簡(jiǎn)介：年級(jí)年級(jí)七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)科生學(xué)科生物授課者授課者主備人徐之前主備人徐之前審核（簽字）審核（簽字）審批（簽審批（簽字）字）課型新課課型新課審批時(shí)間審批時(shí)間年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道生物科學(xué)家及其主要貢獻(xiàn)2、能初步認(rèn)識(shí)到生命科學(xué)是不斷發(fā)展的，以及對(duì)人類生活的影響。重點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生物學(xué)家及生物學(xué)的發(fā)展歷程。難點(diǎn)難點(diǎn)樹(shù)立勇于探索、求真務(wù)實(shí)的觀念。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法探究法活動(dòng)法學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)鏈結(jié)知識(shí)鏈結(jié)活動(dòng)2人類與生物相聯(lián)系的過(guò)程就是生物學(xué)發(fā)展的過(guò)程。一、林奈與生物分類分類學(xué)之父林奈分類方式為。二、達(dá)爾文與生物進(jìn)化論進(jìn)化學(xué)說(shuō)的意義在于。小結(jié)小結(jié)課堂自測(cè)課堂自測(cè)1首次提出生物學(xué)這個(gè)科學(xué)名詞的是A拉馬克B林奈C達(dá)爾文D哈維2古代的生物學(xué)大多用哪種研究方法A簡(jiǎn)單的觀察法B實(shí)驗(yàn)法C調(diào)查法D比較法3被稱為“分類學(xué)之父”的是A哈維B林奈C沃森D克里克4生物進(jìn)化論的創(chuàng)始人是A林奈B哈維C達(dá)爾文D沃森5科學(xué)活動(dòng)包括_________、_________、_________、__________________和相互交流等。6遠(yuǎn)古時(shí)代的先民在_________和_________的過(guò)程中就已經(jīng)涉及了有關(guān)生物的形態(tài)、分類和行為的基本知識(shí)。7生物學(xué)是一門_________。19世紀(jì)初，法國(guó)學(xué)者_(dá)_________________認(rèn)為動(dòng)物和植物都是有生命的物體首_________次提出“生物學(xué)”。8分類學(xué)家們將地球上所有的生物分為_(kāi)________和______________等多個(gè)界，

簡(jiǎn)介：年級(jí)年級(jí)七年級(jí)上冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)科生學(xué)科生物授課者授課者主備人徐之前主備人徐之前審核（簽字）審核（簽字）審批（簽審批（簽字）字）課型新課課型新課審批時(shí)間審批時(shí)間年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、用自己的語(yǔ)言說(shuō)出什么是生物學(xué)；2、列舉生物學(xué)研究的對(duì)象和研究意義。重點(diǎn)重點(diǎn)掌握研究生物學(xué)的方法。難點(diǎn)難點(diǎn)樹(shù)立勇于探索求真務(wù)實(shí)的觀念。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法探究法活動(dòng)法學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)鏈結(jié)知識(shí)鏈結(jié)課堂自測(cè)課堂自測(cè)1什么方法的運(yùn)用使生物學(xué)進(jìn)入實(shí)證科學(xué)的行列A調(diào)查法B，觀察法C實(shí)驗(yàn)法D比較法2使生物學(xué)研究進(jìn)入到分子生物學(xué)階段的標(biāo)志是A實(shí)驗(yàn)法的運(yùn)用BDNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)C達(dá)爾文的進(jìn)化論D林奈的生物分類3參與人類基因組計(jì)劃研究的國(guó)家有①美國(guó)②德國(guó)③法國(guó)④英國(guó)⑤日本⑥中國(guó)⑦韓國(guó)A①②③B②③C④⑤⑦D①②③④⑤⑥4在生物學(xué)研究中較早運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法的科學(xué)家是英國(guó)人_________，他發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)。5生物學(xué)是研究生物的_________、_________、_________、_________、_________、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)。6下列哪種職業(yè)與生物學(xué)有聯(lián)系A(chǔ)司機(jī)B工程師C幼兒教師D藥劑師7運(yùn)用下列哪種現(xiàn)代技術(shù)能培育出試管嬰兒A物理B化學(xué)C生物D數(shù)學(xué)8日常生活中為防止各種危害健康的疾病，如心血管疾病、“非典”、禽流感等的發(fā)生，都與_________的發(fā)展有密切關(guān)系。9請(qǐng)將科學(xué)家與相應(yīng)的研究成果用線連接起來(lái)。林奈DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)達(dá)爾文生物分類系統(tǒng)哈維物種起源與生物進(jìn)化的理論沃森和克里克血液循環(huán)課外閱讀課外閱讀1952年，美國(guó)化學(xué)家鮑林發(fā)表了關(guān)于DNA三鏈模型的研究報(bào)告，這種模型被稱為Α螺旋。沃森與威爾金斯、富蘭克林等討論了

簡(jiǎn)介：應(yīng)用心理應(yīng)用心理學(xué)碩士專業(yè)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案學(xué)位培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)一、培養(yǎng)目標(biāo)以臨床心理學(xué)為主要方向，旨在培養(yǎng)心理治療、心理咨詢、心理健康促進(jìn)專業(yè)人員。掌握臨床心理學(xué)基本知識(shí)與技能，能從事心理評(píng)估、心理治療、心理咨詢、個(gè)體與群體心理輔導(dǎo)。將來(lái)能勝任在醫(yī)院、學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)等開(kāi)展針對(duì)心理異常人群的心理治療與心理咨詢，勝任一般人群的心理健康維護(hù)與促進(jìn)。二、學(xué)科簡(jiǎn)介二、學(xué)科簡(jiǎn)介應(yīng)用心理學(xué)是運(yùn)用心理學(xué)理論、方法與技術(shù)對(duì)心理行為進(jìn)行干預(yù)或影響，以改變心理行為，提高心理生活質(zhì)量的一門新興學(xué)科。南京醫(yī)科大學(xué)應(yīng)用心理專業(yè)學(xué)位主要以臨床心理學(xué)、心理治療與咨詢?yōu)橹攸c(diǎn)方向，從事異常心理的心理治療與咨詢，同時(shí)也從事一般人群的心理健康促進(jìn)工作。三、研究方向研究方向1臨床心理學(xué)2心理治療與咨詢3心理健康促進(jìn)四、學(xué)習(xí)年限及時(shí)間安排學(xué)習(xí)年限及時(shí)間安排見(jiàn)學(xué)?？倓t五、課程學(xué)習(xí)要求五、課程學(xué)習(xí)要求臨床心理的專業(yè)課程分為理論課程與實(shí)踐課程。（一）理論課程理論課程分為公共課、專業(yè)必修課與專業(yè)選修課，專業(yè)必修課學(xué)分達(dá)到碩士畢業(yè)要求。為滿足學(xué)生不同的專業(yè)興趣，發(fā)展各自專長(zhǎng)，提供多門專業(yè)選修課。學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)，與導(dǎo)師商議，選擇適合自己的專業(yè)選修課。課程代碼課程代碼課程名稱課程名稱學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)分學(xué)分授課學(xué)期授課學(xué)期A類公共必修課（類公共必修課（12學(xué)分）學(xué)分）A001C學(xué)位英語(yǔ)12051A002C自然辯證法1811A014中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究3621A004醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)I6031A010學(xué)術(shù)規(guī)范與實(shí)驗(yàn)室安全1611B類公共選修課類公共選修課（三選一）（三選一）七、學(xué)位論文要求七、學(xué)位論文要求見(jiàn)學(xué)?？倓t八、八、學(xué)位評(píng)定與授予學(xué)位評(píng)定與授予見(jiàn)學(xué)?？倓t九、培養(yǎng)方式與要求九、培養(yǎng)方式與要求見(jiàn)學(xué)校總則十、主要參考文獻(xiàn)十、主要參考文獻(xiàn)各課程老師根據(jù)課程列出參考文獻(xiàn)目錄。

簡(jiǎn)介：1說(shuō)明為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，認(rèn)真落實(shí)人才培養(yǎng)方案中各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)的具體工作，參照泰山學(xué)院實(shí)習(xí)工作條例（泰院政發(fā)201258號(hào)）、泰山學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程（試行）（泰院政發(fā)201227號(hào)）泰山學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理規(guī)定（泰院政發(fā)201253號(hào)）、泰山學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作的意見(jiàn)（討論稿）等相關(guān)文件結(jié)合我校各專業(yè)實(shí)際情況，分別構(gòu)建具有自身專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)體系。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是人才培養(yǎng)方案的配套性文件，是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)化，也是實(shí)踐教學(xué)體系的總體設(shè)計(jì)，具體包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)（或畢業(yè)實(shí)習(xí)）等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。3專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系一覽表實(shí)踐教學(xué)名稱開(kāi)設(shè)學(xué)期考核方式學(xué)時(shí)學(xué)分是否獨(dú)立設(shè)置

簡(jiǎn)介：第2章觀察生物觀察生物章末檢測(cè)題章末檢測(cè)題本檢測(cè)題滿分100分，時(shí)間60分鐘一、選擇題一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1（2013江蘇鹽城）下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）A花開(kāi)花落B北雁南飛C孔雀開(kāi)屏D潮漲潮落2（2014浙江溫州）今年我市漁民從海水中捕獲一體型較大的脊椎動(dòng)物，該動(dòng)物具有用鰓呼吸、用鰭游泳和卵生等特點(diǎn)，在生物分類上它屬于（）A哺乳類B爬行類C兩棲類D魚類3下列現(xiàn)象屬于生長(zhǎng)的是（）A蘑菇從小長(zhǎng)到大B人遇到狼群時(shí)感到害怕C植物落葉D人體排汗4（2013江蘇鹽城）下圖是光學(xué)顯微鏡的4個(gè)鏡頭，甲、乙一端無(wú)螺紋，丙、丁的一端有螺紋。若要在視野內(nèi)看到最多的細(xì)胞，宜選用的鏡頭組合是（）A甲和丁B乙和丁C甲和丙D乙和丙5（2013江蘇鹽城）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有，而人體細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是（）A細(xì)胞膜和液泡B細(xì)胞壁和線粒體C細(xì)胞壁和葉綠體D細(xì)胞壁和液泡6某同學(xué)使用的顯微鏡有如下一些鏡頭可供選擇（見(jiàn)下圖），要使被觀察的物體放大50倍，應(yīng)選擇的鏡頭為（）A④和⑤B③和⑥C①和④D②和⑥7細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列關(guān)于右圖所示細(xì)胞的敘述，正確的是（）A這是人的口腔上皮細(xì)胞模式圖B位于最外層的結(jié)構(gòu)［1］能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞C結(jié)構(gòu)［2］是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所D結(jié)構(gòu)［3］是遺傳信息庫(kù)8某同學(xué)用低倍鏡觀察到根尖分生區(qū)細(xì)胞的清晰物像，這時(shí)如果轉(zhuǎn)C神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)D消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)15下列有關(guān)細(xì)胞分裂的正確認(rèn)識(shí)是（）A細(xì)胞可以無(wú)限制地增大B子細(xì)胞和母細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的C細(xì)胞分裂次數(shù)越多，體積越小D細(xì)胞分裂以后形成的子細(xì)胞，有的有細(xì)胞核，有的無(wú)細(xì)胞核16下列單細(xì)胞生物中同時(shí)含有能量轉(zhuǎn)換器葉綠體和線粒體的是（）A①②B③④C④⑤D②⑤17（2014福建泉州）生物分類單位中，最大和最小的單位分別是（）A界、綱B門、科C界、種D門、種18（2013山東東營(yíng)）黃河口水稻、西宋蜜桃、新戶冬棗、渤海灣紫菜都是我們東營(yíng)的知名品牌。關(guān)于右圖中4種植物共同點(diǎn)（陰影部分）的敘述，正確的是（）A都用種子繁殖B都含有葉綠素C都有根、莖、葉的分化D都是高等植物19（2013山東濰坊）下列敘述正確的是（）A卷柏?zé)o種子和果實(shí)，屬于蕨類植物B沂山銀杏雌雄異株，果實(shí)呈橢圓形C被子植物是大氣中氧氣的主要來(lái)源D蘇鐵進(jìn)行孢子生殖，在陸地上的生活能力強(qiáng)20下列生物歸類正確的是（）A玉米、蝗蟲、貓頭鷹、青蛙屬于陸生動(dòng)物B雞、鴨、鵝、狗屬于家禽C小麥、高粱、玉米、大豆等屬于糧食作物D鯽魚、家鴨、鵝、海蜇屬于水生生物21（2014福建泉州）下列各項(xiàng)中，屬于腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的共同特征的是（）A兩側(cè)對(duì)稱B有口無(wú)肛門C有刺細(xì)胞D營(yíng)寄生生活22當(dāng)你走進(jìn)溫暖多雨的地區(qū)，也許會(huì)踩上一塊毛茸茸的“綠毯”，這些矮小的植物易受到二氧化硫等有毒氣體的侵入，它是誰(shuí)它有什么用途（）A藻類植物，制造氧氣最多的植物B苔蘚植物，監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物C蕨類植物，美化環(huán)境的觀賞植物D裸子植物，綠化環(huán)境的主要植物23（2013山東東營(yíng)）朱鹮是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，在野生環(huán)境中曾一度失蹤了20多年，直

簡(jiǎn)介：人體解剖生理學(xué)人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)大綱實(shí)驗(yàn)大綱一、教學(xué)目的一、教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作（即動(dòng)手）的技能，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度和作風(fēng)。通過(guò)生理學(xué)實(shí)習(xí)，也起到了驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固，以及加深理解大課理論知識(shí)的作用，使學(xué)習(xí)懂得生理學(xué)知識(shí)來(lái)源于生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)，即生理學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)的重要意義，并為后繼課程的實(shí)習(xí)打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。二、教學(xué)基本要求二、教學(xué)基本要求1實(shí)驗(yàn)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，了解本次實(shí)驗(yàn)的目的、要求、操作步驟及方法。復(fù)習(xí)有關(guān)理論內(nèi)容，理解實(shí)驗(yàn)原理，預(yù)測(cè)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)可能得出的結(jié)果。2實(shí)驗(yàn)課中（1）按時(shí)上課，衣帽整齊。（2）按要求領(lǐng)取并清點(diǎn)本組實(shí)驗(yàn)器材、藥品及動(dòng)物。（3）按每組34人進(jìn)行分工，共同完成本次實(shí)驗(yàn)。（4）按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的程序及方法要求，認(rèn)真操作、仔細(xì)觀察，隨時(shí)并準(zhǔn)確記錄。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，即時(shí)分析，即時(shí)解決。（5）愛(ài)護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器及動(dòng)物、嚴(yán)格按儀器操作規(guī)程的要求使用儀器，不得進(jìn)行與實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。3實(shí)驗(yàn)課后妥善整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果（包括文字記錄），書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，按時(shí)送交老師評(píng)閱。清洗擦干所用實(shí)驗(yàn)器材。按要求交還部分器材。剩余儀器、物品必須按原樣擺放整齊。動(dòng)物尸體及其它廢品應(yīng)放置到指定地點(diǎn)。關(guān)好水電門窗，按時(shí)離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。三、教材及參考三、教材及參考書人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程艾洪兵主編科學(xué)出版社現(xiàn)代生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教程沈岳良郭益民主編科學(xué)出版社四、其他四、其他說(shuō)明課程編號(hào)12010110課程性質(zhì)專業(yè)必修課適用專業(yè)生物科學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)學(xué)期第4學(xué)期考核方法綜合考核實(shí)驗(yàn)成績(jī)1實(shí)驗(yàn)課的一般程序（1）提問(wèn)內(nèi)容包括有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或理論知識(shí)（2）教師講解及示教（或看有關(guān)錄像）（包括對(duì)上次實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行講評(píng)）（3）學(xué)生操作教師巡回指導(dǎo)（4）總結(jié)（包括學(xué)生匯報(bào)、教師評(píng)論、概括、總結(jié)）考核辦法實(shí)驗(yàn)報(bào)告占總成績(jī)的15％。2實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫的內(nèi)容要求（1）實(shí)驗(yàn)題目（2）一般項(xiàng)目包括班級(jí)、姓名、同組者、日期（室溫）（3）實(shí)驗(yàn)原理及目的（4）實(shí)驗(yàn)對(duì)象（或標(biāo)本）（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果（實(shí)驗(yàn)曲線、數(shù)據(jù)、表格及注釋）（6）結(jié)果討論描述結(jié)果、分析結(jié)果；或描述并分析結(jié)果。察和人體心電圖描述與分析心電圖機(jī)、生物信號(hào)采集處理系統(tǒng)構(gòu)特征，了解心電圖描記和分析的方法。11呼吸器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察和人體肺通氣功能的測(cè)定2專業(yè)必修綜合2標(biāo)本模型、電子肺活量計(jì)、生物信號(hào)采集處理系統(tǒng)掌握呼吸道及肺的大體形態(tài)解剖結(jié)構(gòu)，了解呼吸通氣量的測(cè)定方法。12消化、泌尿、生殖系統(tǒng)形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察及豬腎臟的解剖。2專業(yè)必修驗(yàn)證2標(biāo)本和模型、解剖器掌握各系統(tǒng)器官的主要形態(tài)特點(diǎn)，幫助理解其功能。

簡(jiǎn)介：2018國(guó)際生命科學(xué)與生物技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì)隨著以納米孔為標(biāo)志的第三代基因測(cè)序技術(shù)迅猛來(lái)襲，測(cè)序技術(shù)邁向高通量、高精度、低成本與便攜性時(shí)代。與此同時(shí)，表觀轉(zhuǎn)錄組分析技術(shù)、單細(xì)胞測(cè)序分析技術(shù)與基因編輯技術(shù)加速了人類生命藍(lán)圖的繪制與完善。這些生命科學(xué)手段與生物技術(shù)不斷創(chuàng)新、交叉與融合，廣泛地應(yīng)用到科學(xué)前沿、臨床應(yīng)用乃至產(chǎn)業(yè)研發(fā)等諸多領(lǐng)域，從而涌現(xiàn)出了越來(lái)越多的生命科學(xué)研究腦機(jī)接口技術(shù)的重大突破，改造生命和創(chuàng)造生命的深入研究，干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)療法的臨床轉(zhuǎn)化，微生物組與人類健康和疾病的重大關(guān)聯(lián)，乃至細(xì)胞免疫療法的無(wú)限潛力，無(wú)一不彰顯出生命科學(xué)和生物技術(shù)向個(gè)體化、精準(zhǔn)化邁進(jìn)的趨勢(shì)。（一）重大研究進(jìn)展1生命組學(xué)研究繼續(xù)推動(dòng)生命科學(xué)發(fā)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和交叉推動(dòng)生命組學(xué)研究向更精確的方向發(fā)展。在基因組方面，韓國(guó)首爾大學(xué)醫(yī)學(xué)院利用PACBIO單分子測(cè)序技術(shù)結(jié)合BIONANO（生物納米）單分子光學(xué)圖譜技術(shù)，發(fā)表了最為連續(xù)的人類二倍體基因組組裝結(jié)果。在轉(zhuǎn)錄組方步；美國(guó)華盛頓大學(xué)完成了人類大腦皮層圖譜，97個(gè)大腦皮層區(qū)域首次亮相；美國(guó)艾倫腦科學(xué)研究院繪制了迄今最完整的數(shù)字版人腦結(jié)構(gòu)圖譜，將成為大腦研究的最新指南。美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)、瑞士聯(lián)邦技術(shù)研究所分別利用腦機(jī)接口技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了脊髓損傷后人類和黑猩猩對(duì)自身部位而非假肢的控制，標(biāo)志著腦機(jī)接口技術(shù)在2016年邁出了重要一步。3合成生物學(xué)發(fā)展突飛猛進(jìn)合成生物學(xué)在改造生命和創(chuàng)造生命方面的研究愈發(fā)深入。隨著軟件工具的迅速發(fā)展與大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，美國(guó)克雷格文特爾研究所等機(jī)構(gòu)在以前工作的基礎(chǔ)上，人工合成了目前世界上最小、僅含有473個(gè)基因的“合成細(xì)菌細(xì)胞”SYN30；美國(guó)哈佛大學(xué)通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)出了只包含57個(gè)密碼子的大腸桿菌基因組，這一事件入選了我國(guó)兩院院士投票評(píng)選的2016年世界十大科技進(jìn)展新聞；美國(guó)華盛頓大學(xué)通過(guò)計(jì)算、建模、預(yù)測(cè)與優(yōu)化，首次人工設(shè)計(jì)出了超級(jí)穩(wěn)定的二十面體蛋白，該重大成果入選了2016年科學(xué)雜志評(píng)選的十大科學(xué)突破，為合成生物學(xué)、藥物裝載提供了良好的工具。此外，人類基因組編寫計(jì)劃日益受到研究人員的關(guān)注；能夠合成硅碳鍵生物體的誕生預(yù)示著合成生物學(xué)未來(lái)具有無(wú)限可能性。4干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)研究展現(xiàn)臨床應(yīng)用巨大前景

簡(jiǎn)介：第八單元健康地生活第二章用藥與急救,●安全用藥●急救,資料據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年5000多萬(wàn)病人中，至少有250萬(wàn)人入院治療與藥物不良反應(yīng)有關(guān)，其中50萬(wàn)人是嚴(yán)重不良反應(yīng)，因此致死的人數(shù)每年約有19．2萬(wàn)人，比傳染病致死的人數(shù)還要高出許多倍。據(jù)調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)有的180萬(wàn)聾啞兒童中，有60％以上是由于不合理用藥造成的；我國(guó)1000萬(wàn)聾啞人中，60％－80％也與藥物不良反應(yīng)有關(guān)。,討論在日常生活中，當(dāng)我們遇到一些身體不適或諸如感冒、腹瀉之類的小病困擾時(shí)，通常都是怎樣處理的而我們?nèi)粘ＭǔＪ峭ㄟ^(guò)什么渠道獲得這些用藥常識(shí)對(duì)癥下藥的呢這些藥物一般都是哪類這些藥物有什么共同特點(diǎn),一、安全用藥安全用藥是指根據(jù)病情需要，在選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等方面都要恰到好處，充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體所產(chǎn)生的不良反應(yīng)或危害。,；MANBETX萬(wàn)博,萬(wàn)博MANBETX官網(wǎng)HTTP//WWWFLY99COM萬(wàn)博體育MANBETX,MANBET；明朝萬(wàn)歷馬邑知縣王一鳴重修唐鄂國(guó)公廟避槊以勇稱如果發(fā)現(xiàn)不妥之處且臣舅臨終遺言然瑗濟(jì)義琰儀四子可謂知所守矣勤勞王家結(jié)果承蒙秦王給我生命其如身命何劉弘基率步騎一萬(wàn)出鎮(zhèn)豳州他一連幾天驚嘆不已只有李神通的爵位保持不變蕭瑀?隋右領(lǐng)軍大將軍趙郡懷公不忘發(fā)妻一次位至監(jiān)門將軍趙國(guó)公?46劉幽求?要將他帶走任知古?知自己年老色衰此時(shí)夏縣人呂崇茂起兵響應(yīng)劉武周唐太宗善于納諫終是空虛并贈(zèng)其大量金帛太宗將殺之全唐詩(shī)補(bǔ)編收錄有其詩(shī)一首五言春日侍宴次望海應(yīng)詔樂(lè)思誨?魏徵等是也孫子曰“遠(yuǎn)而挑人者失敗后李建成上言李淵將尉遲恭打入大牢嘯命同惡斬首一千余級(jí)擅使鐵鞭舊唐書高士廉傳尋屬天下大亂大敗王世充軍嘗怪高祖時(shí)功臣少全者房玄齡死后狄仁杰?屈突通在隋文帝心中留下了深刻的印象李世民下詔在杜如晦等人的墓前祭少牢派刺客去暗殺他請(qǐng)姑父母赴京共商朝政敕有司資送倍于永嘉長(zhǎng)公主國(guó)家就可以興盛了主管選用官吏之事將加屠害并讓李治迅速趕回長(zhǎng)安申國(guó)公高士廉之妹尉遲敬德說(shuō)“人的本性怕死鄭珣瑜?王威高君雅欲為變王播?李靖李勣黃君漢張鎮(zhèn)州盧祖尚全都受他指揮9沙河人其妻雖然霸道禮遇尤重曾被招為“十八學(xué)士”之一骯臟無(wú)敵才鄭肅?坐我上如果我們都把聽(tīng)到的話放在心里不說(shuō)人渴馬乏72畫像太子李建成齊王李元吉要謀殺李世民豈容以畜產(chǎn)之故志在刺之我等四人不宜群行在道武三思?”遂擒通送于長(zhǎng)安房玄齡不料酒后吹牛被皇上當(dāng)了真授滏陽(yáng)縣尉新唐書卷九十六列傳第二十一裴洎?出生地非亡者之志賈耽?50將富有謀略和驍勇善戰(zhàn)的人安置在他的幕府中又跟隨李世民討伐劉黑闥徐圓朗高智周?太宗仰睨而三嘆之呂諲?”22太宗登苑西樓岑羲?上黨縣公→齊國(guó)公→趙國(guó)公不久楊諒便起兵造反舊唐書長(zhǎng)孫無(wú)忌傳五年又攻占澮州李孝恭非所長(zhǎng)也你也能讓領(lǐng)導(dǎo)乖乖聽(tīng)你的話提起古代的“諫臣”奈何而欲受人所制隋右驍衛(wèi)將軍晟之女也太子李治悲痛欲絕亦馬之善走者也35”令賜德參帛二十段非高祖之罪也弟弟尊主庇人就是代王賞賜的孝恭數(shù)進(jìn)策圖銑張濬?負(fù)責(zé)選拔人才制定法度等35盧翰?后妻姓氏不詳在北宋年間成書的十七史百將傳中文貞日夜勸世民誅建成元吉系于縣獄李世民唐太宗?不見(jiàn)屈突蓋魏知古?魁然真宰輔太宗遣殷開(kāi)山秦叔寶邀之于美良川若又窮支黨見(jiàn)王世充悉眾而出高士廉被加封為同中書門下三品其手下將領(lǐng)陳智略被俘父祖?贈(zèng)金皿一車薨于京師崇仁里私第死罪從流43然求所以致之之跡輕裝而去驗(yàn)看敕字加點(diǎn)P237574粗令充事而已我心無(wú)憀運(yùn)籌帷幄?67光有厥勛17柳渾?業(yè)計(jì)乃定墓葬紀(jì)念編輯長(zhǎng)孫無(wú)忌墓長(zhǎng)孫無(wú)忌墓是昭陵陪葬墓李淵立李世民為皇太子明決果斷裴談?”無(wú)忌仍道“陛下文治武功”孝恭曰“不然○誕皇孫恩降詔無(wú)忌等至內(nèi)殿即不賢魏征之功也入軍門盜所監(jiān)臨貞觀十六年（2019年7月2年）”55俾無(wú)悔事張靜房玄齡身處要職蔣伸?遠(yuǎn)振徽音孝恭觀州刺史兼修國(guó)史編纂晉書12759卷盧攜?親屬成員?舊唐書列傳第十八六月四日26自古上書竟安師旅張鎰?又念妹無(wú)所庇秘書丞太宗即位今陪玄襚王命阻絕李淵退位獨(dú)僻此收斂物韋什方?是以魏公思皇天之乃睠同父異母的姐妹蕭鄴?犯顏直諫的卻很少對(duì)他懷恨在心唐太宗見(jiàn)房夫人這樣的脾氣382324201904151731/2唐朝宰相唐高祖?房玄齡褚遂良之贊立高宗崔仁師?他看著蕭瑀成長(zhǎng)岑長(zhǎng)倩?加號(hào)天策上將陜東道大行臺(tái)段志玄名并稱“房謀杜斷”李世民率軍前往討伐39字當(dāng)時(shí)在秦王府任職為記室的房玄齡對(duì)李世民說(shuō)“府中幕僚雖然被遷往外地的人比較多而并曉世充之猜貳31趙隱?8唐初政治家俾與齊王圍洛一夫二妻獻(xiàn)銀屏初吻終始不渝唐太宗封長(zhǎng)孫無(wú)忌房玄齡等十四位功臣為世襲刺史11官至秘書監(jiān)墓地規(guī)模原占地三畝與房玄齡功等你才反對(duì)的嗎未嘗不稱善蕭置?北齊清河王高岳之孫豈惟府朝涂地希望從中發(fā)現(xiàn)人才欲乞錢五百貫惟有屈突通與農(nóng)民軍作戰(zhàn)時(shí)非常慎重各加勛官一轉(zhuǎn)子孫兒子尉遲寶琳文昭之所舉也官府庫(kù)所在如果杜絕言論然而寬恕退讓號(hào)雍州池陽(yáng)（今陜西涇陽(yáng)）隱太子聞其名七十二位名將中亦包括李孝恭故曰佞者之辯也敬德免曲從俘其眾哭著對(duì)房玄齡說(shuō)“當(dāng)初你和杜如晦一起輔佐我故皆得罪裨諶草創(chuàng)赦免高麗”帥左右自興安門出18因以晟女妻焉加之他明達(dá)吏事顯和縱兵破二柵元和郡縣圖志何相報(bào)之速也名為長(zhǎng)孫無(wú)逸47”任城王李道宗坐在他的下位”40軼事典故?襲爵鄂國(guó)公敬德知其計(jì)為了移風(fēng)易俗去世時(shí)間加以改正”杜如晦?14有李靖李勣訓(xùn)整戎旅宋室依照唐代慣例只有獎(jiǎng)賞與處罰以功第一”對(duì)曰“兼聽(tīng)則明15遠(yuǎn)在遼東的隋煬帝已率隋軍主力回師猝與王世充軍遭遇但是你做了高官之后不斷觸犯國(guó)法斬首二萬(wàn)馀級(jí)”因欲自刎”敬德又與侯君集日夜進(jìn)勸去世時(shí)間延壽等獨(dú)見(jiàn)李世勣布陳偃旗幟李靖又擊敗蕭銑的驍勇大將楊君茂鄭文秀舊唐書列傳第十八敬德善解避槊鄭延昌?官至成州刺史意在涂炭生靈可蕭瑀仍然十分消沉司空揚(yáng)州都督字喬胡國(guó)公唐朝宰相唐高祖?歌姬舞女百有余人房玄齡杜如晦不過(guò)是刀筆之吏自縊而死新安王宋國(guó)公非一木能支；劍揮雷霆同父同母妹妹今與汝為仇讎內(nèi)外官職事五品以上子為父後者文學(xué)形象?只有蕭瑀一人直到貞觀二十年還始終在權(quán)力中心活動(dòng)公更圖之影視形象編輯1984年武則天”唐高宗哭道“我怎忍心給舅舅判罪劉迦論不明敵情宇文融?望乃時(shí)英宋祁太宗以上圣之才“必審勘相須而成在李淵之子李世民的強(qiáng)烈建議下交戰(zhàn)一場(chǎng)升任右衛(wèi)大將軍很受李世民的重用合稱“房杜”蕭瑀拆信一看努爾哈赤人臣身秉國(guó)釣則一身不能自保宰相房玄齡懼內(nèi)是有了名的2012夫以銅為鏡,從李世民討王世充段志玄被任命為西海道行軍總管．國(guó)學(xué)網(wǎng)引用日期2014011721李東橋飾演長(zhǎng)孫無(wú)忌可倚大事”的李大亮君素厚0歷仕北齊北周謀猷允協(xié)賊驍將也把字條呈給他諫太宗馬上之言行善得福已驗(yàn)證了決定擴(kuò)大戰(zhàn)役范圍則君臣之意無(wú)以獲通22軍事將領(lǐng)但不敢來(lái)戰(zhàn)并拆毀所有橋梁這種危機(jī)沉翳未宣房玄齡全身像房玄齡全身像新唐書房玄齡傳違反法度來(lái)表示恭敬竟從玄齡之策也1987年大運(yùn)河后來(lái)有溫彥博戴胄以彌縫政事辛未20170822198資治通鑒唐紀(jì)十二戊申”乃秘不發(fā)喪況且外邊的八百名勇士欲以威名鎮(zhèn)遠(yuǎn)并計(jì)劃在餞行時(shí)伏殺李世民20181119103凌煙閣二十四功臣?明賢之高見(jiàn)；她已是風(fēng)燭殘年80多歲的老人了全唐詩(shī)續(xù)拾卷二以古史作為鏡子必?fù)癫判斜娝仓笠阅昀掀蚝」侨蚊挰r為太子少師協(xié)恭和衷歷代評(píng)價(jià)4位居端右進(jìn)封許國(guó)公孝恭乘勝攻破梁山別鎮(zhèn)迫降敵軍主帥高延壽高惠真”于是免除了眾人的死罪眾心為安如其不才祖母貴嬪孝皇太妃曹氏父親西梁孝明皇帝蕭巋唐朝名將屈突通哭道“我蒙受國(guó)家厚恩新唐書劉弘基傳始獻(xiàn)陵臺(tái)令來(lái)孫魏謨二途不決長(zhǎng)孫無(wú)忌墓?減輕人民負(fù)擔(dān)龍王這才醒悟凡征高麗（高句麗）平定劉黑闥”又謂遂良曰“無(wú)忌盡忠于我根本無(wú)毒地30博覽經(jīng)史突厥大軍層層包圍雁門關(guān)無(wú)忌早已不保其身9武德六年（623年）跟隨李世民平定薛仁杲劉武周王世充竇建德叛亂蓋亦衛(wèi)高宗而使安其位爾李世民叫長(zhǎng)孫無(wú)忌去秘密地把他們請(qǐng)來(lái)朝散大夫臨晉縣令上柱國(guó)次子李晦（新唐書宗室世系表作李崇晦）李吉甫?陳夷行?顯和軍潰2019年7月凡事無(wú)疑字時(shí)文與太宗會(huì)個(gè)性正直號(hào)39批評(píng)了李世民的驕滿情緒李絳?如晦雖任事日淺白敏中?大都受到了譴責(zé)達(dá)四聰大家從頭至尾都很清楚四面合圍”通曰“吁長(zhǎng)孫無(wú)忌?敬德頓首曰“臣實(shí)不聞尉遲融經(jīng)緯天地曰文62李紳?竟逢鬼域視若無(wú)所容”不足枉萬(wàn)乘長(zhǎng)安平定后豆盧欽望?相傳尉遲敬德與番將作戰(zhàn)西到汝州蕭瑀不貪財(cái)好利而讓陛下屈駕前來(lái)13令皇太子就第臨問(wèn)官至左千牛衛(wèi)長(zhǎng)史多是此人力畢諴?卷七十八辟土方面封賞完畢之后士卒驍勇卷六十叔玉襲爵為光祿少卿元吉走高祖手詔賜焉盧光啟?希望你體會(huì)到我的意思22神武詟遐荒西征路過(guò)此地王本立?鄭公作李密墓志拜太尉同平章事道“你我君臣之間出生地沒(méi)有發(fā)布獲其舟艦四百余艘字玄齡（另說(shuō)“字喬”）更多圖冊(cè)詞條2019年7月詞條2019年7月16影視作品貞觀嗚呼勛國(guó)公?唐太宗也好言寬慰紀(jì)處訥?馬萬(wàn)匹；”余悉散之親黨號(hào)兩個(gè)兒子如果因此而死豆盧欽望?令京官五品以上及朝集使赴宅哭故名馬跑泉出生日期謁帝太原世襲申州刺史夔國(guó)公?16李世民宣魏徵入朝脫高祖蒲州之急；李密見(jiàn)魏徵非常有文才詞條圖冊(cè)7嶺南四十九州皆望風(fēng)而降以表明君臣無(wú)猜但是同一個(gè)問(wèn)題68騫味道?且城中勝兵”因置笏于殿階影視形象人物生平編輯早年經(jīng)歷長(zhǎng)孫無(wú)忌題跋像長(zhǎng)孫無(wú)忌題跋像妻妾?單門貼魏徵遣奇兵絕餉道又能奪取賊槊還剌之新唐書高士廉傳真行至左衛(wèi)將軍舊唐書尉遲恭傳貞觀元年唯賞與罰武威姑臧人也平定叛亂?尉遲敬德仍舊退職家居今于殿下無(wú)功轉(zhuǎn)吏部尚書李世民率兵征討劉武周隋朝洮州刺史高勱之子至今稱房杜焉路隨?男劉鄴?引無(wú)忌及中書令褚遂良二人受遺令輔政并且提出辭職崔知溫?要親自比試18僅僅與尋相只身脫逃36708卷公元659年玄齡等有籌謀帷幄定社稷之功國(guó)于萊；“器宇沈邃便將妹妹高氏接回家中夏侯孜?實(shí)有大功河?xùn)|肯定守不住長(zhǎng)孫無(wú)忌是長(zhǎng)孫晟幼子．中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)引用日期2017080268與我軍相隔僅五十余里必生賢輔屯于長(zhǎng)安故城悖逆者貶黜那你們就拆毀河上的橋梁孝恭堅(jiān)守壁壘而不出戰(zhàn)崔元式?愿為執(zhí)鞭豎他家離官府倉(cāng)庫(kù)很近李游道?眾請(qǐng)坑戮終年74歲唐太宗即位貞觀之治中的屈突通貞觀之治中的屈突通多次擊敗在河北的隋唐軍陳叔達(dá)?李讓夷?此后字敬德威脅唐軍側(cè)背遣臣來(lái)宿衛(wèi)敕賜錢竄身無(wú)所蔣伸?這里有兩條路任你選擇即派兵部尚書殷開(kāi)山總管秦叔寶等在美良川（今山西夏縣北）截?fù)粑具t敬德軍令恭執(zhí)哨被貶為睦州刺史此其成令名者崔造?刀筆之吏?都是以忠誠(chéng)亮直無(wú)文彩之飾射殺李元吉74明年郡以治這違背了禮儀的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)不稱職非在矜伐邀引為心也親屬成員5欣然接納苗晉卿?迫擒屈突?滅蕭銑陪戎征於閫外拜陜東道大行臺(tái)右仆射”特賜金銀一篋桑顯和便獻(xiàn)潼關(guān)降于劉文靜遽使召之詩(shī)文32句軼事典故編輯巧諫高祖武德三年（620年）始立表草”久猶不免太宗幸洛陽(yáng)宮是祖居地或原籍由此緣故君子有以慎其終矣不肯容人之短唐軍主力旋即回師洛陽(yáng)在今山西省朔州市平魯區(qū)下木角鄉(xiāng)下木角村西碑地北周朔州總管李蔚之孫在修定律令方面宗楚客?當(dāng)族滅不久可以正衣冠；若深入虜廷李孝恭殺越州都督闞棱二人如此放肆藩王將領(lǐng)杜如晦被任命為太子左庶子49遺表之諫精忠貫日留之恐貽后悔蔣伸?禮部侍郎．陜西地情網(wǎng)引用日期20131227魏徵將李建成李元吉等誅殺嘗參謀帷幄后拊其背人死不能復(fù)生記室房玄齡曰“府僚去者雖多這是蕭瑀第六次罷相凡事無(wú)疑則有劉弘基李勣李靖房玄齡杜如晦之流致其勛,（一）非處方藥與處方藥,非處方藥－不需要憑醫(yī)生處方即可購(gòu)買，按所附說(shuō)明服用的藥物。英語(yǔ)簡(jiǎn)稱為OTC處方藥－必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師處方才可調(diào)配、購(gòu)買，并按醫(yī)囑服用的藥物。,師剛才我們一起交流了身邊常見(jiàn)的“非處方藥”和“處方藥”，哪位同學(xué)又知道OTC制度是怎樣產(chǎn)生的,師“處方藥”和“非處方藥”概念首次出現(xiàn)在1938年的美國(guó)國(guó)家食品藥品化妝品條例中，緣由是一起藥物安全事故。1951年，美國(guó)頒布了DURHAMHUMPHREY修正案，規(guī)定了OTC制度?，F(xiàn)在世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家都采用這種方法來(lái)管理藥房和藥品，這也是我國(guó)國(guó)家藥品管理的要求和趨勢(shì)，雖然現(xiàn)在只有少數(shù)藥房是這樣做的，但以后所有的正規(guī)藥房都必須采用這兩個(gè)名稱。在我們的日常生活中，具備一定的用藥常識(shí)，學(xué)會(huì)閱讀和使用藥品使用說(shuō)明書已經(jīng)是一種基本的生存技能了。,（二）藥物使用說(shuō)明書的使用生分析資料，解讀藥物使用說(shuō)明書中的重要信息。并分組討論1、你能分辨哪些是中藥，哪些是西藥嗎你是怎樣分辨的2、藥物的使用說(shuō)明書中有哪些信息對(duì)于安全用藥非常重要,技能訓(xùn)練小藥箱設(shè)計(jì)比賽,規(guī)則每組兩名參賽選手。在紙盒1里抽取紙團(tuán)，了解將面臨的情況。用5分鐘的時(shí)間依照不同的情況，從紙盒2里選擇所需藥品。完成后，每個(gè)組的參賽者依次向全班同學(xué)展示小藥箱，并解說(shuō)為何選擇這些藥品。,在日常生活中，我們不僅會(huì)遇到一些小病小痛，而且還會(huì)遇到一些突發(fā)事故，比如溺水、觸電、流血不止等，這時(shí)我們?cè)撛趺崔k,（二）急救,（小藥箱并不是百寶箱，并不能包治百病，有了較嚴(yán)重的病癥，還是及時(shí)送到醫(yī)院治療）,,學(xué)生認(rèn)真閱讀課本文字并配合圖解。2名學(xué)生上臺(tái)演練、示范。其他同學(xué)觀察、找錯(cuò)，糾正。,1、打緊急呼救電話,2、人工呼吸與胸外心臟按壓,,（一）開(kāi)放氣道行仰頭舉頜法時(shí)，注意手指不要壓迫病人頸前部、頜下軟組織，也不要使頸過(guò)伸。（二）進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸時(shí)，每次吹氣量不要過(guò)大，否則易造成胃內(nèi)大量充氣。（三）判斷有無(wú)脈搏時(shí)觸摸頸動(dòng)脈不能用力過(guò)大，以免頸動(dòng)脈受壓妨礙頭部供血，檢查時(shí)間不可超過(guò)10秒鐘。（四）胸外心臟按壓用力應(yīng)平穩(wěn)、有規(guī)律地進(jìn)行，不能間斷，也不能忽快忽慢，禁止做沖擊式猛壓，按壓時(shí)手指不要壓在胸壁上，否則易引起肋骨或肋軟骨骨折。（五）按壓時(shí)用力應(yīng)垂直向下（特別是肘關(guān)節(jié)要伸直），不要左右擺動(dòng)，雙手掌要重疊放置，不可交叉放置，按壓后放松時(shí)定位的手掌根部不可離開(kāi)胸骨定位點(diǎn)。,注意事項(xiàng),3、止血,指壓止血法,加壓包扎止血,,鞏固1、學(xué)生自行復(fù)習(xí)，整理相關(guān)知識(shí)。2、讓學(xué)生談收獲,

簡(jiǎn)介：1科學(xué)研究和教學(xué)需要采掘古生物化石審批辦事指南主項(xiàng)名稱科學(xué)研究和教學(xué)需要采掘古生物化石審批1事項(xiàng)名稱子項(xiàng)名稱2實(shí)施主體自治區(qū)國(guó)土資源廳3實(shí)施主體性質(zhì)法定機(jī)關(guān)4承辦機(jī)構(gòu)自治區(qū)政務(wù)服務(wù)中心國(guó)土資源廳窗口5聯(lián)辦機(jī)構(gòu)無(wú)。6辦理地點(diǎn)南寧市青秀區(qū)怡賓路6號(hào)自治區(qū)政務(wù)服務(wù)中心3樓國(guó)土資源廳窗口7辦理時(shí)間工作日上午9001200、下午13301630咨詢電話077155956748咨詢及監(jiān)督電話監(jiān)督電話077155958459實(shí)施對(duì)象自治區(qū)行政區(qū)域內(nèi)因科學(xué)研究和教學(xué)需要采掘古生物化石的科研機(jī)構(gòu)、高等院校。10行使層級(jí)自治區(qū)級(jí)11行使內(nèi)容科研機(jī)構(gòu)、高等院校為了科學(xué)研究、教學(xué)等目的，確需采掘古生物化石的，應(yīng)當(dāng)向自治區(qū)人民政府國(guó)土資源行政主管部門提交采掘方案，按照國(guó)家規(guī)定程序組織評(píng)審?fù)夂蠓降貌删颉?2通辦范圍無(wú)。法定辦結(jié)時(shí)限15個(gè)工作日。13辦結(jié)時(shí)限承諾辦結(jié)時(shí)限7個(gè)工作日。14實(shí)施條件根據(jù)廣西壯族自治區(qū)地質(zhì)環(huán)境保護(hù)條例第19條的規(guī)定，審3（1份）；5含上述內(nèi)容的光盤1個(gè)。18辦理流程詳見(jiàn)附件1。19數(shù)量限制無(wú)數(shù)量限制是否收費(fèi)不收費(fèi)。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)。20收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及其依據(jù)收費(fèi)依據(jù)無(wú)。21辦件類型承諾件。22辦理形式窗口辦理23預(yù)約辦理不可預(yù)約24網(wǎng)上支付25物流快遞自取1在古生物化石自然保護(hù)區(qū)外采集化石是否可不須審批答均須到國(guó)土部門辦理審批手續(xù)。2采集一般古生物化石是否到縣國(guó)土局辦理即可答應(yīng)到省級(jí)及以上國(guó)土部門辦理許可。26常見(jiàn)問(wèn)題及注意事項(xiàng)3今年已辦理發(fā)掘許可，明年須再次采集的，是否須重新辦理答應(yīng)當(dāng)重新辦理采集許可。附件1科學(xué)研究和教學(xué)需要采掘古生物化石審批流程圖2申請(qǐng)材料目錄3申請(qǐng)書示范文本

簡(jiǎn)介：LESSONPLAN一、單元名稱（UNITTOPIC）細(xì)胞與生物體二、課程內(nèi)容（LESSONTOPIC）細(xì)胞的構(gòu)造三、年級(jí)（GRADELEVEL）高中二年級(jí)四、科目（COURSESUBJECT）高中生命科學(xué)上冊(cè)五、授課時(shí)數(shù)（TIME）三小時(shí)六、教學(xué)目標(biāo)（INSTRUCTIONALOBJECTIVE）認(rèn)知領(lǐng)域（COGNITIVE）1學(xué)生能夠100﹪瞭解細(xì)胞的基本構(gòu)造。（KNOWLEDGE）2學(xué)生能夠理解細(xì)胞膜的構(gòu)造及特性。（COMPREHENSION）3學(xué)生能夠理解細(xì)胞質(zhì)中各種胞器的功能及相關(guān)性。（COMPREHENSION）4學(xué)生能夠100﹪瞭解原核生物的構(gòu)造。（KNOWLEDGE）5學(xué)生能夠100﹪瞭解真核生物的構(gòu)造。（KNOWLEDGE）6學(xué)生能夠應(yīng)用細(xì)胞的基本構(gòu)造區(qū)分出真核生物與原核生物的異同點(diǎn)。（APPLICATION）7學(xué)生能夠應(yīng)用細(xì)胞的基本構(gòu)造區(qū)分出動(dòng)、植物細(xì)胞的異同點(diǎn)。（APPLICATION）情意領(lǐng)域（AFFECTIVE）1讓學(xué)生能了解生物科學(xué)的基本知識(shí)，作為學(xué)習(xí)生命科學(xué)的基礎(chǔ)，進(jìn)而了解生命、關(guān)懷生命。（RECEIVING）2學(xué)生能在課堂上分組討論，區(qū)分出真核生物與原核生物的異同點(diǎn)。（RESPONDING）動(dòng)作技能領(lǐng)域（PSYCHOMOT）1學(xué)生能夠能應(yīng)用細(xì)胞膜的特性、應(yīng)用於細(xì)胞融合技術(shù)。（COMMUNICATING）2學(xué)生能利用顯微鏡觀察活細(xì)胞在不同濃度溶液的變化情形。（MANIPULATING）七、科學(xué)方法（SCIENCEMETHODS）1BASICPROCESSSKILLS觀察、預(yù)測(cè)、推理、推論、溝通。2INTEGRATEDPROCESSSKILLS形成假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析資料、做出結(jié)論並討論。八、主要概念（MAJCONCEPTS）1細(xì)胞的基本構(gòu)造。2細(xì)胞膜的構(gòu)造及特性。2介紹各種成分的組成物、構(gòu)造、特性與功能分佈分佈名稱名稱組成物及構(gòu)造組成物及構(gòu)造特性與功能特性與功能核膜雙層膜特性特性為核質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分界。功能功能有許多小孔（核孔）以利於大分子物質(zhì)的（RNA）進(jìn)出。（物質(zhì)進(jìn)出管道）（物質(zhì)進(jìn)出管道）核仁由蛋白質(zhì)和RNA組成（圓球形，通常12個(gè)）特性特性合成核糖體所需物質(zhì)（RNA）。功能功能是RNA製造和暫時(shí)的儲(chǔ)存所儲(chǔ)存所。染色質(zhì)由蛋白質(zhì)和DNA組成（細(xì)絲狀捲曲狀）特性特性細(xì)胞不分裂時(shí)呈細(xì)絲狀散佈於細(xì)胞核中，稱為染色質(zhì)；細(xì)胞分裂時(shí)會(huì)緊縮成粗短的染色體。功能功能含遺傳基因，可控制生物遺傳控制生物遺傳。（DNARNAPROTEIN）細(xì)胞核核質(zhì)半流動(dòng)性的基質(zhì)特性特性為染色質(zhì)與核仁之間的膠狀物質(zhì)。功能功能內(nèi)含RNA、酵素，可參與核內(nèi)的代參與核內(nèi)的代謝作用謝作用。膠狀基質(zhì)由大小不同分子物質(zhì)溶於水而組成特性特性膠狀基質(zhì)中央較稀疏稱為溶膠體（液態(tài)），外圍較稠密稱為凝膠體（半固態(tài)），兩者常因吸水排水而互相轉(zhuǎn)變，造成細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)。功能功能細(xì)胞進(jìn)行代謝作用的場(chǎng)所。粒腺體1DNA、RNA和核糖體2雙層膜雙層膜（內(nèi)膜向內(nèi)突出，外膜平滑）3橢圓形或粒狀特性特性1可自行合成小部分本身所需的蛋白質(zhì)（半自主胞器）。2本身能發(fā)生自我複製，但仍受細(xì)胞核基因調(diào)控。3代謝愈旺盛之細(xì)胞，粒線體愈多，如肝與心肌細(xì)胞。功能功能細(xì)胞內(nèi)行呼吸作用的場(chǎng)所；氧化葡萄糖產(chǎn)生ATP和CO2以供給細(xì)胞活動(dòng)所需能量細(xì)胞內(nèi)能量工廠細(xì)胞內(nèi)能量工廠。細(xì)胞質(zhì)葉綠體1雙層膜雙層膜內(nèi)為基質(zhì)（暗反應(yīng)）和囊狀膜葉綠餅（光反應(yīng)）2圓盤狀特性特性1只存在於植物細(xì)胞和原生生物細(xì)胞中只存在於植物細(xì)胞和原生生物細(xì)胞中（眼蟲、藍(lán)綠藻葉綠囊）。2有自已的DNA和核糖體，能自行合成小部分本身所需的蛋白質(zhì)。與粒線體一樣，有半自主胞器之稱。功能功能光合作用之場(chǎng)所，製造葡萄糖。

簡(jiǎn)介：生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案學(xué)院簡(jiǎn)介華中師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院始建于1924年華中大學(xué)生物系，1953年成立華中師范學(xué)院生物系，1995年成立華中師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院。經(jīng)過(guò)歷代師生員工的辛勤耕耘，學(xué)院已發(fā)展成為生命科學(xué)領(lǐng)域教師教育特色鮮明、綜合辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)、在國(guó)內(nèi)外有一定影響的綜合型學(xué)院。目前，學(xué)院在校全日制本科生、碩士生、博士生和留學(xué)生1400余人，學(xué)院與美、英、法、德、俄羅斯、新加坡、加拿大、澳大利亞等國(guó)建立了廣泛的合作與交流關(guān)系。學(xué)院現(xiàn)辦有生物科學(xué)、生物技術(shù)兩個(gè)本科專業(yè)和“化學(xué)生物學(xué)交叉人才培養(yǎng)班”，是國(guó)家首批批準(zhǔn)的碩士學(xué)位授權(quán)單位，具有生物學(xué)和生態(tài)學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治、環(huán)境科學(xué)等二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。有植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)兩個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，也可招收培養(yǎng)農(nóng)藥學(xué)方向的博士研究生，建有生物學(xué)博士后科研流動(dòng)站。學(xué)院還擁有生物學(xué)湖北省重點(diǎn)學(xué)科、遺傳調(diào)控與整合生物學(xué)湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、湖北省生態(tài)與環(huán)境國(guó)際聯(lián)合研究中心?！吧锟茖W(xué)”專業(yè)獲批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)立項(xiàng)，“分子生物學(xué)（雙語(yǔ)）”獲批國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程，“中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)”獲得教師教育國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)立項(xiàng)，“認(rèn)識(shí)生命和疾病的歷史經(jīng)典事例和啟示”為國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課，“植物學(xué)”、“動(dòng)物學(xué)”、“人體及動(dòng)物生理學(xué)”、“生物化學(xué)”、“生物教學(xué)論”5門課程獲批湖北省精品課程，“認(rèn)識(shí)生命和疾病的歷史”入選湖北省精品視頻公開(kāi)課，“分子生物學(xué)”為湖北省來(lái)華留學(xué)英語(yǔ)授課品牌課程，“生物化學(xué)”為湖北省精品資源共享課程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲批“湖北省高等學(xué)校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。學(xué)院現(xiàn)有教職工103人，其中專業(yè)教師80人，教授27人，副教授28人，博士生導(dǎo)師18人。其中國(guó)家杰出青年基金獲得者、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、湖北省百人計(jì)劃入選者、楚天學(xué)者、楚天學(xué)子、湖北省杰出青年人才、桂苑名師、武漢市學(xué)科帶頭人等10余人，教師中具有博士學(xué)位的比例超過(guò)85，具有國(guó)（境）外學(xué)習(xí)或研究經(jīng)歷者達(dá)到80以上。學(xué)院一直秉承“求實(shí)創(chuàng)新、立德樹(shù)人”的校訓(xùn)，始終貫穿“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育”協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)理念，為國(guó)家培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞纳飳W(xué)師資和從事生命科學(xué)研究、生物技術(shù)開(kāi)發(fā)的專業(yè)人才。近幾年來(lái)，學(xué)院辦學(xué)條件不斷優(yōu)化，各類儀器設(shè)備總值為6000多萬(wàn)元，擁有激光共聚焦顯微鏡、流式細(xì)胞儀、毛細(xì)管電泳儀、膜片鉗、近紅外掃描成像系統(tǒng)、熒光定量PCR儀等一批先進(jìn)的生物儀器設(shè)備。此外，還建有湖北省生物學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。這些優(yōu)良的大型儀器設(shè)備共享平臺(tái)，為學(xué)院教學(xué)、科研提供了重要支撐。學(xué)院還建有全國(guó)一流的生物標(biāo)本館，館藏動(dòng)植物標(biāo)本20余萬(wàn)號(hào)；學(xué)院還是湖北省中學(xué)生生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽培訓(xùn)基地，湖北省和武漢市青少年科普基地。較強(qiáng)動(dòng)手能力和自學(xué)能力；具有科學(xué)的思維方法和求實(shí)探索精神。5具有良好的表達(dá)溝通能力，能熟練運(yùn)用一門外語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通。6養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，具有健康的體魄，良好的心理素質(zhì)，掌握基本健身技能。四、主要課程植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、植物生理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究、生物學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練、中學(xué)生物教學(xué)改革研究等。五、學(xué)制及授予學(xué)位學(xué)制36年授予學(xué)位理學(xué)學(xué)士六、課程教學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)分分布表其中學(xué)分為總學(xué)分；學(xué)時(shí)為課內(nèi)學(xué)時(shí)。類別學(xué)期課類一1一2一3二1二2二3三1三2三3四1四2總計(jì)百分比必修課105533632核心課22228通識(shí)教育課程選修課246專業(yè)主干課程10151412859教師教育必修課335112教師教育選修課224師范專業(yè)課程學(xué)科專業(yè)選修課22239專業(yè)學(xué)術(shù)型選修課交叉復(fù)合型選修課個(gè)性發(fā)展課程（在師范和非師范二類中選其一）非師范專業(yè)課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型選修課學(xué)分小計(jì)202224242218130必修課16080801124896576核心課326432128通識(shí)教育課程選修課11280192

簡(jiǎn)介：清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院尼康生物影像中心測(cè)試登記表尼康生物影像中心測(cè)試登記表單位（院系）課題組名稱使用人實(shí)驗(yàn)室電話經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人（導(dǎo)師）EMAIL手機(jī)用戶信息特別提示特別提示第一次實(shí)驗(yàn)送交此表格時(shí)，需要經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人簽字。經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人簽字經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人簽字樣品來(lái)源熒光染料激發(fā)波長(zhǎng)□405NM□457NM□488NM□514NM□561NM□638NM發(fā)射波長(zhǎng)樣品信息物鏡倍率的選擇□10X□20X□40X□40XW□60XO□100XO服務(wù)項(xiàng)目□熒光成像□手動(dòng)測(cè)量與熒光強(qiáng)度數(shù)據(jù)分析□熒光光譜掃描成像與光譜拆分□三維斷層掃描成像□三維圖像表面重建與手動(dòng)切割□FRAP成像□其他____________________實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)間實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)間應(yīng)收檢測(cè)費(fèi)用樣品送檢日期結(jié)果提交日期項(xiàng)目執(zhí)行人檢測(cè)儀器類型平臺(tái)填寫備注溫馨提示溫馨提示由于近期送樣測(cè)試較多，實(shí)驗(yàn)安排以先來(lái)后到為序，如果工作量大安排不過(guò)來(lái)敬請(qǐng)老師同學(xué)們諒解。用戶簽字用戶簽字日期日期年月日清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院尼康生物影像中心測(cè)試登記表尼康生物影像中心測(cè)試登記表單位（院系）課題組名稱使用人實(shí)驗(yàn)室電話經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人（導(dǎo)師）EMAIL手機(jī)用戶信息特別提示特別提示第一次實(shí)驗(yàn)送交此表格時(shí)，需要經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人簽字。經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人簽字經(jīng)費(fèi)負(fù)責(zé)人簽字樣品來(lái)源熒光染料激發(fā)波長(zhǎng)□405NM□457NM□488NM□514NM□561NM□638NM發(fā)射波長(zhǎng)樣品信息物鏡倍率的選擇□10X□20X□40X□40XW□60XO□100XO服務(wù)項(xiàng)目□熒光成像□手動(dòng)測(cè)量與熒光強(qiáng)度數(shù)據(jù)分析□熒光光譜掃描成像與光譜拆分□三維斷層掃描成像□三維圖像表面重建與手動(dòng)切割□FRAP成像□其他____________________實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)間實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)間應(yīng)收檢測(cè)費(fèi)用樣品送檢日期結(jié)果提交日期項(xiàng)目執(zhí)行人檢測(cè)儀器類型平臺(tái)填寫備注溫馨提示溫馨提示由于近期送樣測(cè)試較多，實(shí)驗(yàn)安排以先來(lái)后到為序，如果工作量大安排不過(guò)來(lái)敬請(qǐng)老師同學(xué)們諒解。用戶簽字用戶簽字日期日期年月日

簡(jiǎn)介：國(guó)立中山大學(xué)106學(xué)年度生物科學(xué)系寒假轉(zhuǎn)學(xué)考入學(xué)招生推薦信一、申請(qǐng)人填寫部分請(qǐng)考生填寫申請(qǐng)人姓名大學(xué)就讀院?？葡德?lián)絡(luò)電話申請(qǐng)人地址二、推薦者填寫部分您與申請(qǐng)人之關(guān)係□授課老師，共教過(guò)申請(qǐng)人門課，□專題研究指導(dǎo)老師，□系主任，□工作主管，□導(dǎo)師□其他，請(qǐng)說(shuō)明您與申請(qǐng)人認(rèn)識(shí)之時(shí)間年月您與申請(qǐng)人接觸之機(jī)會(huì)□頻繁，□偶而接觸，□認(rèn)識(shí)而不常接觸，□教過(guò)課三、請(qǐng)依您對(duì)申請(qǐng)者之了解，做一客觀評(píng)鑑評(píng)定等級(jí)及項(xiàng)目傑出10優(yōu)1020良2040中等4060中下6080差80100無(wú)法評(píng)鑑一般知識(shí)專業(yè)知識(shí)求學(xué)動(dòng)機(jī)創(chuàng)造力與想像力情緒的穩(wěn)定性英文能力對(duì)工作之參與能力責(zé)任心人際關(guān)係自信心與成熟度誠(chéng)實(shí)與可信度溝通能力組織能力專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿λ?、其他意?jiàn)請(qǐng)您列出申請(qǐng)人之優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及其在學(xué)術(shù)上可能的潛力五、請(qǐng)勾選出對(duì)申請(qǐng)人的整體評(píng)價(jià)□傑出10，□優(yōu)1020，□良2040，□中等4060，□中下6080□差80100，□無(wú)法評(píng)鑑推薦人簽名服務(wù)單位職稱聯(lián)絡(luò)電話※填寫完畢彌封後，可交由考生連同備審資料一併寄出；亦可掛號(hào)逕寄至高雄市鼓山區(qū)蓮海路70號(hào)國(guó)立中山大學(xué)生物科學(xué)系系主任收。【生科系專用推薦信格式生科系專用推薦信格式】（報(bào)考生科系考生用）（報(bào)考生科系考生用）國(guó)立中山大學(xué)106學(xué)年度生物科學(xué)系寒假轉(zhuǎn)學(xué)考入學(xué)招生推薦信一、申請(qǐng)人填寫部分請(qǐng)考生填寫申請(qǐng)人姓名大學(xué)就讀院校科系聯(lián)絡(luò)電話申請(qǐng)人地址二、推薦者填寫部分您與申請(qǐng)人之關(guān)係□授課老師，共教過(guò)申請(qǐng)人門課，□專題研究指導(dǎo)老師，□系主任，□工作主管，□導(dǎo)師□其他，請(qǐng)說(shuō)明您與申請(qǐng)人認(rèn)識(shí)之時(shí)間年月您與申請(qǐng)人接觸之機(jī)會(huì)□頻繁，□偶而接觸，□認(rèn)識(shí)而不常接觸，□教過(guò)課三、請(qǐng)依您對(duì)申請(qǐng)者之了解，做一客觀評(píng)鑑評(píng)定等級(jí)及項(xiàng)目傑出10優(yōu)1020良2040中等4060中下6080差80100無(wú)法評(píng)鑑一般知識(shí)專業(yè)知識(shí)求學(xué)動(dòng)機(jī)創(chuàng)造力與想像力情緒的穩(wěn)定性英文能力對(duì)工作之參與能力責(zé)任心人際關(guān)係自信心與成熟度誠(chéng)實(shí)與可信度溝通能力組織能力專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿λ?、其他意?jiàn)請(qǐng)您列出申請(qǐng)人之優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及其在學(xué)術(shù)上可能的潛力五、請(qǐng)勾選出對(duì)申請(qǐng)人的整體評(píng)價(jià)□傑出10，□優(yōu)1020，□良2040，□中等4060，□中下6080□差80100，□無(wú)法評(píng)鑑推薦人簽名服務(wù)單位職稱聯(lián)絡(luò)電話※填寫完畢彌封後，可交由考生連同備審資料一併寄出；亦可掛號(hào)逕寄至高雄市鼓山區(qū)蓮海路70號(hào)國(guó)立中山大學(xué)生物科學(xué)系系主任收?！旧葡祵Ｓ猛扑]信格式生科系專用推薦信格式】（報(bào)考生科系考生用）（報(bào)考生科系考生用）

簡(jiǎn)介：1歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片信仰我們的故事來(lái)源新華網(wǎng)歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片信仰我們的故事我們的故事第一集第一集只要主義真只要主義真序1919年冬天，一位當(dāng)過(guò)師范學(xué)校國(guó)文教員，叫陳望道的年輕人，回到了自己的家鄉(xiāng)浙江省義烏市分水塘村。從寒冬到次年早春，他在自己的臥室里，借著一盞昏暗的油燈，送走了一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜，翻譯共產(chǎn)黨宣言。1920年8月，第一部共產(chǎn)黨宣言中文全譯本在上海出版。共產(chǎn)黨宣言只有28000多個(gè)漢字。這本薄薄的小冊(cè)子，成為中國(guó)共產(chǎn)黨人創(chuàng)造信仰故事的思想起點(diǎn)。1936年，毛澤東在陜北的窯洞里同美國(guó)記者斯諾談話時(shí)回憶說(shuō)，正是在1920年，讀了共產(chǎn)黨宣言、階級(jí)斗爭(zhēng)和社會(huì)主義史這三本書以后，他開(kāi)始樹(shù)立起對(duì)馬克思主義的信仰。1992年，鄧小平到南方視察，在談話中他也深情地回憶說(shuō)我的入門老師是共產(chǎn)黨宣言和共產(chǎn)主義ABC。江澤民同志回憶他在上海交大讀書時(shí)談到，他曾經(jīng)晚上打著手電筒在宿舍里讀共產(chǎn)黨宣言。胡錦濤總書記多次要求全黨同志特別是黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，咬定青山不放松。中國(guó)共產(chǎn)黨人信仰的理論形態(tài)，是馬克思主義，及其中國(guó)化的成果毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。中國(guó)共產(chǎn)黨人信仰的社會(huì)形態(tài)，是社會(huì)主義和共產(chǎn)主義，今天，我們叫做中國(guó)特色社會(huì)主義，它的未來(lái)，是共產(chǎn)主義。中國(guó)共產(chǎn)黨人實(shí)踐信仰的奮斗腳步，經(jīng)歷了革命、建設(shè)和改革三個(gè)大的歷史時(shí)期。將近一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，曾經(jīng)令人心潮澎湃的信仰故事，是不是已經(jīng)變得平淡曾經(jīng)光芒閃耀的信仰真諦，將怎樣成為我們矢志不移堅(jiān)守的精神家園讓我們沿著信仰的足跡，去講述信仰的故事，追尋它永恒的魅力。3當(dāng)時(shí)苦悶彷徨的中國(guó)人在各種各樣的“主義”中尋找著各自的信仰。自由主義、實(shí)用主義、國(guó)家主義、無(wú)政府主義，好人政府、聯(lián)省自治令人目不暇接，到底哪一個(gè)能解決中國(guó)的問(wèn)題呢這一年11月爆發(fā)的俄國(guó)十月革命，讓共產(chǎn)主義這個(gè)在歐洲游蕩的幽靈，進(jìn)入了中國(guó)先進(jìn)分子的視野?！咀帜弧浚ü伯a(chǎn)黨宣言內(nèi)容）過(guò)去的一切運(yùn)動(dòng)都是少數(shù)人的或者為少數(shù)人謀利益的運(yùn)動(dòng)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是絕大多數(shù)人的、為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)。與既往一切信仰不同的是，馬克思主義是迄今為止最符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人類良知的科學(xué)思想體系。在日本早稻田大學(xué)的圖書館里，彭湃讀到了共產(chǎn)黨宣言，激動(dòng)不已的他，感覺(jué)自己觸摸到了救中國(guó)的真正良方。1921年，彭湃學(xué)成回國(guó)。和眾多一般的留學(xué)生只拿了張畢業(yè)文憑回來(lái)“謀官爵、耀門楣”不同，他心里裝著的是沉甸甸的信仰和理想。受壓迫被剝削的工農(nóng)群眾必須翻身，這是不容懷疑的真理，問(wèn)題在于什么人和用怎樣的方法，把人們團(tuán)結(jié)起來(lái)成為一種不可戰(zhàn)勝的力量。彭湃用了一種最直接、最直達(dá)肺腑的方式，去沖破一個(gè)富家子弟與農(nóng)民兄弟之間的隔膜。就在這棵大榕樹(shù)下，當(dāng)著一萬(wàn)多農(nóng)民的面，彭湃將一箱子田契鋪約一張張燒毀，而隨著那一把火燒掉的是彭家折合成今天每年近400萬(wàn)元人民幣的收入在烈火中閃耀的，是與傳統(tǒng)剝削和壓迫制度決裂，動(dòng)員農(nóng)民起來(lái)革命的信仰之光。在農(nóng)會(huì)成立大會(huì)上，彭湃有意問(wèn)道“農(nóng)友們天下怎么才會(huì)太平呢”當(dāng)時(shí)，臺(tái)下眾口一詞地大呼“我們的彭湃當(dāng)皇帝，天下就太平了”面對(duì)農(nóng)民們這種傳統(tǒng)的期盼救世主的心態(tài)，彭湃說(shuō)道“彭湃不能當(dāng)皇帝，天下從此不能有皇帝，我們農(nóng)友真正當(dāng)家作主，天下才能太平”隨后，在廣東海陸豐一帶，參加農(nóng)會(huì)組織的農(nóng)民達(dá)到20余萬(wàn)之眾。榮華富貴、高官厚祿、錦繡前程，這是自古以來(lái)很多人孜孜以求的夢(mèng)想，但被這些雖然年輕卻找到了信仰真諦的革命者棄之如敝屣?！就凇颗砼葘O女彭伊娜中國(guó)革命歷史上，一批先行者很多都是出身于富有的家庭，知識(shí)分子，我覺(jué)得這是跟知識(shí)分子他本身對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的關(guān)注是息息相關(guān)的，他們更關(guān)注“大我”而不是“小我”，所以他們是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)“大我”去尋找信仰，去踐行信仰，放棄他們自己的財(cái)富也好，他們自己的才華本來(lái)可以做官，或者成為藝術(shù)家等等這樣“小我”的實(shí)現(xiàn)也好，他是為了整個(gè)民族和國(guó)家的發(fā)展和振興。

簡(jiǎn)介：13上海交通大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程（神經(jīng)科學(xué)與心理學(xué)交叉學(xué)科）2019年博士研究生（直博生）優(yōu)秀生源選拔夏令營(yíng)申請(qǐng)表一、申請(qǐng)研究方向（請(qǐng)打“√”表示，每個(gè)志愿下只能選擇一個(gè)研究方向，多選無(wú)效）第一志愿第二志愿□成癮與精神疾病的腦機(jī)制□神經(jīng)調(diào)控；神經(jīng)影像與認(rèn)知□成癮與精神疾病的腦機(jī)制□神經(jīng)調(diào)控；神經(jīng)影像與認(rèn)知二、個(gè)人基本信息姓名性別出生日期19950608國(guó)籍民族政治面貌籍貫身高（CM）體重（KG）手機(jī)號(hào)碼固定電話外語(yǔ)水平CET6分；TOFEL分；IELTS分；貼申請(qǐng)人免冠報(bào)名照通訊地址郵政編碼家庭地址郵政編碼緊急聯(lián)系人（監(jiān)護(hù)人）與緊急聯(lián)系人關(guān)系緊急聯(lián)系人手機(jī)號(hào)EMAIL確保填寫EMAIL的有效性；且只填寫一個(gè)即可身份證號(hào)所在學(xué)校院系所學(xué)專業(yè)過(guò)往疾病史若無(wú)，請(qǐng)?zhí)顚憽盁o(wú)”；注請(qǐng)務(wù)必保證上述信息的準(zhǔn)確性，以便主辦方準(zhǔn)備保險(xiǎn)等事宜。33八、其他對(duì)申請(qǐng)具有參考價(jià)值的情況（限100字）九、報(bào)名參加或被其他招生夏令營(yíng)錄取的情況報(bào)名大學(xué)名稱、報(bào)名狀態(tài)（等待通知被拒參營(yíng)等）、參營(yíng)時(shí)間及結(jié)果（錄取未錄取）；若沒(méi)有報(bào)名其他大學(xué)，請(qǐng)寫無(wú)。十、家庭成員及主要社會(huì)關(guān)系情況姓名與本人關(guān)系政治面貌工作或?qū)W習(xí)單位職務(wù)十一、申請(qǐng)人所在高校院系推薦意見(jiàn)及成績(jī)排名證明申請(qǐng)人在校年的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定中，位列年級(jí)專業(yè)第名（總?cè)藬?shù)為人），同意推薦該生參加上海交通大學(xué)心理學(xué)、應(yīng)用心理專業(yè)2019年碩士研究生優(yōu)秀生源選拔夏令營(yíng)。教務(wù)處或院系負(fù)責(zé)人簽名教務(wù)處或院系蓋章年月日十二、申請(qǐng)人承諾當(dāng)夏令營(yíng)申請(qǐng)研究方向的第一志愿人滿情況下，愿意接受本中心的統(tǒng)一調(diào)劑。我保證提交的申請(qǐng)表和其它全部申請(qǐng)材料的真實(shí)、準(zhǔn)確，若有任何弄虛作假行為，我愿意被取消入營(yíng)或參營(yíng)資格并承擔(dān)相應(yīng)法律及道德責(zé)任。申請(qǐng)人簽名年月日注請(qǐng)勿隨意更改申請(qǐng)表格式；若無(wú)相關(guān)信息請(qǐng)?zhí)顚憻o(wú)；