簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)4201210000557貴州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文同步小康進(jìn)程中貴州省縣域體育發(fā)展現(xiàn)狀同步小康進(jìn)程中貴州省縣域體育發(fā)展現(xiàn)狀研究研究INTHEPROCESSOFSYNCHRONOUSWELLOFFCOUNTYOFGUIZHOUPROVINCESPORTSDEVELOPMENTPRESENTSITUATIONANDMODELSTUDY專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)代碼040303研究方向體育產(chǎn)業(yè)申請(qǐng)人姓名郭志波導(dǎo)師姓名王園園二零一五年四月七日222縣域居民6224縣域體育7225四在農(nóng)家73同步小康進(jìn)程中貴州省縣域體育發(fā)展現(xiàn)狀研究731我國(guó)縣域體育的發(fā)展?fàn)顩r7311我國(guó)發(fā)展縣域體育的相關(guān)政策解讀732在全國(guó)開(kāi)展體育先進(jìn)縣和先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)評(píng)比的相關(guān)情況8321關(guān)于“體育先進(jìn)縣”的評(píng)選情況8322關(guān)于“億萬(wàn)農(nóng)民健身活動(dòng)”先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的評(píng)選情況1033貴州省縣域體育發(fā)展現(xiàn)狀研究11331貴州省概況11332貴州省開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的資源優(yōu)勢(shì)11333貴州省已舉行的品牌賽事12334貴州體育產(chǎn)業(yè)正在步入加速發(fā)展期1334貴州省縣域體育現(xiàn)狀分析13341貴州省全年開(kāi)展全民健身體育活動(dòng)情況調(diào)查13342貴州省各縣域體育場(chǎng)地及使用情況調(diào)查13343貴州省各縣域山地戶(hù)外體育旅游休閑基地建設(shè)情況調(diào)查1635貴州省縣域體育發(fā)展存在的主要問(wèn)題17351全民健身?xiàng)l例在全省的貫徹落實(shí)情況存在較大差距17352全省體育設(shè)施嚴(yán)重匱乏,人均體育場(chǎng)地面積過(guò)于偏低17353山地戶(hù)外體育旅游休閑基地建設(shè)的知名度不高，亟待打造一批國(guó)內(nèi)及世界一流的山地戶(hù)外運(yùn)動(dòng)示范基地18

簡(jiǎn)介：回住證盆塾堂撞式壟籃查墮撞籃查墼直壹些生蝗董籃麴堂史鮑塞墮受窶二絲揚(yáng)州太堂塑倒1中文摘要UYL13II2I17LU5L11116I116II體操課程是體育院校體育教育專(zhuān)業(yè)必修課之一，在江蘇省教育廳印發(fā)的江蘇省義務(wù)教育體育與健康實(shí)施方案試行中，體操、田徑是必學(xué)內(nèi)容，是核心課程，體操課程的重要性毋庸置疑，因此如何在教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、提升教學(xué)效果一直是專(zhuān)家學(xué)者們研究的主要內(nèi)容。同伴評(píng)價(jià)法已經(jīng)在其他學(xué)科領(lǐng)域充分證明可行，而在體育學(xué)科中應(yīng)用的特別少，在體操教學(xué)中更少，本研究希望在總結(jié)前人有關(guān)研究的基礎(chǔ)上，以體育學(xué)院一年級(jí)兩個(gè)組的學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法對(duì)同伴評(píng)價(jià)法在體操普修課中的可行性和有效性進(jìn)行分析，希望同伴評(píng)價(jià)法能減輕教師負(fù)擔(dān)、減少學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)的依賴(lài)，增強(qiáng)學(xué)生間合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出以下結(jié)論1實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組都能在一定程度上提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)無(wú)明顯的差異，表明同伴評(píng)價(jià)的運(yùn)用對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的影響不夠明顯。2在體育院校普修體操教學(xué)中運(yùn)用同伴評(píng)價(jià)，有助于提高學(xué)生廣播體操技術(shù)動(dòng)作的掌握。3在體育院校普修體操教學(xué)中運(yùn)用同伴評(píng)價(jià)，有助于提高學(xué)生器械體操技術(shù)水平。4在體育院校普修體操教學(xué)中運(yùn)用同伴評(píng)價(jià)，有助于提高學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形指揮能力。5在體育院校普修體操教學(xué)中運(yùn)用同伴評(píng)價(jià)，有助于提高廣播體操的技術(shù)水平。6在體育院校普修體操教學(xué)中運(yùn)用同伴評(píng)價(jià)，有助于提高學(xué)生保護(hù)與幫助的能力。7在體育院校普修體操教學(xué)中運(yùn)用同伴評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)體操學(xué)習(xí)的興趣提高。并提出以下建議1在體育院校普修體操課中運(yùn)用同伴評(píng)價(jià)時(shí)，同伴應(yīng)該先熟悉技術(shù)動(dòng)作的同伴評(píng)價(jià)量表，以避免盲目性。2在技術(shù)學(xué)習(xí)中使用同伴評(píng)價(jià)時(shí)教師應(yīng)注意動(dòng)作練習(xí)的安全性，強(qiáng)化同伴問(wèn)的保護(hù)與幫助意識(shí)的培養(yǎng)。3教師應(yīng)用同伴評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生們的評(píng)價(jià)反饋過(guò)程進(jìn)行有效的監(jiān)控，快速有效的解決學(xué)生評(píng)價(jià)反饋時(shí)遇到的問(wèn)題。關(guān)鍵詞體育教學(xué)同伴評(píng)價(jià)體操教學(xué)圃佳透魚(yú)麴堂搓塞壟籃直醫(yī)撞住查夔查童些堡遞萱絲塾裳壺煎塞墅巫窒叢塹劃太堂塑堡』．1111INTHEUSEOFPEEREVALUATIONINPE．GYMCLASS，T11ECOMPANIONSHOULDFAMILIARIZEHIMSELFWJTBTHEPEEREVALUATIONSCALEOFTHETECLMICALACTIONINORDERTOAVOID。BLINDNESS．2WHENUSINGPEEREVALUATIONINTECHNICALLEARNING，TEACHERSSHOULDPAYATTENTIONTOMESAFETYOFACTIONPRACTICE，STRENGTHENTHEPROTECTIONOFTHEPMTNERANDCULTIVATETHECONSCIOUSNESSOFHELPINGCONSCIOUSNESS．3METEACHERSINTHEPROCESSOFPEEREVALUATION，F(xiàn)EEDBACKTOT11ESTUDEMS’EVALUATIONPROCESSFOREFFECTIVEMONITORING，QUICKANDEFFICIENTTOSOLVETHEPROBLEMSENCOUNTEREDINT11EPROCESSOFSTUDENTASSESSMENTFEEDBACK．KE3VORDSSPORTSTEACHINGPMTNEREVALUATESD,MNASTICSTEACHING

簡(jiǎn)介：學(xué)校編碼10390分類(lèi)號(hào)G8183學(xué)號(hào)201311403001密級(jí)碩士學(xué)位論文廈門(mén)廈門(mén)市體育用品專(zhuān)利轉(zhuǎn)化模式市體育用品專(zhuān)利轉(zhuǎn)化模式研究研究指導(dǎo)教師王德平教授作者姓名張國(guó)棟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育學(xué)研究方向體育人文社會(huì)學(xué)論文提交日期2016年4月5日論文答辯日期2016年6月5日學(xué)位授予單位集美大學(xué)學(xué)位授予日期2016年6月23日答辯委員會(huì)主席邢尊明教授論文評(píng)閱人教育部學(xué)位中心指定教育部學(xué)位中心指定教育部學(xué)位中心指定集美大學(xué)碩士學(xué)位論文廈門(mén)市體育用品專(zhuān)利轉(zhuǎn)化模式研究張國(guó)棟

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)密級(jí)無(wú)UDC單位代碼10118山西師范大學(xué)研究生碩士學(xué)位論文縣域體育公共服務(wù)的事權(quán)財(cái)權(quán)配置研究縣域體育公共服務(wù)的事權(quán)財(cái)權(quán)配置研究以山西省安澤縣為案例以山西省安澤縣為案例鄭昊鄭昊指導(dǎo)教師鄭旗教授山西師范大學(xué)體育學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別教育學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)體育人文社會(huì)學(xué)論文提交日期2016年4月10日論文答辯日期2016年5月15日學(xué)位授予單位山西師范大學(xué)學(xué)位授予日期2016年6月4日答辯委員會(huì)主席李金龍教授評(píng)閱人羅湘林教授關(guān)朝陽(yáng)教授2016年5月15日摘要I論文題目縣域體育公共服務(wù)的事權(quán)財(cái)權(quán)配置研究以山西省安澤縣為案例專(zhuān)業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)碩士生鄭昊簽名指導(dǎo)教師鄭旗簽名摘要縣域體育公共服務(wù)作為我國(guó)體育公共服務(wù)的重要組成部分，完善其事權(quán)財(cái)權(quán)的配置，使地方政府擁有的體育事權(quán)與財(cái)權(quán)相匹配，才能使體育公共資源更加合理的分配，滿(mǎn)足縣域居民的體育健身需求。本研究以縣域體育公共服務(wù)的事權(quán)財(cái)權(quán)配置為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法、案例分析法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，以山西省安澤縣為案例，對(duì)縣域體育公共服務(wù)的事權(quán)財(cái)權(quán)配置進(jìn)行研究。研究結(jié)果表明其一，事權(quán)劃分理論、財(cái)政分權(quán)理論、財(cái)政轉(zhuǎn)移支付理論，以及域外美國(guó)、德國(guó)和日本事權(quán)財(cái)權(quán)的劃分模式，為縣域體育公共服務(wù)事權(quán)財(cái)權(quán)配置提供了理論基礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)借鑒。其應(yīng)用路徑體現(xiàn)在合理劃分各級(jí)政府的體育事權(quán)和支出范圍；明確各級(jí)政府的體育職責(zé)；健全體育事權(quán)與財(cái)權(quán)的相關(guān)法律體系；完善體育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度。其二，通過(guò)分析山西省安澤縣體育公共服務(wù)事權(quán)財(cái)權(quán)配置的情況，發(fā)現(xiàn)其問(wèn)題主要表現(xiàn)在體育公共服務(wù)事權(quán)與財(cái)權(quán)不對(duì)稱(chēng)；政府體育公共服務(wù)事權(quán)存在“越位”與“缺位”現(xiàn)象；城鄉(xiāng)體育事權(quán)與財(cái)權(quán)失衡的問(wèn)題。其三，究其問(wèn)題的成因，主要體現(xiàn)在稅費(fèi)體制改革后層級(jí)政府間體育事權(quán)與財(cái)權(quán)相分離；體育彩票公益金難以覆蓋縣域體育公共服務(wù)的事權(quán)范疇；現(xiàn)行體育公共財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度不完善。其四，針對(duì)上述問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)縣域體育公共服務(wù)事權(quán)財(cái)權(quán)的合理配置本文提出需要從以下幾個(gè)方面改善政府要逐步加大對(duì)縣域體育公共服務(wù)的財(cái)政支持力度；理順政府間關(guān)系明確縣級(jí)政府的體育事權(quán)；完善財(cái)政體制合理分配縣級(jí)政府的體育財(cái)權(quán)；構(gòu)建合理規(guī)范的縣域體育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度；健全與強(qiáng)化縣域體育財(cái)政的監(jiān)督機(jī)制?！娟P(guān)鍵詞】縣域體育公共服務(wù)事權(quán)財(cái)權(quán)

簡(jiǎn)介：摘要摘要IIMKLLLLLLIILLLLLLIIIINILLLIIILLIIIIIY3132118體育消費(fèi)已成為我國(guó)居民消費(fèi)發(fā)展的一大趨勢(shì)。體育消費(fèi)作為發(fā)展身體素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)身心健康的重要途徑，逐漸成為當(dāng)代居民生活消費(fèi)的重要組成部分。本文通過(guò)對(duì)體育消費(fèi)選擇傾向影響因素的研究，以南京市大學(xué)生為突破口，探尋影響體育消費(fèi)選擇傾向的關(guān)鍵因素，以期為體育企業(yè)和商家以及促進(jìn)大學(xué)生合理體育消費(fèi)提供些許思路。本文以南京市大學(xué)生為例，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)大學(xué)生體育消費(fèi)選擇傾向的影響因素進(jìn)行研究。并將消費(fèi)者的消費(fèi)選擇傾向劃分為理性消費(fèi)和沖動(dòng)性消費(fèi)，以期更加全面捕捉關(guān)鍵影響因素。通過(guò)建立影響因素與體育消費(fèi)選擇傾向的相關(guān)假設(shè)，借助描述性統(tǒng)計(jì)分析、因子分析、回歸分析等多種分析方法，驗(yàn)證了影響因素與體育消費(fèi)選擇傾向關(guān)系假設(shè)的合理性。通過(guò)綜合分析，得出結(jié)論如下1．本文通過(guò)對(duì)消費(fèi)、體育消費(fèi)以及霍華德．謝思模式的分析總結(jié)，根據(jù)體育消費(fèi)選擇傾向形成的過(guò)程，確立了大學(xué)生體育消費(fèi)選擇傾向的概念模型。2．以概念模型檢驗(yàn)結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)證研究，得出了影響南京市大學(xué)生體育消費(fèi)選擇傾向的六大因子，即“質(zhì)量與環(huán)境”因子、“時(shí)間與群體”因子、“品牌與差異”因子、“品質(zhì)與時(shí)尚”因子、“從眾與信賴(lài)”因子、“信息與依賴(lài)”因子。3．性別、年級(jí)和月支配費(fèi)用對(duì)沖動(dòng)性消費(fèi)選擇傾向影響作用明顯；性別、年級(jí)、月支配費(fèi)用對(duì)理性消費(fèi)選擇傾向影響作用不明顯。4．“質(zhì)量與環(huán)境”因子、“從眾與信賴(lài)”因子以及“經(jīng)濟(jì)與依賴(lài)”因子是影響理性消費(fèi)選擇傾向的重要因素?！皶r(shí)間與群體”以及“品質(zhì)與時(shí)尚”因子是影響沖動(dòng)性消費(fèi)選擇傾向的重要因素。“品牌與差異”因子對(duì)大學(xué)生體育消費(fèi)選擇傾向影響不顯著。最后，本文針對(duì)南京市大學(xué)生體育消費(fèi)選擇傾向的關(guān)鍵影響因素，提出了促進(jìn)南京市大學(xué)生體育消費(fèi)發(fā)展的合理化建議。關(guān)鍵詞影響因素，大學(xué)生，體育消費(fèi)，選擇傾向ABSTRACT3．GENDER，GRADEANDCONTROLCOSTIMPACTONIMPULSIVECONSUMPTIONCHOICETENDENCYISOBVIOUS；ONGENDER，GRADE，CONTROLCOSTOFRATIONALCONSUMPTIONCHOICESTENDTOBEEFFECTISNOTOBVIOUS．4．THE”QUALITYANDENVIRONMENTALFACTOR，”CONFORMITYANDTRUST”FACTORAND”ECONOMYANDTHEDEPENDENCEON”FACTORISTHEIMPORTANTFACTORSINFLUENCINGTHERATIONALCONSUMPTIONCHOICETENDENCY．”TIMEANDGROUP”AND”THEQUALITYANDFASHION”FACTORSARETHEIMPORTANTFACTORSINFLUENCINGTHEIMPULSIVECONSUMPTIONCHOICETENDENCY．”BRANDANDTHEDIFFERENCESBETWEEN”FACTORSWASNOTSIGNIFICANTEFFECTSONCOLLEGESTUDENTS’SPORTSCONSUMPTIONCHOICETENDENCY．FINALLY，THISARTICLEINVIEWOFTHENANJINGUNIVERSITYSTUDENTSPORTSCONSUMPTIONCHOICESTENDTOBETHEKEYINFLUENCEFACTORS，PUTSFORWARDTHEREASONABLESUGGESTIONSTOPROMOTETHEDEVELOPMENTOFNANJINGUNIVERSITYSTUDENTSPORTSCONSUMPTION．KEYWORDSINFLUENCINGFACTORS，COLLEGESTUDENTS，SPORTSCONSUMPTION，CHOICETENDENCYIII

簡(jiǎn)介：＼LUYLL／L／／3TTL／113L／L／11／L／U／1L／ILL7／TILLL5／ILLI／ZL／／II索取號(hào)魚(yú)璺12么壘．12曼；L墨妄2魚(yú)Q魚(yú)密級(jí)公玨二。二二南京師勉犬掌體育碩士學(xué)位論文氍讖K_南京市體育教師輪崗實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)查研究研究生王曉慶指導(dǎo)教師程焦銀教授摘要摘要本研究主要采用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)案研究法，對(duì)南京市體育教師輪崗實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并梳理，分析和總結(jié)。南京市體育教師輪崗的文件依據(jù)有國(guó)家性和地區(qū)性文件，在研究調(diào)查中共訪談到南京市9位參與輪崗的體育教師，其中包括6位男教師，3位女教師。輪崗已經(jīng)結(jié)束的有5位，未結(jié)束的有4位。其中輪崗時(shí)問(wèn)最長(zhǎng)的兩年半，最短的是一年。本文具體研究了南京市體育教師輪崗實(shí)施指導(dǎo)性文件、南京市體育教師輪崗的案例分析，體育教師輪崗產(chǎn)生的好處以及在輪崗過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并探討解決問(wèn)題的可行方法，提出建議，為體育教師輪崗工作的進(jìn)一步推進(jìn)和開(kāi)展提供咨詢(xún)。好處是1．學(xué)校體育課程和課外活動(dòng)更豐富。2．對(duì)薄弱學(xué)校進(jìn)行了人才補(bǔ)給。3．豐富薄弱學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容和城鎮(zhèn)學(xué)校的體育教學(xué)風(fēng)格4．促進(jìn)體育教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。出現(xiàn)的問(wèn)題L輪崗中利益關(guān)系不明確，輪崗后考核方法不清晰，輪崗體育教師成長(zhǎng)規(guī)劃不充分。2．選拔和培訓(xùn)輪崗體育教師的的體系不規(guī)范。3．對(duì)輪崗工作存在消極對(duì)待現(xiàn)象。4．福利待遇發(fā)放不到位、職稱(chēng)評(píng)聘沒(méi)有保障。5．輪崗教師的專(zhuān)項(xiàng)與學(xué)校體育特色發(fā)展的對(duì)口程度較低。6．教師職業(yè)生涯的連續(xù)性被切斷。7．南京市各區(qū)間存在體育教師輪崗的現(xiàn)象差別較大。8．未輪崗的體育教師對(duì)輪崗制度不熟知，這些都是要在之后的體育教師輪崗執(zhí)行中需要改善的。筆者針對(duì)政府層面與學(xué)校、體育教師層面分別提出了建議。1．政府需要進(jìn)～步完善教師輪崗制度，充實(shí)教師輪崗制的細(xì)節(jié)，所有要求更細(xì)致化。2．加入體育教師的個(gè)人意愿，根據(jù)可評(píng)價(jià)的原則設(shè)置可操作和可觀測(cè)的執(zhí)行目標(biāo)，對(duì)學(xué)校和體育教師制定成長(zhǎng)規(guī)劃。3．建立健全政策監(jiān)督機(jī)制，完善激勵(lì)政策、考核和評(píng)價(jià)機(jī)制。4．加強(qiáng)體育教師資源的初次分配。5．解決體育教師輪崗的生活等配套措施，6．加大宣傳力度，引導(dǎo)體育教師主動(dòng)參與輪崗。7．優(yōu)勢(shì)學(xué)校和薄弱學(xué)校間體育教師進(jìn)行對(duì)等互換。8，學(xué)校層面要多注重輪崗體育教師的人文關(guān)懷，增強(qiáng)體育教師的歸屬感，對(duì)體育教師多關(guān)心，為教師設(shè)置目標(biāo)，提供平等的機(jī)會(huì)，然后加入考核，這也是為后續(xù)輪崗效果的評(píng)價(jià)做準(zhǔn)備。9．對(duì)于體育教師個(gè)人而言，要克服對(duì)輪崗工作的消極情緒，積極做好輪崗工作，始終保持對(duì)教師工作的熱情。推進(jìn)教師輪崗制是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，理論研究要先行，相關(guān)配套政策要跟進(jìn)，為此才能夠有效推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的協(xié)同發(fā)展。關(guān)鍵詞南京市I體育教師輪崗；實(shí)施現(xiàn)狀；

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1020810208圖書(shū)分類(lèi)號(hào)圖書(shū)分類(lèi)號(hào)G80G80學(xué)號(hào)號(hào)201401002201401002密級(jí)級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文協(xié)同學(xué)視閾下體育賽事與大眾媒體協(xié)同學(xué)視閾下體育賽事與大眾媒體協(xié)同發(fā)展機(jī)制研究協(xié)同發(fā)展機(jī)制研究RESEARCHONCOLLABORATIVEDEVELOPMENTMECHANISMOFSPORTSEVENTSANDMASSMEDIAUNDERTHEPERSPECTIVEOFSYNERGETICTHEORY作者姓名作者姓名蘇文燕蘇文燕學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育學(xué)研究方向研究方向體育人文社會(huì)學(xué)體育人文社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師邵桂華完成時(shí)間完成時(shí)間20172017年5月中文摘要中文摘要近年來(lái)我國(guó)綜合國(guó)力的整體提升掀起了舉辦體育賽事的熱潮，而在賽事的宣傳、推廣和報(bào)道過(guò)程中，大眾媒體始終發(fā)揮著重要作用，充當(dāng)著必不可少的角色。在當(dāng)今可持續(xù)發(fā)展的時(shí)代主題下，體育賽事和大眾媒體的協(xié)同可持續(xù)發(fā)展已成為主旋律，因而研究?jī)烧叩膮f(xié)同發(fā)展機(jī)制也是歷史必然。本文基于協(xié)同學(xué)理論，采用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、邏輯分析法、系統(tǒng)分析法以及非線性分析法，著眼于系統(tǒng)內(nèi)部，去構(gòu)建體育賽事和大眾媒體協(xié)同發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制。構(gòu)建過(guò)程包括以下內(nèi)容首先，對(duì)它們的協(xié)同發(fā)展機(jī)制進(jìn)行理論分析。通過(guò)對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)界定、概括系統(tǒng)特點(diǎn)，得出體育賽事大眾媒體系統(tǒng)是一個(gè)包含眾多子系統(tǒng)的復(fù)雜巨系統(tǒng)，它們除了具備整體性、相關(guān)性、多元性的系統(tǒng)基本特征外，還具有開(kāi)放性、自適應(yīng)性和動(dòng)態(tài)演化性的特點(diǎn)；基于復(fù)雜系統(tǒng)的特點(diǎn)將它的結(jié)構(gòu)層次劃分為微觀層面系統(tǒng)層次、中觀層面系統(tǒng)層次和宏觀層面系統(tǒng)層次三個(gè)層次，得出系統(tǒng)的發(fā)展就是要實(shí)現(xiàn)從低層次向高層次的躍遷；通過(guò)它們之間協(xié)同演化過(guò)程的分析，發(fā)現(xiàn)推動(dòng)這種躍遷的動(dòng)力來(lái)自于各層面系統(tǒng)之間的競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)同，這種競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)同導(dǎo)致系統(tǒng)呈現(xiàn)出一種螺旋上升式的演進(jìn)姿態(tài)，而引導(dǎo)整個(gè)系統(tǒng)演化方向的則是序參量“共同利益場(chǎng)”。其次，在對(duì)體育賽事大眾媒體系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展機(jī)制理論研究的基礎(chǔ)上，得出系統(tǒng)的動(dòng)力循環(huán)機(jī)制圖，并依據(jù)此給出了一個(gè)由環(huán)境控制機(jī)制、協(xié)同動(dòng)力機(jī)制、序參量役使機(jī)制構(gòu)成的系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐運(yùn)行機(jī)制模式。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞協(xié)同學(xué)理論，體育賽事，大眾媒體，協(xié)同發(fā)展，動(dòng)力機(jī)制

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1020810208圖書(shū)分類(lèi)號(hào)圖書(shū)分類(lèi)號(hào)G80G80學(xué)號(hào)號(hào)201401037201401037密級(jí)級(jí)公開(kāi)公開(kāi)碩士學(xué)位論文協(xié)同學(xué)視野下競(jìng)技體育與全民健身協(xié)同發(fā)展協(xié)同學(xué)視野下競(jìng)技體育與全民健身協(xié)同發(fā)展的機(jī)制研究的機(jī)制研究RESEARCHONTHECOORDINATIVEMECHANISMOFCOMPETITIVESPORTANDNATIONALFITNESSINTHEPERSPECTIVEOFSYNERGETICSTHEORY作者姓名作者姓名馮林馮林學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育學(xué)體育學(xué)研究方向研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師邵桂華邵桂華完成時(shí)間完成時(shí)間20172017年5月中文摘要中文摘要競(jìng)技體育建設(shè)與全民健身建設(shè)長(zhǎng)期以來(lái)被視為我國(guó)體育系統(tǒng)發(fā)展的核心問(wèn)題。競(jìng)技體育與全民健身的健康可持續(xù)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育事業(yè)全面發(fā)展且早日完成體育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的重要途徑。競(jìng)技體育系統(tǒng)與全民健身系統(tǒng)既同屬于我國(guó)體育大系統(tǒng)之內(nèi)，又分別以?xún)蓚€(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)存在，兩者都由眾多子系統(tǒng)構(gòu)成，因此二者發(fā)展具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。就聯(lián)系方面來(lái)說(shuō)競(jìng)技體育為全民健身提供體育文化氛圍、民族榮譽(yù)感、物質(zhì)資源以及地區(qū)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目以促進(jìn)全民健身的擴(kuò)大與發(fā)展，而發(fā)展全民健身則為競(jìng)技體育提供群眾基礎(chǔ)，是促進(jìn)競(jìng)技體育可持續(xù)循環(huán)發(fā)展的有效途徑。黨的十八大報(bào)告明確指出“廣泛開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)全民健身與競(jìng)技體育全面發(fā)展”，這說(shuō)明政府及體育部門(mén)又一次重新審視我國(guó)體育事業(yè)中全民健身與競(jìng)技體育的發(fā)展關(guān)系問(wèn)題。因此關(guān)于競(jìng)技體育與全民健身協(xié)同機(jī)制的發(fā)展研究正好響應(yīng)目前黨的重要決策，迎合我國(guó)體育事業(yè)可持續(xù)自組織的發(fā)展趨勢(shì)。競(jìng)技體育與全民健身的協(xié)同發(fā)展，有助于解決我國(guó)體育基礎(chǔ)設(shè)施不配套、體育人才資源浪費(fèi)、場(chǎng)地設(shè)施低水平管理及產(chǎn)業(yè)布局不合理等問(wèn)題。因此加深對(duì)競(jìng)技體育與全民健身協(xié)同發(fā)展的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建有效的協(xié)同發(fā)展機(jī)制成為全面發(fā)展體育事業(yè)的關(guān)鍵。本文在對(duì)競(jìng)技體育與全民健身的相關(guān)資料的整理下，分析競(jìng)技體育與全健身的系統(tǒng)構(gòu)成，闡述兩個(gè)系統(tǒng)的主體要素、客體要素、外部環(huán)境要素及系統(tǒng)自組織特征。梳理兩個(gè)子系統(tǒng)的相互作用關(guān)系。揭示競(jìng)技體育與全民健身相互作用的機(jī)理。分析競(jìng)技體育與全民健身協(xié)同發(fā)展的運(yùn)行機(jī)理，給出兩個(gè)系統(tǒng)發(fā)展的內(nèi)涵，分析兩個(gè)子系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展過(guò)程的動(dòng)力與阻力。建立其協(xié)同發(fā)展模型，并對(duì)兩系統(tǒng)之間的協(xié)同機(jī)制進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)競(jìng)技體育與全民健身協(xié)同發(fā)展機(jī)理的分析，構(gòu)建兩系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展機(jī)制。提出了四個(gè)協(xié)同發(fā)展機(jī)制運(yùn)作協(xié)同機(jī)制、戰(zhàn)略目標(biāo)協(xié)同機(jī)制、資源分配協(xié)同機(jī)制及文化協(xié)同機(jī)制。目的在于強(qiáng)化競(jìng)技體育與全民健身協(xié)同發(fā)展動(dòng)力，消減協(xié)同發(fā)展中的阻力，實(shí)現(xiàn)競(jìng)技體育與全民健身的協(xié)同發(fā)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞競(jìng)技體育，全民健身，協(xié)同發(fā)展機(jī)制

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)單位代碼單位代碼1072710727密級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)20132011822013201182西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院體育碩士體育碩士學(xué)位論文學(xué)位論文華爾茲與恰恰對(duì)體育舞蹈專(zhuān)修生心率變異性及平衡能力的影響THEIMPACTOFWALTZANDCHACHAONHEARTRATEVARIABILITYANDBALANCEABILITYOFSPORTSCOLLEGEANDUNIVERSITYSTUDENTS學(xué)位申請(qǐng)人崔潔指導(dǎo)教師溫曉妮教授專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)研究方向運(yùn)動(dòng)與健康促進(jìn)2015年5月華爾茲與恰恰對(duì)體育舞蹈專(zhuān)修生心率變異性及平衡能力的影響I摘要目的近年來(lái)，華爾茲與恰恰舞越來(lái)越成為人們生活中受歡迎的舞蹈之一，而其對(duì)體育舞蹈專(zhuān)修生心率變異性及平衡能力的影響則越來(lái)越受體育界的重視。隨著醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展，心率變異性分析又被廣泛運(yùn)用到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域，用HRV解決運(yùn)動(dòng)員科學(xué)訓(xùn)練和選材有著一定的應(yīng)用價(jià)值。而平衡是身體素質(zhì)的一種，是抵抗外力以保持全身處于穩(wěn)定狀態(tài)的能力。因此，本文探討了華爾茲與恰恰舞對(duì)體育舞蹈專(zhuān)修學(xué)生心率變異性及平衡能力的影響，以期發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期的不同舞種訓(xùn)練對(duì)大學(xué)生核心力量和自主神經(jīng)影響的差異，為尋找一種簡(jiǎn)單易學(xué)、適應(yīng)廣泛人群并最能降低跌倒發(fā)生率、提高心肺功能的舞種提供科學(xué)依據(jù)。方法本文選取不同體育舞蹈方向在校大學(xué)生20名（華爾茲舞種大學(xué)生10名，恰恰舞種大學(xué)生10名）為實(shí)驗(yàn)組，瑜伽項(xiàng)目大學(xué)生10名作為運(yùn)動(dòng)對(duì)照組，設(shè)置兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，第一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是測(cè)試三組大學(xué)生安靜狀態(tài)下的HRV指標(biāo)，第二項(xiàng)實(shí)驗(yàn)測(cè)試的是三組大學(xué)生平衡能力靜態(tài)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。實(shí)驗(yàn)組與運(yùn)動(dòng)對(duì)照組每周進(jìn)行4次訓(xùn)練，每次90MIN，為期3周。測(cè)試結(jié)果均以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（X±S）表示，采用SPSS190軟件進(jìn)行單因素方差分析，P﹤005具有統(tǒng)計(jì)意義。結(jié)果在進(jìn)行為期3周的運(yùn)動(dòng)干預(yù)練習(xí)后在心率變異指標(biāo)中，華爾茲組與恰恰組相對(duì)于對(duì)照組測(cè)試結(jié)果均有提高，有顯著性差異P0．05，且以恰恰影響更為顯著。在平衡指數(shù)測(cè)試結(jié)果中，華爾茲組與恰恰組相對(duì)于對(duì)照組結(jié)果較干預(yù)前均有顯著提高P0．05，仍以恰恰組影響較為明顯。結(jié)論1．華爾茲和恰恰對(duì)大學(xué)生的平衡能力均有一定改善，而以恰恰更為顯著，推測(cè)可能與兩種舞種均能提高大學(xué)生的核心力量有關(guān)，且恰恰的舞蹈動(dòng)作更易于提高核心力量；2．華爾茲和恰恰均能提高心率變異性，而恰恰的舞蹈動(dòng)作更能積極地影響心臟的自主神經(jīng)，使心臟在運(yùn)動(dòng)時(shí)的調(diào)節(jié)能力提高顯著；3與華爾茲比較而言，恰恰是一種更利于降低跌倒發(fā)生率、提高心臟調(diào)節(jié)能力的舞種。5本文所尋找的簡(jiǎn)單易學(xué)、適應(yīng)人群廣泛并最能降低跌倒發(fā)生率、提高心肺功能的舞種為恰恰舞。關(guān)鍵詞華爾茲；恰恰舞；心率變異性；平衡能力；關(guān)鍵詞華爾茲；恰恰舞；心率變異性；平衡能力；論文類(lèi)型論文類(lèi)型應(yīng)用研究型應(yīng)用研究型

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院體育教育系2014屆學(xué)士學(xué)位論文2013年亞錦賽中伊韓男子籃球國(guó)家隊(duì)進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)比較分析THEASIANCHAMPIONSHIPIN2013,THEOFFENSIVEANDDEFENSIVETACTICALCOMPARATIVEANALYSISOFSOUTHKOREASNATIONALMENSBASKETBALLTEAM院系體育與健康學(xué)院專(zhuān)業(yè)體育教育學(xué)號(hào)10101310215姓名王剛指導(dǎo)教師楊光完成時(shí)間2014年1摘要摘要中國(guó)男籃現(xiàn)在的水平在亞洲毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，更不要和世界其他強(qiáng)隊(duì)相提并論。在過(guò)去快一年2013年第27屆菲律賓男籃亞洲錦標(biāo)賽，中國(guó)隊(duì)取得了第五名的成績(jī)，是中國(guó)男籃39年的最差成績(jī)。取得這樣的成績(jī)是我們都不愿意看到的，但是我們要從失敗的陰影里走出來(lái)，相信我們的男籃有朝一日必定奪回亞洲霸主地位。我們現(xiàn)在一定要總結(jié)失利的原因，無(wú)論是從主觀的還是客觀的方面，一定要明確我們男籃現(xiàn)在的不足和需要提高的方面。我通過(guò)文獻(xiàn)資料法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，以中國(guó)隊(duì)、伊朗隊(duì)、韓國(guó)隊(duì)三支球隊(duì)的27場(chǎng)比賽為研究對(duì)象，對(duì)其數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析。平均身高最高的中國(guó)隊(duì)平均體重卻是最低，中國(guó)隊(duì)新老交替的技戰(zhàn)術(shù)打法的不穩(wěn)定，比賽中得分少，失分多，而搶斷、失誤、犯規(guī)等方面都是中國(guó)隊(duì)的軟肋。在進(jìn)攻端的戰(zhàn)術(shù)配合過(guò)于單調(diào)，沒(méi)有充分的結(jié)合好內(nèi)外線的銜接。在防守端，中國(guó)隊(duì)的積極性不是很高，無(wú)論是聯(lián)防還是人盯人防守，存在著很多的問(wèn)題。希望通過(guò)相關(guān)研究能找出我國(guó)男籃與其他強(qiáng)隊(duì)之間在技術(shù)方面存在的主要差距，分析相應(yīng)的原因，有針對(duì)性地提出中國(guó)男籃的發(fā)展對(duì)策及趨勢(shì)，為其在以后的訓(xùn)練和比賽中提供一定的參考和幫助。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞亞錦賽；中國(guó)男籃；進(jìn)攻防守

簡(jiǎn)介：廣西師范學(xué)院碩士學(xué)位論文廣西師范學(xué)院碩士學(xué)位論文

簡(jiǎn)介：I論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT51054165470北京體育大學(xué)碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息THERESEARCHONTHECULTIVATIONOFFOOTBALLREFEREECLASSINBEIJINGSPORTUNIVERSITY北京體育大學(xué)足球裁判班學(xué)生培北京體育大學(xué)足球裁判班學(xué)生培養(yǎng)調(diào)查及對(duì)策研究養(yǎng)調(diào)查及對(duì)策研究培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師III論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT51054165470北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交北京體育大學(xué)足球裁判班學(xué)生培養(yǎng)調(diào)查及對(duì)策研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名日期二〇一七年八月十六日劉軒劉軒

簡(jiǎn)介：I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)碩士錯(cuò)誤錯(cuò)誤未指定書(shū)簽。未指定書(shū)簽。（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日錯(cuò)誤錯(cuò)誤未指定書(shū)簽。未指定書(shū)簽。LOADMEASUREMENTANDANALYSISOFDIFFERENTPREPARATIONMETHODSOFBEIJINGSPORTUNIVERSITYMENSVOLLEYBALLTEAM錯(cuò)誤未指定書(shū)簽。北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)校男排不同準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)方法的校男排不同準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)方法的負(fù)荷測(cè)量與分析負(fù)荷測(cè)量與分析培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)排球訓(xùn)練與實(shí)踐孫銘聰古松教授III日期二〇一七年八月十六日北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交錯(cuò)誤錯(cuò)誤未指定書(shū)簽。未指定書(shū)簽。北京體育大學(xué)校男排不同準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)方法的負(fù)荷測(cè)量與分析是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名孫銘聰孫銘聰日期二〇一七年八月十六日

簡(jiǎn)介：II北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校對(duì)本人遞交的學(xué)位論文北京體育大學(xué)排球普修課應(yīng)用微信輔助教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許在校內(nèi)和與學(xué)校有協(xié)議的部門(mén)公布論文并被查閱和借閱。本人授權(quán)北京體育大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密保密□，在0年解密后適用本授權(quán)書(shū)。本學(xué)位論文屬于不保密不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名于洋于洋日期二〇一六年十二月十六日√北京體育大學(xué)排球普修課應(yīng)用微信輔助教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究IV摘要摘要普修課教學(xué)是高校體育課中的重要一環(huán)，教學(xué)效果的好壞對(duì)于學(xué)生的影響，小到關(guān)乎學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的掌握及學(xué)生期末成績(jī)的高低，大到關(guān)系學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技能儲(chǔ)備以及今后的就業(yè)求職和教學(xué)。教學(xué)永遠(yuǎn)是學(xué)校教育的核心，教學(xué)質(zhì)量和效果是學(xué)校教學(xué)不可忽視的問(wèn)題。隨著社會(huì)科技水平和生活水平的不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用越來(lái)越普及，手機(jī)已成為大學(xué)生生活的必備品。高校大學(xué)生如今通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息漸漸從以計(jì)算機(jī)為媒介獲取信息過(guò)渡到以手機(jī)、計(jì)算機(jī)雙媒介獲取信息的模式，這對(duì)于自媒體的發(fā)展具有重要的影響。本文從自媒體輔助教學(xué)角度入手，運(yùn)用近年使用率和普及度極高的微信軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。研究采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，在高校排球普修課中運(yùn)用微信輔助進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，以影響信息接收和加工方式的場(chǎng)認(rèn)知方式作為實(shí)驗(yàn)的控制變量，將實(shí)驗(yàn)對(duì)象分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)前對(duì)于實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)、技能評(píng)定、內(nèi)部動(dòng)機(jī)和理論知識(shí)進(jìn)行了測(cè)試,均無(wú)顯著性差異。隨后建立微信公眾平臺(tái)和群組推送排球教學(xué)相關(guān)信息和布置作業(yè)。學(xué)期末對(duì)于兩組學(xué)生的理論知識(shí)、技能評(píng)定以及內(nèi)部動(dòng)機(jī)進(jìn)行測(cè)試，并通過(guò)訪談學(xué)生和數(shù)據(jù)分析從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而得出結(jié)論并提出了可行性的建議。研究主要得出以下結(jié)論1教學(xué)應(yīng)用微信公眾平臺(tái)和群組對(duì)于排球普修課教學(xué)的部分效果優(yōu)于常規(guī)模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)排球理論知識(shí)提供了新的方法，通過(guò)訪談信息反饋，該方法獲得學(xué)生一致認(rèn)可。2微信輔助教學(xué)有助于提高學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握，且場(chǎng)依存性學(xué)生通過(guò)微信輔助學(xué)習(xí)獲得理論知識(shí)的效果優(yōu)于場(chǎng)獨(dú)立學(xué)生。3在理論知識(shí)教學(xué)方面，應(yīng)用微信輔助教學(xué)在排球理論知識(shí)中的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)、起源與發(fā)展理論三個(gè)方面的學(xué)生學(xué)習(xí)效果優(yōu)于常規(guī)教學(xué)效果。4微信輔助教學(xué)拉近了師生之間、學(xué)生之間的心理距離，平臺(tái)的建立為教學(xué)更融洽的進(jìn)行提供了有效的手段和途徑。關(guān)鍵詞大學(xué)生；排球普修課；微信；教學(xué)；場(chǎng)認(rèn)知方式

簡(jiǎn)介：⑥?MASTER?STHE溺碩士學(xué)位論文農(nóng)村留守兒童參與校外體育活動(dòng)的現(xiàn)狀分析以育溪鎮(zhèn)中小學(xué)生為例論文作者魏雪指導(dǎo)刻幣胡慶山教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向社會(huì)體育華中師范大學(xué)體育學(xué)院2016年5月⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名覆吣吁日期≯／占午多月弓日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書(shū)。作者簽名瓠霄E1期≥叫占年占月鄉(xiāng)日導(dǎo)師簽名“塌磊肛日期29，多年G月鄉(xiāng)日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。回壺途塞堤鑾卮澄卮；旦坐生；旦二生；旦三生發(fā)查儲(chǔ)簽名視四日期沙∥年占月鄉(xiāng)日導(dǎo)師簽名／5日歷4一＼日期≥一，6年‘月多日