簡(jiǎn)介：I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)全日制碩士研究生（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日SPORTSDANCETRAININGFORFEMALECOLLEGESTUDENTSBODYSHAPEANDTHEINFLUENCETOTHESELFRESPECT體育舞蹈訓(xùn)練對(duì)女大學(xué)生身體形體育舞蹈訓(xùn)練對(duì)女大學(xué)生身體形態(tài)及自尊的影響態(tài)及自尊的影響培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交體育舞蹈訓(xùn)練對(duì)女大學(xué)生身體形態(tài)及自尊的影響是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名顧婷婷顧婷婷日期二〇一六年十二月十六日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)單位代碼單位代碼密級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)20120342012034西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文體育院校不同運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)大學(xué)生心率變異性的比較研究STUDYOFHRVCOMPARISONONDIFFERENTSPORTSSPECIALIZEDCOLLEGESTUDENTSINSPORTSCOLLEGESANDUNIVERSITIES學(xué)位申請(qǐng)人代慧玲指導(dǎo)教師溫曉妮教授學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向運(yùn)動(dòng)與健康促進(jìn)二〇一五年六月體育院校不同運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)大學(xué)生心率變異性的比較研究2差異（P＜005）；羽毛球組的LF/HF與短跑組比較有顯著性差異（P＜005）。⑦12MIN臺(tái)階運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)期后6MIN三組的HRV結(jié)果羽毛球組的心率HR與其他兩組比較都有非常顯著性差異（P＜001），非體育組和短跑組比較有顯著性差異（P＜005）；羽毛球組的時(shí)域指標(biāo)SD1、RMSSD與非體育組比較有非常顯著性差異（P＜001），羽毛球組的SD1、RMSSD與短跑組比較有顯著性差異（P＜005）。羽毛球組的頻域指標(biāo)TP、LF、HF、LF/HF與非體育組比較有非常顯著性差異（P＜001）；羽毛球組的VLF與非體育組、短跑組均有顯著性差異（P＜005）。⑧三組學(xué)生不同時(shí)段的RMSSD、LF、HF變化趨勢(shì)在安靜狀態(tài)下三組的RMSSD、LF、HF值均處于較高水平，在3MIN臺(tái)階試驗(yàn)過(guò)程中各值明顯下降，且下降程度基本一致；臺(tái)階試驗(yàn)后休息3MIN時(shí)段各值均有所上升，且以羽毛球組上升最為顯著；12MIN臺(tái)階運(yùn)動(dòng)時(shí)段各值均有下降，羽毛球組尤顯；12MIN臺(tái)階運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)期各值又有所上升，亦以羽毛球組最為明顯。結(jié)論①體育專業(yè)與非體育專業(yè)大學(xué)生在安靜狀態(tài)下HRV各指標(biāo)僅心率有顯著性差異,且以羽毛球?qū)I(yè)大學(xué)生的心率最低,提示以有氧運(yùn)動(dòng)為主的長(zhǎng)期鍛煉對(duì)安靜狀態(tài)下心臟交感神經(jīng)的張力有明顯的調(diào)節(jié)作用；②不同的體育鍛煉方式對(duì)運(yùn)動(dòng)中、運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)期HRV的影響不同，相對(duì)于短跑專業(yè)大學(xué)生，羽毛球?qū)I(yè)大學(xué)生擁有更好的心率變異性；③無(wú)論是在亞極量還是在極量運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，體育專業(yè)大學(xué)生的HRV均優(yōu)于非體育專業(yè)，且以羽毛球?qū)I(yè)大學(xué)生的HRV最佳，提示以有氧運(yùn)動(dòng)為主的長(zhǎng)期鍛煉更能提高心臟自主神經(jīng)的適應(yīng)性。關(guān)鍵詞短跑；羽毛球；高校大學(xué)生；心率變異性短跑；羽毛球；高校大學(xué)生；心率變異性論文類型應(yīng)用研究型

簡(jiǎn)介：（申請(qǐng)教育學(xué)碩士學(xué)位論文）體育鍛煉對(duì)大學(xué)生心理幸福感、學(xué)習(xí)生活滿意感的影響研究培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位文法學(xué)院文法學(xué)院學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究生凌澄生凌澄指導(dǎo)教師劉憶湘指導(dǎo)教師劉憶湘教授教授20152015年5月武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a學(xué)號(hào)10110S141100L體育運(yùn)動(dòng)類APP對(duì)大學(xué)生體育行為影響的研究碩士研究生奎擅指導(dǎo)教師三睦劇學(xué)科專業(yè)籃直鏨直倒筮堂一．2017年5月20日隧鞫螂嘲翱獺卿“羅譬‘盜矧。罌，史㈣佰琺一㈣柚LIIIIIHIIIIIIIIIIIIMIIIIIIIIIIIIIIIIY3228316原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)衰或撰寫過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名日期絲乙』關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)的說(shuō)明本人完全了解中北大學(xué)有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括①學(xué)校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件；②學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學(xué)位論文；③學(xué)?？稍试S學(xué)位論文被查閱或借閱；④學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的，復(fù)制贈(zèng)送和交換學(xué)位論文；⑤學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容保密學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定。簽名導(dǎo)師簽名日期盈』2絲2

簡(jiǎn)介：I北京體育大學(xué)碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年五月十日THEAPPLICAITIONSITUATIONANDCOMPLIATIONSUGGESTIONONTHESPORTSDANCINGTEXTBOOKOFARTMAJORINSPORTSCOLLEGESANDUNIVERSITIES體育院校藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈教材使用現(xiàn)狀及編寫建議的研究體育院校藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈教材使用現(xiàn)狀及編寫建議的研究培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交體育院校藝術(shù)類專業(yè)體育舞蹈教材使用現(xiàn)狀及編寫建議的研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名日期二〇一六年五月十日

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a單位代碼1045710457學(xué)號(hào)104571305024104571305024分類號(hào)G80G80山東體育學(xué)院山東體育學(xué)院碩士學(xué)位論文體育院校武術(shù)專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查與分析體育院校武術(shù)專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查與分析學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱體育教學(xué)體育教學(xué)申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名步玉可步玉可指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師金麗穎金麗穎教授教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20152015年6月55日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容和致謝的地方外，論文中不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果，與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解山東體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文版權(quán)歸學(xué)校所有，學(xué)校有權(quán)將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文，并編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?01412101436密級(jí)碩士學(xué)位論文體育舞蹈教學(xué)中音樂節(jié)奏運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)研究作者姓名秦晶導(dǎo)師姓名黃迎乒教授學(xué)科門類教育學(xué)專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)培養(yǎng)院系體育學(xué)院（校本部）完成時(shí)間2017年3月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)中唯幣鬣火蓐士學(xué)位論文學(xué)位申請(qǐng)人姓名一．一星．垡申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全里盥塑±申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)簽直塾宣塑箜至指導(dǎo)教師姓名圭塞盔型絲絲羊頑1，R}⑥M?ASTER讎STH丈E螂THEFEASIBILITYANALYSISFORTHESPORTSDANCE’’SINICIZATION，’●MUSIC，CLOTHING，F(xiàn)OREXAMPLEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMASTERSDEGREEINTEACHINGINPEBYLUOQUNPOSTGRADUATEPROGRAMDEPARTMENTOFP．ECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLIQINGYOUACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY．2015

簡(jiǎn)介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT54258552570I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日STUDYONTHEINFLUENCEFACTORSOFSPORTSEVENTBROADCASTRIGHTSREVENUETHECASEOFOLYMPICGAMES體育賽事轉(zhuǎn)播權(quán)收入影響因素研體育賽事轉(zhuǎn)播權(quán)收入影響因素研究以?shī)W運(yùn)會(huì)為例以?shī)W運(yùn)會(huì)為例培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育人文社會(huì)學(xué)體育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)朱煜楊建榮論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT54258552570III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交體育賽事轉(zhuǎn)播權(quán)收入影響因素研究以?shī)W運(yùn)會(huì)為例是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名朱煜朱煜日期二〇一七年八月十六日

簡(jiǎn)介：II|II洲4II|||?IIIILIILIIIIII|?MY3312606索取號(hào)．鰻2互晝．≤魚．曼曼Q王．壘量Q莖Q墨Z．二密級(jí)．．公玨南京師純?nèi)么T士學(xué)位論文凰匿體育賽事品牌建設(shè)視角下江蘇省高校馬拉松賽事現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究研究生指導(dǎo)教師培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科完成時(shí)間2QZ望墨且Z目答辯時(shí)間至Q羔Z生墨目Z目濫一，一燃一一濫一，一燃一、一摘要摘要近年，馬拉松運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特魅力在全國(guó)各城市火熱開展，也逐漸走進(jìn)了高校校園，成為校園體育賽事一個(gè)新亮點(diǎn)。江蘇省借助其悠久的歷史和人文環(huán)境等多方面優(yōu)勢(shì)，校園馬拉松賽事紅火，賽事從幾年前的小規(guī)模、影響力較小漸漸發(fā)展成為具有一定影響力的校園品牌體育賽事，但其在發(fā)展過(guò)程中還存在諸多問題制約了其今后的健康發(fā)展?；诖?，論文以江蘇省內(nèi)影響力較大的三場(chǎng)高校馬拉松賽事為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法，從體育賽事品牌建設(shè)視角，對(duì)江蘇省高校馬拉松賽事的品牌建設(shè)問題進(jìn)行研究。通過(guò)研究，闡釋了江蘇省高校馬拉松賽事的發(fā)展背景及發(fā)展意義，了解分析了江蘇省高校馬拉松賽事開展的現(xiàn)狀及運(yùn)動(dòng)員對(duì)參賽的滿意度情況，指出了江蘇省高校馬拉松賽事開展存在的問題，并針對(duì)問題，提出了江蘇省高校馬拉松賽事品牌建設(shè)的對(duì)策，以促進(jìn)江蘇省高校馬拉松賽事水平的提高，為國(guó)內(nèi)其他高校馬拉松賽事的開展提供一定的參考和借鑒。研究的主要結(jié)論是1．江蘇省高校馬拉松在賽事運(yùn)行模式方面，主要是由學(xué)校部門負(fù)責(zé)監(jiān)管、協(xié)調(diào)，由體育賽事公司負(fù)責(zé)賽事運(yùn)營(yíng)；在市場(chǎng)贊助方面，主要是企業(yè)對(duì)賽事進(jìn)行物品贊助，資金贊助相對(duì)較少；在賽事宣傳方面，主要以校園微信、微博、QQ群和地方報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)為宣傳手段；在賽事服務(wù)保障方面，主要是提供存、取物品、分發(fā)完賽物品以及相應(yīng)的醫(yī)療救助等服務(wù)保障；在賽事文化建設(shè)方面，主要是通過(guò)貼紙、標(biāo)語(yǔ)和賽事紀(jì)念物品以及趣味活動(dòng)進(jìn)行賽事文化建設(shè)。2．江蘇省高校馬拉松賽事存在著賽事組織管理水平較低、市場(chǎng)化程度不夠、宣傳力度不足、服務(wù)保障不夠完善、賽事發(fā)展定位不夠明確這些問題，制約了江蘇省高校馬拉松賽事的健康發(fā)展。3．江蘇省高校馬拉松賽事的參賽運(yùn)動(dòng)員，對(duì)賽事組織和服務(wù)工作的滿意度不是很高。有25％的參賽運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽項(xiàng)目的設(shè)置不滿意，只有56％的參賽運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽線路的設(shè)計(jì)滿意，38％的參賽運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽的醫(yī)療保障滿意，55％的參賽運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽的裁判執(zhí)行方面不滿意，在存、取物品環(huán)節(jié)，只有36％的運(yùn)動(dòng)員對(duì)此滿意。4．針對(duì)江蘇省高校馬拉松賽事存在的問題，要將江蘇省高校馬拉松建成賽事品牌，其對(duì)策是優(yōu)化賽事組織管理結(jié)構(gòu)，提升賽事組織管理水平；拓寬賽事宣傳渠道，促進(jìn)賽事品牌傳播；完善賽事運(yùn)營(yíng)模式，提升賽事市場(chǎng)化水平；提升賽事服務(wù)保障理念，打造優(yōu)質(zhì)的賽事體驗(yàn)；確立清晰的賽事品牌定位，促進(jìn)賽事品牌

簡(jiǎn)介：體育院校健美操教學(xué)中提高學(xué)生非智力因素能力的實(shí)驗(yàn)研究分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852011100113廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文體育院校健美操教學(xué)中提高學(xué)生非智力因素能力的實(shí)驗(yàn)研究學(xué)科門類教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向健美操教學(xué)訓(xùn)練理論與方法研究生李琴指導(dǎo)教師許銘教授二○一四年六月體育院校健美操教學(xué)中提高學(xué)生非智力因素能力的實(shí)驗(yàn)研究廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：贛南師范學(xué)院碩士學(xué)位論文分類號(hào)G8密級(jí)公開學(xué)校代碼10418學(xué)號(hào)201004021碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文體育鍛煉對(duì)鄭州市老年人心理健康影響的研究體育鍛煉對(duì)鄭州市老年人心理健康影響的研究THERESEARCHABOUTTHEEXERCISEIMPACTTOPSYCHOLOGICALHEALTHOFELDERLYPEOPLEINZHENGZHOUCITY作者姓名杜娟學(xué)院名稱體育學(xué)院一級(jí)學(xué)科名稱體育學(xué)二級(jí)學(xué)科名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師康輝斌（教授）二○一四年六月十二日贛南師范學(xué)院碩士學(xué)位論文I摘要摘要隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，日益龐大的老年群體對(duì)晚年幸福的理解和追求已經(jīng)不僅僅停留在衣食住行等物質(zhì)生活方面，他們更需要通過(guò)體育鍛煉等手段來(lái)促進(jìn)身心健康，提高生活質(zhì)量，增強(qiáng)生命活力，延年益壽，進(jìn)而提升幸福指數(shù)。隨著我國(guó)逐漸步入老年社會(huì)，老年人心理健康日益成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。以往關(guān)于體育鍛煉對(duì)老年人心理健康的研究相對(duì)較少，實(shí)證研究也相對(duì)薄弱。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)體育與老年人心理健康研究，充分揭示體育鍛煉對(duì)老年人心理健康的促進(jìn)作用和影響因素，強(qiáng)化體育鍛煉對(duì)老年人心理健康的實(shí)證研究勢(shì)在必行。為此，筆者通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較分析等方法，以鄭州市600名經(jīng)常參加體育鍛煉的老年人為調(diào)查對(duì)象，針對(duì)體育鍛煉對(duì)老年人心理健康的影響進(jìn)行比較分析。旨在了解目前老年人心理健康水平及體育鍛煉的現(xiàn)狀，找出差距，提出建議，為體育鍛煉更好地促進(jìn)老年人身心健康提供有益的參考。研究結(jié)論表明1、鄭州市老年人體育鍛煉的意識(shí)有所增強(qiáng)，但實(shí)施情況有待進(jìn)一步提高。2、鄭州市老年人在體育鍛煉項(xiàng)目的選擇上呈多元化特征。3、鄭州市老年人文化層次不高，科學(xué)體育鍛煉知識(shí)能力不足。4、鄭州市老年人缺乏場(chǎng)地器材成為體育鍛煉的主要瓶頸。5、鄭州市老年人心理健康的整體水平較差。6、不同年齡段、不同性別、獨(dú)居和非獨(dú)居、有、無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源等不同，老年人心理健康水平不同。7、體育鍛煉與老年人心理健康存在明顯相關(guān)性。8、不同運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、運(yùn)動(dòng)形式的老年人心理健康水平存在顯著性差異。建議加強(qiáng)各種體育宣傳，以增強(qiáng)老年人體育鍛煉的意識(shí)，為體育鍛煉更好地促進(jìn)老年人心理健康打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；加強(qiáng)體育鍛煉知識(shí)與方法的教育，提高老年人科學(xué)體育鍛煉的能力；倡導(dǎo)老年人體育鍛煉方式、項(xiàng)目的多樣化；經(jīng)常開展心理健康咨詢，心理輔導(dǎo)等心理教育活動(dòng)；關(guān)注獨(dú)居、無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源老年人的體育生活；加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)；加強(qiáng)公共體育場(chǎng)地、器材建設(shè)，提高現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施的利用率；堅(jiān)持用適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷進(jìn)行鍛煉。關(guān)鍵詞老年人；體育鍛煉；心理健康；比較研究關(guān)鍵詞老年人；體育鍛煉；心理健康；比較研究

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)體育鍛煉對(duì)“特殊家庭“貧困、留守大學(xué)生心理健康水平的影響及干預(yù)研究PHYSICAIEXERCISEFORTHESPECIAIRAMIIYPOVERTY，IEFTANDINTERVENTIONSTUDIESTHEINFIUENCEOFCOIIEGESTUDENTS’MENTALHEAITHIEVEI指導(dǎo)教師姓名、職稱童逛鰲墼撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二O一六年十一月好于農(nóng)村學(xué)生；獨(dú)生子女比非獨(dú)生子女心理問題要更突出；家庭經(jīng)濟(jì)越困難的學(xué)生心理狀況越糟糕父母雙方都外出的大學(xué)生被試心理健康水平要比父母一方外出的差；父母外出年限越長(zhǎng)的被試大學(xué)生心理狀況就越差；4對(duì)抗性體育鍛煉對(duì)軀體化、強(qiáng)迫癥狀、抑郁、偏執(zhí)因子的干預(yù)效果更好；而非對(duì)抗性體育鍛煉干預(yù)對(duì)人際關(guān)系敏感、焦慮、敵對(duì)、恐怖、精神病性因子的干預(yù)效果更好；5“對(duì)抗性體育鍛煉干預(yù)”和“非對(duì)抗性體育鍛煉干預(yù)”對(duì)“特殊家庭”貧困、留守大學(xué)生心理健康各因子的干預(yù)均不存在明顯的性別差異；6三個(gè)月的體育鍛煉干預(yù)對(duì)“特殊家庭’’貧困、留守大學(xué)生中、輕度抑郁情緒的改善效果顯著，對(duì)抗性體育鍛煉干預(yù)對(duì)“特殊家庭”貧困、留守大學(xué)生中、輕度抑郁情緒改善不如非對(duì)抗性體育鍛煉干預(yù)?！疤厥饧彝ァ毨?、留守大學(xué)生心理健康狀況不容樂觀，應(yīng)該引起學(xué)校、家庭、社會(huì)乃至國(guó)家的重視。結(jié)合多方面的努力并通過(guò)多種渠道去提高“特殊家庭”學(xué)生心理健康水平，這對(duì)我國(guó)高等教育健康發(fā)展和社會(huì)的和諧都具有深遠(yuǎn)的意義。關(guān)鍵詞體育鍛煉干預(yù)，特殊家庭貧困、留守大學(xué)生，心理健康Ⅱ

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文體育類國(guó)家精品開放課程建設(shè)對(duì)策研究作者姓名李文龍導(dǎo)師姓名鄧方華副教授學(xué)科門類教育學(xué)專業(yè)名稱民族傳統(tǒng)體育學(xué)培養(yǎng)院系體育系完成時(shí)間2015年4月學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?01212101351密級(jí)原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者導(dǎo)師簽字日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者導(dǎo)師簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852012400051廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文體育碩士專業(yè)學(xué)位社會(huì)體育指導(dǎo)方向體育碩士專業(yè)學(xué)位社會(huì)體育指導(dǎo)方向研究生實(shí)踐能力結(jié)構(gòu)構(gòu)成的初步研究研究生實(shí)踐能力結(jié)構(gòu)構(gòu)成的初步研究專業(yè)學(xué)位類別體育碩士學(xué)科專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究生李婷艷指導(dǎo)教師盧亮球教授二○一五年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期