簡(jiǎn)介：江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文戀愛(ài)中的女人中跨性別話語(yǔ)的功能語(yǔ)言學(xué)研究姓名朱毅申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師李發(fā)根20090501ABSTRACT“LANGUAGEANDGENDERRELATIONS”，ASAHEATEDRESEARCHSUBJECT，HASBEENMOREANDINORECONCERNEDBYLINGUISTS．ITISANINDISPUTABLEFACTTHATLANGUAGEBSECANREFLECTANDREVEALTHEGENDERRELATIONSHIDDENINIT,WHICHISCONSIDEREDASTHEINITIALINSPIRATIONTOTHETHESISWRITING．THETHESISADOPTSQUALITATIVEANDQUANTITATIVESTUDIESTOGETHER,ANDCHQOSESCROSSGENDERDISCOURSESAMPLESEXTRACTEDFROMTHENOVELWOMENINLOVEWRITTENBYD．H．LAWRENCE，鷦THERESEARCHDAMDIFFERENTFROMTHETRADITIONALDISCOURSEANALYSISWITHINSYSTEMICFUNCTIONALLINGUISTICSHENCEFORTHSFL，THETHESISFIRSTLYATTEMPTSTOCONSTRUEANINTEGRATIVEMODELFORLITERARYDISCOURSEANALYSISONTHEBASISOFTHEEFFECTIVECOMBINATIONOFTHEORIESINFUNCTIONALLINGUISTICSINABROADSEL強(qiáng)ESW，F(xiàn)UNCTIONALSTYLISTICSANDFAIRCLOUGHSCRITICALDISCOURSEANALYSISMODEL，ANDTHENTHISMODELWILLBEAPPLIEDTOTHECONCRETEDISCOURSEANALYSIS．MTHESISOWNSTHREEPURPOSES．ONEISTODISCLOSETHEUNEQUALGENDERRELATIONSBETWEENMALEANDFEMALECHARACTERSBYMEAILSOFLINGUISTMANALYSIS；THESECONDISTOILLUSTRATETHATTHEUNEQUALGENDERRELATIONSBETWEENMALEANDFEMALECHARACTERS，HIDDENINTHECROSSGENDERDISCOURSE，ARETHEREFLECTIONSOFTHEAUTHOR’SIDEOLOGYANDVIEWSONGENDER；THETHIRDISTODISCUSSTHENOVELINTHECONTEXTOFCULTUREANDDEMONSTRATETHATTHENOVELBEINGONEFORMOFLANGUAGEANDONECONSTITUENTOFCULTURE，CANNOTONLYREFLECTTHESOCIALTIMES，BUTALSOPERFORMITSSOCIALFUNCTIONS勰THECARRIEROFIDEOLOGY．INSHORT，THETHESISCOULDBECONSIDERED嬲ANATTEMPTTO‘‘DECODE’’LITERARYWORKSWITHINTHETHEORETICALFRAMEWORKOFFUNCTIONALLINGUISTICSINABROADSENSE．’’THETHESISISCOMPOSEDOFSEVENCHAPTERS．THEFIRSTCHAPTERISAGENERALINTRODUCTIONTOTHETHESIS，ENCOMPASSINGTHEEXPLANATIONOF“CROSSGENDERDISCOURSE”，RATIONALEOFTHETHESIS，AIMANDOBJECTIVES，DATAANDMETHODOLOGY,ANDTHEORGANIZATIONOFTHETHESIS．CHAPTER2GIVESALITERATUREREVIEWONLANGUAGEANDGENDER．CHAPTER3PRESENTSTHEBASICASSUMPTIONSANDPRINCIPLESOFSFL，THECLASSIFICATIONOFCONTEXTOFSITUATIONINFUNCTIONALSTYLISTICSANDFAIRCLOUGHSCRITICALDISCOURSEANALYSISHENCEFORTHCDAMODELWHICHWILLBEEFFECTIVELYCOMBINEDFORCONSTRUINGANINTEGRATIVEMODELFORLITERARYDISCOURSEANALYSISLATER．CHAPTER4ISTHEFIRSTSTEPOFCONCRETEDISCOURSEANALYSIS，F(xiàn)ROMWHICHWECANREVEALTHEUNEQUALGENDERRELATIONSCONCEALEDINTHECROSSGENDERDISCOURSEOFTHENOVEL．CHAPTER5ISTHESECONDSTEPOF

簡(jiǎn)介：密級(jí)公開(kāi)L呲Y秈3哪3呲4Ⅲ7吣刪。哪O㈣4密級(jí)公開(kāi)團(tuán)全日制口非全日制1∑|猢嘲奇中I冬1分類(lèi)號(hào)F230浙爐Z角矢乎碩士學(xué)位論文專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文題目性掐魚(yú)顯堂扭角丕笪理童過(guò)度自信越財(cái)釜迭筮的髭瞳趙搔左盞倒提交日期2017年12月THEEFFECTOFEXECUTIVES’OVERCONFIDENCEONFINANCIALDECISIONINTERMSOF‘FOURCOLORSPERSONALITYANALYSIS’一TAKINGANEXAMPLEOFGREEABSTRACTINTHEACADEMICCIRCLES，THEREARETWOIMPORTANTTOPICSINTHESTUDYOFCORPORATIONFINANCEEXECUTIVE’CONFIDENCEANDFINANCIALDECISIONS．INTHEREALLIFE，EXECUTIVESDUETOTHEIROVERCONFIDENCEWILLMAKEINATIONALDECISIONS，BRINGINGCERTAINECONOMICALRESULTS．WHILEINRECENTRESEARCHES，MOSTSCHOLMSFOCUSONINVESTORS’OVERCONFIDENCERATHERTHANEXECUTIVES．WHAT’SMORE，RESEARCHERSTENDTODOEMPIRICALSTUDIES。THISTHESISEXEMPLIFIESTYPICALEXECUTIVE。。__DONGMINGZHUINASPECIALWAY,WHOHASDISTINGUISHINGCHARACTERS，TOFINDOUTHOWHEROVERCONFIDENCEAFFECTSHERFLNANCIALDECISIONSANDTHENSUMMARIZEHERPERSONALITYDRIVENREASONINTERMSOF‘FOURCOLORSPERSONALITYANALYSIS’THISDISSERTATIONISSTEMMEDFROMANEVENTINWHICHDONGMINGZHUWASMADATSTOCKHOLDERSBECAUSEOFTHEIRREFUSALTOAPLAN．INTHISESSAY，DONGMINGZHU’CHARACTERBRINGSABOUTCONFLICTSBETWEENOTHERMANAGERSANDSTOCKHOLDERSASWELLASCONTRIBUTESTOGREE’PROSPERITY．THEREFORE，THEESSAYHOLDSTHATITISBESTTOTAKEFULLUSEOFEXECUTIVES’PERSONALITYWHENITCORNESTOCOMPANYMANAGING，F(xiàn)ULLYEXPLOITINGHISCHARACTERADVANTAGE．INTHEMEANWHILE，ITISBENEFICIALFORSTOCKHOLDERSTOH

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目堂堡堂復(fù)厶婁堂墊角王的懂境堂翌途出楚盟童二二煎蘊(yùn)叢復(fù)魚(yú)僉洼鮑墊綾性叁多本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究發(fā)學(xué)位論文撰寫(xiě)曾做出貢獻(xiàn)的老帥、朋友、I司仁在又RR一1J7}啪確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者鷹昊天簽字日期2_OLLF．年年月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名鷹吳天導(dǎo)師簽名轄陟緬簽字日期Z。嘩年年月7日簽字日期7D，R年釤月7日L|摘要心理學(xué)與人類(lèi)學(xué)視角下的情境學(xué)習(xí)論比較研究情境認(rèn)知與合法的邊緣性參與課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)碩士研究生李昊天指導(dǎo)教師徐學(xué)福教授摘要情境學(xué)習(xí)理論是學(xué)習(xí)理論關(guān)切學(xué)習(xí)的社會(huì)性、情境性、復(fù)雜性、默會(huì)性的集中呈現(xiàn)。20世紀(jì)80年代以來(lái)，情境學(xué)習(xí)理論在心理學(xué)與人類(lèi)學(xué)兩種視角下交互發(fā)展?！皬墨@得到參與”的學(xué)習(xí)隱喻變遷被認(rèn)為是情境學(xué)習(xí)理論對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的重要拓展。然而，心理學(xué)視角與人類(lèi)學(xué)視角的情境學(xué)習(xí)研究者對(duì)“參與”這一學(xué)習(xí)隱喻的闡釋及使用有重要區(qū)別。站在教育學(xué)的立場(chǎng)，人類(lèi)學(xué)的情境學(xué)習(xí)理論主要為學(xué)校教育提供認(rèn)識(shí)論的啟示，其“合法的邊緣性參與“作為理解、分析學(xué)習(xí)的重要術(shù)語(yǔ)提出；心理學(xué)的情境學(xué)習(xí)理論則側(cè)重對(duì)學(xué)校教育提出方法論的啟示，其“情境認(rèn)知”指導(dǎo)具體的教學(xué)實(shí)踐。此種認(rèn)識(shí)論和方法論的不同傾向沒(méi)有引起我國(guó)情境學(xué)習(xí)研究者的足夠重視。理論研究中存在混淆兩種視角的情境學(xué)習(xí)觀等問(wèn)題，實(shí)踐研究中不乏機(jī)械照搬理論引致的實(shí)踐探索偏離。此種研究現(xiàn)狀不利于情境學(xué)習(xí)理論實(shí)現(xiàn)其“參與”人類(lèi)學(xué)和心理學(xué)的學(xué)習(xí)隱喻。從理論淵源、研究范式、學(xué)習(xí)本質(zhì)觀、實(shí)踐價(jià)值方面比較“情境認(rèn)知”與“合法的邊緣性參與“區(qū)別所在，正是有感于此令人擔(dān)憂的研究現(xiàn)狀。澄清理論淵源可以在更廣闊的視域下理解情境學(xué)習(xí)理論。人類(lèi)學(xué)的情境學(xué)習(xí)論主要受傳統(tǒng)學(xué)徒制研究、社會(huì)實(shí)踐理論、情境活動(dòng)論的影響。心理學(xué)的情境學(xué)習(xí)論則受杜威的實(shí)用主義、維果茨基的社會(huì)建構(gòu)主義、人類(lèi)學(xué)情境學(xué)習(xí)研究的影響。兩種視角的情境學(xué)習(xí)觀產(chǎn)生的理論背景暗含了兩者對(duì)于學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)論和方法論傾向。研究范式的辨別從研究緣起和研究方法兩方面進(jìn)行。人類(lèi)學(xué)的情境學(xué)習(xí)研究是為了發(fā)展一種新的分析學(xué)習(xí)的方式，以期對(duì)知識(shí)、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的理解。研究方法主要為田野考察、比較研究法等。心理學(xué)的情境學(xué)習(xí)研究目的在于改進(jìn)學(xué)校教育實(shí)踐，提出了具有較強(qiáng)操作性的認(rèn)知學(xué)徒制教學(xué)模式，研究方法主要為實(shí)驗(yàn)研究法等。學(xué)習(xí)本質(zhì)觀的分野是某種學(xué)習(xí)理論不同于其他學(xué)習(xí)理論的根本所在。人類(lèi)學(xué)的情境學(xué)習(xí)論認(rèn)為“學(xué)習(xí)是合法的邊緣性參與”，將學(xué)習(xí)視為社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)方面。心理學(xué)的情境學(xué)習(xí)論則認(rèn)為“學(xué)習(xí)是文化適應(yīng)的過(guò)程”，通過(guò)變革教育方式與學(xué)習(xí)方式可促進(jìn)學(xué)

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)單位代碼10335密級(jí)非涉密學(xué)號(hào)21523046碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文中文論文題目中文論文題目惡搞現(xiàn)象嬗變到粉絲文化的傳播學(xué)研究惡搞現(xiàn)象嬗變到粉絲文化的傳播學(xué)研究以淋文化為例以淋文化為例英文論文題目英文論文題目COMMUNICATIONRESEARCHONKUSOPHENOMENONEVOLVINGTOFANCULTURETAKING“JOLIN’SCULTURE”ASANEXAMPLE申請(qǐng)人姓名葉健威指導(dǎo)教師章宏專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別新聞與傳播專(zhuān)業(yè)學(xué)位領(lǐng)域廣告與品牌傳播所在學(xué)院傳媒與國(guó)際文化學(xué)院論文提交日期論文提交日期20172017年6月1414日

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)???????UDC???????密級(jí)公開(kāi)署哦滬產(chǎn)篝碩士研究生學(xué)位論文情感現(xiàn)象學(xué)視域下的舍勒同情理論研究申請(qǐng)人滕健學(xué)號(hào)培養(yǎng)單位學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期2110035哲學(xué)學(xué)院外國(guó)哲學(xué)現(xiàn)象學(xué)王曉東教授2014年5月11日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHEVALUEOFSCHELER’SPHEN01NENOLOGYOFEMOTION，‘‘EMOTIONALOCCUPIESADECISJVEPOSJTION．HETRJEDTOREESTABLISH”EMOTIONAL’。ONTO】OGICALANDEPISTEMOLOGICALPOSITIONHEWITH”EMOTION’’ASTHEBASICFACTSOFPHENOMENOLOGYREVIEW．THROUGHPHENOMENOLOGICALPER巾ECTIVEOFSCLLEIER’SPHENOMENOIOGYOFEMOTIONWITHHUSSERRSPHENOMENOLOGICAL111E廿10D，F(xiàn)．OCUSONTHEVALUE嘶ENTATIONOFINDIVIDUALANDGROUPLIFE，ANDTHENMMTOTHEREALLIFE療ONLAPURELYT11EORETICAL，F(xiàn)ROMP11ILOSOPHYTOPROMOTESOCJAJ出EON，．THEMAINIDEAOFTHISANICLEISTOSCHELERSYMPATHYTHEORYASULEFOUNDATION，COMBININGMEDI丑宅RENTIMERPRETATIONOFTHECONCEPTOFSYMPAMYFORSCHELERTOEXPLORETHE內(nèi)¨RANGE，COMPLEXCONNOTATIONS，財(cái)LICHREVEALSTHEBASICCHARACTERISTICSANDTHEIDEOLOGYOFSCHELERT11EO眄OFSYHLPATHY．SCHELERTOOKADIFF色RENTAPPROACHANDHUSSERL’STRANSCENDENTALPHENOMENOLOGKTHEPHENOMENONOFEMOTIONHISPHILOSOPHY．HETOOKSOMEPBENOMEN0109ICALMETHOD，STALLILLGFROMTHEANALYSISOFT11EBASICPHENOMENONOFEMOTION，TOTHEBASICVALUEOFSPECIFICSENSEISFORWARD，11EANALY2EDⅡ1EPHENOMENONOFEMOTIONSYMPATHYTHEANALYSISOFPROBLENLSAND11ISINTERESTINMODEMPUBLIC0RDERA11DSOCIALORDERDISORDERISCLOSELYRELATEDTO．SCHELER．HUMEJSCHOPENHAUERINTHESUMNLARYOFPREVIOUS。SYMPATBY”THEORYAGAINSTT王1E。‘SYMPATLLY”AS幽ELLIGHESTMORALVALUE，AI】DT彤INGTOINF旨ALLTHEBEHAVIORS誦T11MORALVALUE．HETHOUGHTTHATOWNT11EPREMISEAILDFOUNDATIONOFSYMPATHYCONCEPT．SCHELERPUTFONⅣARDT11ERESEARCHON“SYTNPATILY”SHOULDBETLLEESSENCEANDSIGNI五CANCEOFANALYSISOFT11EPHENOMENON．AND如NHERTOVARIOUSFOMSOF“SYMPATHY”O(jiān)FTHISCONCEPT．SCHELERBELIEVEST|LAT“SYMPATHY”P(pán)HENOMENONCAILBEDIVIDEDINTOFOURFOMS，A11DHEBELIEVESTHAFTHESE五敝KJNDSOF“SYMPATHY”ARERENECTED，WHICHTHEMEANINGA11DCHARACTERISTICSOFDIFRERENTGENERATED

簡(jiǎn)介：Y97{乏10分類(lèi)號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)YU醐ANNOAMALUN玎硫裔擁薯碩士研究生學(xué)位論文論文題目COMPLIMENTSACROSSCULTURALPRAGMATICSTUDYOFITSREALIZATIONPATTERNS恭維實(shí)現(xiàn)模式的跨文化語(yǔ)用學(xué)研究，。，，學(xué)一．院二一一．登萱嚳鹺．一一．一．，’專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)一．。．鯉魚(yú)鋈耋耋麓癜盟遙宣堂”‘％．|。‘．_。I“一。研究方向，．一，一一囊匿釜二一。一．’研究生姓名童；O毖搴邀．一學(xué)號(hào)Q蘭箜Q2QLQ15導(dǎo)磐警每≤≤霉參葷二≥。職稱(chēng)二斂翹L2006年6月10日COMPLETIONTEST，源于1982年BLUMKULKA用于對(duì)比本族人和外來(lái)學(xué)3者實(shí)現(xiàn)某種言語(yǔ)行為的異同。每個(gè)對(duì)話先描述場(chǎng)景和提供充足的答題信息，后面跟著需要補(bǔ)充的橫線，讓受試者根據(jù)上下文、按要求提供恭維的話語(yǔ)，使對(duì)話意思完整。受試者提供的內(nèi)容也就是本研究的素材。經(jīng)分析收集數(shù)據(jù)，得出如下結(jié)論1超過(guò)55％抽查樣本數(shù)據(jù)使用表達(dá)性言語(yǔ)行為來(lái)實(shí)現(xiàn)恭維言語(yǔ)行為；其他有25．3％的數(shù)據(jù)使用斷言性言語(yǔ)行為，9％使用了指令性言語(yǔ)行為，而3％使用了承諾性言語(yǔ)行為；2在表達(dá)性言語(yǔ)行為中主要用了三種旬式感謝句18％、祝賀句16％和以形容詞為中心的句子66％3英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一、三年級(jí)的學(xué)生各代表最低年級(jí)和最高年級(jí)，無(wú)論在英文還是中文恭維上所使用的句式、語(yǔ)意、用詞和表達(dá)效果幾乎一樣。一年級(jí)學(xué)生中英恭維用語(yǔ)數(shù)量差異為5．61以及三年級(jí)為5．68，顯然兩組之間沒(méi)有太大的差別；4上述關(guān)于恭維言語(yǔ)行為實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)還受LEECH的禮貌原則和BROWN、LEVINSON的面子理論的影響；5文化差異被認(rèn)為是影響恭維言語(yǔ)行為實(shí)現(xiàn)的最大因素；6～年級(jí)學(xué)生和三年級(jí)的學(xué)生在英文恭維上失誤較多，但差別很小。這些語(yǔ)用失誤主要局限于七種；綜上所述，電大學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)恭維言語(yǔ)行為與很多因素有關(guān)，其中文化是最重要的。意識(shí)到英漢語(yǔ)之間的文化差異對(duì)我們今后的外語(yǔ)教學(xué)十分重要，也可以最大限度地降低語(yǔ)用失誤，達(dá)到與人交際的目的。同時(shí)，電大學(xué)生習(xí)得英語(yǔ)恭維言語(yǔ)行為習(xí)得漢語(yǔ)的步驟不一致，三年級(jí)的學(xué)生無(wú)論在英文還是中文方面皆應(yīng)強(qiáng)于一年級(jí)學(xué)生，而研究表明兩組學(xué)生的恭維實(shí)現(xiàn)模式差別不大而且語(yǔ)用失誤差別也很小，這是值得我們英語(yǔ)教學(xué)者深思的問(wèn)題。

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)中圖分類(lèi)號(hào)單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)92010030性格色彩學(xué)性格色彩學(xué)之于之于幼兒鋼琴教育研究幼兒鋼琴教育研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)音樂(lè)學(xué)研究方向音樂(lè)教育理論與實(shí)踐研究音樂(lè)教育理論與實(shí)踐研究作者姓名滕丹指導(dǎo)教師郁正民郁正民教授教授二〇一五年六月中圖分類(lèi)號(hào)中圖分類(lèi)號(hào)單位代碼單位代碼10231學(xué)號(hào)號(hào)92010030博士學(xué)位論文性格色彩學(xué)性格色彩學(xué)之于之于幼兒鋼琴教育研究幼兒鋼琴教育研究博士研究生滕丹導(dǎo)師郁正民教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)答辯日期2015年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)??????．UDC．??????．．密級(jí)?公?丹．??舅秀廬夕擎碩士研究生學(xué)位論文恩惠的女性主義敘事學(xué)研究申請(qǐng)人學(xué)號(hào)培養(yǎng)單位學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期李娜2130659西語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)美國(guó)文學(xué)孫敏教授2016年5月19日黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTAMERCY，TONIMORRISON’SNINTHNOVEL，TELLSTHELIVINGCONDITIONSOFDIFFERENTRACES．ALTHOUGHTHENOVELWASPUBLISHEDIN2008，THESTORYISSETINEARLYCOLONIALPERIODOFTHENEWCONTINENTINTHELATE17MCENTURY．THISDEMONSTRATESTHEAUTHOR’SINTENTIONTORECONSTRUCTTHEHISTORYANDHERTHINKINGABOUTHOWDIFFERENTETHNICGROUPSSHOULDLIVETOGETHER．EMPLOYINGTHETHEORYOFSUSANSNIADERLANSER’SFEMINISTNARRATOLOGY，THISTHESISATTEMPTSTOANALYZEAMERCYFROMNARRATIVEPOINTOFVIEWANDNARRATIVEVOICE．THEMAINBODYOFTHISTHESISCONSISTSOFTHREEPARTS．THEFIRSTPARTGIVESABRIEFINTRODUCTIONOFFEMINISTNARRATOLOGYANDTHERELATEDTHEORYUSEDINTHISTHESIS．THESECONDPARTANALYZESTHENARRATIVEPOINTOFVIEWOFAMERCYTHROUGHSPACEANDTIMEPOINTOFVIEW,PSYCHOLOGICALPOINTOFVIEWANDIDEOLOGICALPOINTOFVIEWONTHEBASISOFFEMINISTNARRATOLOGY．DIFFERENTFROMCLASSICALNARRATOLOGYWHICHFOCUSESMAINLYONHOWTHENARRATIVEPOINTOFVIEWISREFLECTED，F(xiàn)EMINISTNARRATOLOGYISMORECONCERNEDABOUTTHECONTENTCONVEYEDTHROUGHTHENARRATIVEPOINTOFVIEW．THEANALYSISOFTHENARRATIVEPOINTOFVIEWINAMERCYPRESENTSTHEIDEOLOGYOFNARRATORSANDCHARACTERS．ITALSOPRESENTSTHEPROCESSOFESTABLISHINGINTIMACYBETWEENREADERSANDNARRATORS．THETHIRDPARTANALYZESDIFFERENTNARRATOR’SVOICEONTHEBASISOFTHETHEORYOFNARRATIVEVOICE．BESIDESTHETRADITIONALAUTHORIALANDPERSONALVOICEINTHENOVEL，MORRISONALSOUSESTHERELATIVENEWCOMMUNALVOICEWHICHENABLESTHEWOMENATTHEEDGEPOSITIONTOFORMAGROUP。THEANALYSISOFNARRATIVEVOICEINAMERCYREVEALSFILEIMPORTANCEOFFEMALEVOICETOTHECONSTRUCTIONOFFEMALEIDENTITY．THROUGHTEXTANALYSIS，THISTHESISAIMSTOREVEALMORRISON’SUNIQUENARRATIVEAUTHORITYOUTSIDETHENARRATIVEDISCOURSEANDHERINSIGHTINTOSOCIETY，HISTORYANDHUMANITY．KEYWORDSAMERCY；FEMINISTNARRATOLOGY；POINTOFVIEWNARRATIVEVOICE

簡(jiǎn)介：大學(xué)NIVERSITY2017屆碩士學(xué)位論文急性大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)前后人體血液代謝組學(xué)特征的研究作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向培養(yǎng)單位堵喬早位學(xué)習(xí)年限李佳吳麗君教授運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)運(yùn)動(dòng)解剖生理學(xué)體育學(xué)院2014年9月至2017年7月簟謄THESISFORMASTER’SDEGREE，SHANXIUNIVERSITY,2017STUDYONTHECHARACTERISTICSOFHUMANBLOODMETABOLITESBEFOREANDAFTERACUTEHIGHINTENSITYEXERCISESTUDENTNAMELIJIASUPERVISORPROFILIJUNWUMAJORSPECIALTYDEPARTMENTHUMANMOVEMEMSCIENCEANATOMYANDPHYSIOLOGYOFMOVEMENTSCHOOLOFPHYSICALEDUCATIONRESEARCHDURATION2014．092017．07JUNE，2017

簡(jiǎn)介：分類(lèi)編號(hào)單位代碼10068密級(jí)公開(kāi)學(xué)號(hào)Y100099天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生學(xué)位論文TEXTWORLDSINMINDSACOGNITIVESTYLISTICSTUDYOFVIRGINIAWOOLFSMRSDALLOWAY思維中的文本世界伍爾夫小說(shuō)達(dá)洛維夫人的認(rèn)知文體學(xué)研究學(xué)生姓名沈小萌申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究方向英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師姓名劉宏偉專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)教授提交論文日期20131TEXTWORLDSINMINDSACOGNITIVESTYLISTICSTUDYOFVIRGINIAWOOLFSMRSDALLOWAYBYSHENXIAOMENGATHESISSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLANDTHESCHOOLOFENGLISHSTUDIESINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSUNDERTHESUPERVISIONOFPROFESSORLIUHONGWEITIANJINFOREIGNSTUDIESUNIVERSITYJANUARY2013

簡(jiǎn)介：論文指導(dǎo)小組成員黃仁生教授導(dǎo)師鄭利華教授陳廣宏教授中文摘要徐學(xué)漠是明代中后期位薪定文學(xué)家．官下禮部尚任，他變游廣泛，著作宏富．曾對(duì)后七子擬TTI2．弊進(jìn){R猛烈的抨出，并較T1L地塒NJ釘光散文給予了報(bào)高的坪價(jià)，在文壇產(chǎn)‘L過(guò)一定的影響，然而．他的名字目L鮮為人知．對(duì)他的研究?jī)H集中于極少的幾篇文章，感于此．本文擬通過(guò)閱讀、校點(diǎn)徐學(xué)謨的全部文學(xué)作品，全面梳理其生平、交游、文學(xué)思想與詩(shī)文創(chuàng)作情況，還原一個(gè)在嘉玎文壇具有一定價(jià)值與影響的明代文學(xué)家的基奉面貌，井給予其～個(gè)柏對(duì)客觀的文學(xué)史評(píng)價(jià)。全文分四章，第一章為徐學(xué)謨的生平與文壇交游，第～節(jié)為徐學(xué)謨生平概述。以文學(xué)思想與創(chuàng)作的發(fā)展為主要依據(jù)．將徐學(xué)謨的‘L平經(jīng)歷分為四個(gè)階段．第二常為徐學(xué)謨的文壇交游．重在梳理徐學(xué)謨與復(fù)古派文人、嘉定文人兩大群體聞的變游及由此對(duì)徐學(xué)謨文學(xué)思想與詩(shī)文創(chuàng)作產(chǎn)生的影響。第二章為徐學(xué)謨文學(xué)思想述評(píng)．第一節(jié)為徐學(xué)馥的文學(xué)思想，從“反對(duì)擬古剽竊”、“以六經(jīng)為根率，濤宗詩(shī)經(jīng)軋文崇七大家”、“推崇‘審于性情之正‘、‘歸于溫厚和平’的證統(tǒng)風(fēng)格”三方面敘述其宗經(jīng)崇古思想根基上的反擬古文學(xué)觀。第二節(jié)為徐學(xué)謨文學(xué)思想的歷史貢獻(xiàn)，首先對(duì)黃淳耀所謂徐學(xué)謨對(duì)王世貞晚年的轉(zhuǎn)變具有“發(fā)端”之功洗啦行了商榷，其后對(duì)徐學(xué)謨文學(xué)思想真正的貢獻(xiàn)做出了評(píng)判，認(rèn)為其主要影Q目絕非作用于王世貞．而是在婁嚷、唐時(shí)升、程嘉燧等嘉定文人，使他們能繼續(xù)傳承嘉定宗經(jīng)崇古的文化傳統(tǒng)，成為反對(duì)擬古剽竊的又一支重要力量。第三章為徐學(xué)謨?cè)姼柩芯?，第一?jié)為徐學(xué)謨?cè)姼璧闹饕獌?nèi)容，分別論述了徐學(xué)謨的羈旅宦游之作、交游酬贈(zèng)之作、憂國(guó)憂民之作、園居優(yōu)游之作與題畫(huà)、詠物之作，第二節(jié)為徐學(xué)謨?cè)姼璧乃囆g(shù)特色，對(duì)其詩(shī)歌的總體風(fēng)格、藝術(shù)手法進(jìn)行了分析，并提出了其詩(shī)歌創(chuàng)作的局限及原園。第四章為徐學(xué)漠散文研究，第一節(jié)為徐學(xué)謨的人物傳記，論述其最具文學(xué)性、成就最商的傳記作品，如鵝池生宋登春傳、王翹兒傳等，第二節(jié)則介紹其祭文、游記、書(shū)信、清占等其它散文創(chuàng)作，展現(xiàn)其散文創(chuàng)作的概貌、主要特色及存在的不足。結(jié)語(yǔ)部分則從生平交游、文學(xué)思想和詩(shī)文創(chuàng)作三方面對(duì)徐學(xué)謨迭一個(gè)案為明代文學(xué)研究注入的新視野進(jìn)行了總結(jié)。關(guān)鍵詞徐學(xué)謨生平交游文學(xué)思想詩(shī)文創(chuàng)作反擬古人物傳記中圖分類(lèi)號(hào)12072

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852011400021廣州體育學(xué)院體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文影響我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的社會(huì)影響我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的社會(huì)學(xué)因素分析學(xué)因素分析專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別體育碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)研究生萬(wàn)海霞指導(dǎo)教師賴(lài)勇泉教授）二○一四年三月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位學(xué)位論文使用授權(quán)聲明論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)校可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：、F1032276洳≥≥博士學(xué)位論文作者姓名型熬壹指導(dǎo)教師垂五豎熬援一學(xué)科專(zhuān)業(yè)塞苧堂所在學(xué)院厶塞堂醫(yī)提交日期2QQ§生I旦ABSTRACTHSUFUKUANTUDIEDTHEARTHISTORYFROMTHEHISTORYOFTHOUGHTANDPUTFORWARDTHEHCNNENCUTICTHOUGHTOF‘PURSUEE,XPERICNCC”INTERPRETINGCHINESEARTHISTORYANDLITERATUREHISTORY．1王CFILSEDTHESTUAYOFCHINCSLEARTHISTORY,FITERATUREHISTORYANDTHOUGHTHISTORY．INHISOPINION,LITERATUREANDARTA∞ACOMPONENTOFCHINESETHOUGHT．THEFEATURESOFCHINESETHOUGHTFORMULATETHECOTEOFCHINESEARTANDLITERATURE．HISINTERPRETATIONOFCHINESEARTANDLITERATUREISCOMBINEDWITHTHEINTERPRETATIONOFCHINESETHOUGHT．ACCORDINGTOHIM,THEHERMENEUTIEMETHODOF‘PURSUECXPERIENCE’MUSTBEAPPLIEDININTERPRETINGCHILLE∞THOUGHTANDART．HSUFUKUAN’SHERMENEUTIETHOUGHTWASFORMEDWHENCHINCSCTHOUGHTANDCULTUREWE∞UNDERTHEIMPACTOFMODERNITY．XUFUGUANHOLDSTHATITISTHEREQUIREMENTOFCHINESECULTURALCONSCIOUSNCS．STOINTERPRETCHINCFLL。THOUGJLTCONFORMINGTOHEROWNSIGNIFICANCEANDTOREDISCOVERTHEORIGINALCHINESETHOUGHTSHADOWEDBYTHEINFLUENCEOFMODEMWESTERNCULTURE．HSUFUKUANINSISTSONTHEPRINCIPLETHATTHEORIGINALMEANINGOFTHEANCIENTPEOPLESHOULDDOMINANTOURUNDERSTANDINGOFTHEANCIENTTHOUGHT．THEMODEMINTERPRETATIONOFCHINESETHOUGHTSHOULDAIMATPURSUINGTHEPRIMEVALSIGNIFICANCEORIGINALMEANINGINMODANLANGUAGEWITHOUTLOSINGIT．THEPURPOSEOFINTERPRETINGTHETRADITIONISTOUNDERSTANDTHEANCIENTPEOPLE∞THEIROWN．WLLENCHINESETHOUGHTANDARTA∞INTERPRETEDANDRESTATEDINTHEHISTORICALSLL“UCTULEOFMODERMTY,MUNDERSTANDINGOCCUISTOTHETHOUGHTANDARTINTHISPROCESS．HENCENWSIGNIFIEANEEISPRODUCEDINTHETRADITIONITSELF．THENEWSIGNIFICANCEISTHEPOSSIBLEMEANINGRELEASEDFROMTHEINTERPRETATIONSPACEOFTHECHIL“SETHOUGHTITSELFRATHERTHANTHEINTERPRETATIONBEYONDTHEPRIMEVALTHOUGHTTHENEWMEANINGDOESN’TOVERTHROWTHEPRINCIPLEOFPRIMEVALSIGNIFIEANEE．ITISM0∞LIKETHESURGEOFPRIMEVALTHOUGHTANDTHELIVINGSITUATIONOFMODEMPEOPLE，THEECHOOFTHEDISTANTSPIRITINPRESENTINTERMSOFCHINESELITERATUREANDART,HSUFUKUANEMPHASIZESONINTERPN6NGTHEHISTORYFROMTHEHISTORYITSELF,INTERPRETINGCHINCSCLITERATUREWITHINTHESYSTEMOFCHILLCSL。ARTANDLITERATURETHEORY,50ASTOGAINTHEINIMEVALSIGNIFICANCEOFCHINESELITERATURE．THETEXTURERESEAREHANDTHEEXPLANATTONSOFWORDSINANCIENTBOOKS，AVERYIMPORTANTRESEARCHMETHODINCHINCSL。TRADITIONALLEARNING．SA∞ASTHEWESTERN蛐EUTIES，ISTTAEMAINRESOURCEOFMODEMCHINESEHERMENEUTIES．INHSUFUKUAN’SOPINION,WHDEWEAREINHEFITINGTHETHOUGHTOFTEXTURERESEARCHANDTHEEXPLANATIONOFWORDSINANCIENTBOOKS，ITSLIMITATIONMUSTBEIII

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文題目論文題目影像的力量影像的力量符號(hào)學(xué)視野下的攝影藝術(shù)研究符號(hào)學(xué)視野下的攝影藝術(shù)研究學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名彭焱愷彭焱愷導(dǎo)師姓名侯賀良侯賀良教授教授論文提交日期論文提交日期20142014年4月1515日單位代碼10445學(xué)號(hào)2011020608分類(lèi)號(hào)J204研究生類(lèi)別全日制獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得（注如沒(méi)有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡(jiǎn)介：擘短吠孽碩±學(xué)位論文學(xué)校代碼10357密級(jí)保密期限形象學(xué)視角下解密中人物形象的傳譯研究TRANSFERR．NGCHARACTERSINDECODEDTOTHEENGLISHWORLDANMAGOLOGICALPERSPECTIVE學(xué)號(hào)姓名一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科指導(dǎo)教師完成時(shí)間G14201023唐思雨外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)朱玉彬副教授。。。。_。。。。。。。。。。。。。1。。。。。。。。。。2017年5月獨(dú)創(chuàng)性聲明{LIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3214860本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究王作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得安徽大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同7作的同志對(duì)本研究所儆的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者始琵黑南簽字嗍駟T_7年夕月7弓日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解安徽大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名奄是、面導(dǎo)師簽名簽字嘞弘I年歲月，弓曰簽字日期月八日J(rèn)／