簡(jiǎn)介：THERESEARCHOFCONSUMPTIONONSPORTSINZHENGZHOUCITYADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFMASTEROFEDUCATIONINSCIENCEBYGONGXINYUSUPERVISORPROF．WANGJIANZHENMAY2014ABSTRACTASTHEDEVELOPMENTOFECONOMYANDIMPROVEMENTOFLIVINGSTANDARD，PEOPLE’SCONSUMPTIONCONCEPTIONISCHANGEDGRADUALLYFROMTHEBASICLIVINGTOTHESPIRITUAL，THEENJOYABLEANDTHEDEVELOPMENTAL，WITHTHEINCREASEDCONSCIOUSNESSOFBODYBUILDING．MOREOVER,PEOPLE’SNEEDFORSPORTSCONSUMPTIONISALSOGROWINGCONTINUALLYWITHTHEDEVELOPMENTOFTHESPORTSINDUSTRY。ANDTHESPORTSCONSUMPTIONMARKETINRECENTYEARS．ALTHOUGHMANYSCHOLARSINOURCOUNTRYHAVEDONETHEORETICALSTUDIESABOUTSPORTSCONSUMPTION，F(xiàn)EWTOUCHUPONTHESTUDYOFSPORTSCONSUMPTIONINZHENGZHOUCITY．TAKINGTHERESIDENTSFROMSIXDISTRICTSINZHENGZHOUCITYASTHESUBJECTSFORRESEARCH，THISTHESISINVESTIGATESANDANALYZESZHENGZHOUCITYRESIDENTS’SPORTSCONSUMPTIONINTERMSOFTHEIRCOGNITION，CONSUMPTIONLEVEL，CONSUMPTIONSTRUCTUREANDTHERESTRAININGFACTORSOFTHEIRSPORTSCONSUMPTION，WITHTHEMETHODSOFDOCUMENTARYANALYSIS，INTERVIEW,QUESTIONNAIRE，STATISTICALANALYSISANDLOGICANALYSISCOMBINED．COMBINED．BASEDONTHERESULTSOFINVESTIGATION，SOMEREASONABLESUGGESTIONSAREPROPOSED，AIMINGTOENCOURAGEZHENGZHOUCITYRESIDENTSTOPARTICIPATEINSPORTSACTIVITIES，THUSIMPROVINGTHEIRPHYSICALQUALITYLEVELANDCULTIVATINGTHEIRAWARENESSOFLIFELONGSPORTS．MEANWHILE，ITISHOPEDTHATTHISSTUDYCANPROVIDESOMEREFERENCEFORPROPELLINGTHEDEVELOPMENTOFZHENGZHOURESIDENTS’SPORTSCONSUMPTION．ITISFOUNDTHAT，1．ZHENGZHOUCITYRESIDENTS’CONSCIOUSNESSOFPARTICIPATINGINSPORTSCONSUMPTIONISUNSATISFACTORY,ANDTHEIRCONSUMPTIONMOTIVESAREMAINLYFITNESS，ENJOYMENT，PRESSUREEASINGANDBODYSHAPING．2．ZHENGZHOUCITYRESIDENTSGETTHEINFORMATIONOFSPORTSCONSUMPTIONMAINLYTHROUGHTHEINTERNET，THETVORTHEIRFAMILIESANDOTHERFRIENDSANDCOLLEAGUES，ANDTHEYALSOPARTICIPATEINTHESPORTSCONSUMPTIONWITHTHEIRFAMILIES，F(xiàn)RIENDSORCOLLEAGUES．3．THESPORTSCONSUMPTIONLEVELOFZHENGZHOUCITYRESIDENTSISBETWEEN201AND500YUAN；MENCONSUMEMORETHANWOMEN；ANDTHECONSUMPTIONSTRUCTUREISMAILLLYPHYSICALCONSUMPTION．4．THEFACTORSTHATRESTRAINTHEDEVELOPMENTOFSPORTSCONSUMPTIONOFZHENGZHOUCITYRESIDENTSINCLUDEBOTHTHEINTERNALANDTHEEXTERNALCAUSES．THEINTERNALCAUSESAREMAINLYAFFECTEDBYRESIDENTS’ECONOMICIII

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)G807G807學(xué)校代碼學(xué)校代碼1023310233密級(jí)密級(jí)公開(kāi)公開(kāi)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)1023311020510233110205碩士研究生學(xué)位論文題目邯鄲市中學(xué)體育教學(xué)引入“楊式”太極拳的可行性研究學(xué)科門類教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)二級(jí)學(xué)科體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育教學(xué)訓(xùn)練與實(shí)踐研究生石衛(wèi)麗指導(dǎo)教師孟麗梅教授答辯日期2014年6月6日

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G807UDC796密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094一V,JJ￡解菡尤學(xué)碩士學(xué)位論文體育碩士邢臺(tái)市中等職業(yè)學(xué)校體育健康教育課程開(kāi)展研究RESEARCHONTHECURRICULUMDEVELOPMENTOFPHYSICALANDHEALTHEDUCATIONINXINGTAITHESECONDARYVOCMIONALSCHOOLS研究生姓名童彥江指導(dǎo)教師田菁教授學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)研究方向體育教學(xué)理論與實(shí)踐論文開(kāi)題日期2015年7月29日摘要在校園中“低頭族”可以說(shuō)是隨處可見(jiàn)，長(zhǎng)時(shí)間的盯著手機(jī)就會(huì)對(duì)健康造成傷害，可同學(xué)們對(duì)健康問(wèn)題不夠重視，沒(méi)有意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，這是由于健康教育的不完善所造成的。體育健康教育是通過(guò)體育教育的手段，對(duì)學(xué)生體育知識(shí)、體育技術(shù)和體育技能的傳授，學(xué)習(xí)健康知識(shí)，使之掌握必要的體育健身的方式方法，通過(guò)健身活動(dòng)，提高學(xué)生體質(zhì)與身心的健康水平，促進(jìn)其健康意識(shí)的培養(yǎng)與完善，達(dá)到身心健康發(fā)展的一系列教育過(guò)程。體育健康教育課程把衛(wèi)生保健、運(yùn)動(dòng)知識(shí)等內(nèi)容與體育教學(xué)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在體育課中獲得健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣，形成健康的行為和生活方式，可以改善學(xué)生存在的生活健康問(wèn)題，所以體育健康教育對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生有非常重要的意義。本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，通過(guò)對(duì)邢臺(tái)市職業(yè)學(xué)校體育健康教育課程的開(kāi)展情況、校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育健康教育認(rèn)識(shí)、學(xué)生對(duì)體育健康教育態(tài)度、體育健康教育教材使用、體育教師師資情況等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，探尋在開(kāi)展過(guò)程R{1存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題分析后提出解決的辦法，來(lái)促進(jìn)體育健康教育的開(kāi)展，增強(qiáng)廣大師生的健康意識(shí)，提高健康水平，改善和提高中職學(xué)校體育健康教育狀況，為正在實(shí)施的體育教學(xué)改革提供一些參考。本文研究得出的結(jié)論如下經(jīng)過(guò)調(diào)查三所學(xué)校都開(kāi)設(shè)了體育與健康課程，每周可按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)們積極主動(dòng)配合教師完成教學(xué)目標(biāo)，從課堂中學(xué)到體育技術(shù)，并參與到鍛煉中。但是三所學(xué)校中極少有教師將健康知識(shí)滲透到教學(xué)中去，都是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只注重體育基本技術(shù)教學(xué)，體育健康教育沒(méi)有得到發(fā)展。體育健康教育課程還是以學(xué)會(huì)、會(huì)做為目標(biāo)，沒(méi)有確定“健康第一”的目標(biāo)；課程內(nèi)容多在身體健康、社會(huì)適應(yīng)、體育知識(shí)方面講解，心理健康內(nèi)容講解較少；課程實(shí)施仍按照傳統(tǒng)的教育方式、方法授課，運(yùn)用新手段較少，教材內(nèi)容陳舊，不能滿足需要。課程的評(píng)價(jià)上，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為課程對(duì)健康是有幫助的，但是對(duì)教師傳授內(nèi)容和學(xué)生所想得劍的內(nèi)容有差距。促進(jìn)邢臺(tái)市中等職業(yè)學(xué)校體育健康教育課程開(kāi)展的對(duì)策轉(zhuǎn)變學(xué)校傳統(tǒng)觀念，重視體育健康教育，明確課程目標(biāo)，將“健康第一”作為教學(xué)日標(biāo)之一；設(shè)計(jì)專門的體育健康教育教材，內(nèi)容多設(shè)計(jì)所學(xué)專業(yè)的保健知識(shí)，輕競(jìng)技內(nèi)容；以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主要位置，課程要根據(jù)學(xué)生之間的差異及所學(xué)專業(yè)不同，ILL

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目重慶立蓋通直接公共體直堡健鏖復(fù)逯鮑塞施理?yè)檎{(diào)查盈究本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者／釤J谷≮龍簽字日期九F劈多月川日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名／食／玟形藝導(dǎo)師簽名彩I童窆一L簽字日期為F多年夠『7日簽字日期軋’筍多月，J日4．1．2各高校未普遍開(kāi)設(shè)體育保健康復(fù)課程???????????????L84．2重慶市未開(kāi)設(shè)公共體育保健康復(fù)課的高校調(diào)查?????????????194．2．1學(xué)校、體育教師對(duì)于病、殘大學(xué)生的體育課處理辦法????????194‘2．2未丌設(shè)公共體育保健康復(fù)課程高校的病、殘?bào)w弱學(xué)生調(diào)查??????204．2．3重慶市高校未開(kāi)設(shè)公共體育保健康復(fù)課原因的歸納?????????224．3重慶市丌設(shè)公共體育保健康復(fù)課的高校調(diào)查??????????????224．3．1體育保健課的課程實(shí)施現(xiàn)狀???????????????????224．3．2學(xué)生申請(qǐng)?bào)w育保健康復(fù)課資格的審批程序?????????????244．3．3問(wèn)卷調(diào)查保健康復(fù)班的病、殘?bào)w弱大學(xué)生對(duì)目自訂課程的評(píng)價(jià)?????244．3．4保健康復(fù)班的病、殘?bào)w弱大學(xué)生對(duì)任課教師的評(píng)價(jià)?????????254．4高校公共體育保健康復(fù)課程具有較優(yōu)的課程效應(yīng)????????????254．4．1丌設(shè)該課程學(xué)校的病、殘?bào)w弱大學(xué)生體育現(xiàn)狀較優(yōu)?????????254．4．2丌設(shè)該課程學(xué)校的病、殘?bào)w弱大學(xué)生的體育活動(dòng)頻率明顯增多????264．4．3開(kāi)設(shè)該課程學(xué)校的病、殘?bào)w弱大學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度更積極??????274．5重慶市已丌設(shè)公共體育保健康復(fù)課程學(xué)校的該課程發(fā)展困境???????284．5．1．學(xué)生情況復(fù)雜，難以統(tǒng)一課程目標(biāo)，影響課程效果?????????294．5．2教學(xué)內(nèi)容選擇范圍小??????????????????????294．5．3學(xué)生的院系分散，課程時(shí)間的組織困難??????????????294．5．4沒(méi)有成熟的課程教材??????????????????????304．5．5專門性場(chǎng)地設(shè)施嚴(yán)重短缺????????????????????‘304．5．6專任教師的欠缺????????????????????????’3L5對(duì)重慶市高校公共體育保健康復(fù)課程的部分設(shè)計(jì)??????????????325．1課程目標(biāo)的設(shè)定??????????????????????????325．2課程內(nèi)容的確定與丌發(fā)???????????????????????325．3班級(jí)的設(shè)計(jì)????????????????????????????335．4體育、醫(yī)學(xué)康復(fù)、特殊教育三個(gè)領(lǐng)域共同合作建設(shè)專業(yè)師資隊(duì)伍?????346結(jié)論????????????????????????????????????????????¨35參考文獻(xiàn)????????????????????????????????“37I咐錄???????????????????????????????????????????’39致謝???????????????????????????????????????????’44攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文???????????????????????45

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10635學(xué)號(hào)112013307000603碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文重慶市大學(xué)生現(xiàn)階段體育需求研究重慶市大學(xué)生現(xiàn)階段體育需求研究論文作者董永生指導(dǎo)教師覃朝玲教授學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育統(tǒng)計(jì)與測(cè)評(píng)提交論文日期2016年5月30日論文答辯日期2016年6月7日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國(guó)重慶2016年5月I目錄摘要IABSTRACTIII1前言前言111選題依據(jù)112選題的目的和意義12文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述321國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀322國(guó)外研究現(xiàn)狀63研究對(duì)象與方法研究對(duì)象與方法931研究對(duì)象932研究方法9321文獻(xiàn)資料法9322問(wèn)卷調(diào)查法10323數(shù)理統(tǒng)計(jì)法124重慶市大學(xué)生體育需求測(cè)量量表編制重慶市大學(xué)生體育需求測(cè)量量表編制1341兩個(gè)極端組比較的項(xiàng)目分析1342題項(xiàng)與總分相關(guān)的項(xiàng)目分析1443重慶市大學(xué)生體育需求測(cè)量問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)1544重慶市大學(xué)生體育需求測(cè)量問(wèn)卷的探索性因素分析1645重慶市大學(xué)生體育需求量表的驗(yàn)證性分析1846重慶市大學(xué)生體育需求測(cè)量問(wèn)卷的各維度的信度分析2047重慶市大學(xué)生體育需求測(cè)量問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)效度分析205重慶市大學(xué)生體育需求現(xiàn)狀的調(diào)查研究重慶市大學(xué)生體育需求現(xiàn)狀的調(diào)查研究2351重慶市不同學(xué)校大學(xué)生體育需求的調(diào)查研究23511重慶市不同學(xué)校大學(xué)生體育需求的特點(diǎn)23512重慶市不同學(xué)校大學(xué)生體育需求的差異性研究分析表24513多重比較重慶市不同學(xué)校大學(xué)生體育需求的差異性研究分析表2452重慶市不同年級(jí)大學(xué)生體育需求的調(diào)查研究32521重慶市不同年級(jí)大學(xué)生的體育需求的特點(diǎn)32522重慶市不同年級(jí)大學(xué)生的體育需求的差異性研究分析表3353重慶市不同專業(yè)大學(xué)生體育需求的調(diào)查研究34531重慶市不同專業(yè)大學(xué)生的體育需求的特點(diǎn)34

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目重慶壹城壹社區(qū)體宜金共退盔體系掬建玨究二二叢塑L匕區(qū)坐新街街道社區(qū)茵倒本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者7御函／簽字日期力叮年廠月／2日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名御霸繕簽字日期厶J年，月／，日導(dǎo)師始諧寥塌簽字日期彬∥啤J／月胗日3．3．3社區(qū)體育組織管理體制與運(yùn)行機(jī)制不健全????????????233．3．4社區(qū)管理者與居民之問(wèn)缺乏信息溝通??????????????233．3．5社區(qū)體育社團(tuán)組織參與社區(qū)體育活動(dòng)積極性較低?????????243．3．6缺乏體育服務(wù)工作人員????????????????????243．3．7社區(qū)體育信息政策法規(guī)宣傳力度不夠??????????????243．3．8社區(qū)體育公共服務(wù)體系概念模糊????????????????253．4構(gòu)建城市社區(qū)體育公共服務(wù)體系的路徑分析?????????????253．4．1指導(dǎo)思想??????????????????????????253．4．2構(gòu)建目標(biāo)??????????????????????????253．4．3構(gòu)建原則??????????????????????????253．5城市社區(qū)體育公共服務(wù)體系構(gòu)建的主要內(nèi)容?????????????263．5．1體育活動(dòng)方式的構(gòu)建?????????????????????283．5．2影響城市社區(qū)體育公共服務(wù)體系構(gòu)建與完善的因素分析??????323．6城市社區(qū)體育公共服務(wù)體系構(gòu)建的保障性政策????????????343．6．1國(guó)家法規(guī)政策????????????????????????343．6．2重慶市法規(guī)政策???????????????????????343．7構(gòu)建華新街街道社區(qū)體育公共服務(wù)體系的對(duì)策????????????353．7．1完善體育法規(guī)政策??????????????????????．353．7．2轉(zhuǎn)變政府職能????????????????????????353．7．3引入市場(chǎng)機(jī)制????????????????????????353．7．4整合社區(qū)內(nèi)體育場(chǎng)地資源???????????????????353．7．5加強(qiáng)社區(qū)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)?????????????????363．7．6加強(qiáng)社區(qū)體育信息宣傳力度??????????????????363．7．7完善社區(qū)居民體質(zhì)監(jiān)測(cè)服務(wù)??????????????????363．7．8豐富社區(qū)體育活動(dòng)內(nèi)容????????????????????364結(jié)論與建議????????????????????????????384．1結(jié)論???????????????????????????????????????．．384．2建議??????????????????????????????39參考文獻(xiàn)??????????????????????????????．40附錄????????????????????????????????????????43致謝????????????????????????????????????????5L研究生期間發(fā)表論文情況???????????????????????53

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者夯羅、寓簽字日期刎卜年月歹日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名致欲曹簽字日期加燁年‘月了日導(dǎo)師簽名舅寫0；LI簽字日期2DF午年‘月歲，日5．1現(xiàn)階段重慶市居民參與體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究??????．．215．1．1重慶市居民每周參與體育鍛煉次數(shù)與動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究????．215．1．2重慶市居民對(duì)于體育投資消費(fèi)的調(diào)查研究???????．．225．2重慶市現(xiàn)階段不同社會(huì)群體對(duì)社會(huì)體育需求的調(diào)查研究????．．235．2．1重慶市不同性別的社會(huì)體育需求的調(diào)查研究??????．．245．2．2重慶市不同地區(qū)社會(huì)體育需求的調(diào)查研究???????．255．2．3重慶市不同收入的人群對(duì)于社會(huì)體育需求的調(diào)查研究????306結(jié)論????????????????????．356．1重慶市居民參與體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀???????????．356．1．1重慶市地區(qū)的居民參與體育鍛煉的頻率并不高??????356．1．2鍛煉身體、業(yè)余愛(ài)好、減肥和休閑娛樂(lè)是重慶市居民參加體育運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)???????????????????．356．1．3重慶市居民對(duì)于體育的消費(fèi)水平不高?????????356．1．4購(gòu)買運(yùn)動(dòng)服飾和器材是該地區(qū)居民的主要體育消費(fèi)?????356．2重慶市不同性別對(duì)社會(huì)體育需求的現(xiàn)狀?????????．366．2．1重慶市地區(qū)男性對(duì)于社會(huì)體育總需求高于女性??????．366．2．2重慶市地區(qū)男性對(duì)于體育產(chǎn)品需求的程度高于女性?????366．2．3重慶市地區(qū)男性對(duì)于體育社交需求的程度高于女性?????366．3重慶市不同地區(qū)對(duì)社會(huì)體育需求的現(xiàn)狀?????????．366．4重慶市不同收入群體對(duì)社會(huì)體育需求的現(xiàn)狀????????377建議????????????????????．397．1自編的社會(huì)體育量表應(yīng)在實(shí)踐中不斷地發(fā)展和完善??????397．2大力宣傳參加社會(huì)體育活動(dòng)的意義，提高重慶市居民參加社會(huì)體育活動(dòng)的積極性????????????????????．．397．3重視不同人群對(duì)于社會(huì)體育需求的差異性，使不同群體對(duì)于社會(huì)體育的需求平衡發(fā)展???????????????????．40參考文獻(xiàn)???????????????????．．41附件????????????????????．45致謝????????????????????．49在校期間的科研成果????????????????．51

簡(jiǎn)介：重慶市普通高校體育場(chǎng)館資源共享研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名侯秋露指導(dǎo)教師胡紅教授學(xué)位類別體育碩士重慶大學(xué)體育學(xué)院二O一七年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要近年來(lái)，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人們生活水平不斷提高，人們的體育意識(shí)，健身需求迅速增強(qiáng)，但面臨的是公共場(chǎng)地設(shè)施嚴(yán)重匱乏問(wèn)題。學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放為解決這一問(wèn)題提供了重要途徑。但在實(shí)際中，由于缺乏有效的資源共享模式，影響和困擾了學(xué)校場(chǎng)館向社會(huì)開(kāi)放。鑒于此，本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯分析等研究方法，對(duì)目前重慶市普通高校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，甄別出制約重慶市普通高校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放的主要因素，重點(diǎn)探索重慶市高校體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放的發(fā)展模式和路徑，為重慶市高校體育場(chǎng)館的合理利用提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)，同時(shí)也為全國(guó)學(xué)校體育場(chǎng)館開(kāi)放提供參考和借鑒。研究主要結(jié)論如下①重慶市人均體育場(chǎng)地面積明顯低于全國(guó)的平均水平，與我國(guó)中東部、沿海地區(qū)存有較大差距。場(chǎng)地設(shè)施的供需矛盾更為突顯。普通高校體育場(chǎng)館的條件、環(huán)境、地域分布均具備一定的優(yōu)勢(shì)；高校體育場(chǎng)館主管領(lǐng)導(dǎo)和重慶市民都具有強(qiáng)烈的資源共享愿望。②重慶市普通高校體育場(chǎng)館在滿足學(xué)校體育教學(xué)和活動(dòng)外都能不同程度地對(duì)外開(kāi)放，但總體開(kāi)放利用效率不高，處于初級(jí)階段，有待進(jìn)一步挖掘。③影響重慶市普通高校體育場(chǎng)館融入“資源共享”戰(zhàn)略的不利因素政策法規(guī)跟不上；對(duì)外開(kāi)放的功能定位不全；專業(yè)管理人才缺乏；經(jīng)濟(jì)效益不明顯；開(kāi)放的組織和管理模式滯后；統(tǒng)一有效的管理規(guī)范缺失；風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)匱乏。④從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，打破傳統(tǒng)條塊分割和相對(duì)封閉的格局，建立重慶市高校體育場(chǎng)館聯(lián)盟體系并委托專業(yè)化場(chǎng)館管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)化運(yùn)作管理，對(duì)于高校體育場(chǎng)館進(jìn)一步開(kāi)放具有重要的實(shí)踐價(jià)值。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞普通高校；體育場(chǎng)館；資源共享

簡(jiǎn)介：重慶市大學(xué)城部分高校大學(xué)生余暇體育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）學(xué)生姓名范炳乾指導(dǎo)教師許定國(guó)副教授學(xué)位類別體育碩士重慶大學(xué)體育學(xué)院二O一四年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要社會(huì)在不斷地發(fā)展，文明不斷的進(jìn)步，物質(zhì)生活得到了不斷的改善，人們對(duì)精神文化生活有了更高的需求，人類愈加關(guān)注自己的身體健康狀況，進(jìn)而人們?cè)絹?lái)越重視余暇體育。余暇體育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們身體健康的好壞直接影響中國(guó)未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)，而大學(xué)就是一個(gè)培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和鍛煉出一個(gè)健康身體的基礎(chǔ)階段。高校體育文化直接影響著大學(xué)生參加余暇體育活動(dòng)的情況，進(jìn)而直接影響著大學(xué)生的健康狀況，對(duì)于我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有著重要的影響。而且當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著中華民族的偉大復(fù)興的歷史使命，擁有一個(gè)健康的身體是進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的前提。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法等方法，對(duì)重慶市大學(xué)城部分高校學(xué)生參加余暇體育的情況進(jìn)行調(diào)查，分析大學(xué)生參加余暇體育的目的、時(shí)間、活動(dòng)方式以及影響學(xué)生參加余暇體育的主要因素等，研究符合大學(xué)生余暇體育活動(dòng)發(fā)展的相應(yīng)對(duì)策，并提出合理化建議。研究結(jié)果表明①大學(xué)生余暇時(shí)間較為充足，但用于體育鍛煉的時(shí)間較少。②大學(xué)生參與余暇體育活動(dòng)項(xiàng)目種類較為單一和傳統(tǒng)。③大學(xué)生參加余暇體育運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的狀況令人擔(dān)憂。④體育場(chǎng)館設(shè)施不能夠滿足大學(xué)生參加余暇體育的需要。⑤大部分大學(xué)生參與余暇體育活動(dòng)目標(biāo)明確。⑥體育消費(fèi)觀念較為單一和滯后。⑦余暇時(shí)間缺乏專業(yè)人員的指導(dǎo)與組織。⑧高校對(duì)大學(xué)生余暇體育鍛煉情況沒(méi)有充分的重視。本研究對(duì)大學(xué)生余暇體育的發(fā)展提出以下建議①加大宣傳力度，使學(xué)生樹立正確的終身體育意識(shí)。②增加投入，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參加余暇體育活動(dòng)。③加大高校體育場(chǎng)館建設(shè)，提高設(shè)施利用率。④經(jīng)常開(kāi)展各種體育競(jìng)賽，提高大學(xué)生體育鍛煉興趣。⑤加大媒體等傳播媒介對(duì)余暇體育的宣傳力度。⑥引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生正確的體育消費(fèi)意識(shí)。⑦合理安排專業(yè)指導(dǎo)人員對(duì)大學(xué)生余暇體育鍛煉進(jìn)行指導(dǎo)。⑧進(jìn)行教學(xué)改革，加強(qiáng)理論知識(shí)的指導(dǎo)。⑨提高大學(xué)生自身因素，促進(jìn)余暇體育活動(dòng)的開(kāi)展。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞重慶市，大學(xué)生，余暇體育，現(xiàn)狀，對(duì)策

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10184分類號(hào)體育碩士學(xué)位論文通化師范學(xué)院開(kāi)設(shè)休閑體育課程的可行性分析FEASIBILITYSTUDYONTHEESTABIISHMENTOFLEISURESPORTSCOURSEINTONGHUANORMALUNIVERSITY社會(huì)體育指導(dǎo)延邊大學(xué)體育碩士學(xué)位論文道化師范學(xué)院開(kāi)設(shè)休閑體育課程的可行性分析

簡(jiǎn)介：吉首大學(xué)碩士學(xué)位論文鄂東傳統(tǒng)體育文化遺產(chǎn)保護(hù)與全民健身的融合研究徐婷二0一六年五月二0一六年五月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，也不包含為獲得吉首大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。研究生簽名時(shí)間年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解吉首大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意吉首大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名時(shí)間年月日

簡(jiǎn)介：拳縋狄學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)校代碼L10357密級(jí)保密期限逐漸被認(rèn)可的“付費(fèi)”網(wǎng)絡(luò)體育直播新趨勢(shì)以“騰訊NBA直播”為例GRADUALLYRECOGNIZED’’PAY”THENEWTRENDOFONLINESPORTSBROADCASTACASESTUDYOF”TENCENTNBALIVEBROADCAST”學(xué)號(hào)姓名專業(yè)學(xué)位專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域指導(dǎo)教師完成時(shí)間T15301092鄭少甫新聞與傳播碩士新聞與傳播呂萌2017年5月摘要媒介的迅速發(fā)展使得人們不再只能被動(dòng)地接收信息，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們可以隨時(shí)隨地地獲取想要的信息。技術(shù)的進(jìn)步，讓“直播”這個(gè)在傳統(tǒng)媒體時(shí)代有些遙遠(yuǎn)的名詞成為了司空見(jiàn)慣的事情。體育直播因?yàn)槠洳豢深A(yù)測(cè)性、實(shí)時(shí)性、競(jìng)技性深受人們的青睞。由于中國(guó)體育賽事直播受到國(guó)情等各方面因素的影響，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，在人們的傳統(tǒng)認(rèn)知中，體育直播不存在“收費(fèi)”的概念?？墒聦?shí)上，體育賽事的直播有免費(fèi)和付費(fèi)兩種模式。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，體育賽事的播出和制作越加精良，成本越加高昂，購(gòu)買國(guó)外賽事的版權(quán)費(fèi)用也就水漲船高。免費(fèi)播出已經(jīng)不再能夠滿足媒體的盈利，這就要求媒體開(kāi)拓出既滿足受眾觀看比賽愿望又實(shí)現(xiàn)盈利的雙贏之路，“付費(fèi)體育直播”由此登場(chǎng)。2015年1月30日，騰訊同NBA公司簽訂了一份為期5年的合作協(xié)議，騰訊將擁有大陸地區(qū)NBA獨(dú)家的網(wǎng)絡(luò)播放權(quán)，而獲得獨(dú)播權(quán)之后，騰訊便開(kāi)始了付費(fèi)體育直播的探索之路。在開(kāi)通付費(fèi)直播的第一個(gè)NBA賽季過(guò)后，付費(fèi)會(huì)員超過(guò)200萬(wàn)，單場(chǎng)付費(fèi)比賽銷售量過(guò)千萬(wàn)。這樣的結(jié)果說(shuō)明了騰訊體育在付費(fèi)體育直播上迎來(lái)了漂亮的開(kāi)場(chǎng)。騰訊體育之所以能夠取得成功，除了市場(chǎng)的作用外，還有主客觀方面的原因。從主觀上說(shuō)，國(guó)家大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，而體育作為一項(xiàng)有巨大潛力的產(chǎn)業(yè)得到了國(guó)家在政策上的支持和指導(dǎo)，這為付費(fèi)體育直播在宏觀上奠定了基礎(chǔ)。另外，經(jīng)濟(jì)的繁榮讓人們的消費(fèi)觀念有了新的改變，人們有能力且愿意為體育直播支付適當(dāng)?shù)馁M(fèi)用以滿足自身的觀看需求。從客觀層面來(lái)說(shuō)，騰訊作為BAT之一，其自身的實(shí)力毋庸置疑，與NBA簽訂合同、嘗試體育付費(fèi)直播，這一系列舉動(dòng)是騰訊公司在基于市場(chǎng)、用戶、自身等各方面調(diào)查研究做出的戰(zhàn)略決策，并且從結(jié)果來(lái)看，騰訊確實(shí)做出了相應(yīng)的準(zhǔn)備和投入。無(wú)論是播出的技術(shù)、解說(shuō)的選擇還是騰訊旗下各個(gè)終端的聯(lián)動(dòng)，這些硬件都處于領(lǐng)先地位，而在付費(fèi)體育直播的制定方面，騰訊也給出了合理的價(jià)格和多重的選擇，滿足了不同層次的用戶需求。值得一提的是，騰訊還將自己的王牌一一社區(qū)互動(dòng)性，很好地融合在體育付費(fèi)直播之中，這就讓付費(fèi)體育直播擁有了更多的增值服務(wù)，優(yōu)化了用戶體驗(yàn)。雖然騰訊在NBA

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?01312111452密級(jí)碩士學(xué)位論文鄭州市社區(qū)公共體育服務(wù)供給現(xiàn)狀研究作者姓名彭前沖導(dǎo)師姓名魏真（教授）學(xué)科門類教育學(xué)專業(yè)名稱體育人文社會(huì)學(xué)培養(yǎng)院系體育學(xué)院完成時(shí)間2016年05月摘要I原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的科研成果。對(duì)本論文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式表明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位依然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)柮芗?jí)碩士學(xué)位論文鄭州市城區(qū)老年人體育生活方式研究作者姓名劉臻導(dǎo)師姓名馬襄城副教授學(xué)科門類體育學(xué)專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)培養(yǎng)院系體育系完成時(shí)間2014年11月原創(chuàng)性原創(chuàng)性聲明聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?01522101449密級(jí)____________專業(yè)碩士學(xué)位論文鄭州市中招體育考試寒假籃球班培訓(xùn)的實(shí)效性研究作者姓名劉云鵬導(dǎo)師姓名王躍教授專業(yè)學(xué)位名稱社會(huì)體育指導(dǎo)碩士培養(yǎng)院系體育學(xué)院（校本部）完成時(shí)間2017年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日