簡(jiǎn)介：東南大學(xué)碩士學(xué)位論文德化天下學(xué)衡派道德思想研究姓名韓建磊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)倫理學(xué)指導(dǎo)教師徐嘉20080113ABSTRACTATIER”FORGOTTEN“BYTHEPEOPLENEARLY60YEARS．THECRITICALREVIEWSCHOOLHASBEENMENTIONEDONCEMOREANDARESEARCHUPLSURGEHASBEENRAISEDINTHEACADEMICCIRCLES,ANDITISBYNOMEABSINCIDENTAL，BUTHASCLOSERELATIONWITHTHEDISSATISFACTORYCONDITIONSOFMORALITYATCURRENTCHINA．YETITISPRECISELYTHESTUDYABOUTMORALTHOUGHTSOFTHECRITICALREVIEWSCHOOLTHATISVERYINSU珩CIENT．THEREFORE．THEAUTHOROFTHISARTICLECHOOSESTHEMORALTHOUGHTSOF111ECRITICALREVIEWSEH001ASRESEARCHDIRECTION,ANDATTEMPTSTOEXCAVATESOMETACITUNDERSTANDINGFROMWHICHWITHTHECURRENTBUTIDINGOFHARMONIOUSSOCIETY,ANDPROVIDESSOMETHEORETICALDRAWING】ESSO／LGFORIT．THISDISSERTATIONISDIVIDEDINTOFIVECHAPTERS．CHAPTERLBASEDONANALYSISOFSOCIALBACKGROUNDANDTHETHEORYROOT,DRAWSTHECONCLUSIONTHATTHEMORALTHOUGHTSOFTHECRITICALREVIEWSCHOOLWASAPRODUCTTHATTHEWESTERNRLEO．HUMANISMANDTHEMORALDEGENERATIONDURINGTHETIMEOFBEIYANGGOVEMMENTUNIFIED．INCHAPTER2．THEBOUNDARIESTO”MORALITY”INTHETHOUGHTSOFNLECRITICALREVIEWSCHOOLWEREFIXEDFIRSTLYTHIS”MORALITY”REFEFREDTOHUMANISMFACTORSTHATEXISTEDINTRADITIONALCULTURE，THATWAS。。THEDOCTRINEOFMCAN”，”SELFDISEIPLINEANDRETURNTORITES”ANDSOONANDTHEN．ACEORDINGTO”HUMANNATUREDUALISM”．POINTSOUTTHEPOSSIBILITYANDNEEESSITYOFMORALCULTIVATION；FINALLY,THROUGHEXPLANATIONTOCHINESEANDWESTERNMORALCRISISANDTHETRADITIONALTHOUGHTSOF‘‘RULEOFVIRTUE”．NOTESANDDEMONSTRATESTHEFEASIBILITYOF”TOCIVILIZETHEPEOPLEBYMORALITY”INCHINA．CHAPTER3．FROM”SAINTSANDSAGESMAINTAINSOCIAIORDER”．”CHANGEAPOLITICALISSUEINTOAMORALISSUE”AND”MORALEDUCATION”THREEASPECTSTOILLUSTRATETHESPECIFICIMPLEMENTATIONOF”TOCIVILIZETHEPEOPLEBYMORALITY”．CHAPTER4GIVESTHETHEORYOF”TOCIVILIZETHEPEOPLEBYMORALITY“ANOBJECTIVEEVALUATIONTHAT“TOCIVILIZETHEPEOILEBYMORALITY”WASAKINDOFIDEALISMTHATIGNOREDTHEREALITYOFSOCIETYANDTHEDIFFERENCEBETWEENCHINESEANDWESTERNSOCIETY；ITSTHEORETICALBASIS～?！疕UMANNATUREDUALISM”WASAPRODTHEORYOFHUMANNATUREANDTHISDETERMINEDTHEFATEOFTHEIRBEINGIEFTOUTINTHECOLD；ATTHESAMETIME．THINKSTHATITISQUITEREASONABLEFORTHETBOUGHTSOF’’TOCIVILIZETHEPEOPLEBYMORALITY”TOSTRESS“APPROPRIATESELFRESTRAINT”ANDITHASTHEIMPORTANTENLIGHTENMENTONCHINESEMODERNIZATION．CHAPTER5。IINKSTHETHOUGHTSOF”TOCIVILIZETHEPEOPLEBYMORALITY”WITHCURRENTCHINESEMODERNIZATIONDRIVE．ACCORDINGTOCHINA’SCULLENTSTARTSQUOOF”DECLINEOFMORALITY”．MORALCONSTRUCTIONISPOINTEDOUTTOBEIMPERATIVE；THEN．REVEALSSOMEKINDOFTACITUNDERSTANDINGBETWEEN”TOCIVILIZETHEPEOPLEBYMORALITY”AND”HARMONIOUSSOCIETY”．SOASTOPROVIDETHECONSTLUCTIONOF。。HALTNONIOTISSOCIETY”AFEWTHEORETICALDRAWINGLESSONS．KEYWORDTHECRITICALREVIEWSCHOOLTOCIVILIZETHEPEOPLEBYMORALI夠NEOHUMANISM；HARMONIOTISSOCIETYIRVINGBABBIUⅡ

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名翻向勿1日期≯夕，，。多學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名名紉易1日期訓(xùn)．彬指導(dǎo)教師簽名獐乞；移日期圓們．譬T‘摘要摘要FIIIIIII111111FLLIIIILIFEILLIY1922675雅克德里達(dá)是當(dāng)代著名的法國哲學(xué)家，也是后現(xiàn)代主義的代表人物。他的一系列極帶挑戰(zhàn)性、時(shí)代性和開辟性的學(xué)術(shù)見解和思想，尤其是在語言哲學(xué)和文字學(xué)方面的貢獻(xiàn)，可謂是當(dāng)代世界人類思想寶庫中的杰出成就和重要成果。本文主要是解讀和評(píng)述了德里達(dá)的文字學(xué)思想。其中，有關(guān)文字的思想內(nèi)容，特別是他所確立的一種反本質(zhì)主義的“解構(gòu)主義閱讀方式”，既是對(duì)傳統(tǒng)語言學(xué)、語言哲學(xué)的解構(gòu)，也是對(duì)整個(gè)傳統(tǒng)形而上學(xué)的解構(gòu)。為此，本文在引言部分對(duì)解構(gòu)主義的產(chǎn)生背景和發(fā)生條件進(jìn)行了追溯；把結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)和20世紀(jì)哲學(xué)的語言轉(zhuǎn)向作為解構(gòu)主義得以形成的基石。在全文的第一章，首先陳述了德里達(dá)批判的對(duì)象，即傳統(tǒng)的形而上學(xué)及其在語言中確立的言語中心主義。所謂“破”則“立’’，接下去則著重闡述了他所要表達(dá)的文字思想。第二章主要闡明的是他的“痕跡與延異理論”。在場(chǎng)的形式觀念表明自身是無限可重復(fù)的；它的回返必然地標(biāo)志在現(xiàn)在本身之中。這種重復(fù)、回返既是原初回憶，也是再度回憶。這種重復(fù)實(shí)際上是一種痕跡，這種痕跡是不可還原的原始綜合。痕跡在指涉自然之前就已經(jīng)具有無目的性；在它的自身的無目的中無限生成；符號(hào)也產(chǎn)生于這種無限生成的過程。痕跡是符號(hào)生成過程的起點(diǎn)，也是自然中所有外在對(duì)立產(chǎn)生的起點(diǎn)。德里達(dá)對(duì)語言的“本原”作了論述，認(rèn)為語言的“本原“是比差異還要古老的延異，是語言的真正本原。延異不屬于感性的領(lǐng)域。它既看不見，也聽不到；既不屬于聲音，也不屬于通常意義的文字；它是產(chǎn)生感性差異的純粹運(yùn)動(dòng)。德里達(dá)把這種延異、純粹差異運(yùn)動(dòng)的游戲又稱作“原文字“。痕跡是在延異之中的痕跡，延異是對(duì)痕跡的延異。第三章主要闡述了德里達(dá)的“替補(bǔ)理論”。替補(bǔ)既是對(duì)被代替者的補(bǔ)充，也是對(duì)它的替代。德里達(dá)的文字就是替補(bǔ)力量的總稱。他把形而上學(xué)的歷史稱為驅(qū)逐文字、壓抑文字的歷史。所以應(yīng)該打破傳統(tǒng)形而上學(xué)的同一性邏輯，建立一種新的邏輯替補(bǔ)的邏輯。替補(bǔ)不同于被替代者，也不對(duì)立于被替代者，他們之間是一種拓?fù)涞年P(guān)系。替補(bǔ)就是替補(bǔ)本身，是不可以被還原的。最后～章表明德里達(dá)的文字思想是一種解構(gòu)的思維方式，是對(duì)傳統(tǒng)形而上學(xué)的解構(gòu)。這種解構(gòu)是界于肯定與否定之間的“第三條道路”。作為解構(gòu)主義的創(chuàng)始人德里達(dá)，在反傳統(tǒng)形而上學(xué)時(shí)給了我們一種新的閱讀、思考和創(chuàng)作方式。而他的思想又主要是通過文字理論來論述的，因此研究德里達(dá)的文字思想既有助于深入理解他的解構(gòu)理論，也有益于更好地把握語言哲學(xué)在當(dāng)今世界發(fā)展的脈絡(luò)和方向。關(guān)鍵詞解構(gòu)主義痕跡延異替補(bǔ)

簡(jiǎn)介：本用四川I師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾己提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者南奄蔓抖日期一一銷月夕日四川I師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之～，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名南南蔓V簽字B期勘心私月哆日翱虢銹勺簽字腳‘／節(jié)如7目四川I師范大學(xué)碩士學(xué)位論文譯實(shí)踐工作做出啟示。關(guān)鍵詞翻譯譯者主體性微觀社會(huì)學(xué)浮生六記互動(dòng)II

簡(jiǎn)介：形象學(xué)視域下的披沙揀金記巴黎形象學(xué)視域下的披沙揀金記巴黎研究研究學(xué)位類型學(xué)術(shù)型學(xué)位類型學(xué)術(shù)型論文作者袁淑云論文作者袁淑云學(xué)號(hào)號(hào)2014148132320141481323培養(yǎng)學(xué)院外語學(xué)院培養(yǎng)學(xué)院外語學(xué)院專業(yè)名稱阿拉伯語語言文學(xué)專業(yè)名稱阿拉伯語語言文學(xué)指導(dǎo)教師余玉萍指導(dǎo)教師余玉萍教授教授20201616年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對(duì)本文所涉及的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已果。對(duì)本文所涉及的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律責(zé)任由本在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。人承擔(dān)。特此聲明特此聲明學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名年月日

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文徐州漢畫像石樂舞圖像的圖像學(xué)研究ANICONOLOGICALSTUDYOFMUSICANDDANCEIMAGESINXUZHOUFIGURESTONESOFHANDYNASTY作者梁爽導(dǎo)師徐剛教授李愛真教授中國礦業(yè)大學(xué)二〇一五年六月中圖分類號(hào)J2051學(xué)校代碼10290UDC622密級(jí)公開中國礦業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文徐州漢畫像石樂舞圖像的圖像學(xué)研究ANICONOLOGICALSTUDYOFMUSICANDDANCEIMAGESINXUZHOUFIGURESTONESOFHANDYNASTY作者梁爽導(dǎo)師徐剛、李愛真教授申請(qǐng)學(xué)位碩士學(xué)位培養(yǎng)單位藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)科專業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向裝飾繪畫研究答辯委員會(huì)主席唐軍評(píng)閱人二○一五年六月

簡(jiǎn)介：⑨?MASTE?RSTHE潞碩士學(xué)位論文徐學(xué)謨老子解研究論文作者甄躍達(dá)指導(dǎo)教師劉固盛教授學(xué)科專業(yè)專門史研究方向中國思想史華中師范大學(xué)歷史文化學(xué)院2015年5月⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名訊喀夫連日期沙FR年彳月J日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名锨認(rèn)立生日期20／年6月F日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；赝嗜砧庁匆缲吹┲魃?；旦二生；旦三生筮查作者簽名辱及瘍K五生日期勱115年∥月1日導(dǎo)磚簽魯糾I匐B瓤7參F降葛A|日名習(xí)磣三＼弘月辦％U名汐獬印師期射璣

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC牟中唯JF鬣夫等碩士學(xué)位論文密級(jí)編號(hào)徐乾學(xué)儋園文集燮墅囊學(xué)位申請(qǐng)人姓名主墨星申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全里舅塑±申請(qǐng)學(xué)位專業(yè)方向盈童盤豎指導(dǎo)教師姓名董墾鑒絲蹩⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISRESEARCHONDAN物ANCOLLECTEDWORKSBYXUQIANXUE彳碭酗西SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHE必ADEGREEINHISTORYBYGAOZHAOCHENPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFHISTORYCULTURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORDONGENLINACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDAPRIL，2014

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)密級(jí)UDC本校編號(hào)10652新聞與傳播碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目當(dāng)代媒介環(huán)境學(xué)角度下的媒介社會(huì)責(zé)任強(qiáng)化研究研究生姓名蘇杰德蘇杰德學(xué)號(hào)2013055200097120130552000971校內(nèi)指導(dǎo)教師姓名李希光李希光職稱教授校外指導(dǎo)教師姓名職務(wù)職稱申請(qǐng)學(xué)位等級(jí)碩士碩士專業(yè)方向新聞與傳播新聞與傳播學(xué)習(xí)形式全日制論文提交日期20152015年3月1818日論文答辯日期論文獨(dú)創(chuàng)性的聲明論文獨(dú)創(chuàng)性的聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展研究工作取得的成果；盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料；對(duì)于與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)，均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南政法大學(xué)西南政法大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。即學(xué)校有權(quán)保留所送交的論文，允許論文被查閱和借閱，可以公布論文內(nèi)容，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存論文，可以向有關(guān)部門和機(jī)構(gòu)送交論文的紙質(zhì)復(fù)印件和電子版本。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得寧夏大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名弓桶時(shí)間劫／立年歲月9目關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解寧夏大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意寧夏大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名馬柄時(shí)間2。協(xié)年S月7日翮躲如T帆幽X年歲肌日COMPARATIVESTUDIESONRECALLINGOFYINGMEIANANDMEMORIESOFTHEAUTUMNL口唧叫ASEDONTHEPERSPECTIVEOFNARRATOLOGYMANANCHINESEANCIENTLITERATUREDIRECTEDBYLISHULANABSTRACT“YIYUTI”LITERATUREISAKINDOFAUTOBIOGRAPHICALPROSEFORTHEPURPOSEOFREMEMBERINGTHELOVEANDMARRIAGESTORYINSCHOLAR’SFAMILYFROMTHEEARLYQINGDYNASTYTOLATEQINGDYNASTY．ITSTEMSFROMTHEARTICLEOFRECALLINGOFHNGMEIANWRITTENBYMAOXIANG．MEMORIESOFTHEAUTUMNLAMPWHICHWASWRITTENBYJIANGTANWASTHELASTWORKOFQINGDYNASTY．BOTHWORKSARETOUCHING，NARRATIVEANDLYRIC．BUTTHELATTERWORKISDIFFERENTFROMOTHERWORKS．THETWOWORKAREDIFFERENTONNARRATIVESTYLEANDEMOTIONCONNOTATION．RECALLINGOFYINGMEIANPUTSIMILARNARRATIVEANDLINEARNARRATIVETIMINGINTOITSFORM．BUTMEMORIESOFTHEAUTUMNLAMP’SNARRATIVETIMEANDWRITINGTIMEISUNCERTAINWHICHSHOWSTHEOBVIOUSLIMITEDVIEWANDTHEFREENARRATIVESTRUCTURE．THENTHEYSHOWTHEDIFFERENTLYRICANDAESTHETICEFFECT．RECALLINGOFYINGMEIANPRESENTMANYDETAILSANDTHEINTENSELYSUBJECTLYRICCONSCIOUSNESSTOPAYATTENTIONTOWORLDANDLOVE．MEMORIESOFTHEAUTUMNLAMP’SNARRATIVETIMEISLOWATEXPRESSTHEEMOTION．ITPAYSATTENTIONTOTHELOVE，TIME，LIFEANDINNERWORLDFORMCOMPARINGTHEPRESENTWITHTHEPAST．RECALLINGOFYINGMEIANPUTESTHETICTHOUGHTINTONARRATIVEANDASSOCIATETHEACTIVITYANDINERTIATOREPRESENTOLDTIMESANDLOVE．ITMIXESREALITYANDFANTASIESTOGETHERANDSHOWTHEARTISTICCONCEPTION．ANDSHADOWANDAUTUMNSHOWTHEDEEPMEANING．FROMTHESEPARATIONOFNARRATIVEANDEMOTIONTOTHECOMBINATION，F(xiàn)ROMTHEOUTERWORLDTOTHEINNERWORLD，“YIYUTI“～VERECHANGING．MEMORIESOFTHEAUTUMNLAMPBROKETHETRADITIONALNARRATIVEFORMANDENRICHEDTHELOVE’SMEANING．WECANEXPLORETHEIRLITERATUREVALUEANDCHARACTERISTICSANDHOPEFULLYFILLINAGAPINTHEACADEMICSTUDYINTHISFIELDTHROUGHCONTRASTSTUDIES．KEYWORDSRECALLINGOFIQNGMEIAN；MEMORIESOFTHEAUTUMNLAMP；MYUTI；NARRATIVEARTISTIC；AESTHETICSTYLE

簡(jiǎn)介：中文摘要中文摘要形象學(xué)研究的是文學(xué)作品中的異國形象，早期比較文學(xué)法國學(xué)派受到實(shí)證主義的影響很深，注重兩國之間事實(shí)的聯(lián)系，對(duì)異國形象進(jìn)行考證以彰顯狹隘的民族主義。這一做法遭到了美國學(xué)派的猛烈抨擊。新生代法國學(xué)派成功地將形象重新定義成為一種文化對(duì)另一種文化的想象，界定了形象學(xué)的基本概念范疇，并將形象學(xué)同其他學(xué)科比如結(jié)構(gòu)主義，符號(hào)學(xué)，后殖民主義以及哲學(xué)上的想象理論進(jìn)行結(jié)合。這是新生代法國學(xué)派的偉大功績(jī)，但是美國學(xué)派提出的審美特性的缺失的問題依然沒有解決，同時(shí)形象學(xué)還表現(xiàn)出其他許多問題。關(guān)鍵詞形象學(xué)；法國學(xué)派；實(shí)證主義；想象一嘲嬲IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII萱I宣IIIIIII萱I哪帥哪哪哪啪岫哪帥帆目錄中文摘要??????????????????????????????????IABSTRACT????????????????????????????????????????．．II緒論??????????????????????????????????????????1第一章比較文學(xué)的法美學(xué)派之爭(zhēng)與法國形象學(xué)的崛起???????????6第一節(jié)比較文學(xué)的法美學(xué)派之爭(zhēng)??????????????????．6一、法國學(xué)派的實(shí)證主義特點(diǎn)??????????????????6二、美國學(xué)派的攻擊?????????????????????一LO第二節(jié)法國形象學(xué)的崛起?????????????????????11一、巴柔的定義???????????????????????．．12二、莫哈的定義???????????????????????一13三、其他理論家的補(bǔ)充????????????????????一15本章小結(jié)????????????????????????????．17第二章法國形象學(xué)的基本概念范疇??????????????????。19第一節(jié)注重總體分析社會(huì)集體想象物??????????????19第二節(jié)新興的文本內(nèi)部研究結(jié)構(gòu)主義方法與符號(hào)學(xué)原理??????21一、套話??????????????????????????．．21二、詞匯??????????????????????????．．23三、等級(jí)關(guān)系????????????????????????一26四、故事情節(jié)????????????????????????一28本章小結(jié)????????????????????????????．3L第三章法國形象學(xué)的理論創(chuàng)新???????????????????????32第一節(jié)社會(huì)總體想象物??????????????????????32第二節(jié)形象的橫軸與縱軸?????????????????????33第三節(jié)文學(xué)形象學(xué)與神話以及第三世界的交匯????????????33

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簡(jiǎn)介：吉首大學(xué)碩士學(xué)位論文張惠言詞學(xué)思想研究龍鵬屹二〇一六年六月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得吉首大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名時(shí)間年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解吉首大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意吉首大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名時(shí)間年月日導(dǎo)師簽名時(shí)間年月日

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼1018410184分類號(hào)號(hào)教育教育學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)代延邊體育科學(xué)研究進(jìn)展分析當(dāng)代延邊體育科學(xué)研究進(jìn)展分析兼論體育教育訓(xùn)練學(xué)研究兼論體育教育訓(xùn)練學(xué)研究THEANALYSISOFTHEANALYSISOFYANBIANCONTEMPORARYSPORTSYANBIANCONTEMPORARYSPORTSSCIENTIFICRESEARCHPROGRESSSCIENTIFICRESEARCHPROGRESSCURRENTLYDISCUSSTHESTUDYOFPHYSICALEDUCATIONCURRENTLYDISCUSSTHESTUDYOFPHYSICALEDUCATIONTRAININGTRAINING王國棟王國棟體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)延邊大學(xué)分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)2012010195延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)代延邊體育科學(xué)研究進(jìn)展分析兼論體育教育訓(xùn)練學(xué)研究研究生姓名王國棟培養(yǎng)單位延邊大學(xué)指導(dǎo)教師姓名、職稱姜允哲教授學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育教學(xué)訓(xùn)練的理論與實(shí)踐論文提交日期2015年6月1日

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文張谷若無名的裘德中譯本的闡釋學(xué)研究姓名王蕾申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師黃振定20100401者主體性是“忠實(shí)’’標(biāo)準(zhǔn)下的主體性，忠實(shí)是享有主體性的譯者的相對(duì)忠實(shí)。關(guān)鍵詞闡釋學(xué)；闡釋學(xué)四步驟；無名的裘德

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果．據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得委彳影馱缸其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料．與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意．’．學(xué)位論文作者簽名張佳彪簽字日期’Z口，，年歲月，孑日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解娶彳牧大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)傈留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱．本人授權(quán)讞缸以將學(xué)位論文的全部或部夯內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行、檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)鋼IT段保存，匯編學(xué)位論文．簽字日期二PFJ年歹月L8日簽字日期HT1年廠月，廠日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向．工作單位通訊地址電話郵編ABSTRACTASTHETITLEOFPOPULARSONG，ITHASPIVOTALROLETOTHESONG’SPOPULARITY．ASTHERESEARCHOBJECTOFSOCIALLINGUISTICS，THETITLEOFPOPULARSONGBOTH‘HASTHENATUREOFCOMMONLANGUAGEANDTHEFEATURESTODISTINGUISHITFROMOTHERTITLELANGUAGE．THISPAPERATTEMPTSTOUSESOCIALLINGUISTICSRELATEDTHEORYDOSOMEINVESTIGATIONANDRESEARCHINTHETITLESOFPOPULARSONGFROM1978TO2010．WEATTEMPTTOFMDSOMERULESANDCHARACTERISTICSWIⅡLINITINORDERTOPROVIDESOMETHEORETICALBASISANDMADERATIONALIZATIONPROPOSALFORTHENAMEOFFUTURETITLES．。INADDITIONTOPREFACEANDEPILOGUEBESIDES，THISPAPERISDIVIDEDINTOSEVENCHAPTERS．INTHE1STCHAPTER,CHARACTERISTICSOFSYLLABLEQUANTITYANDRHYTHMOFTHETITLEAREANALYZED；2NDCHAPTERISTHEANALYSISOFPOPULARTITLE，INTHISCHAPTERWEHAVEALLEMPHATICALLYANALYSISFROMTHECHARACTERFORM,HIGHFREQUENCYWORDANDIMAGECOLORWORDS；INTHECHAPTERTHREE，WEDOANANALYSISOFPOPULARGRAMMATICALSTRUCTUREFROMITSFUNCTIONTYPES，STRUCTURETYPESANDWORDSSUPRANORMALCOLLOCATION；CHAPTER4ISALLRHETORICANALYSISFORPOPULARTITLETHROUGHSEVERALCOMMONPHRASEINTHESTATISTICSANDANALYSIS；CHAPTER5ISACOMPARISONOFLINGUISTICFEATURESTOSUMMARIZESTHELANGUAGEFEATURESONTHEMAINLANDANDHONGKONGANDTAIWANPOPTITLE；WEATTEMPTTOANALYSISTHEFORMATIONREASONSOFPOPULARTITLEMAINLYFROMRELEVANTINTERPRETATIONOFCULTURE，ERA,SOCIALPSYCHOLOGYANDPOLITICALANDECONOMICINCHAPTER6；CHAPTER7TRIEDTOFINDOUTPROBLEMSANDREASONSOFTHEPOPULARTITLE，ANDPUTSFORWARDRELATEDSUGGESTIONS．KEYWORDSTITLEOFPOPULARSONG；LANGUAGEFEATURES；MEASURESⅡ