簡介：山西大學商務學院管理學院本科學年論文論文題目論文題目專業(yè)班級專業(yè)班級學生姓名學生姓名學號指導教師指導教師日期2淺談現(xiàn)代酒店的個性化服務以山西大飯店為例學生姓名王云指導老師劉曉英【內(nèi)容摘要】個性化服務是建立在“人不同的、特殊的個性”基礎上的，以滿足顧客心理需求為目的服務，是一種商品質服務。當今酒店除了向客人提供標準化的服務、滿足客人的普遍需求外，還應針對客人的各種特殊需求提供個性化服務，或者超值服務，從而使客人的獨特個性得以施展，獲得心理上和精神上的滿足和愉悅，給客人帶來一種超值享受?！娟P鍵詞】個性化服務酒店顧客隨著酒店業(yè)的不斷發(fā)展，它的功能也日益完善，管理日益科學化、服務日益多元化，直至今日、酒店業(yè)全面進入了個性化發(fā)展的潮流中、經(jīng)歷了情緒化服務經(jīng)驗型服務標準化服務個性化服務的一個漫長的過程。酒店業(yè)目前競爭非常激烈，酒店要想在競爭中勝出，就必須讓客人在酒店期間經(jīng)歷愉快的人際交往，讓客人得到心理上的滿足。一、為什么要追求個性化服務（一）個性化服務的含義個性化服務是指針對顧客不同需求或潛在需求，提供有別于標準服務，超出顧客想象，具有附加價值的服務。這種差異性服務讓客人更有自豪感和滿足感，從而留下深刻印象，并贏得他們對企業(yè)的忠誠。其本質是以顧客為中心有針對性地為其提供服務；其目的是使服務持續(xù)改進，使顧客獲得持續(xù)滿意。單純從供給方考慮，個性化服務也指服務企業(yè)提供有自己個性和特色的服務項目。（二）個性化服務的內(nèi)涵酒店個性化服務已經(jīng)成為酒店強化自身品牌形象的強大動力。從酒店管理的角度來看，酒店的個性化服務內(nèi)涵，包括以下幾個方面1滿足顧客的個性需求服務人員根據(jù)服務對象的特別需求提供相應的有針對性的服務，不僅滿足客人臨時的、特殊的需求，還應對客人的各種個別的需求進行歸類、整理與分析、推出與此相應的、使不同客人得到符合各自個性化需求的服務。2物質服務與心理服務相結合的優(yōu)質服務。個性化服務是通過心領神會地、深入細致地、恰到好處地、和諧自然地針對客人的各種個別需求提供“特別關照”和“區(qū)別對待”的服務。3表現(xiàn)服務人員的個性。顧客個性需求的滿足還必須依賴于服務人員的個性化表現(xiàn)，深入地了解顧客的個性特點，提供大于100的滿意服務。服務人員的個性化服務與飯店的個性化和服務項目的多樣化密不可分。

簡介：新教科版小學四年級科學上冊教學計劃含進度表新教科版小學四年級科學上冊教學計劃含進度表3篇教科版四年級上冊科學教學計劃一一、教材分析科學四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。本冊教材是在三年級上、下冊的基礎上，引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即學習的內(nèi)容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程?！疤鞖狻眴卧闹攸c是讓學生學習并堅持較長時間的天氣觀察和記錄，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的；對記錄的統(tǒng)計和分析能使學生了解科學的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對天氣新的認識。“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題。“不同物質在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質的基本屬性。物質溶解的多與少和很多因素有關，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質上與攪拌加快溶解是一致的，實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。二、教學目標本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習匯總尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。三、學生情況分析通過一年的科學學習，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的

簡介：可修改歡迎下載精品WORD安徽農(nóng)業(yè)大學管理科學學院本科畢業(yè)論文格式及標準要求一、一、論文版式、格式文版式、格式1．論文開本及版芯論文開本大小210MM297MM〔A4紙〕。版芯要求左邊距30MM，右邊距25MM，上邊距30MM，下邊距25MM，頁眉邊距23MM，頁腳邊距18MM。2．凡授中華人民共和國學位的學位論文必須用中文撰寫。3．標題論文原那么上只分至三級標題。一級標題黑體，小三號或16PT，段前、段后間距為05行，居中。二級標題黑體，四號或14PT，左對齊，首行縮進值同正文首行對齊〔小四號宋體兩字符〕，行距25磅。三級標題黑體，小四號或12PT，左對齊，首行縮進值同正文首行對齊〔小四號宋體兩字符〕，行距20磅。為便于控制正文適宜的換頁位置或特殊的排版需要，段前、段后及字間距可適當調節(jié)。4．正文字體正文采用小四號宋體，行間距為20磅；圖、表標題采用小五號黑體；表格中文字、圖例說明采用小五號宋體；表注采用六號宋體。5．文中表格均采用標準表格形式〔如三線表，可參照正式出版物中的表格形式〕。6．文中所列圖形應有所選擇，照片不得直接粘貼，須經(jīng)掃描后以圖片形式插入。7．文中英文、羅馬字符一般采用TIMENEWROMAN正體，按規(guī)定應采用斜體的采用斜體。附件2可修改歡迎下載精品WORD1．語言表述論文應層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文字簡練、說明透徹、推理嚴謹、立論正確，防止使用文學性質的帶感情色彩的非學術性詞語。論文中如出現(xiàn)非通用性的新名詞、新術語、新概念，應作相應解釋。2．層次和標題層次應清楚，標題應簡明扼要，重點突出。所有標題前應縮進2中文字符，標題后不加句號或冒號。其它小標題或需突出的重點，可用小四號黑體〔或小四宋體加粗〕書寫，可單列一行，也可放在段首。3．篇眉和頁碼論文不須篇眉。頁碼從引言開始按阿拉伯數(shù)字連續(xù)編排。引言之前的頁碼用羅馬數(shù)字單獨編排。4．圖、表、公式等圖形要精選，要具有自明性，切忌與表及文字表述重復。圖形坐標比例不宜過大，同一圖形中不同曲線的圖標應采用不同的形狀或不同磅值的連線。圖中術語、符號、單位等應與正文中表述一致。圖序、標題、圖例說明〔中英文對照〕居中置于圖的下方〔圖例說明可視版面情況置于圖右側〕。表中參數(shù)應標明量和單位。表序、標題〔中英文對照〕居中置于表的正上方。表注置于表的下方。圖、表應與說明文字相配合，圖形不能跨頁顯示，表格原那么上要放在同一頁內(nèi)顯示。公式一般居中對齊，公式編號用小括號括起，右對齊，其間不加線條。文中的圖、表、公式、附注等一律用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，如圖1，表2，公式〔3〕等。5．參考文獻參考文獻按文中引用順序編碼，建議根據(jù)中國高校自然科學學報編排標準的要求書寫參考文獻。作者姓名寫至第三位，余者寫“，等〞或“，ETAL〞。幾種主要參考文獻著錄參考格式止頁碼專〔譯〕著序號作者書名〔，譯者〕出版地出版者，出版年，起止頁碼止頁碼學位論文序號作者文題XX學位論文授予單位所在地授予單位，授予年舉例如下142張三糧食枯燥原理及品質分析北京高等教育出版社，2022，571083陳忠和中國股市的風險投資研究碩士學位論文合肥安徽農(nóng)業(yè)大學，204劉三全，夏太初一種保健有機茶飲料制備方法中國專利，991057077，199407205中華人民共和國國家技術監(jiān)督局GB24002402中華人民共和國國家標準量與單位北京中國標準出版社，199510016．量和單位

簡介：點擊查看更多藥明生物蛋白質科學成都實驗室報告表精彩內(nèi)容。

簡介：附件1河南省教育科學規(guī)劃2022年度專項課題指南一、基礎教育專項課題指南1新高考背景下普通高中教育教學方式改革研究2新高考背景下普通高中班級管理改革問題研究3河南省中小學校辦學質量監(jiān)測機制研究4河南省普通高中多樣化發(fā)展路徑研究5河南省普通高中學科基地建設研究二、幼小銜接專項課題指南1河南省幼小銜接聯(lián)合教研實踐創(chuàng)新研究2幼小銜接河南實踐的制度創(chuàng)新研究3幼小銜接背景下的小學低年級課程改革研究4幼小銜接視角下的幼兒園游戲化課程研究5助推幼小銜接有效落地的家園（校）社協(xié)同育人研究三、少先隊專項課題指南1引導少年兒童熔鑄初心的研究2分批入隊增強少先隊光榮感機制和實施路徑研究3黨建帶團建、隊建一體化建設機制的研究5教育裝備采購與驗收工作機制研究6校服質量控制與采購模式研究7中小學生圖書館質量提升及品牌建設研究8中小學理化生實驗操作數(shù)字化考評研究9新高考背景下數(shù)據(jù)驅動的教學質量提升研究10中小學勞動教育特色課程資源開發(fā)研究11可視化基礎教育資源保障服務平臺數(shù)據(jù)研究12中小學實驗教學評價研究13教育信息化20背景下基礎教育資源建設研究14中小學創(chuàng)客教育研究15中小學人工智能教育研究16中小學研學旅行精品課程研究注上述指南僅是專項課題的選題方向，申請者不應直接將其作為課題名稱，可根據(jù)指南提供的方向，結合申報人的研究興趣、經(jīng)驗和擬解決的具體問題等確定申報課題。

簡介：項目編號22053306049902972444降級情況列入審批負面清單，不降級建設項目環(huán)境影響建設項目環(huán)境影響報告報告表（污染影響類）項目名稱永農(nóng)生物科學有限公司綠色制劑智造項目建設單位（蓋章）永農(nóng)生物科學有限公司編制日期2022年6月中華人民共和國生態(tài)環(huán)境部制目錄目錄一、建設項目基本情況1二、建設項目工程分析10三、區(qū)域環(huán)境質量現(xiàn)狀、環(huán)境保護目標及評價標準41四、主要環(huán)境影響和保護措施47五、環(huán)境保護措施監(jiān)督檢查清單68六、結論69建設項目污染物排放量匯總表70附圖附圖1建設項目地理位置示意圖附圖2項目建設地周邊環(huán)境保護目標示意圖附圖3廠區(qū)周邊環(huán)境概況及四周實景照片附圖4廠區(qū)與車間平面布置圖附圖5紹興上虞區(qū)水環(huán)境功能區(qū)劃圖及地表水環(huán)境質量現(xiàn)狀監(jiān)測點位示意圖附圖6上虞區(qū)“三線一單”圖附圖7公示照片附件附件1企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照附件2浙江省企業(yè)投資項目備案（賦碼）信息表附件3企業(yè)現(xiàn)有項目環(huán)評審批批復及驗收批文附件4排污許可證（信息頁摘錄）附件5國有土地使用證附件6污水集中處理入網(wǎng)協(xié)議附件7危險廢物處置協(xié)議附件8公示證明附件9突發(fā)環(huán)境事件應急預案備案表

簡介：第1頁共6頁函授本科學前教育專業(yè)畢業(yè)自我鑒定函授本科學前教育專業(yè)畢業(yè)之后，就要成為一名這正的幼兒教師了那么你要怎么去寫函授本科學前教育專業(yè)畢業(yè)自我鑒定呢WTT精心整理的函授本科學前教育專業(yè)畢業(yè)自我鑒定，希望可以幫到你哦函授本科學前教育專業(yè)畢業(yè)自我鑒定篇一如行云流水般，時間說過了就過了。我叫___，是__師范學院小學教育專業(yè)20___年畢業(yè)的一名大學生，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求。在學習上，嚴格要求自己，憑著對成為一名優(yōu)秀教師使的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，積極參加學習，理解和掌握有利于幼兒教育的方法與經(jīng)驗,虛心接受老教師的幫助,在幼兒教育這一塊領悟了許多,做到了理論聯(lián)系實際還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同第3頁共6頁看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。組織了幼兒園藝術節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當?shù)?，只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習生活里，一個月也就這樣過去了。這個月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長，使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下而我們也隨著時間的流走一點一點的成長而曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟也許這正是

簡介：中國科學院武漢巖土力學研究所邊坡工程學科方向組負責人招考聘中國科學院武漢巖土力學研究所邊坡工程學科方向組負責人招考聘用模擬卷用模擬卷答題時間題時間120分鐘試卷總分分100分試卷試題試題共共200題姓名姓名_______________學號學號_______________成績______________一單選題單選題共100100題1集體主義原則的核心內(nèi)容是_____。A為人民服務B集體利益高于個人利益C公私兼顧D否認個人利益參考答案B本題解釋【答案】B。解析集體主義原則的核心內(nèi)容是集體利益高于個人利益。以集體利益為基礎，把集體利益與個人利益結合起來；當集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時，要自覺以個人利益服從集體利益，在必要時甚至犧牲個人利益。故本題答案為B。本題所屬考點題庫原題2“搭便車”是指一些人需要某種公共產(chǎn)品，但事先宣稱自己并無需要，在別人付出代價取得后，他們就可不勞而獲地享受成果。根據(jù)上述定義，下列不屬于“搭便車”現(xiàn)象的是_____本題解釋【答案】A。解析中華人民共和國成立后，英國與中國就建立了代辦級外交關系，1972年3月13日，英國與中國升級為大使級外交關系。1964年1月，法國與中國建交。1972年10月11日，中國與德國建交。1950年9月14日，中國與瑞士聯(lián)邦建立外交關系。題干并沒有區(qū)分是代辦級外交關系還是大使級外交關系，故總的來說，英國應該是第一個與我國建立外交關系的西方國家。本題所屬考點題庫原題4某報披露了明星甲患有性病的事實，該報社侵犯了甲的_____。A健康權B名譽權C榮譽權D隱私權參考答案D本題解釋【答案】D。解析隱私權，是指自然人所享有的個人信息、個人私事和個人領域不受他人侵犯的權利。明星甲患有性病屬于該明星的隱私，若與公共利益無涉，任何人無權擅自公開，否則就構成對其隱私權的侵犯。本題選擇D項。本題所屬考點題庫原題5政府對近期出現(xiàn)的“瘦肉精”、“染色饅頭”等食品安全問題及時制定出相應的對策，說明公共政策的出發(fā)點和最終歸屬是_____。A公共產(chǎn)品B公共利益

簡介：三班級科學上冊的優(yōu)秀教案三班級科學上冊的優(yōu)秀教案在教學工實際的教學活動中，通常需要用到教案來幫助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么如何制定教案呢下面我給大家整理了三班級科學上冊的優(yōu)秀教案，盼望大家喜愛三班級科學上冊的優(yōu)秀教案1一教學目標1過程與方法1能夠運用多種感官和適當工具，對紡織材料進行探究。2能夠依據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對紡織材料進行分類。2學問與技能1熟悉一些常購買的紡織材料，如棉、絲、毛和人造纖維。2知道這些材料的主要區(qū)分、特點和用途。3情感、態(tài)度與價值觀1體會科學技術的進步和進展。2意識到人們?yōu)榱藵M意各種需求，在不斷討論、創(chuàng)造、生產(chǎn)新材料。二教學預備同學自帶各種紡織布料，放大鏡、鑷子、火柴等。3同學分組用火燒的方法辨認帶來的布料是用什么材料做成的。4小組匯報辨認狀況。你們是怎樣做試驗的，你還發(fā)覺了些什么現(xiàn)象它們都是些什么材料做成的5師生共同爭論得出結論。6通過衣服上的標簽來辨別布料的成份。4指導同學比較各種布料的不同點。1讓同學通過用眼看、手摸、觀看纖維的光澤、粗細、長短和彎曲狀況，比較各種布料的不同點?？梢詮乃绍洷?、透氣性、堅固性、吸水性、防水性等方面去討論。2從以上幾點推斷布料的優(yōu)劣。5討論布是怎樣織成的。1利用放大鏡等工具，通過拆布料的方法，討論一下布是怎樣織成的。2同學匯報演示布是怎樣織成的。三課后作業(yè)搜集有關一些紡織材料的進展史。三班級科學上冊的優(yōu)秀教案2教學目標1經(jīng)受簡潔的比較觀看的過程，知道蝸牛和蝗蟲的區(qū)分。2經(jīng)受初步的小動物身體大小的比較和測量過程，能依

簡介：可修改歡迎下載精品WORD2021年度陜西省科學技術獎專業(yè)評審通過工程序號工程工程編號編號工程名稱工程名稱完成單位完成單位主要完成人主要完成人推薦單位推薦單位110002大跨徑鋼箱梁橋面鋪裝技術體系研究長安大學廣州珠江黃埔大橋建設華南理工大學重慶交通科研設計院郝培文、黃成造、招國忠、劉紅瑛、湯立群、張少錦、凌曉陜西省教育廳210003水泥穩(wěn)定碎石振動試驗方法及工程應用長安大學陜西省交通建設集團柞小建設管理處陜西省交通廳根本建設工程質量監(jiān)督站劉海鵬、蔣應軍、李明杰、李善群、傅英俊、夏勝斌、白永兵陜西省教育廳310004BT系列積極式凸輪開口裝置關鍵技術研究及產(chǎn)品開發(fā)西安工程大學西安濱田特型機械梁海順、王一敏、馬柯、邵忠輝、王貫超、楊培蘭、趙小峰、王偉、張敏言陜西省教育廳410005微膠囊藥物納米復合防污、抗菌、抗病毒紡織品開發(fā)西安工程大學常州紡織服裝職業(yè)技術學院陜西班博實業(yè)集團西安精誠職業(yè)服裝王進美、黃翔、馮國平、戴慧敏、王利祥、韓惠民、朱紅、孫潤軍、孫先鋒陜西省教育廳510007輸電線路運行工況在線監(jiān)測與故障診斷及系列產(chǎn)品開發(fā)西安工程大學西安交通大學西安金源電氣西安理工大學西安電子科技大學黃新波、張冠軍、孫欽東、陳貴敏、劉家兵、陶保震、歐陽麗莎陜西省教育廳610012認知無線電技術研究西安電子科技大學西安烽火電子科技有限責任公司李建東、劉勤、楊家瑋、李維英、趙林靖、王小軍、黃鵬宇、王陳春、李紅艷陜西省教育廳710013目標與復雜地海背景的電磁散射研究西安電子科技大學郭立新、吳振森、韓一平、韓香娥、張民、魏兵、李仁先、王蕊陜西省教育廳810014高速無線通信系統(tǒng)中的傳輸與組網(wǎng)新技術西安電子科技大學盛敏、葛建華、白寶明、張琰、張文柱陜西省教育廳910015正交時分復用技術研究西安電子科技大學易克初、田斌、田紅心、王勇超、王杰令、劉祖軍、孫永軍陜西省教育廳1010016中國食蚜蠅科昆蟲物種多樣性研究陜西理工學院河北大學霍科科、張宏杰、任國棟、石福明陜西省教育廳1110017量子體系非對易拓撲相位和非對易能級的研究陜西理工學院杭州師范大學王劍華、李康、傅明星、任亞杰、黃新民、王少華、熊曉軍陜西省教育廳1210018秦巴山區(qū)豬苓資源保護及開發(fā)利用研究陜西理工學院陜西天美綠色產(chǎn)業(yè)陳文強、鄧百萬、殷書學、彭浩、劉開輝陜西省教育廳1310019天然活性成分的微生物轉化研究西北大學朱宏莉、宋紀蓉、黃建新、張嘉、黃潔、徐抗震陜西省教育廳1410020基于數(shù)論方法的偽隨機二進制數(shù)列研究西北大學劉華寧、徐哲峰、張文鵬陜西省教育廳1510021UVB輻射的生態(tài)學與植物生物學效應及激光防護與修復機制西北大學岳明、劉曉、李方民、邱宗波、王勛陵、韓榕、齊智、朱新軍、田向軍陜西省教育廳1610022中藥根底物質別離分析與應用西北大學陜西省食品藥品檢驗所孫文基、趙英永、繩金房、尚平平、劉海靜、趙曄、高陜西省教育廳可修改歡迎下載精品WORD3410053水熱合成無機功能材料及陶瓷涂層的理論與應用根底研究陜西科技大學黃劍鋒、談國強、苗鴻雁、曹麗云、熊信柏、吳建鵬、鄧飛陜西省教育廳3510054CO2/CH4的催化轉化及相關綠色過程的根底研究陜西師范大學中國農(nóng)業(yè)科學院麻類研究所西安近代化學研究所劉昭鐵、劉忠文、呂劍、熊和平、彭源德、高子偉、董文生、唐守偉、樊岫珊陜西省教育廳3610055蝗蟲的分子系統(tǒng)學和分類鑒定專家系統(tǒng)研究陜西師范大學黃原、盧慧甍、周志軍、劉念、馬蘭、潘程瑩、鄭哲民、丁方美、葉維萍陜西省教育廳3710056算子矩陣及其應用陜西師范大學杜鴻科、李愿、曹懷信、任芳國、李啟慧、鄧春源、陳艷妮、孫秀紅、王月清陜西省教育廳3810057低頻液體外表波聲光效應及應用陜西師范大學西安郵電學院榆林學院苗潤才、楊宗立、趙曉鳳、朱峰、董軍、時堅、張亞妮陜西省教育廳3910058渭河流域萬年尺度環(huán)境變化與土壤發(fā)育演變規(guī)律陜西師范大學黃春長、龐獎勵、查小春、蘇紅霞、陳淑娥、周群英、賈耀鋒陜西省教育廳4010059過渡金屬摻雜材料結構、性能與微觀機理研究寶雞文理學院西安電子科技大學楊子元、魏群、郝躍陜西省教育廳4110060“翔式道路〞西部以軍地融合高新技術產(chǎn)業(yè)開展促進產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的理論對策西安財經(jīng)學院丁德科、李振平、王亞玲、劉敏、王云、鐘興瑜、王波、張金峰、趙廣信陜西省教育廳4210061復雜目標光電散射特征建模及其在實際探測中的應用研究咸陽師范學院西安電子科技大學西北工業(yè)大學王明軍、李應樂、白璐、鄭奎松、張小安、謝東輝陜西省教育廳4310062基于概率和模糊信息的假設干圖像處理方法研究西安郵電學院深圳大學西安電子科技大學范九倫、楊烜、梁繼民、裴繼紅、雷博、于海燕、支曉斌、張雪鋒、趙恒陜西省教育廳4410063寬帶電路交換核心芯片開發(fā)西安郵電學院西安聚芯電子蔣林、韓俊崗、孟李林、呂建東、趙全良、曾澤滄、袁立行、劉有耀、申輝陜西省教育廳4510067陜西省根底設施采用工程融資方式建設的決策支持研究西安建筑科技大學劉曉君、楊建平、孔凡樓、蘭峰、郭斌、廖陽陜西省教育廳4610069基于核心制造知識保護的外包決策理論與方法研究西安交通大學吳鋒、王能民、張正祥、程發(fā)新、張根林、高坤、陳晨陜西省教育廳4710071中國制造業(yè)開展戰(zhàn)略的管理研究西安交通大學孫林巖、汪應洛、李剛、高杰、朱春燕、孫林輝、何哲、楊洪焦、馮泰文陜西省教育廳4810072金屬顆粒高效集成制備技術及應用西安交通大學北京工業(yè)大學邢建東、符寒光、高義民、雷永平、皇志富、蔣志強、鮑崇高陜西省教育廳4910073抗菌蛋白與維A酸誘導基因在表皮異常增殖中的作用機制西安交通大學鄭焱、彭振輝、羅素菊、郗彥萍、曾維惠、牛新武、李政霄、王萬卷、肖生祥、王瓊玉、譚升順陜西省教育廳5010075VLSI測試和可測性設計方法學的建立與開展西安交通大學雷紹充、邵志標、梁峰陜西省教育廳5110077新型礦用膠體快速密閉技術根底研究西安科技大學羅振敏、葛嶺梅、張辛亥、張嬿妮、鄧軍、翟小偉、肖旸陜西省教育廳5210079基于期權的西部煤炭資源采礦權估價理論與方法研究西安科技大學張金鎖、鄒紹輝、李朋林、王喜蓮、李鐵治、袁顯平、趙京、惠莉萍、許建陜西省教育廳

簡介：1鄂教版小學科學一年級上冊教學計劃一、學情分析一年級學生進入小學，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、環(huán)境、老師、同學、課堂、學習、學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難一年級上冊科學在小學六年科學學習中具有特殊的意義。如果說他們在幼兒階段主要是通過“玩”來認識和了解科學的話，從現(xiàn)在起，他們進入的將是一門“課程”。課程的含義是具有明確的教學目標和系統(tǒng)的設計，但絕不是說不再“有意思”，不再令人“感興趣”，不再有孩子們的“個人看法”和“探索空間”。恰恰相反，好的科學課應該是屬于“兒童的科學”。二、教材解讀“什么是科學”“怎樣做科學”諸如此類的問題，無法也不應該教給孩子們，而是讓他們在科學知識的學習過程中，通過與之交融的探究活動逐漸體驗和理解。因此，一年級上冊科學的主要功能是為六年的科學學習打基礎。1內(nèi)容分析一年級上冊科學教學內(nèi)容由“走近科學”“家養(yǎng)小動物”“家中的物品”“制作小物品”四個單元組成。每個單元有3個教學內(nèi)容，總計12個教學內(nèi)容，原則上每個教學內(nèi)容需1課時來完成教學。另3而且一定是以科學概念和科學探究共生的方式發(fā)生的。三、教學目標1“走近科學”單元教學目標（1）科學真有趣（2）袋子里面有什么（3）相同和不同2“家養(yǎng)小動物”單元教學目標（1）金魚（2）貓和兔（3）常見的家養(yǎng)動物3、家中的物品（1）他們是用什么做的（2）不一樣的材料（3）紙制品4、制作小物品（1）常見的工具（2）制作筆筒（3）展示與改進四、具體教學措施1培養(yǎng)學生科學學習的興趣和良好習慣學習興趣對于科學學習非常重要。在教學中要善于激發(fā)學生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，時常關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生積極參與，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學科學。良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質。2讓學生在生動具體的情境中學習科學教學中，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的探究活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和

簡介：薩大教堂參加活動時，被一盞從教堂穹頂上懸掛下來吊燈的來回擺動所吸引。他觀察到雖然吊燈擺動的幅度越來越小，但每一次擺動的時間似乎是相同的。為了確認這一設想，伽利略把手指按在手腕上，用他自己脈搏的跳動來測量吊燈左右擺動所需的時間。后來，他又在自己的宿舍里，把不同質量的鐵塊系在線端作擺錘反復進行實驗，從而得出一般性的結論在擺動幅度很小的條件下，擺錘的擺動周期跟擺動幅度以及擺錘的質量沒有關系，即“擺的等時性原理”。后來，人們利用這一原理發(fā)明了機械擺鐘。跟伽利略對擺動的研究類似，科學研究需要根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出有價值的問題，需要針對問題大膽地建立假設和猜想，需要精心設計實驗對假設和猜想進行檢驗，需要運用科學的推理，將觀察和實驗所獲得的結論推廣到一般，并從科學原理出發(fā)對尚未認識的事件作出預測。我們學習科學不能只是記住書本中的結論，學習科學的中心環(huán)節(jié)是學會科學研究的方法。當你進入科學殿堂并領略科學的輝煌成果時，你就會感受到科學的美妙和神奇；當你學會了科學研究的方法時，你就得到了一把開啟科學之門的金鑰匙。科學的未來就在你們身上。讓我們站有科學巨人的肩膀上，揭開更多的科學之謎，創(chuàng)造更加燦爛的科技文明中國科學院院士南方科技大學校長

簡介：教科版一年級上冊科學教案第一單元教學計劃11我們知道的植物主備人組長簽字時間教學目標知識與技能識別植物，能簡單描述植物的特征。過程與方法1、通過植物和塑料花的對比觀察，學習用證據(jù)支持自己的看法。2、觀察記錄一種植物的生長過程。情感態(tài)度與價值觀意識到植物具有生命體的特征，產(chǎn)生認識植物的濃厚興趣。教學重難點教學重點識別植物，能簡單描述植物的特征。教學難點種植一棵植物，觀察并記錄。教學準備塑料花，學生活動手冊教師準備植物、課件教法學法觀察法課型課時新授課1課時教學過程一、說說我們知道的植物。1、仔細觀察出示的圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些植物（草、2、出示一些常見的植物，介紹種植的簡單方法。3、請大家打開“學生活動手冊”第一課。4、介紹活動手冊的填寫方法。5、出示圖片介紹填寫中需要注意的內(nèi)容。五、小結作業(yè)布置請在家長的配合下種一種植物，完成學生活動手冊第一周的填寫。板書設計1、我們知道的植物草植物樹根莖葉果實??花課后反思12我們知道的植物主備人組長簽字時間教學目標知識與技能了解植物的基本結構。過程與方法1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)

簡介：10附件天津市自然科學研究系列職稱評價標準一、基本條件（一）遵守中華人民共和國憲法和法律法規(guī)。（二）具有良好的科學道德，學風端正，恪守科研誠信，具有獻身于科學研究事業(yè)的精神。（三）熱愛本職工作，認真履行崗位職責。（四）按照國家和我市規(guī)定，符合年度考核和繼續(xù)教育相關要求。二、研究實習員資格條件在符合基本條件的基礎上，研究實習員還應符合以下條件（一）學歷、資歷要求。具備碩士學位；或具備大學本科學歷或學士學位，1年見習期滿，經(jīng)考核合格。（二）專業(yè)能力要求。需符合以下條件1．基本掌握本學科基礎理論和專業(yè)知識，初步了解本領域國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。2．具備從事科學研究、技術應用、開發(fā)與推廣、科技咨詢與科技管理服務等工作的能力，能夠勝任基礎性工作。三、助理研究員資格條件在符合基本條件的基礎上，助理研究員還應符合以下條件12并結項。2．作為第一、二作者或通訊作者，在學術期刊、省部級專業(yè)學術會議上公開發(fā)表相關專業(yè)論文或調查報告1篇及以上；或作為第一作者，撰寫相關專業(yè)的單位內(nèi)部研究報告1篇及以上，要求引用數(shù)據(jù)齊全、研究規(guī)范，并經(jīng)2名副高級職稱人員評議證明，具有一定學術研究價值。3．參與國家、行業(yè)、省市相關專業(yè)的中長期發(fā)展規(guī)劃、政策、標準、規(guī)范的制定，并頒布實施；或參與撰寫的研究報告、專報、技術咨詢報告得到廳局級以上領導的肯定性批示或決策部門采納1項及以上。4．在科技成果轉化中參與完成的技術開發(fā)、技術咨詢、技術服務、技術轉讓等項目，獲得一定的經(jīng)濟和社會效益；或參與完成重大橫向科研項目或單位相關科研項目1項及以上，為單位取得較好經(jīng)濟效益和社會效益。5．參與完成相關專業(yè)已授權的發(fā)明專利、軟件著作權、實用新型專利、科技成果等1項及以上。（四）破格條件。不滿足本條第（一）款學歷、資歷要求，具備下列條件之一，可破格申報助理研究員1．憑自然科學研究領域相關專業(yè)項目，獲區(qū)（局）級科學技術獎勵三等獎及以上的主要完成人（前五名）。2．滿足本條第（三）款業(yè)績成果要求的3項以上，并經(jīng)2

簡介：六年級科學試卷分析東沿村小學陳蕾一、試題分析本次科學試卷分選擇、判斷、填空、實驗探究四種類型，內(nèi)容涵蓋了六年級上冊教材中的基本知識和基本技能，集中體現(xiàn)了“關注科學概念、貼近學生生活、突出科學能力、體驗探究過程、導向課堂教學”的基本精神。突出對重點內(nèi)容的考查，同時關注了科學思想方法和動手實踐能力的考查。本套試題比較客觀全面地檢查了不同層面學生對已學知識的掌握情況和實驗探究的能力水平。二、學生成績分析本次考試所教班級參評學生51人，滿分30分，最高分29，最低分15分。優(yōu)秀率47，及格率92。從試卷分析來看，學生對于基礎知識的掌握比較準確，科學概念的理解比較到位，但實驗探究問題比較多，反映出學生運用科學知識解決實際問題的能力差，實驗教學還比較薄弱，學生動手能力不強。三、試卷答題情況分析第一大題為選擇題，為5個小題，滿分10分，學生基本得分在8分左右。選擇題失分的主要原因是教學中缺少科學的類比和推理思維訓練，加之對自然現(xiàn)象的分析不夠，基礎知識的靈活應用不到位，學生盲目作出判斷的較多。第二大題是判斷題，共5小題，滿分5分，學生基本滿分，個別學生對魚類和哺乳類動物特征沒掌握導致失分。題往往需要通過學生在參與科學探究活動中體驗與感悟。因此，在課堂上，教師的教學要以學生為主體，在教學過程中要安排各種相關的情景與有意義的科學探究活動，讓學生參與其中，親歷過程，自主地、充分地開展活動。引導學生將知識轉化為能力。使課堂真正成為學生探究知識、增長智慧、增強才干、學會創(chuàng)新的重要途徑。4加強實驗探究教學，培養(yǎng)學生探究能力。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。因此，我們要加強實驗探究教學，培養(yǎng)學生的探究能力。從學生答題情況可以看出，學生對于要求通過實際操作、動手實驗、課后觀察、運用所學知識綜合分析解決實際問題的題目，得分率都不高。所以，要求教師在教學中，一方面要重視實驗基本操作規(guī)范的教學，養(yǎng)成科學的態(tài)度，掌握科學的方法另一方面要引導學生勇于探索，敢于質疑，以形成良好的理性思維品質。我們一定要讓學生走進實驗室，親自動手做實驗，體驗實驗的樂趣，養(yǎng)成勤于動手、樂于探索的良好習慣，在實踐中培養(yǎng)和提高學生的操作技能和思維能力?？傊敬卧囶}結構合理，注重了基礎知識和基本概念的考察，較好地考察了科學老師教的水平和六年級學生學的水平，同時也體現(xiàn)了實驗在科學中的重要性。