簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面1、為什么說西方報紙是資本主義商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物2、私營媒介的特點有哪些3、受眾對新聞媒介有哪些決定性影響4、在我國，開展輿論監(jiān)督的基本原則有哪些5、信息有哪些特點

簡介：北京十一學(xué)校北京十一學(xué)校20172018學(xué)年度學(xué)年度第3學(xué)段直升初一英語學(xué)段直升初一英語教與學(xué)質(zhì)量診斷教與學(xué)質(zhì)量診斷第二部分第二部分單項填空單項填空（每小題1分，共10分）從每題所給的A、B、C、D四個選項中，選出可以填入空白處的最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。21MYUNCLEDOESN’TTALKALOTHEISAMANOF__________WORDSAALITTLEBLITTLECAFEWDFEW22THEREIS__________WRONGWITHTHEPRINTERMAKESUREYOUTURNITONBEFOREUSINGITOH,HOWCARELESSIAMASOMETHINGBNOTHINGCANYTHINGDEVERYTHING23MYFATHER__________GOESTOTHEGYMWITHUSALTHOUGHHEDISLIKESITASOMETIMESBSELDOMCHARDLYDNEVER24THOUGHTHEPLAYERISOVERTHIRTY,HECANSTILLRUN__________SOMEYOUNGPLAYERSAMUCHFASTERTHANBMOREFASTERTHANCSOFASTASDASFASTAS25LIPINGDOES__________INPHYSICSOFALLTHESUBJECTSABADLYBMOSTBADLYCWORSTDWORSE26COMPUTERSANDTHEINTERNETAREINDEEDMAKINGOURLIFE__________ANDMORE__________AEASILYCONVENIENTBEASIERCONVENIENTCEASYCONVENIENTLYDEASILYCONVENIENTLY27HAVEYOUSEENTHEPOSTERTHERE__________ALECTUREONCHINESEPOEMSTOMORROWAFTERNOONAISBISGOINGTOHAVECWILLHAVEDISGOINGTOBE28IDIDN’THEARYOU__________INJUSTNOWWETRIED__________ANYNOISEBECAUSEYOUWERESLEEPINGACOMENOTTOMAKEBTOCOMENOTMAKECCOMINGTONOTMAKEDCOMENOTMAKING29IWILLGOTOHARBINFORMYSUMMERVACATIONWHATABOUTYOUIHAVEN’TDECIDED__________AGOTOWHEREBTOGOWHERECWHERETOGODGOINGWHERE30THEASSISTANTWON’TALLOWYOU__________THECINEMAIFYOUDON’THAVEATICKETAENTERINGBTOENTERCENTERDTOENTERING3第四部分第四部分完成句子完成句子（每小題1分，共8分）51為什么你指望著我為你做所有的事EXPECT_______________________________________________________________________________52為了保持健康，我?guī)缀鯊牟话疽埂ARDLY_______________________________________________________________________________53這是我見過的最無聊的電影。_______________________________________________________________________________54看那些烏云馬上要下雨了。LOOKATTHOSEBLACKCLOUDS________________________________________________________55IWASFEELINGTIREDLASTNIGHT,SO_______________________________USUALGOTOBED/EARLY56SHEHADTOWAITFORALONGTIMETHELONGERSHEWAITED,_______________________________57用TAKEUP造句_____________________________________________________________58用THINKOF造句_____________________________________________________________第五部分第五部分完型填空完型填空（每小題1分，共10分）閱讀下面短文，掌握其大意，從每題所給的A、B、C、D四個選項中，選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。DEARLAURA,IJUSTHEARDYOUTELLANOLDSTORYOFGIFTGIVINGANDUNSELFISHLOVEINYOURPROGRAMYOUARENOTSUREWHETHERSUCHUNSELFISHLOVEWOULDHAPPENINTODAY’SWORLDWELL,I’MHERETOGIVEYOU__59__HELMETKEYBOARDIWANTEDTODOSOMETHING__60__FORMYFIFTEENYEAROLDSON,WHOHASALWAYSBEENTHEPERFECTCHILDHEWORKERALLSUMMERTOEARNENOUGHMONEYTOBUYAUSEDMOTORCYCLETHEN,HESPENTHOURSANDHOURSONIT__61__ITLOOKEDALMOSTNEWIWASSOPROUDOFHIMTHATIBOUGHTHIM

簡介：國家開放大學(xué)?？乒残姓W(xué)題庫及答案一、單項選擇題1稱之為“人事管理之父”和行為科學(xué)的先驅(qū)者的是（）。A普耳B斯圖亞特C斯密D歐文2高斯發(fā)表于1936年，提出了公共行政和公共行政環(huán)境之間的關(guān)系問題并予以研究的行政學(xué)論著是（）。A比較公共行政模式B美國社會與公共行政C政府生態(tài)學(xué)D公共行政生態(tài)學(xué)3公共行政學(xué)研究的核心問題是（）。A行政決策B行政監(jiān)督C政府職能D行政體制4委員會制又稱合議制，起源于19世紀(jì)中期的（）。A奧地利B芬蘭C瑞典D瑞士5構(gòu)成公共組織結(jié)構(gòu)的基本要素是（），它是公共組織結(jié)構(gòu)的支撐點和聯(lián)絡(luò)點。A行政人員B職能目標(biāo)C行政職權(quán)D行政職位6下列不屬于行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的來源的是（）。A決策權(quán)力B歸屬權(quán)C合法權(quán)力D獎懲權(quán)力7職位分類最早產(chǎn)生于19世紀(jì)的（）國，后被許多國家所效仿。A美B中C英D法8為了彌補(bǔ)或完善決策而制定的決策方案，稱為（）。A積極方案B臨時方案C追蹤方案D應(yīng)變方案9行政控制過程的最后環(huán)節(jié)，也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是（）。A確定控制標(biāo)準(zhǔn)B糾正偏差C衡量成效D行政指揮10伍德羅威爾遜在政治科學(xué)季刊上發(fā)表了公共行政學(xué)的開山之作（），它標(biāo)志著公共行政學(xué)的產(chǎn)生。A行政學(xué)B政治與行政C行政學(xué)原理D行政之研究11公共行政生態(tài)學(xué)的代表作公共行政生態(tài)學(xué)于1961年發(fā)表，該書的作者是（）。A里格斯B古立克C德魯克D高斯12對于一般的省、市、縣而言，實行民族自治的自治區(qū)、自治州、自治縣就是（）的行政區(qū)。A傳統(tǒng)型B發(fā)展型C特殊型D現(xiàn)代型13中央一些部委和一些省市公開招考司（局、廳）級和處級領(lǐng)導(dǎo)者的27公共行政環(huán)境的（）首先表現(xiàn)在各種公共行政環(huán)境之間的差異性上。A約束性B復(fù)雜性C特殊性D不穩(wěn)定性28回歸后的香港行政區(qū)和澳門行政區(qū)屬于（）的行政區(qū)。A現(xiàn)代型B傳統(tǒng)型C特殊型D發(fā)展型29忠于政府，維護(hù)政府的聲譽(yù)，忠于職守是（）的核心內(nèi)容。A社會公德B行政道德C職業(yè)道德D社會行為規(guī)范30部外制是（）國用法律制度把政黨制度排除在政府之外面產(chǎn)生的一種人事行政機(jī)構(gòu)。A美B法C日本D英31（）溝通不宜采用命令或指示的溝通形式，而只能通過協(xié)商、合作的辦法。A上行B平行C下行D網(wǎng)上32非執(zhí)政黨和非國家機(jī)關(guān)對行政行為的監(jiān)督稱為（）。A法制監(jiān)督B事前監(jiān)督C事中監(jiān)督D社會監(jiān)督33稅收制度的核心內(nèi)容是（）。A稅法B納稅人C稅率D稅種34據(jù)考，“法治”一詞是古希臘人（）最早提出的。A畢達(dá)哥拉斯B梭倫C亞里士多德D柏拉圖35我國最早提出學(xué)習(xí)行政學(xué)的是（），他于1876年在論譯書中提出“我國公卿要學(xué)習(xí)行政學(xué)”。A孫中山B康有為C梁啟超D張金鑒36里格斯認(rèn)為處于農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會過渡期間的一種公共行政模式是（）。A融合型B棱柱型C衍射型D分散型37行政體制的核心問題是（）。A行政權(quán)力的劃分B公共組織設(shè)置C政府系統(tǒng)的各級各類政府部門職權(quán)的配置D上述三者，即ABC38現(xiàn)代意義上第一個獨(dú)立的、職能化的人事行政機(jī)關(guān)是（）于1855年成立的文官委員會。A日本B美國C英國D法國39對監(jiān)督對象未構(gòu)成犯罪，僅構(gòu)成違反政紀(jì)的案件，由（）調(diào)查處理。A行政監(jiān)察機(jī)關(guān)B黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)和行政監(jiān)察機(jī)關(guān)C黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)D檢察機(jī)關(guān)40按照里格斯的劃分，棱柱型是（）。

簡介：學(xué)而思學(xué)而思杯真題集杯真題集（20102015）二年級組1

簡介：更新版更新版最新國家開放大學(xué)電大保險學(xué)概論（本）最新國家開放大學(xué)電大保險學(xué)概論（本）網(wǎng)絡(luò)核心課網(wǎng)絡(luò)核心課形考形考網(wǎng)考網(wǎng)考作業(yè)及答案作業(yè)及答案100100通過通過考試說明考試說明2018年秋期電大把保險學(xué)概論（本）網(wǎng)絡(luò)核心課納入到“國開平臺”進(jìn)行考核，它共有四個形考任務(wù)，針對該門課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個完整的標(biāo)準(zhǔn)題庫，并且以后會不斷更新，對考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會給您節(jié)省大量的時間。做考題時，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫還有其他網(wǎng)核網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案教學(xué)考一體化答案，敬請查看。本課程采用形成性考核和終結(jié)性考試并重的考核思路。形成性考核和終結(jié)性考試各占課程總成績的50。課程總成績100分，總成績60分及以上者能獲得學(xué)分。形考任務(wù)一形考任務(wù)一一、判斷正誤（每題一、判斷正誤（每題2分，共分，共26分）分）題目1純粹風(fēng)險所導(dǎo)致的結(jié)果有三種，即損失、無損失和盈利。選擇一項錯題目2人身保險的保險利益必須在保險合同訂立時存在，而不要求在保險事故發(fā)生時具有保險利益。選擇一項對題目3保險密度是指按全國人口計算人均交納保險費(fèi)。選擇一項對題目4損失賠償原則也適用于人身保險。選擇一項錯題目5權(quán)利人因義務(wù)人而遭受經(jīng)濟(jì)損失的風(fēng)險是責(zé)任風(fēng)險。選擇一項錯題目6沒有保險利益就不存在保險關(guān)系。選擇一項對題目7下列哪種利益可作為保險利益（）選擇一項A根據(jù)有效的租賃合同所產(chǎn)生的對預(yù)期租金的收益根據(jù)有效的租賃合同所產(chǎn)生的對預(yù)期租金的收益題目16某建筑工程隊在施工時偷工減料導(dǎo)致建筑物塌陷，則造成損失事故發(fā)生的風(fēng)險因素是（）。選擇一項A道德風(fēng)險因素道德風(fēng)險因素題目17保險利益從本質(zhì)上說是某種（）選擇一項D經(jīng)濟(jì)利益經(jīng)濟(jì)利益題目18股市的波動屬于（）性質(zhì)的風(fēng)險。選擇一項D投機(jī)風(fēng)險投機(jī)風(fēng)險題目19保費(fèi)收入總額占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重是指（）選擇一項A保險深度保險深度題目20保險條款比較復(fù)雜，一般由保險人事先擬定，這就要求保險人根據(jù)（），說明保險合同主要內(nèi)容。選擇一項B最大誠信原則最大誠信原則題目21保險的基本職能是（）選擇一項B給付準(zhǔn)備金和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償給付準(zhǔn)備金和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償題目22除（）外，保險人不得行使代位求償權(quán)。選擇一項B第三者責(zé)任保險第三者責(zé)任保險題目23某投保人將價值100萬元的財產(chǎn)向甲、乙、丙三家保險公司投保同一險種，其中甲保單的保額為80萬，乙保單的保

簡介：醫(yī)院重點學(xué)（專）科經(jīng)費(fèi)管理（暫行）辦法第一章總則第一條為切實做好我院重點學(xué)（專）科的建設(shè)與經(jīng)費(fèi)管理工作，落實成都市第一人民醫(yī)院重點學(xué)（專）科管理辦法的精神，特制定本辦法。第二條各重點學(xué)（專）科按本辦法進(jìn)行經(jīng)費(fèi)管理。市級以上重點學(xué)（專）科按上級有關(guān)規(guī)定及本辦法進(jìn)行經(jīng)費(fèi)管理。第二章經(jīng)費(fèi)管理第三條醫(yī)院對院級重點學(xué)（專）科給予專項建設(shè)經(jīng)費(fèi)資助。市級以上重點學(xué)（專）科由市以上財政撥?？钯Y助，醫(yī)院按上級規(guī)定給予經(jīng)費(fèi)配套。第四條各有關(guān)重點學(xué)（專）科要積極籌措資金，爭取多渠道獲得建設(shè)經(jīng)費(fèi)；醫(yī)院對各重點學(xué)（專）科給予規(guī)定的配套經(jīng)費(fèi)，以改善學(xué)（專）科建設(shè)條件。第五條重點學(xué)（專）科建設(shè)經(jīng)費(fèi)每年由上級定期劃撥。醫(yī)院配套經(jīng)費(fèi)同時劃到重點學(xué)（專）科建設(shè)專項上，重點學(xué)（專）科建設(shè)經(jīng)費(fèi)必須專款專用，不得挪用。第六條重點學(xué)（專）科建設(shè)經(jīng)費(fèi)要根據(jù)學(xué)（專）科建設(shè)總體目標(biāo)，由醫(yī)院學(xué)（專）科建設(shè)的管理部門負(fù)責(zé)分配到各重點學(xué)（專）科，經(jīng)費(fèi)使用計劃每年應(yīng)由學(xué)科帶頭人按照學(xué)（專）科建設(shè)規(guī)劃制定，經(jīng)醫(yī)院重點學(xué)（專）科管理的職能部門審核，院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后執(zhí)行。1本學(xué)（專）科人員出國及赴港、澳、臺的進(jìn)修、訪問費(fèi)用；2非本學(xué)（專）科人員使用；3添置設(shè)備，但未按醫(yī)院規(guī)定辦理固定資產(chǎn)登記手續(xù)；4科室日常辦公費(fèi)用包括電話費(fèi)5勞務(wù)費(fèi)、招待費(fèi)等。第十條重點學(xué)（專）科購置1萬元以上的大型、貴重儀器設(shè)備和圖書資料，須上報醫(yī)院有關(guān)部門審批。第十一條重點學(xué)（專）科建設(shè)經(jīng)費(fèi)原則上應(yīng)有60的用于該學(xué)科硬件設(shè)施建設(shè)。第十二條醫(yī)院重點學(xué)（專）科建設(shè)職能管理部門會同審計部門每年年終對各重點學(xué)（專）科經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行檢查審計，若發(fā)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)或超出本辦法規(guī)定范圍，停撥下一年經(jīng)費(fèi)。第十三條醫(yī)院對重點學(xué)（專）科建設(shè)采取優(yōu)惠政策，在條件許可的情況下，在科研立項、儀器設(shè)備、圖書資料購置、出國深造、國內(nèi)外學(xué)術(shù)訪問、學(xué)術(shù)交流等經(jīng)費(fèi)方面給予優(yōu)先考慮。第三章附則第十四條本辦法自頒布之日起實行，原成都市第一人民醫(yī)院相關(guān)管理辦法同時廢止。第十五條其解釋權(quán)屬于科教部。

簡介：KEYTOCHAPTER11WHATISAWORD1AWORDISAMINIMALFREEFORMOFALANGUAGETHATHASAGIVENSOUND,MEANINGANDSYNTACTICFUNCTION2INWHATWAYAREWORDSRELATEDTOVOCABULARYVOCABULARYREFERSTOTHESUMTOTALOFALLTHEWORDSINALANGUAGEINOTHERWORDS,VOCABULARYISCOMPOSEDOFWORDSANDWORDSMAKEUPVOCABULARYIFWECOMPAREVOCABULARYTOAFAMILY,WORDSAREFAMILYMEMBERS3ILLUSTRATETHERELATIONSHIPBETWEENSOUNDANDMEANINGWITHEXAMPLESSOUNDISTHEPHYSICALASPECTOFAWORDANDMEANINGISWHATTHESOUNDREFERSTOSOUNDANDMEANINGARENOTINTRINSICALLYRELATEDANDTHEIRCOLLECTIONISARBITRARYANDCONVENTIONALFOREXAMPLE,TREE/TRI/MEANS樹INENGLISHBECAUSETHEENGLISHSPEAKINGPEOPLEHAVEAGREEDTODOSOJUSTASCHINESEPEOPLEUSE/SHù/樹TOREFERTOTHESAMETHINGTHISEXPLAINSWHYPEOPLEOFDIFFERENTLANGUAGESUSEDIFFERENTSOUNDSTOEXPRESSTHESAMECONCEPTHOWEVER,INTHESAMELANGUAGES,THESAMESOUNDCANDENOTEDIFFERENTMEANINGS,EG/RAIT/CANMEANRIGHT,RITE,ANDWRITE4ENUMERATETHECAUSESFORTHEDIFFERENCESBETWEENSOUNDANDFORMOFENGLISHWORDSTHEREAREGENERALLYFOURMAJORCAUSESOFTHEDIFFERENCESBETWEENSOUNDANDFORM⑴THEREAREMOREPHONEMESTHANLETTERSINENGLISH,SOTHEREISNOWAYTOUSEONELETTERTOREPRESENTONEPHONEME⑵THESTABILIZATIONOFSPELLINGBYPRINTING,WHICHBREAKSTHESYNCHRONIZEDCHANGEOFSOUNDANDSPELLING⑶INFLUENCEOFTHEWORKOFSCRIBES,WHODELIBERATELYCHANGEDTHESPELLINGOFWORDSAND⑷BORROWING,WHICHINTRODUCESMANYWORDSWHICHAREAGAINSTENGLISHRULESOFPRONUNCIATIONANDSPELLING5GIVEEXAMPLESTOSHOWTHEINFLUENCEOFEARLYSCRIBESONENGLISHSPELLINGEARLYSCRIBESCHANGEDTHESPELLINGOFMANYWORDSWHILECOPYINGTHINGSFOROTHERSBECAUSETHEORIGINALSPELLINGFORMSINCURSIVEWRITINGWEREDIFFICULTFORPEOPLETORECOGNIZE,SUCHASSUM,CUM,WUMAN,MUNKANDSOONLATER,THELETTERUWITHVERTICALLINESWASREPLACEDWITHO,RESULTINGINTHECURRENTSPELLINGFORMSLIKESOME,COME,WOMAN,MONKTHECHANGEDSPELLINGFORMSAREMOREDISTINGUISHABLETOREADERS6WHATARETHECHARACTERISTICSOFBASICWORDSTOCKWORDSOFTHEBASICWORDSTOCKFORMTHECOMMONCOREOFTHEENGLISHLANGUAGETHEYARETHEWORDSESSENTIALTONATIVESPEAKERS’DAILYCOMMUNICATIONSUCHWORDSARECHARACTERIZEDBYALLNATIONALCHARACTER,STABILITY,POLYSEMY,PRODUCTIVITYANDCOLLOCABILITY7CHOOSETHESTANDARDMEANINGFORMFROMTHELISTONTHERIGHTTOMATCHEACHOFTHESLANGWORDSONTHELEFTATARTLOOSEWOMANBBLOKEFELLOWCGATPISTOLDSWELLGREATECHICKENCOWARDFBLUEFIGHTGSMOKYPOLICEHFULLDRUNKIDAMEWOMANJBEAVERGIRL8GIVENTHEMODERNEQUIVALENTSFORTHEFOLLOWINGARCHAICWORDSHAPLYPERHAPSALBEITALTHOUGHMETHINKSITSEEMSTOMEEKEALSOBADEBIDSMOOTHTRUTHMORNMORNINGTROTHPLEDGEEREBEFOREQUOTHSAIDHALLOWEDHOLYBILLOWWAVE/THESEA9EXPLAINNEOLOGISMSWITHEXAMPLESNEOLOGISMSREFERTONEWLYCOINEDWORDSOROLDWORDSWITHNEWMEANINGSFOREXAMPLE,EURO歐元,EBOOK電子書,SARS非典,NETIZEN網(wǎng)民,ARENEWLYCOINEDWORDSWORDSLIKEMOUSE鼠標(biāo),WEB網(wǎng)絡(luò),SPACESHUTTLE航天飛機(jī)ETCAREOLDWORDSWHICHHAVEACQUIREDNEWMEANINGS10WHATISTHEFUNDAMENTALDIFFERENCEBETWEENCONTENTANDFUNCTIONALWORDSBYNOTION,WORDSFALLINTOCONTENTWORDSANDFUNCTIONALWORDSCONTENTWORDSINCLUDENOUNS,VERBS,ADJECTIVES,ADVERBSANDNUMERALS,WHICHHAVECLEARNOTIONSWHEREASFUNCTIONALWORDSAREVOIDOFNOTIONSBUTAREMAINLYUSEDTOCONNECTCONTENTWORDSINTOSENTENCESCONTENTWORDSARENUMEROUSANDCHANGINGALLTHETIME,WHILEFUNCTIONALWORDSARESMALLINNUMBERANDSTABLEBUTFUNCTIONALWORDSHAVEMUCHHIGHERFREQUENCYINUSETHANCONTENTWORDS11HOWDOYOUACCOUNTFORTHEROLEOFNATIVEWORDSINENGLISHINRELATIONTOLOANWORDSNATIVEWORDSFORMASMALLPORTIONOFTHEENGLISHVOCABULARY,BUTTHEYMAKEUPTHEMAINSTREAMOFTHEBASICWORDSTOCKWHICHBELONGSTOTHECOMMONCOREOFTHEENGLISHLANGUAGECOMPAREDWITHMOSTLOANWORDS,NATIVEWORDSAREMOSTLYESSENTIALTONATIVESPEAKERS’DAILYCOMMUNICATIONANDENJOYAMUCHHIGHERFREQUENCYINACTUALUSELANGUAGESOFTHEWORLD,SOTHATTHEENGLISHVOCABULARYEVENTUALLYHASBECOMEHETEROGENEOUS5ACCOUNTFORTHEPOPULARITYOFENGLISHINTHEPRESENTWORLDFROMALINGUISTICPERSPECTIVETHEPOPULARITYOFENGLISHLIESINTHEFACTTHATENGLISHISREADYTOBORROWFROMOTHERLANGUAGESANDTOADAPTITSELFTONEWSITUATIONSANDNEWDEVELOPMENTS,THATITHASACCEPTEDELEMENTSFROMALLOTHERMAJORLANGUAGESANDTHATITHASSIMPLEREFLECTIONANDARELATIVELYFIXEDWORDORDERALLTHESEMAKETHELANGUAGECOMPARATIVELYEASYTOLEARNANDTOUSE6COURSEHUMANEVENTSNECESSARYPEOPLEDISSOLVEPOLITICALCONNECTEDASSUMEPOWERSSEPARATEEQUALSTATIONNATUREENTITLEDECENTRESPECTOPINIONSREQUIRESDECLARECAUSESIMPELSEPARATIONFROMTHEWORDSPICKEDOUT,WECANSEETHATMOSTOFTHECONTENTWORDSAREEITHEROFGREEKORLATINORIGINWHATWELEFTAREMOSTLYFUNCTIONALWORDSTHISSHOWSTHATGREEKANDLATINPLAYAVERYIMPORTANTPARTINTHEENGLISHVOCABULARY7GIVEABRIEFACCOUNTOFTHE4PHASESOFLATINBORROWINGWITH2OR3EXAMPLESFOREACHPERIODLATINBORROWINGCANBEDIVIDEDINTOFOURPHASE1PREANGLOSAXONPERIOD,2OLDENGLISHPERIOD,3MIDDLEENGLISHPERIODAND4MODERNENGLISHPERIODBORROWINGSINTHEFIRSTPERIODAREMAINLYCOMMONWORDSSUCHASWALL,WINE,KETTLEANDSOONWORDSBORROWEDINTHESECONDPERIODAREMAINLYRELIGIOUSTERMSSUCHASCANDLE,NUN,CHURCHTHETHIRDPERIODSAWWORDBORROWEDOFTENVIAFRENCHSUCHASFRUSTRATE,HISTORY,INFANCYANDSOONANDINTHEFORTHPERIODWORDSBORROWEDFROMLATINAREUSUALLYABSTRACTFORMALTERMSLIKESTATUS,NUCLEUS,MINIMUM8TELLTHEDIFFERENCEELEMENTSTHATMAKEUPTHEFOLLOWINGHYBRIDSEVENTFULLATINENGLISHHYDROPLANEGREEKLATINFALSEHOODLATINENGLISHPACIFISTLATINGREEKSAXOPHONEGERMANGREEKHEIRLOOMFRENCHENGLISHJOSSHOUSEPORTUGUESEENGLISHTELEVISIONGREEKLATIN9PUTTHEFOLLOWINGFRENCHLOANWORDINTO2GROUPS,ONEBEINGEARLYBORROWINGSANDTHEOTHERLATEONESAMATEURLATEFINACELATEEMPIRELATEPEACEEARLYCOURAGEEARLYGARAGELATEJUDGEMENTEARLYCHAIREARLYCHAISELATEGRACEEARLYSERVANTEARLYROUTINELATEJEALOUSEARLYSAVATELATEGENRELATEGENDEREARLYDEBUTLATEMORALELATESTATEEARLYCHEZLATEBALLETLATE10COMMENTONJESPERSENSREMARKONSCANDINAVIANELEMENTINENGLISH“ANENGLISHMANCANNOTTHRIVEORBEILLORDIEWITHOUTSCANDINAVIANWORDS,THEYARETOTHELANGUAGEWHATBREADANDEGGSARETOTHEDAILYFAREJESPERSEN’SCOMMENTREVEALSTHEIMPORTANCEOFSCANDINAVIANWORDSINENGLISHJUSTASPEOPLECANNOTLIVEWITHOUTBREADANDEGGS,SOENGLISHLANGUAGECANNOTOPERATEPROPERLYWITHOUTSCANDINAVIANWORDS11MATCHTHEITALIANMUSICALTERMSWITHTHEPROPERDEFINITIONSALLEGROF輕快ALTOI女低音ANDANTEJ行板CRESCENDOB漸強(qiáng)DIMINUENDOG漸弱FORTEE強(qiáng)LARGOD緩慢PIANOH輕PIANOFORTEA輕轉(zhuǎn)慢SOPRANOC女高音12LOOKUPTHESEWORDSINADICTIONARYTODETERMINETHELANGUAGEFROMWHICHEACHHASBEENBORROWEDCHERUB（HEBREW）CHIPMUNKAMERICANINDIANCHOCOLATEMEXICANCOOLIEHINDICOTTONARABICJUBILEEGREEKLASSOSPANISHLOOTHINDISABBATHHEBREWSHAMPOOHINDISNORKELGERMANTTAMALEMEXICANTEPEEAMERICANTULIPTURKISHVOODOOAFRICANKIBITZGERMANWOKCHINESESAUERBRATENGERMAN13HEREISAMENUOFLOANWORDSFROMVARIOUSSOURCESCHOOSEAWORDTOFILLINEACHSPACEAALLIGATORBLOCOCRODEODBONANZAEIGLOOFBLITZKRIEGGWIGWAMHCANOEIHURRICANEJBOOMERANGKPONCHO14DESCRIBETHECHARACTERISTICSOFCONTEMPORARYVOCABULARYTHECHARACTERISTICSOFTHECONTEMPORARYVOCABULARYCANBESUMMARIZEDASFOLLOWS1THEVOCABULARYISHUGEINSIZEANDHETEROGENEOUS2ITHASTREMENDOUSBORROWINGSFROMALLOTHERMAJORLANGUAGESOFTHEWORLD3THEWORDSHAVELOSTTHEIRENDINGS4ITISGROWINGSWIFTLYBYMEANSOFWORDFORMATIONBECAUSEOFTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGY,SOCIAL,ECONOMICANDPOLITICALCHANGESAND

簡介：1組胚重點組胚重點第一章第一章緒論緒論第一節(jié)第一節(jié)組織學(xué)研究內(nèi)容和意義組織學(xué)研究內(nèi)容和意義一組織學(xué)定義是研究正常機(jī)體微細(xì)結(jié)構(gòu)及相關(guān)功能的科學(xué)。組織學(xué)定義是研究正常機(jī)體微細(xì)結(jié)構(gòu)及相關(guān)功能的科學(xué)。細(xì)胞群組織器官系統(tǒng)細(xì)胞外基質(zhì)四大組織上皮組織結(jié)締組織肌組織神經(jīng)組織第二節(jié)第二節(jié)組織學(xué)與胚胎學(xué)的研究方法組織學(xué)與胚胎學(xué)的研究方法一．光鏡技術(shù)（一．光鏡技術(shù)（02UM02UM）I石蠟切片術(shù)取材固定脫水包埋切片染色封片HE染色法（蘇木素伊紅染色法）是組織學(xué)中最常用的染色方法。蘇木素是藍(lán)色堿性染料，能將組織或細(xì)胞內(nèi)的酸性物質(zhì)如細(xì)胞質(zhì)染為藍(lán)紫色。伊紅是紅色酸性染料，能將組織或細(xì)胞內(nèi)的堿性物質(zhì)如細(xì)胞核染為粉紅色。II涂片、鋪片、磨片術(shù)。二．二．電鏡技術(shù)電鏡技術(shù)III透射電鏡術(shù)（02NM內(nèi)部切片）IV掃描電鏡術(shù)（57NM表面不制片）PAS（過碘希夫酸）是顯示多糖和糖蛋白的組織化學(xué)反應(yīng)，糖被強(qiáng)氧化劑過碘酸氧化后，形成多醛。后者再與無色的品紅硫醛復(fù)合物（希夫試劑）反應(yīng)，形成的中產(chǎn)物為紫紅色沉淀。第二章第二章上皮組織上皮組織組織由大量形態(tài)、功能相同或相近的細(xì)胞組成。一、概述（一）上皮組織由排列緊密、形態(tài)規(guī)則的上皮細(xì)胞與極少量細(xì)胞外基質(zhì)所組成。（二）上皮組織特點1、細(xì)胞多、間質(zhì)少。2、細(xì)胞有極性，有游離面、基底面和側(cè)面。3、無血管，營養(yǎng)物質(zhì)來自于結(jié)締組織內(nèi)的血管，通過基膜滲透。4、神經(jīng)末梢豐富。5、細(xì)胞排列緊密，相鄰細(xì)胞間常形成特化的細(xì)胞。（三）上皮組織功能保護(hù)、吸收、分泌、排泄、感覺等。（四）上皮組織根據(jù)細(xì)胞排列層數(shù)和垂直切面表皮細(xì)胞的形態(tài)分類被覆上皮、腺上皮、感覺上皮。二、上皮組織單層扁平上皮內(nèi)皮、間皮和其他單層上皮單層立方上皮單層柱狀上皮被覆上皮假復(fù)層纖毛柱狀上皮復(fù)層扁平上皮復(fù)層上皮變移上皮復(fù)層柱狀上皮腺上皮以分泌功能為主的上皮。感覺上皮接受某種特殊感覺機(jī)能的上皮。3細(xì)胞索與表面的聯(lián)系被保留并發(fā)育為腺的導(dǎo)管，腺的分泌物經(jīng)導(dǎo)管排泌到體表或器官的腔面，稱為外分泌腺（EXOCRINEGLAND）若深陷的上皮細(xì)胞索與表皮上皮的聯(lián)系退化消失，則不能形成腺體導(dǎo)管，稱內(nèi)分泌腺（ENDOCRINEGLAND）1分類單細(xì)胞腺杯狀細(xì)胞（1）腺細(xì)胞數(shù)量單腺（導(dǎo)管不分支）多細(xì)胞腺復(fù)腺（導(dǎo)管呈多級分支）（2）分泌部形狀管狀泡狀管泡狀腺泡泡狀或管泡狀的分泌部通常稱為腺泡。組成腺泡的腺細(xì)胞有漿性細(xì)胞和粘性細(xì)胞。（3）根據(jù)導(dǎo)管有無分支及分泌部形狀，外分泌腺的形狀分為單管狀腺單泡狀腺復(fù)管狀腺復(fù)泡狀腺復(fù)管泡狀腺2組成（1）分泌部A漿液性細(xì)胞LM錐體形，基底部嗜堿性，頂部含嗜酸性酶原顆粒，核圓近基底部EM基底部粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達(dá)（嗜堿性），核上方有高爾基復(fù)合體（嗜酸性）和酶原顆粒。本質(zhì)屬于蛋白質(zhì)分泌細(xì)胞，主要分泌酶類。組成漿液性腺泡和漿液性腺。B粘液性細(xì)胞LM錐體形，大部分胞質(zhì)呈空泡狀，核扁圓位于基底部。EM基底部有少量粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，核上方有高爾基復(fù)合體和粘原顆粒豐富。分泌粘液細(xì)胞，組成粘液性腺泡和粘液性腺。C混合性腺泡有少量的漿液性細(xì)胞（常形成漿半月）和大量粘液性細(xì)胞組成（下頜下腺）混合性腺由漿液性細(xì)胞、粘液性細(xì)胞和混合性腺泡組成。肌上皮細(xì)胞位于腺細(xì)胞外的扁平多突起的細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有肌動蛋白絲，其收縮有助于分泌物的排出。（2）導(dǎo)管直接與分泌部通連，由單層或復(fù)層上皮構(gòu)成，將分泌物排出至體表和器官腔內(nèi)。粘蛋白分泌細(xì)胞分泌的糖蛋白又叫粘蛋白粘液糖蛋白與水結(jié)合成的粘性液體。四、上皮細(xì)胞的特化結(jié)構(gòu)（一）上皮細(xì)胞游離面

簡介：現(xiàn)代思想政治教育學(xué)張耀燦、鄭永廷、吳潛濤、駱郁廷等著第一章現(xiàn)代思想政治教育學(xué)概論一思想政治教育學(xué)的研究對象（一）思想政治教育學(xué)對象問題的重要性1建立任何一門學(xué)科都必須具備三個條件，缺一不可一是該研究領(lǐng)域必須有特殊的研究對象；二是必須有指導(dǎo)其研究的理論基礎(chǔ)；三是必須著力開展實際的研究。思想政治教育學(xué)的研究對象是不是具有自己的特殊性；它是不是成為思想政治教育學(xué)研究的全部內(nèi)容、專門內(nèi)容的概括和抽象，就成為思想政治教育學(xué)建立的內(nèi)因、本質(zhì)和依據(jù)。（二）思想政治教育學(xué)對象研究的深化2關(guān)于思想政治教育學(xué)的的研究對象是什么，主要有以下幾種不同觀點的爭論第一種觀點認(rèn)為應(yīng)以人們的政治思想、政治行為的形成發(fā)展規(guī)律為研究對象。第二種觀點認(rèn)為應(yīng)以“思想關(guān)系”為研究對象。第三種觀點認(rèn)為以人們的思想品德形成發(fā)展規(guī)律和對人們進(jìn)行思想政治教育規(guī)律為研究對象。多數(shù)論者持這一觀點。第四種觀點認(rèn)為“以思想政治教育的規(guī)律為研究對象”，雖然應(yīng)重視思想品德形成發(fā)展規(guī)律的研究，但應(yīng)將它作為另一門獨(dú)立學(xué)科（如思想政治教育心理學(xué)）的對象去專門研究。（三）思想政治教育學(xué)研究對象的確立3應(yīng)當(dāng)根據(jù)研究領(lǐng)域的特殊矛盾來確立學(xué)科的研究對象。思想政治教育學(xué)的研究對象便是對于思想政治教育領(lǐng)域所特有的矛盾的研究而構(gòu)成的。思想政治教育學(xué)領(lǐng)域的特殊矛盾是一定社會、一定階級對人們思想品德的要求與人們實際的思想品德水準(zhǔn)的矛盾。這是因為①思教的全部工作，其直接目的和專門任務(wù)，都是為了把本階級、本社會對人們的思想政治品德要求變成人們實際的思想品德，使人們從“現(xiàn)有”向“應(yīng)有”的轉(zhuǎn)變。②這一特殊矛盾貫穿在思教的全過程及各方面，是思教的存在形式。③這個特殊矛盾是思想政治教育不斷發(fā)展的動力。二、思想政治教育學(xué)的范疇體系（一）思想政治教育學(xué)范疇體系探索1任何一門學(xué)科都是由其特有的一系列范疇、概念為骨架而構(gòu)成的知識體系。關(guān)于思想政治教育學(xué)范疇的研究現(xiàn)狀研究成果有兩類，一類未區(qū)分層次，只是探討有那些主要范疇；另一類則認(rèn)為應(yīng)區(qū)分層次，如思教學(xué)的基本范疇、重要、具體范疇等。從實際情況來看，思教學(xué)范疇包括廣義和狹義。從廣義而言，是指反應(yīng)和概括死教學(xué)領(lǐng)域各種現(xiàn)象的方面、關(guān)系、本質(zhì)、特性的所有基本概念；從狹義而言，僅僅研究那些反應(yīng)和概括思教學(xué)研究領(lǐng)域中各種現(xiàn)象之間最本質(zhì)、最重要、最穩(wěn)定、最普遍的特性和關(guān)系的基本概念，即思想政治教育學(xué)的基本范疇。一般從狹義上研究。2思教學(xué)范疇與思教規(guī)律的關(guān)系相互區(qū)別又相互聯(lián)系，都是思教本質(zhì)聯(lián)系在人們頭腦中的反映，都是人們認(rèn)識思教的思維形式，都是在實踐基礎(chǔ)上形成的人們認(rèn)識思教過程中的一定階段、一定程度的結(jié)晶，又都是人們進(jìn)一步的實踐和深化對思教的認(rèn)識提供認(rèn)識工具。但，思教規(guī)律對思教本質(zhì)聯(lián)系反應(yīng)的更完整和深刻，而思教學(xué)范疇則從某一側(cè)面、某一環(huán)節(jié)上反應(yīng)四角的某系本質(zhì)聯(lián)系。3思想政治教育學(xué)范疇的類型和結(jié)構(gòu)第一，按思教范疇的性質(zhì)、狀態(tài)的不同，可分為實體范疇、屬性范疇和關(guān)系范疇。①實體反應(yīng)思教客觀內(nèi)容、實在基礎(chǔ)和各個環(huán)節(jié)。②屬性反應(yīng)思教內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系所規(guī)定的特點、屬性和功能性的。③反應(yīng)思教各種現(xiàn)象之間的對應(yīng)關(guān)系、聯(lián)結(jié)關(guān)系管理，邏輯中項聯(lián)結(jié)邏輯始項和邏輯終項。處于原則、方針的重要地位。4思想政治教育學(xué)的結(jié)果范疇內(nèi)化與外化5思想政治教育學(xué)的終點范疇個人與社會。個人與社會是揭示人的本質(zhì)和思教本質(zhì)、體現(xiàn)思教領(lǐng)域特殊矛盾性的基本范疇。（三）思想政治教育學(xué)范疇體系建構(gòu)思教范疇體系的建構(gòu)一是要突出重點，兼顧一般。二是要體現(xiàn)時代性，突出創(chuàng)造性，提煉新范疇。三是要深入揭示思教范疇體系內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系。四是要大力開展在實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新和學(xué)術(shù)爭鳴。為了合理、科學(xué)、有效地建構(gòu)思教學(xué)范疇體系，應(yīng)當(dāng)遵循實踐性、開放性、創(chuàng)新性等原則①。徐志遠(yuǎn)論思想政治教育學(xué)基本范疇及其系統(tǒng)的建構(gòu)原則，中國青年政治學(xué)院學(xué)報2003年第4期。1實踐性原則。貫徹實踐性原則，要注意下列問題。第一，通過思教實踐，使思教學(xué)范疇得到檢驗。一方面，使某些思教學(xué)范疇成為過世的或是陳舊的東西；另一方面，又會使某些思教學(xué)范疇的內(nèi)容更精確、更科學(xué)、更完善。第二，通過思教實踐，使思教學(xué)范疇得到發(fā)展。2全面性原則。全面性原則是指在研究和建構(gòu)思教學(xué)范疇體系時，必須從時空整體上全面地考察其縱向發(fā)展和橫向聯(lián)系，即對其作多方面、多角度、多側(cè)面、多方位的考察。全面的認(rèn)識對象，這是思維的本質(zhì)所在。而“要真正的認(rèn)識事物，就必須包握住、研究清楚它的一切方面、一切聯(lián)系和‘中介’。我們永遠(yuǎn)也不會完全做到這一點，但是，全面性這一要求可以使我們防止犯錯誤和防止僵化”①列寧選集第4卷，人民出版社1995年版，第419頁。全面性原則的基本邏輯要求是第一，從整體出發(fā)考察思教學(xué)范疇的縱向發(fā)展過程，反對那種脫離整體而孤立地考察對象的部分或要素的做法。第二，用對立統(tǒng)一的辯證觀點考察思教學(xué)范疇的橫向連理，反對形而上學(xué)地割裂成對范疇之間的辯證關(guān)系的思維方法。3開放性原則。開放性是指在研究和建構(gòu)思教學(xué)范疇體系時，必須充分認(rèn)識它同社會環(huán)境系統(tǒng)的相互聯(lián)系、相互作用，正確處理兩者之間的辯證關(guān)系。遵循開放性原則，要注意以下幾點第一，堅持時代性。第二，堅持全面性和聯(lián)系性4創(chuàng)新性原則。是指在研究和建構(gòu)思教學(xué)范疇體系時，必須具有敢于破舊立新、推陳出新、追求獨(dú)到和最佳的精神，具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、開拓性的現(xiàn)代思維方式。三、思想政治教育學(xué)的學(xué)科體（一）思想政治教育學(xué)理論體系我們認(rèn)為思想政治教育學(xué)的完整的學(xué)科理論體系應(yīng)包括以下四個部分內(nèi)容思想政治教育基本理論研究，思教的形成和發(fā)展研究，思教的方法理論研究，思教管理理論研究。思教基本理論，這部分主要是研究自身特有的一系列基本概念、范疇和基本原理。包括思教學(xué)的理論基礎(chǔ)研究，思教學(xué)的研究對象研究，思教的功能和價值研究，思教的過程和規(guī)律研究，思教的對象和接受研究，思教的目的和任務(wù)研究，思教的內(nèi)容及方針、原則研究，思教與社會環(huán)境的研究等。思教的形成和發(fā)展，這部分研究思教在階級社會的普遍性和歷史發(fā)展，研究在馬義指導(dǎo)下批判繼承、批判借鑒的問題。思教的方法理論，這一部分主要研究如何在哲學(xué)方法的指導(dǎo)下，恰當(dāng)運(yùn)用一般方法去創(chuàng)造、總結(jié)、掌握、運(yùn)用思教自身的科學(xué)方法。思教的管理理論，主要研究如何歲思教活動的全過程實行有效調(diào)控，包括思教信息的調(diào)查分析、思教的預(yù)測、決策、實施和評估的研究，思教的管理體制、運(yùn)行機(jī)制和組織領(lǐng)導(dǎo)研究，思教隊伍建設(shè)研究，思教者的素質(zhì)及修養(yǎng)的研究等。（二）思想政治教育學(xué)學(xué)科建設(shè)既包括學(xué)科理論體系建設(shè)，又包括學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)。在馬克思主義理論一級學(xué)科中確立思教學(xué)科的二級學(xué)科地位，對思教學(xué)科建設(shè)、發(fā)展和發(fā)揮作用，提出了更高的要求，在這

簡介：福建農(nóng)林大學(xué)碩士學(xué)位論文龍眼（DIMOCARPUSLONGANLOUR）種子敗育的蛋白質(zhì)組學(xué)研究姓名劉浩申請學(xué)位級別碩士專業(yè)植物學(xué)指導(dǎo)教師陳偉20090401福建農(nóng)林大學(xué)碩二L畢業(yè)論文ABSTRACTPROTEOMICSSTUDYISPLAYINGALLINCREASINGIMPORTANTROLEINTHEFUNCTIONALGENOMICSERA．TWODIMENSIONALELECTROPHORESISISONEOFTHEKEYTECHNIQUEINPROTEOMICSSTUDIES．ABORTEDSEEDLONGANISARAREBROODINLONGANWHICHISAFAMOUSEVERGREENFRUITTREEFOUNDINSUBTROPICALAREASOFTHEWORLD．WEOPTIMIZEDTHELONGANSEEDPROTEINEXTRACTIONMETHODANDTHEELECTROPHORESISCONDITIONS，ANDOBTAINEDTHEHIGHRESOLUTIONANDREPRODUCIBLEGELMAPS．ATLEAST1000PROTEINSPOTSWEREDETECTEDONTHEGELSOFLONGANSEED．THECORRELATIONCOEFFICIENTBETWEENREPLICATESVARIEDFROMO．880．945．FURTHERMORE，APROTEOMICMETHODWASUSEDTOSTUDYSEEDABORTIONINDIMOCARPUSLONGANLOUR．CV．MINJIAO641BYCOMPARINGNORMALANDABORTIVESEEDSATTHREEDIFFERENTDEVELOPMENTSTAGES．43PROTEINSPOTSBEINGDIFFERENTIALLYEXPRESSEDATLEASTATONESTAGE．OFTHESEDIFFERENTIALLYEXPRESSEDPROTEINS，20WEREUPREGULATED，21WEREDOWN．REGULATED，AND2SHOWEDMORECOMPLEXEXPRESSIONPATTERNS．呦一FIVEPROTEINSWEREIDENTIFIEDBYMATRIXASSISTEDLASERDESORPTIONIONIZATIONTIMEOFFLIGHTTANDEMMASS．SPECTROMETRYMALDITOFMS／MSANALYSISANDPROTEINDATASEARCHING．IDENTIFIEDRATEWAS82％．FURTHERMORE，THEEXPRESSIONPATTERNSOFHSP70ANDCAPXWEREVALIDATEDBYWESTERNBLOT．BIOINFORMATIONANALYSISSHOWEDTHATTHEIDENTIFIEDPROTEINSWEREASSOCIATEDWITHAVARIETYOFFUNCTIONS，INCLUDINGENERGYANDMETABOLISM30％，PROGRAMMEDCELLDEATH9％，ANTIOXIDATIVEPROCESSES14％，ANDCHAPERONIN23％，SECONDARYMETABOLISM3％，NITROGENMETABOLISM3％，CELLGROWTH／DIVISION9，ANDOTHERFUNCTIONALCLASSES9％．OFTHEM，PRIMARYGROUPINDOWNREGULATEDEXPRESSEDPROTEINSWERETHOSEINVOLVEDINTHEENERGYANDMETABOLISM，WHICHSUGGESTEDTHATDECREASEDENERGYANDRESPIRATORYINTERMEDIATEPRODUCTSMIGHTPROMOTESEEDABORTIONINLONGAN．THEDOWNREGULATEDAPXMIGHTREDUCETHEABILITYOFANTIOXIDANT，UNDERTHISCONDITION,APOSSIBLEINCREASEINH202CONCENTRATIONMIGHTOCCUR,WHICHSEEMSTOBEAPREREQUISITEFACTORFORSEEDABORTIONINLONGAN．ANDABORTIVESEEDSMAYHAVEALOWERABILITYTOPROTEINFOLDANDPROTECTBECAUSEOFDOWNREGULATEDHSPS．MOREOVER,THEUPREGULATEDCYSTEINEPROTEASEOBSERVEDIN．ABORTIVESEEDSMAYBEAKEYEVENTLEADINGTOTHELI

簡介：分類號分類號S85828授予學(xué)位單位代碼授予學(xué)位單位代碼10434編號Z2012179山東農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位論文雞EACERVULINA早熟株誘導(dǎo)及生物學(xué)特性研究STUDIESONTHECHARACTERISTICSANDDERIVATIONOFPRECOCIOUSSTRAINOFEACEVULINAINCHICKEN20162016年1212月9日姓名姓名毛鵬飛學(xué)位類別學(xué)位類別獸醫(yī)碩士領(lǐng)域領(lǐng)域獸醫(yī)研究方向研究方向動物微生物及免疫學(xué)學(xué)院學(xué)院動物科技學(xué)院指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師朱瑞良教授關(guān)于學(xué)位論文原創(chuàng)性和使用授權(quán)的聲明本人所呈交的學(xué)位論文，是在朱瑞良導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究所取得的成果。對在論文研究期間給予指導(dǎo)、幫助和做出重要貢獻(xiàn)的個人或集體，均在文中明確說明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。本人完全了解山東農(nóng)業(yè)大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留和按要求向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文紙質(zhì)本和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山東農(nóng)業(yè)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文，同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并向社會公眾提供信息服務(wù)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。論文作者簽名導(dǎo)師簽名日期

簡介：農(nóng)學(xué)碩士學(xué)位論文黃瓜花粉發(fā)育及細(xì)胞生物學(xué)特性研究STUDIEDONTHEPOLLENDEVELOPMENTANDCYTOBIOLOGICALCHARACTERISTICSOFCUCUMBERCUCUMISSATIVUSL陳芬芬作物延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號分類號密級UDC學(xué)號2014050276延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文黃瓜花粉發(fā)育及細(xì)胞生物學(xué)特性研究STUDIEDONTHEPOLLENDEVELOPMENTANDCYTOBIOLOGICALCHARACTERISTICSOFCUCUMBERCUCUMISSATIVUSL研究生姓名陳芬芬培養(yǎng)單位延邊大學(xué)農(nóng)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱金東淳副教授學(xué)科專業(yè)作物研究方向植物生殖生物學(xué)論文提交日期2016年5月24日

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日導(dǎo)師簽名簽字日期年月日ABSTRACTTEACHINGDESIGNISTHECOREOFTEACHERS’PROFESSIONALDEVELOPMENTABILITY,ESPECIALLYINTHECONTEXTOFINFORMATIONOFEDUCATIONTOPROMOTE，IMPROVETEACHERSLINFORMATIONTECHNOLOGYTEACHINGDESIGNABILITYISOFGREATSIGNIFICANCE．TEACHERPROFESSIONALABILITYINTHETEACHINGMEANS，TEACHINGMETHODS，TEACHINGIDEATRANSFORMATIONPLAYSALEADINGROLE，INTHEINFORMATIONTECHNOLOGYRAPIDDEVELOPMENTTODAY,TEACHERS。TEACHINGDESIGNABILITYHASMETUNPRECEDENTEDCHALLENGES．HOWTOWITHTHEHELPOFTEACHERS’TEACHINGDESIGNABILITYTOIMPROVETEACHERS’PROFESSIONALDEVELOPMENT，ISNOWONEOFTHEHOTSPOTINTHEEDUCATIONALCIRCLESINOURCOUNTRY．THEDEVELOPMENTOFMODERNNETWORKTECHNOLOGYTOBREAKTHETEACHINGPLACE，TIME，SPACERESTRICTIONS，TRAININGTEACHERSTOMAKEUSEOFNETWORKPLATFORM，GRADUALLYREPLACEDTHETRADITIONALTEACHERSTRAININGMODE．HOWEVER,THEDISADVANTAGESOFTHISWAYOFTRAININGONEBYONE，TOMAKETHEPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLTEACHERSHAVEAMORESTABLELEARNINGANDWORKINGENVIRONMENT，THEAUTHORDESIGNEDAMODELFORPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLTEACHERS‘TEACHINGDESIGNABILITYOFTHEDEVELOPMENTOFTHESYSTEMOFTHEORYANDAPPLICATION，TOIMPROVETEACHERS’PROFESSIONALQUAILTYHASVERYIMPORTANTPRACTICALSIGNIFICANCE．THISSTUDYCONSISTSOFTWOASPECTSOFTHEORYANDPRACTICE，THESPECIFICRESEARCHCONTENTSAREASFOLLOWSFIRSTOFALL，USINGTHEMETHODOFLITERATUREINVESTIGATION，F(xiàn)ROMTHEDOMESTICANDFOREIGNRESEARCHONTEACHERS’TEACHINGDESIGNABILITYDEVELOPMENTTECHNOLOGYPRESENTSITUATIONANALYSIS，THERELEASEOFTHEPLATFORMANDPROJECTWHATKINDOFDEFECT,PUTFORWARDSUITABLEFORCHINA‘SNATIONALCONDITIONSOFPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLTEACHERSSPATIALCONCEPT，ANDLEARNABOUTTHECURRENTRESEARCHSTATUSOFDOMESTICANDINTERNATIONALPNMARYANDSECONDARYSCHOOLTEACHERS。TEACHINGDESIGNABILITY．SECONDLY,THROUGHINVESTIGATIONANDRESEARCH，F(xiàn)ROMTHEPERSPECTIVEOFTEACHINGPROCESSDETERMINETHECONNOTATIONOFTHEPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLTEACHERS。TEACHINGDESIGNABILITY,ANDFROMTHEANGLEOFCLASSROOMTEACHINGPROCESS，TEACHERS’TEACHINGDESIGNABILITYOFTHECOREABILITIES，ISMADE

簡介：點擊查看更多高中生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究——以青海省民和回族土族自治縣第一中學(xué)為例精彩內(nèi)容。

簡介：基因在畢赤酵母中的表達(dá)及酶學(xué)性質(zhì)研究CLONING．PRESSIONANDULONINGEXPRESSLONANDCH。ARACT‘ERT‘ZATI‘ONORA，POLYGALACTURONASEINPICHIAPASTORISFROMTHEPENICILLIUMSP．學(xué)位申請人指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)學(xué)位類別授予單位答辯日期曹威張偉教授張偉副研究員發(fā)酵工程工學(xué)碩士河北農(nóng)業(yè)大學(xué)二O一一年五月二十九日摘要果膠酶是一類分解果膠的酶的總稱。聚半乳糖醛酸酶是果膠酶的一種，屬于果膠水解酶類，屬于糖苷水解酶28家族GH28。聚半乳糖醛酸酶作為果膠酶家族中的主要成員，它能夠以隨機(jī)方式水解果膠光滑區(qū)的N1_4糖苷鍵，迅速降低果膠粘度，在食品、紡織、醫(yī)藥、造紙、環(huán)境、生物技術(shù)和飼料等方面應(yīng)用廣泛，聚半乳糖醛酸酶的研究具有重要的理論意義和實用價值。本研究從來源于腐敗柑橘的樣品中篩選到一株產(chǎn)聚半乳糖醛酸酶的菌株FJ2，通過菌落觀察和18SRDNA分子鑒定，鑒定該菌株屬于青霉菌屬PENICILLIUMSP．。通過對聚半乳糖醛酸酶蛋白序列的多序列比對，找到了保守基序并設(shè)計簡并引物，以PENICILLIUMSP．FJ2的基因組DNA為模板，簡并引物PCR擴(kuò)增得到保守區(qū)核酸序列。進(jìn)一步使用熱不對稱交錯PCRTAILPCR擴(kuò)增得到側(cè)翼未知序列，進(jìn)而得到一個聚半乳糖醛酸酶基因的全長序列。使用GENSCAN和NCBIBLASTX分析基因中內(nèi)含子的位置和數(shù)量，然后利用重疊PCR得到基因的CDNA序列。該基因全長1225BP，包含2個內(nèi)含子，其EDNA全長1104BP，編碼367個氨基酸和一個終止密碼子，前18個氨基酸為信號肽序列，有三個潛在的糖基化位點298NGS，318NVT和336NGS。將無信號肽編碼序列的基因EDNA命名為PGPL。PGPL基因連接表達(dá)載體PET30A轉(zhuǎn)化大腸桿菌，經(jīng)IPTG誘導(dǎo)表達(dá)后為包涵體形式。PGPL基因連接表達(dá)載體PPIC9，在巴斯德畢赤酵母表達(dá)系統(tǒng)中成功進(jìn)行了異源分泌表達(dá)。在3L發(fā)酵罐水平，培養(yǎng)基上清中聚半乳糖醛酸酶活力達(dá)到700U／ML。經(jīng)糖苷水解酶H水解糖苷鏈分析，畢赤酵母表達(dá)的PGPL有部分糖基化現(xiàn)象。酶學(xué)性質(zhì)測定表明，重組酶蛋白PGPL的最適PH為5．0，在PH4．0～6．0下處理1H后，剩余酶活力超過90％；最適溫度為38℃；以聚半乳糖醛酸為底物，測得PGPL的KM1．172±0．169M咖L聚半乳糖醛酸，‰戤0．061±0．002M咖IN／ML。PGPL的酶活力不受NA、K_和EDTA的影響。而SDS和CTAB會強(qiáng)烈的抑制酶的活力，相反TRITON會增強(qiáng)酶的活力。在含10MMOL／LMG的條件下會使酶活力喪失約50％，而10MMOL／L的CA2、C02、MN2、PB2、ZNP會完全抑制酶的活力。關(guān)鍵詞聚半乳糖醛酸酶；青霉菌；克隆；異源表達(dá)；酶學(xué)性質(zhì)