世之臺呂埃莫亦加，皆寫猛獸之名家。寫鞍馬者，恒推法梅叔念為極諧，當代英國MNNING亦有獨到處。在“九一八”、“一二八”事變后，徐悲鴻先生在不少畫中寄托著憂國憂民的思想感情。當時他在畫馬題詩中有“哀鳴思戰(zhàn)斗，回立向蒼蒼”，“秋風萬里頻回首，認識當年舊戰(zhàn)場”等句?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，徐悲鴻攜帶著自己的作品四次去南洋，先后在香港、新加坡、加爾各答、吉隆坡、擯榔嶼，恰保等地舉辦個人畫展，并將售畫所得，全部捐獻祖國救濟難民，而他自己生活則非常儉樸。一九三九年，徐悲鴻先生應(yīng)邀至印度國際大學(xué)講學(xué)并舉行畫展。當時他還應(yīng)印度大詩人太戈爾邀請，游歷了西馬拉雅山之大吉嶺。在那里看到了許多罕見的高頭、長腿、寬胸、皮毛閃光的駿馬，他還經(jīng)常騎著這樣的駿馬遠游，更逐漸了解了馬的驃悍、勇猛、馴良、耐勞、忠實的性格，終于成了馬的知己。訪問期間，他對著駿馬大量寫生，進一步掌握了馬的最美的神氣和姿態(tài)。此后，他便更生動地畫出了馬的氣質(zhì)和活力，從而塑造出千姿百態(tài)的奔馬，達到了“盡妙”的境界、為世人稱道珍愛。徐悲鴻先生總結(jié)說“美術(shù)之大道，在追索自然”。“吾所法者，造物而已。碧云之松吾師也，棲霞之巖吾師也，田野牛馬，籬外雞犬、南京之驢，江北老媽子，亦皆吾所習(xí)師也”。悲鴻先生曾說過“我很喜歡荷花，但我不敢畫荷花。要畫，就得給我二十刀宣紙把這二十刀宣紙畫完了，才可說會畫荷花了”?！拔覑郛媱游铮詫嵨镉眠^極長時間的功。即以馬論，速寫稿不下千幅，并學(xué)過馬的解剖，熟悉馬的骨架、肌肉、組織。又然后詳審其動態(tài)及神情，乃能有得”。徐悲鴻一生中確實畫過數(shù)以千計的馬的速寫稿。他熟悉了馬的氣質(zhì)、馬的結(jié)構(gòu)、馬的日?；顒樱驮诩记缮闲枰獎?chuàng)造的獨特的表現(xiàn)手法，塑造了那一洗萬古凡空馬的英姿駿馬。這也就是作者追求理想，向往自由的象征。一九四二年從印度回國后，悲鴻先生在藝術(shù)界集有基礎(chǔ)成就的畫家，在四川磐溪建立中國美術(shù)家學(xué)院研究繪畫。他那時畫的馬，則更加注意了結(jié)構(gòu)，而又采用潑墨或工兼寫意的表現(xiàn)手法，著重刻畫馬的神態(tài)和氣質(zhì)。據(jù)說徐悲鴻自己認為，他畫馬真正的成就，還是在一九四0年訪問印度之后。一九四0他在一幅群馬圖上題款日“昔有狂人為詩云，一得從千慮，狂愚輒自夸，以為真不惡，古人莫之加。悲鴻時客西馬拉雅山之大吉嶺”。他的原配蔣碧薇，是邑人蔣香谷之女，也是有名藝人，又是當時所謂的交際名花。一九三六年因雙方意見不合而離婚。一九四五年冬，徐悲鴻與廖靜文女士在重慶結(jié)婚，證婚人為沈鈞儒、郭沫若，到場觀禮者一百多人。郭沫若賀詩云“嘉陵江水碧如茶，松花青青勝似花，別具一番新氣象，磐溪風月畫人家”。一九四五年在重慶，徐悲鴻不畏強暴，熱心簽名支持郭沫若倡導(dǎo)的民主運動，呼吁成立民主聯(lián)合政府。

簡介：20112012年第一學(xué)期年第一學(xué)期少兒繪畫班教學(xué)計劃少兒繪畫班教學(xué)計劃兒童畫是兒童步入繪畫領(lǐng)域的啟蒙階段，是基礎(chǔ)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過由簡單到復(fù)雜的繪畫步驟的訓(xùn)練，提高腦、手的協(xié)調(diào)能力，提高他們在觀察、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力，為將來具備豐富的審美情趣和高雅的藝術(shù)修養(yǎng)打好基礎(chǔ)。為了更好的開展工作，特擬訂計劃如下一、學(xué)生基本情況分析低年級的小學(xué)生（69歲的孩子）好動、愛玩，特別喜歡動手。學(xué)生喜歡用自己的作品反映童年的生活，用自己的作品反映對客觀世界、自身生活的認識，用自己的作品表達自己的情感。兒童畫正好利用了這一特點滿足了學(xué)生的需要。大部分學(xué)生興趣濃厚，繪畫水平日漸提高。比較優(yōu)秀的學(xué)生有黃之睿、黃良震、金雨鋮、陳詩慧、楊楊、孟令堃、唐子艷等。二、教學(xué)目的為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不斷獲得多元的藝術(shù)知識技能；發(fā)展學(xué)生欣賞與評述、表現(xiàn)與創(chuàng)造、設(shè)計與應(yīng)用，交流與合作等方面的能力；提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、生活情趣，形成樂學(xué)、求美、創(chuàng)新等品質(zhì)；讓學(xué)生充分享受愉快的童年生活，塑造學(xué)生健全人格?；谒刭|(zhì)教育的基本理念以及學(xué)校的教學(xué)目標，總的設(shè)計理念為以“人的發(fā)展”為核心，發(fā)展學(xué)生個性特長，提高學(xué)生審美能力的同時培養(yǎng)實踐、創(chuàng)新等綜合能力，陶冶高尚的情操。教學(xué)目的如下1、讓學(xué)生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內(nèi)在的聯(lián)系，通過觀察抓住事物的主要特征去認識對象，使學(xué)生觀察事物比較敏銳、正確、細致、完整、對形體區(qū)別的判斷，明暗的感覺、空間、色彩辨析能力加強。2、授課過程中穿插現(xiàn)場示范，使教學(xué)與觀摩融為一體，打破學(xué)生的畏懼心理，同學(xué)們將會得益頗多。3、定期舉辦小型美術(shù)展覽。舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。4、引導(dǎo)學(xué)生看畫讀畫講畫，通過展評培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，透過自己的視覺，由淺入深，由表及里的感受、體會，這些過程都將影響學(xué)生的心靈，成為他們世界觀形成中的一個閃光點。繪畫、欣賞之余，鼓勵學(xué)生交流心得。通過一系列的欣賞評析，取長補短，加深同學(xué)們對繪畫的熱愛，喚起對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。六、具體教學(xué)計劃第一周宣傳、動員學(xué)生報名，為繪畫課程作好開班準備。第二周介紹繪畫工具及作畫習(xí)慣執(zhí)筆、坐姿、用筆第三周線描畫的畫法一花蝴蝶第三周線描畫的畫法二____魚的創(chuàng)意第四周水粉畫的畫法一_____對印蝴蝶第五周水粉畫的畫法二_____青花瓷瓶第六周國慶放假第七周油彩畫的畫法一_____大公雞第八周油彩畫的畫法二_____裝飾公雞第九周油彩畫的畫法三____美麗的天鵝第十周水粉畫的畫法三_____夏天的風景（點彩法）第十一周水粉畫的畫法四____秋天的風景（平涂法）第十二周水粉畫的畫法五____冬天的風景溶色法第十三周手工制作（一）____剪紙第十四周手工制作（二）____新年賀卡

簡介：實驗實驗小學(xué)電腦繪畫小學(xué)電腦繪畫特色班特色班教案教案執(zhí)教執(zhí)教繆小麗繆小麗1第1課初識畫筆初識畫筆教學(xué)目標教學(xué)目標認識“畫圖板”窗口。教學(xué)時間教學(xué)時間1課時教學(xué)過程教學(xué)過程同學(xué)們，喜歡畫畫嗎在我們的電腦中有一個強大的工具軟件叫“畫圖板”，在這個軟件里面有用不完的“顏料”和“畫布”，使用它可以繪制美麗的風景畫、人物畫、想象畫，還可以用它制作名片、明信片和賀卡。上圖所示就是使用“畫圖板”程序畫的畫，怎么樣，心動了嗎下面我們一起來學(xué)習(xí)使用這個軟件吧。一、啟動一、啟動“畫圖畫圖”1、畫圖程序是電腦中一個非常有趣實用的小程序，啟動方法如下步驟1啟動電腦后，使用鼠標左鍵單擊“開始”按鈕；步驟2在彈出的菜單里選擇“娛樂”；步驟3使用鼠標左鍵單擊“畫圖”即可啟動程序。2、也可以使用畫圖程序的快捷圖標起動程序點擊桌面“娛樂（4）”按鈕，雙擊“畫圖”圖標啟動程序。二、認識二、認識“畫圖畫圖”1、畫圖的窗口“畫圖”窗口主要有3個區(qū)域，左邊是工具欄，下面是顏料盒，中間的大塊區(qū)域就是繪圖區(qū)（畫布）等。2、練一練將下面的工具和它們對應(yīng)的名稱連接起來。曲線畫筆文本選擇（橢圓的）實驗實驗小學(xué)電腦繪畫小學(xué)電腦繪畫特色班特色班教案教案執(zhí)教執(zhí)教繆小麗繆小麗3第2課畫圓畫圓教學(xué)目標教學(xué)目標學(xué)習(xí)“橢圓”、“刷子”工具的使用方法。教學(xué)時間教學(xué)時間1課時教學(xué)過程教學(xué)過程一、畫云一、畫云1、用“橢圓”工具畫出圖中的“云”。2、畫圖時，如果發(fā)現(xiàn)畫得不滿意，可以選擇“編輯（E）”菜單中的“撤銷（U）”命令取消剛才的操作，注意最多只能撤銷三步操作。二、畫氣球和太陽二、畫氣球和太陽1、選擇不同的顏色畫出彩色的氣球。2、用同樣的方法，畫出另兩只氣球和太陽。3、選擇“橢圓”工具后，按住SHIFT鍵拖動，就能方便地畫出圓。4、練一練①畫出下面的圖形。②用“刷子”或“鉛筆”工具畫下面的圖畫三、保存作品三、保存作品畫好“云、氣球和太陽”后，應(yīng)及時保存。四、實踐園四、實踐園選擇自己喜歡的顏色畫下面的圖畫。五、成果籃五、成果籃第3課填充顏色填充顏色教學(xué)目標教學(xué)目標學(xué)習(xí)畫彩色的圖形。教學(xué)時間教學(xué)時間1課時教學(xué)過程教學(xué)過程一、畫氣球、太陽一、畫氣球、太陽1、選用“橢圓”工具中的填充模式，可以畫出彩色的氣球和太陽。2、用同樣的方法畫出另外兩只氣球。

簡介：小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮繪畫活動計劃勝利中心校李焰新學(xué)期，我校少年宮要以“深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生”的思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)先進的教育活動理念，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點，吸收在繪畫方面有愛好和潛力的新隊員，擴大規(guī)模，在活動中貫徹“以老帶新、互相學(xué)習(xí)、共同提高”的原則。盡量發(fā)揮每個同學(xué)的特長，形成良好的氛圍。學(xué)校的藝術(shù)教育指導(dǎo)思想，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級，走近每一個學(xué)生”的主題活動，面向特長生的廣泛參與和普及面，動員和吸引廣大學(xué)生積極參與到活動中來，努力讓每一個學(xué)生都能享受到藝術(shù)的快樂。本小組在活動中一定要從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度出發(fā)，緊密結(jié)合藝術(shù)教學(xué)的實際情況及學(xué)生的實際水平和接受程度，開展切實可行的繪畫技法技能訓(xùn)練活動，充分發(fā)掘和調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，認真組織，精心設(shè)計、服務(wù)教學(xué)，注重過程，通過繪畫小組的活動，使學(xué)生的繪畫特長得到更好的發(fā)展，進一步了解兒童畫的基本知識、基本技能，提高學(xué)生的繪畫能力及欣賞水平。特制定繪畫活動計劃如下一、活動目的通過繪畫活動，使學(xué)生的繪畫特長得到更好的發(fā)展，進一步了解兒童畫的基本知識、基本技能，提高學(xué)生的繪畫能力及欣賞水平。二、活動要求的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進取的精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時，要舉辦繪畫作品展覽會，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

簡介：1如何教如何教9歲以下的孩子繪畫歲以下的孩子繪畫打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式課件分享課件分享美術(shù)葉老師美術(shù)葉老師很多孩子在家里都會畫藍天白云草地太陽吧，這個相比應(yīng)該很多吧，而且畫來畫去都差不多。我們就從這個畫法上開始講，我的教法理念叫思維美術(shù)就從這個思字開始。即便是一個字，我們都可以玩，我覺得這個字啊好像是一個人他有一個大帽子，還有長長的頭發(fā)，好像是一個外國人哦原來啊，他是一個帶了嘿嘿的高帽子的英國紳士。他在說，嘿大家好我是小思，今天就來說說畫畫的事兒啦平時小盆友們是不是愛畫這樣的畫呢3然后這個小鳥啊他的嘴上有一只小蟲子這個小蟲子不停地長呀長呀長到了一個人的手上原來他變成了一個氣球而那個人是一個遠處的人所以看上去好小呀比氣球小那么多（近大遠小的知識點）同樣是一個太陽

簡介：國畫大師黃賓虹繪畫精選黃賓虹18651955年，名質(zhì)，字樸存，號予向、虹叟、虹若、虹廬、大干、黃山山中人，原籍安徽歙縣，生于浙江金華。自幼攻讀詩文、經(jīng)史，喜繪畫及篆刻。清光緒三十年1904年，去蕪湖安徽公學(xué)任教。翌年，在歙縣新安中學(xué)堂教書。三十三年后定居上海。曾執(zhí)教于新華藝專、昌明藝專、上海美專，并任暨南大學(xué)中國畫研究會導(dǎo)師。民國26年1937年，應(yīng)北平古物陳列所和北平藝專之聘，移居北平，擔任教授?？箲?zhàn)爆發(fā)，北平淪陷，遂杜門謝客，埋頭創(chuàng)作和著述。37年應(yīng)杭州國立藝專之聘，任國畫教授，定居杭州棲霞嶺。解放后歷任中央美院華東分院前身為國立藝專國畫教授、中央美術(shù)學(xué)院國畫研究所后改民族美術(shù)研究所所長、第二屆全國政協(xié)委員、中國美術(shù)家協(xié)會理事、華東美術(shù)家協(xié)會副主席。黃賓虹是現(xiàn)代杰出的山水畫大家，50歲之前，致力于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)畫法。5070歲，深入名山大川，縱游大江南北，游山寫景，旅行紀游畫稿當以萬計。70歲以后，形成獨特風格。黃賓虹在山水畫創(chuàng)作上，最大的成就是用墨，有“黑、密、厚、重”的顯著特色。畫山水之余，也畫花鳥，別具風味，可謂“簡、淡、拙、健”，三筆五筆不假雕琢，純?nèi)巫匀?。人謂其山水為“密體”，花鳥為“疏體”。黃賓虹在書畫實踐同時，注重教學(xué)和畫論、畫史的研究，以其豐富的藝術(shù)實踐和淵博的學(xué)識，形成獨特的藝術(shù)觀和教學(xué)方法。其作品遍布全世界，英、美、瑞典、日本等國博物館、美術(shù)館均有收藏。其述著宏豐，與鄧實合編美術(shù)叢書20巨冊。著有黃山畫家源流考、中國畫學(xué)史大綱、古畫微、虹廬畫談、畫法要指、賓虹草堂藏印、賓虹詩抄等。另有輯本黃賓虹畫語錄。寫，然后因勢利導(dǎo)，隨機應(yīng)變，用花青勾勒皴擦，再以淡赭色作適當鋪墊，使之色墨交融，渾然一片，傳神般地呈現(xiàn)出江南晴靄勝景。

簡介：十九世紀歐洲繪畫十九世紀歐洲繪畫教學(xué)教案教學(xué)教案教學(xué)目的教學(xué)目的1，通過本課教學(xué)，使學(xué)生對十九世紀歐洲繪畫藝術(shù)有所了解，拓寬學(xué)生的視野，2，讓學(xué)生在繪畫藝術(shù)作品中提高自己的審美情趣教學(xué)重點教學(xué)重點讓學(xué)生重點了解十九世紀歐洲重要的繪畫流派以及著名畫家及作品特別是對后期出現(xiàn)的印象主義流派作品的欣賞教學(xué)難點教學(xué)難點1了解不同繪畫流派的風格2學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠鑒別、欣賞、理解所賦予作品的深層意義。教學(xué)課時教學(xué)課時一課時教學(xué)過程教學(xué)過程引入新課引入新課今天來一堂藝術(shù)品競賣會活動，同學(xué)們是不是感到充滿了刺激與挑戰(zhàn)呢，往日里都是在看別人參加競買會，今天我們也來開展一次，老師擺出幾副世紀名畫，同學(xué)們6個人為一組，在小組們進行商討后，從其中選出你們小組認為最美、最能激發(fā)你們情感、帶來藝術(shù)感悟的作品參加競買，看一下同學(xué)們是否能買到令自己滿意的好作品吧。板書提綱板書提綱十九世紀歐洲繪畫一，十九世紀歐洲繪畫背景二，繪畫流派（代表人物，作品，特點）1，新古典主義法國達維德馬拉之死、荷拉斯兄弟之誓2，浪漫主義席里柯梅杜薩之筏、德拉克洛瓦自由引導(dǎo)人民3現(xiàn)實主義米勒拾穗、列賓伏爾加河的纖夫4印象主義莫奈印象日出5后印象主義塞尚坐在紅扶手椅里的塞尚夫人、凡高星月夜三，作品欣賞、分析四，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容一，十九世紀歐洲繪畫背景十九世紀是歐洲繪畫全面繁榮的時期，是西方繪畫藝術(shù)的高峰時期。這一時期繪畫藝術(shù)的重要特點之一，是繪畫流派的此伏彼起，其影響不僅限于歐洲，而且遍及世界許多國家。其中最重要的繪畫流派有始于上一世紀末的新古典主義和本世紀先后產(chǎn)生的浪漫主義、現(xiàn)實主義、印象主義和后印象主義。二，繪畫流派1，新古典主義興起于18世紀的羅馬，并迅速在歐美地區(qū)擴展的藝術(shù)運動。新古典主義，一方面起于對巴洛克和洛可可藝術(shù)的反動，另一方面則是希望以重振古希臘、古羅馬的藝術(shù)為信念特點是選擇嚴峻的重大題材古代歷史和現(xiàn)實的重大事件在藝術(shù)形式上強調(diào)理性而非感性的表現(xiàn)；在構(gòu)圖上強調(diào)完整性；在造型上重視素描和輪廓注重雕塑般著切身的深刻體驗的。整個作品的手法極為簡潔樸實，晴朗的天空和金黃色的麥地顯得十分和諧，豐富的色彩統(tǒng)一于柔和的調(diào)子之中，它像米勒的其它代表作一樣，雖然所畫的內(nèi)容通俗易懂，簡明單純，但又絕不是平庸淺薄，一覽無余，而是寓意深長，發(fā)人深思，這是米勒藝術(shù)的重要特色。4，印象日出畫的是勒阿弗爾港口的一個多霧的早晨的景象，它的畫法雖然是近乎速寫式的。直接戳點的繪畫筆觸描繪出晨霧中不清晰的背景，多種色彩賦予了水面無限的光輝，并非準確地描畫使那些小船依稀可見。整個畫面處于一種陽光即將穿透晨霧的境界，海水被晨曦染成淡紫色天空被各種色塊暈染成微紅，水的波浪由厚薄、長短不一的筆觸繪就，5，塞尚的坐在紅扶手椅里的塞尚夫人是為他夫人畫的肖像。在這一作品中，塞尚完全不考慮西方傳統(tǒng)肖像畫所要表現(xiàn)的人物性格、心理狀態(tài)以及社會地位等等。在表現(xiàn)手法上，采用色彩造型法達到他一生追求的色彩與形體的結(jié)合。色彩與形體的表現(xiàn)便成了塞尚一生所追求的“造型的本質(zhì)”。他的這種重在藝術(shù)形式的追求的創(chuàng)作傾向，對西方現(xiàn)代主義美術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展具有深遠的影響，故被人稱為“西方現(xiàn)代繪畫之父”。凡高的星月夜是一幅帶有強烈的主觀情感的作品。畫家以奔放的類似火焰般的筆觸，描繪了夜空中奇特的月亮和星星。那一大片陷入藍色和黃色的旋渦之中的天空，好像已經(jīng)變成一束反復(fù)游蕩的光線的一種擴散，使人頭暈?zāi)垦?。這是凡高的躁動不安的思想感情的自然流露，其中也包含著畫家身受精神創(chuàng)傷后的某種非理性的成分。凡高的這種強調(diào)主觀情感的表現(xiàn)，充分發(fā)揮了色彩的情感因素。與印象主義繪畫只是停留在描繪客觀世界外表的光與色的美有著根本的區(qū)別。課堂小結(jié)課堂小結(jié)現(xiàn)實主義對現(xiàn)實的揭露，對苦難的同情；印象主義對自然的迷戀，對生活的熱愛；后印象主義對生命的感悟，對藝術(shù)的執(zhí)著。作業(yè)作業(yè)

簡介：比利時漫畫家，1983年6月12日出生。目前生活和工作在布魯塞爾。所學(xué)專業(yè)為新聞傳播學(xué)和繪畫與藝術(shù)史學(xué)。BEN可以說是一名自學(xué)成才的漫畫家、插畫家和美術(shù)作者，擁有多年的圖形設(shè)計創(chuàng)作經(jīng)驗。他近期有根據(jù)比利時和國際的每日時政新聞創(chuàng)作政治和藝術(shù)漫畫作品。他試圖通過一種諷刺和想象的視角來反應(yīng)社會現(xiàn)實。他的作品帶著神秘主義的敏銳觸覺，充盈著情色與幽默的奇思妙想。BEN參加過很多的世界漫畫活動。他現(xiàn)在是布魯塞爾的一名自由畫家，為地區(qū)報紙（如LAVOIXDESCONTRIBUABLES）和其他諷刺出版物作畫。

簡介：傳統(tǒng)繪畫的哲學(xué)精神傳統(tǒng)繪畫的哲學(xué)精神我們要怎樣去建立自己的繪畫精神體系首先離不開一個大前提你究竟怎樣看待萬事萬物。各類藝術(shù)各有側(cè)重，詩與樂，最長于渲示感情，小說與戲劇則更貼近人生社會；繪畫則追蹤哲理最緊。在先秦時代，儒道二家影響最大?？鬃拥膶W(xué)說，可以說是行為哲學(xué)，禮是規(guī)范行為的，要使行為不逾矩，最根本之點在于心靈的修養(yǎng)，因此，修身是起點。在先秦，樂的地位最高，其次是詩，再次為舞，繪畫并不顯赫，但詩、樂、舞、畫同為藝術(shù)，因此，觸類旁通，由此及彼，也可以摸索到當時的繪畫思想。而后純粹的繪畫理論才宣告誕生，因此，此前的時期，不妨稱之為“前畫論時代”。老、莊學(xué)說，不是行為哲學(xué)，即不是指導(dǎo)人行為的“指南”，相反，它主張由“無為”而歸于精神的虛凈。使體、量及有限的人的精神無限地展拓開去。老莊學(xué)理不以繁文繻節(jié)的“禮”去規(guī)范人的行為?！胺嵌Y勿視”、“非禮勿聽”，一切行為乃至思想都得在“禮”的軌轍上運行，即使是孔子，也是到了七十才達到“從心所欲不逾矩”的自由王國，更何以遑論他人主張“絕圣棄智”的老莊，認為五色、五聲使人“失性”，對莊子的“荒唐之言，無端之辭”，不能以通常的邏輯思維去推導(dǎo)理解，他這種震聾發(fā)聵的大喝，足以震醒沉入俗夢中的常人，他是在哲理的頂峰去啟迪人的智慧，而非有感官的生理、物理反射上談色彩問名文，即“庖丁解?！?；這段名文中，有句名言，即“臣之所好者道也，進乎技矣”。中國畫學(xué)技巧論的基礎(chǔ)即此。中國畫學(xué)的最高原則是“法自然”。一些著述，將“法自然”釋為“模仿自然”，便易使讀者誤以為西哲的“模仿自然”之說。老子二十五章“域中有四大，而人居其一焉。人法地，地法天，天法道，道法自然”。意譯之，“道法自然”即道以自然為法則。所謂“真畫者”即不受世俗束縛，不拘清規(guī)戒律，而內(nèi)心又契合自然的人?！坝涡挠谖镏酢闭?，方能得“至美至樂”。莊子學(xué)說，本非治國平天下之論。他自評其學(xué)為“謬悠之說”，“荒唐之言”，“無端之辭”；自稱“獨與天地精神往來而不敖倪于萬物”，自稱“上與造物游，而下與外死生無終始者為友”。此種恣縱不拘的心態(tài)，奔放不羈的性格，自由自在的精神，最得藝術(shù)的神髓。中國哲學(xué)思想滲入中國繪畫極深，且各個層面都被那“玄理”所籠罩；中國畫學(xué)之所以成為中國畫學(xué)，是中國文化所積累的結(jié)果，此所謂藝術(shù)的生態(tài)環(huán)境。離開這個生態(tài)環(huán)境來談中國畫學(xué)，無異于盲人摸象。中國哲學(xué)，在兩漢以來，便構(gòu)建了一個很“玄”的規(guī)模，大宇宙乃是一個生命的統(tǒng)一體，人居其中，可以感應(yīng)那非人的呈現(xiàn)，天，地，人息息相通。以宇宙一體觀來認知萬物，所傾注的是綜合，是宏觀的把握。不在這個框架內(nèi)來研究中國畫學(xué)，很難提奧發(fā)微，窺見個中之謎。

簡介：1中國色彩繪畫辨析中國色彩繪畫辨析一中國繪畫特有的紙（絹）、墨、色造就了區(qū)別于西方以布面油彩為材質(zhì)的東方藝術(shù)風格和文化觀念，以其滲透、暈化、墨色自然變化的材料特點，在表現(xiàn)性、抒寫性、生發(fā)性、偶然性、意味性等特性中，體現(xiàn)了藝術(shù)自身的抒情和表意功能，是自魏晉以來中國畫家注重社會功能，尤其是宋代以后的文人畫家用以表達自然與人的關(guān)系和心性流露的最佳媒材。在畫家們不斷的藝術(shù)實踐中，豐富了紙絹、墨、色的藝術(shù)表現(xiàn)力，將中國文化獨有的人文精神深深地融會其中，成為中國繪畫思維方式和文化符號的特定形態(tài)，唐、宋是如此，元、明、清亦是如此。自上世紀80年代以來，紙墨藝術(shù)極大地發(fā)展，一方面是以本民族文化為本，發(fā)展傳統(tǒng)文化的經(jīng)典特質(zhì)，使其有更大的發(fā)展空間。另一方面是納入西方的藝術(shù)觀念，以紙墨作為材料進行實驗，這兩者都是繪畫探索中的文化自覺。紙墨無論作為繪畫形態(tài)還是僅僅作為一種媒材，它是中國藝術(shù)獨特的要素，一種區(qū)別于西方藝術(shù)特質(zhì)的精神載體。二繪畫之美源于形式、色彩及創(chuàng)作者的內(nèi)在精神需求等諸多要素。無論是東方還是西方，色彩的表達構(gòu)成了繪畫的基本語言特色。盡管東西方不同的源流而形成不同的色彩觀，但人類的尚色本性促使了色彩的充分表現(xiàn)，從而連貫了自然界與人的內(nèi)心所呈現(xiàn)出的統(tǒng)一性，即情感與自然色彩的有機結(jié)合，并通過作者不同的審美，表現(xiàn)出異彩紛呈的色彩繪畫的精神意義。中國繪畫的色彩具有獨立的特性，它從一種原始的色彩觀五行與五色的古代哲學(xué)意義引申開來，通過單色相的并置、對立形成相映的“主體間性”的自然表達，使畫面呈現(xiàn)出本色的光彩。以墨色為基礎(chǔ)，將畫者本身的情感和審美有機的結(jié)合，以含蓄、內(nèi)斂的品格，體現(xiàn)出東方繪畫的獨特魅力。西方色彩觀從原始的固有色、條件色發(fā)展為科學(xué)的色彩體系，將光色的表達作為基本的繪畫方式，以立體、形狀的運用走入了真實而非自由的表現(xiàn)，直到凡高、高更、塞尚等后印象派的色彩革命才打破了繪畫本性的色彩傳達，尤其到馬蒂斯的概括色運用，接近了中國繪畫色彩的自由性表現(xiàn)。3中國色彩的五行觀念以及重原色的運用，其純度、明度和主色調(diào)的理性功用等是一種超越視覺表象而又源于自然色彩的真實性表現(xiàn)，我們應(yīng)該明晰自己的獨特優(yōu)勢。而水墨更是一種具有中國特色文化的重要載體，其表現(xiàn)能量不容忽視。三在隋唐以前的色彩繪畫史上，主要是墨線與色彩內(nèi)部的相互關(guān)系中進行調(diào)和和演繹，而從五代兩宋開始，色彩繪畫的發(fā)展更多地與水墨糾葛在一起的，色彩與水墨的結(jié)合是宋以后中國繪畫史上的一個極為重要的主題。自元以降，文人畫興起，水墨畫成為主流；色彩的表達轉(zhuǎn)向為壁畫、民間繪畫，或稱為水墨畫的輔助手段，只有少數(shù)大家在色彩繪畫上達到了高峰。在當代，一方面水墨畫發(fā)展強勁，另一方面工筆重彩在探索中顯示出自信與高揚，還有一部分畫家以礦物質(zhì)顏料為主要材料所進行的巖彩繪畫，而色彩與水墨的結(jié)合始終是一個課題，并未形成自覺的探索，所以，色彩在紙本繪畫中，尤其與水墨的結(jié)合并未形成主流。在西方多重藝術(shù)觀念的影響下，多種藝術(shù)的探索如勢如潮，中國重彩繪畫始終未能得到高揚。如果說西方繪畫的色彩觀念深刻地影響了中國重彩繪畫發(fā)展的話，那么東方色彩也應(yīng)該以自己獨特的形象觀念向其深度發(fā)展，要知道，中國重彩繪畫是以墨線界定的方式，進行并列、調(diào)和、對比，從而使色彩感更加強烈、鮮明。就中國的色彩觀念來說，它是象征性的，通過單色的并置和色相的對比而增加光彩，從中感受到生命的活力。但這也不是一成不變的，也可以拓展開去。在古代繪畫的許多方法中，以紙、絹、毛筆、礦物質(zhì)顏料、植物顏料等為主要材料，進行渲、染、烘、托、瀝粉堆金等多種技法，在創(chuàng)作過程中靈活運用，其渲染方法就有許多種。在相當多的作品中，采用了色彩與水墨的結(jié)合，但更多的是以筆墨為主、色彩為輔的淺青綠或淺絳繪畫方式出現(xiàn)，那么，到現(xiàn)在水墨和重彩的結(jié)合也有了多種可能，并成為了一個新的發(fā)展方向。所以，在現(xiàn)今繪畫材料、技巧方式日益發(fā)展的情況下，我們沒有理由忽視中國重彩繪畫的探索。在中國國力日益增強的形勢下，挖掘中國深厚的重彩繪畫傳統(tǒng)，并使之發(fā)揚光大，是我們當代中國畫家的責任。四