簡(jiǎn)介：新新小學(xué)三年級(jí)一班科學(xué)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃20122013學(xué)年度第二學(xué)期6加強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)、能源節(jié)約的思想，鼓勵(lì)學(xué)生在制作和實(shí)驗(yàn)時(shí)有效利用廢棄物。三、活動(dòng)內(nèi)容三、活動(dòng)內(nèi)容①專題講座②小實(shí)驗(yàn)③小發(fā)明、小制作④科學(xué)小論文和調(diào)查報(bào)告等活動(dòng)。四、評(píng)價(jià)四、評(píng)價(jià)1每次上課前讓點(diǎn)名名，下課后，將自覺(jué)打掃衛(wèi)生的學(xué)生名字記錄下來(lái)，在學(xué)期中、結(jié)束時(shí)，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)（發(fā)喜報(bào)）。2舉行科學(xué)創(chuàng)新作品制作和實(shí)驗(yàn)技能展示，表彰優(yōu)秀的學(xué)生（發(fā)喜報(bào)）。2013年02月

簡(jiǎn)介：ITITLESHIJIAZHUANGAIRPOLLUTIONINVESTIGATIONANDRESEARCHABSTRACTABSTRACTTHESHIJIAZHUANGAIRPOLLUTIONISSERIOUS,THISARTICLEWILLANALYZETHESHIJIAZHUANGAIRPOLLUTIONREASON,WILLPROPOSETHEAIRPOLLUTIONPREVENTINGANDCONTROLLINGCOUNTERMEASUREWILLCOLLECTTHUSTHEATMOSPHERICMONITORINGREVALUTIONOFDATAENVIRONMENTQUALITYINDEXWILLCARRYONTHEAPPRAISALHASSURPASSEDTHENATIONALTWOLEVELSOFSTANDARDSACCORDINGTOTHEGRAPHICDISPLAYEACHYEARYEARLYAVERAGEDENSITY,THEAIRQUALITYISTHREELEVELSTHEMOSTIMPORTANTPOLLUTANTFORMAYTHEINSPIRATIONPARTICLES,NEXTBETHESULPHURDIOXIDE,AGAINNEXTISTHENITROGENDIOXIDE,THEACIDRAININFLUENCEISSMALLESTAIRPOLLUTIONTOHUMANBODYHARMMAINPERFORMANCEFORRESPIRATORYDISEASEMAYCAUSEITSPHYSIOLOGICALMECHANISMTOTHEPLANTTORECEIVECONSTRAINS,GROWSNOTGOOD,ANTIDISEASECARRYINGINSECTABILITYISWEAKEN,EVENDIEDALSOCANPRODUCETOTHECLIMATEAFFECTSNOTGOODTHEREFORETHEAIRPOLLUTIONPREVENTSANDCONTROLSURGENTLYSUGGESTEDTHEENVIRONMENTSUPERVISINGANDMANAGINGDEPARTMENTCONTINUESTOSTRENGTHENTHEAIRPOLLUTIONPREVENTINGANDCONTROLLINGWORK,THEENHANCEMENTECOLOGYURBANPLANNINGKEYWORDSKEYWORDSSHIJIAZHUANGAIRPOLLUTIONPREVENTINGANDCONTROLLING

簡(jiǎn)介：海洋科學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)507精誠(chéng)出品1第二章第二章地球系統(tǒng)與海底科學(xué)地球系統(tǒng)與海底科學(xué)大地水準(zhǔn)面（大地水準(zhǔn)面（P14P14）地球的形狀一般是指全球靜止海面的形狀,即一個(gè)等位勢(shì)面的形狀全球靜止海面是既不考慮地表海陸差異、也不考慮陸、海地勢(shì)起伏時(shí)的海面，在海洋中不考慮波浪、潮汐和海流的存在，海水完全靜止時(shí)的海面；它在大陸上是靜止海面向大陸之下延伸的假想“海面”，兩者統(tǒng)稱大地水準(zhǔn)面。海和洋的區(qū)別（海和洋的區(qū)別（P2224P2224）洋洋1、面積廣闊，占海洋總面積903；2、遠(yuǎn)離陸地，海洋要素如鹽度、溫度等不受陸地影響,且年變化小；3、水較深（平均23千米）；4、有獨(dú)立的環(huán)流和潮波系統(tǒng)；5、底質(zhì)為軟泥、紅粘土。海海1、面積小，占總面積97；2、靠近陸地，受陸地影響大，被陸地、島弧分割的許多形態(tài)各異的小水體。3、深度較淺水色低，透明度小，4、無(wú)獨(dú)立的潮波系統(tǒng)；5、底質(zhì)為陸屑。大陸邊緣的類型（大陸邊緣的類型（P27P27）穩(wěn)定型大陸邊緣穩(wěn)定型大陸邊緣大西洋型大陸邊緣；由大陸架、大陸坡、大陸隆組成活動(dòng)型大陸邊緣活動(dòng)型大陸邊緣太平洋型大陸邊緣，可分為島弧亞型島弧亞型和安第斯亞型安第斯亞型洋中脊的概念（洋中脊的概念（P30P30）大洋中脊又稱中央海嶺，是指貫穿世界四大洋，成因相同、特征相似的海底山脈系列，是世界上規(guī)模最巨大的環(huán)球山系。沙壩、潟湖的概念和發(fā)育過(guò)程（沙壩、潟湖的概念和發(fā)育過(guò)程（P42P42）沙壩沙壩又稱障壁島，堤島，堡島等，泛指近海與海岸線延伸方向平行分布的一系列沙壩和沙島。潟湖潟湖是指被沙壩從毗鄰海域隔離出來(lái)，仍與海洋溝通或有限溝通的淺海水域。發(fā)育過(guò)程發(fā)育過(guò)程海灣潟湖半封閉潟湖封閉潟湖埋藏潟湖大洋沉積物按成因分的五種類型（大洋沉積物按成因分的五種類型（P46P46）1、遠(yuǎn)洋粘土2、鈣質(zhì)生物3、硅質(zhì)生物4、陸源碎屑5、火山碎屑第三章第三章海水的物理特性和世界大洋的層化結(jié)構(gòu)海水的物理特性和世界大洋的層化結(jié)構(gòu)水分子的締合（水分子的締合（P56P56）各水分子之間因極性又互相結(jié)合，形成比較復(fù)雜的水分子，但水的化學(xué)性質(zhì)并未改變，這種現(xiàn)象成為水分子的締合。等溫壓縮（等溫壓縮（P61P61）若海水微團(tuán)在被壓縮時(shí)，因和周?chē)Ｋ袩崃拷粨Q而得以維持其水溫不變，則稱為等溫壓縮。絕熱變化（絕熱變化（P62P62）絕熱提升時(shí)，壓力減小，體積膨脹，對(duì)外做功，消耗內(nèi)能導(dǎo)致溫度降低；絕熱下沉?xí)r，壓力增加，體積減小，對(duì)力對(duì)海水微團(tuán)做功，增加其內(nèi)能使溫度增加。位溫（位溫（P62P62）海洋中某一深度（壓力為P）的海水微團(tuán)，絕熱上升到海面（壓力為大氣海洋科學(xué)復(fù)習(xí)要點(diǎn)507精誠(chéng)出品3大氣成分在海水中的溶解度主要取決于氣體的性質(zhì)、氣體的分壓、海水的溫度和鹽氣體的性質(zhì)、氣體的分壓、海水的溫度和鹽度。度。溶解氧的補(bǔ)償深度溶解氧的補(bǔ)償深度從海水的一個(gè)水柱來(lái)看，光合作用的強(qiáng)弱取決于光線的強(qiáng)弱，在近表層光合作用大于呼吸作用，隨著深度的增加，光合作用減弱，呼吸作用增強(qiáng)，在某一個(gè)深度下，溶解氧的生產(chǎn)量恰好等于消耗量時(shí)，該深度成為溶解氧的補(bǔ)償深度。氮循環(huán)的過(guò)程（詳見(jiàn)書(shū)氮循環(huán)的過(guò)程（詳見(jiàn)書(shū)P140P140）生物固氮作用氮的同化作用硝化作用硝酸鹽的還原作用氨化作用反硝化作用第五章第五章海洋環(huán)流海洋環(huán)流海流的分類（海流的分類（P144P144）①按成因分密度流，風(fēng)海流，補(bǔ)償流②按受力分地轉(zhuǎn)流、慣性流；③按發(fā)生區(qū)域赤道流，陸架流，東西邊界流等；④按運(yùn)動(dòng)方向上升流，下降流；⑤按海流溫度與周?chē)Ｋ疁囟炔町惙趾鳎鞯茸饔迷诤Ｋ系牧τ卸喾N，歸結(jié)起來(lái)可以分為兩大類（作用在海水上的力有多種，歸結(jié)起來(lái)可以分為兩大類（P145P145）一是引起海水運(yùn)動(dòng)的力，一是引起海水運(yùn)動(dòng)的力，諸如重力、壓力梯度力、風(fēng)應(yīng)力、引潮力等；另一類是由于海水運(yùn)動(dòng)后所派生出來(lái)的力另一類是由于海水運(yùn)動(dòng)后所派生出來(lái)的力，如地轉(zhuǎn)偏向力（亦稱科氏力）、摩擦力等。海洋壓力場(chǎng)的分類（海洋壓力場(chǎng)的分類（P148P148）內(nèi)壓場(chǎng)內(nèi)壓場(chǎng)由海洋中密度差異所形成的斜壓狀態(tài)外壓場(chǎng)外壓場(chǎng)由于海洋外部原因，例如海面上的風(fēng)、降水、江河徑流等因子引起的海面傾斜所產(chǎn)生的壓力場(chǎng)。洋流西向強(qiáng)化（洋流西向強(qiáng)化（P165P165）當(dāng)考慮科氏力隨緯度變化是，所得流線在大洋西岸流線密集、流速大；而大洋東岸，流線稀疏、流速小。這種現(xiàn)象被稱為洋流西向強(qiáng)化。第六章海洋中的波動(dòng)現(xiàn)象第六章海洋中的波動(dòng)現(xiàn)象按不同波動(dòng)現(xiàn)象對(duì)波浪分類（按不同波動(dòng)現(xiàn)象對(duì)波浪分類（P182P182）1、按相對(duì)水深深水波、淺水波3、按波動(dòng)發(fā)生的位置表面波、內(nèi)波、邊緣波2、按波形的傳播與否駐波、前進(jìn)波4、按成因風(fēng)浪、涌浪、地震波深水波和潛水波的區(qū)別深水波和潛水波的區(qū)別（從（從3個(gè)方面）個(gè)方面）（P183P183）深水波深水波H/Λ≥05，又稱短波水質(zhì)點(diǎn)只繞自己的平衡位置作圓周運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)速度和軌跡半徑隨深度增大呈指數(shù)減少，直到消失波速與波長(zhǎng)有關(guān)，與水深無(wú)關(guān)淺水波淺水波H/Λ＜005，又稱長(zhǎng)波水質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡為橢圓深度增加，長(zhǎng)軸幾乎不變，短軸迅速減少，近海底幾乎僅為水平方向上的往復(fù)運(yùn)動(dòng)波速與波長(zhǎng)無(wú)關(guān)，與水深有關(guān)海洋內(nèi)波的重要形式或作用、意義海洋內(nèi)波的重要形式或作用、意義（P190P190）（1）將大、中尺度運(yùn)動(dòng)過(guò)程的能量傳遞給小尺度的過(guò)程（2）引起海水內(nèi)部混合（3）能將深層較冷的海水連同其中的營(yíng)養(yǎng)鹽輸送到海洋上層，有利于生物生長(zhǎng)

簡(jiǎn)介：曹佳輝1科學(xué)科學(xué)1．本份試卷總分共150分，考試時(shí)間為120分鐘2．可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H1C12O16NA23CA40CL355AL27FE56CU64ZN65S32N14BA137MG243本卷G取10N/KG一、選擇題本題有20小題，每小題3分，共60分。請(qǐng)選出各題中一個(gè)符合題意的正確選項(xiàng)，不選、多選、錯(cuò)選，均不給分1．如圖表示土壤的PH和植物吸收營(yíng)養(yǎng)元素的關(guān)系。柵欄（陰影部分）縱向?qū)挾仍綄挘硎局参飳?duì)營(yíng)養(yǎng)元素的吸收率越高。依據(jù)此圖，下列說(shuō)法正確的是（）2A．土壤酸性越強(qiáng)，植物對(duì)三種元素的吸收率越高B．土壤堿性越強(qiáng)，植物對(duì)磷元素的吸收率越高C．土壤PH8時(shí)，植物對(duì)三種元素吸收率最高的是鉀D．植物同時(shí)吸收三種元素的土壤PH最佳范圍5～62．某電鍍廠的電鍍液中含有金鹽，為了回收其中的金元素，技術(shù)人員制作了如圖的“吸金球”，“吸金球”是裝入一些“吸金”物質(zhì)的紗袋，把“吸金球”浸入電鍍液，能“吸”出鹽溶液中的金，據(jù)上所述，“吸金球”中的“吸金”物質(zhì)可能是（）A．活性炭（C）B．磁石（主要成分是FE3O4）C．鐵屑（FE）D．膽礬（CUSO45H2O）3．2014年11月14日，國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)發(fā)出通知，決定將汽、柴油價(jià)格每噸分別降低190元和180元，測(cè)算到零售價(jià)格，90號(hào)汽油和0號(hào)柴油（全國(guó)平均）每升分別降低014元和015元，調(diào)價(jià)執(zhí)行時(shí)間為11月14日24時(shí)。至此，國(guó)內(nèi)油價(jià)實(shí)現(xiàn)了“八連跌”。國(guó)內(nèi)汽柴油零售價(jià)跌至4年半以來(lái)的最低價(jià)。據(jù)此估測(cè)0號(hào)柴油的密度約為（）A．083103KG/M3B．074103KG/M3C．078103KG/M3D．070103KG/M34．流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)或者物質(zhì)變化，以下流程中錯(cuò)誤的是A．血液→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房→B．氧氣→肺泡周?chē)?xì)血管→肺動(dòng)脈→心臟→主動(dòng)脈→細(xì)胞周?chē)?xì)血管→組織細(xì)胞C．食物中的淀粉→麥芽糖→小腸中的葡萄糖→血糖→組織細(xì)胞→二氧化碳等D．血液中的尿素→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液中的尿素5．科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置。分別用相同強(qiáng)度、不同顏色的光來(lái)照射，玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等不考慮溫度對(duì)水滴排出的影響。表中所示的是相同時(shí)間內(nèi)排出的水滴數(shù)。該小組研究的問(wèn)題是（）A不同顏色的光對(duì)植物呼吸作用的影響B(tài)不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響C不同顏色的光對(duì)植物蒸騰作用的影響D不同顏色的光對(duì)植物水分吸收的影響光照排出的水滴數(shù)個(gè)紅光26藍(lán)光32黃光2綠光L曹佳輝313．下列各組物質(zhì)的溶液不用其他試劑就可鑒別的是A．HCLCUCL2NANO3NA2SO4B．BACL2NA2CO3HCLNH42CO3C．FECL3HCLNACLNAOHD．NA2CO3NA2SO4HCLH2SO414．海水曬制的粗鹽中往往還含有少量的硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì)，它們?cè)谌芤褐兄饕許O42－、CA2＋、MG2＋的形式存在。為將這些雜質(zhì)除凈，可向粗鹽溶液中加入過(guò)量的氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鋇溶液、加入鹽酸調(diào)至溶液PH7、還有過(guò)濾等操作，最后經(jīng)過(guò)蒸發(fā)得到精鹽。下列操作及加入溶液順序錯(cuò)誤的是（）A．BACL2、NAOH、NA2CO3、過(guò)濾、HCLB．BACL2、NA2CO3、NAOH、過(guò)濾、HCLC．NAOH、BACL2、NA2CO3、過(guò)濾、HCLD．NA2CO3、BACL2、NAOH、過(guò)濾、HCL152014年4月，諸暨東和趙先生家中井水突然變熱至57℃，讓人恐慌。維修電工訪談得知水井內(nèi)有抽水泵（電動(dòng)機(jī)），原來(lái)可以正常工作，井水溫度也正常；自從水泵壞了之后，開(kāi)關(guān)S就一直斷開(kāi)，但井水溫度從此明顯變高，電工檢測(cè)發(fā)現(xiàn)開(kāi)關(guān)處確實(shí)斷開(kāi)，但水泵和井水都帶電．由此可知，趙先生家水泵電路的實(shí)際連接方式為下圖中的（）16．圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響；圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說(shuō)法中不正確的是（）A．TO表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度B．圖甲中，TA、TB時(shí)淀粉酶催化效率都很低，但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別C．圖乙中TB到TC的曲線表明隨溫度的升高，麥芽糖不再上升，酶的活性已達(dá)到最大D．圖乙中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T(mén)O17．已知酸式鹽可以和堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如CAOH2NAHCO3CACO3↓NAOHH2O。現(xiàn)有NA2CO3，NAHCO3，CAO和NAOH組成的混合物27．2G，把它們?nèi)苡谧懔康乃校浞址磻?yīng)后，溶液中CA2，CO32－，HCO3均轉(zhuǎn)化為沉淀，將反應(yīng)器內(nèi)水分蒸干，最后得到白色固體物質(zhì)共29G，則原混合物中含NA2CO3的質(zhì)量是A．10．6GB．5．3GC．15．9GD．無(wú)法確定18．如圖所示電路中，R是定值電阻，燈泡L1、L2分別標(biāo)有“8V8W”和“6V9W”，電路兩端總電壓U6V不變。只閉合開(kāi)關(guān)S3時(shí)，電路消耗總功

簡(jiǎn)介：浙江省諸暨市浙江省諸暨市20202020年重點(diǎn)中學(xué)提前招生考試科學(xué)試卷年重點(diǎn)中學(xué)提前招生考試科學(xué)試卷考生須知1、全卷分試題卷和答題卷二部分，所有答案必須寫(xiě)在答題卷上才有效，直接做在試題卷上無(wú)效，全卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。2、答題前，先用鋼筆或圓珠筆在答題卷規(guī)定位置上填寫(xiě)學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)。本卷可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H1O16C12S32FE56CU64MG24CL355BA137CA40NA23一、選擇題本題共20小題，每小題3分,共60分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意1．07諸暨諸暨中學(xué)天文館里陳列的一張珍貴圖片（右圖），這是學(xué)?！八{(lán)天”科技小組的同學(xué)們拍攝到的太陽(yáng)系某行星凌日天文奇觀照片，此圖可能是下列哪組情況▲A水星凌日或金星凌日B水星凌日或火星凌日C金星凌日或火星凌日D木星凌日或土星凌日2．07諸暨2020年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位科學(xué)家，以表彰他們?cè)谙N反應(yīng)領(lǐng)域研究方面所取得的成就。下面是他們研究烯烴反應(yīng)的示意圖該反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型中的▲A化合反應(yīng)B分解反應(yīng)C置換反應(yīng)D復(fù)分解反應(yīng)307諸暨在進(jìn)行“空氣中的氧氣會(huì)減少耗盡嗎”辯論中，該小組為正方（空氣中的氧氣會(huì)減少耗盡）。下列論點(diǎn)不應(yīng)成為本方論據(jù)的是▲A汽車(chē)越來(lái)越多，消耗的氧氣越來(lái)越多B有證據(jù)表明，在遠(yuǎn)古時(shí)代的原始空氣中氧氣含量高達(dá)30C限制“三廢”的排放是目前各國(guó)政府的重要環(huán)境政策D地球人口的增多，其呼吸和所用的燃料越來(lái)越多4．07諸暨如下圖所示,琴師在使用前會(huì)對(duì)二胡進(jìn)行調(diào)音,以下對(duì)調(diào)音時(shí)采用的做法的解釋正確的是▲A旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音色B旋轉(zhuǎn)弦軸，使弦拉得緊一些，是為了改變音調(diào)C將琴枕上移一些，是為了改變音色D換一根更細(xì)一些的琴弦，是為了改變響度C＝CHHR1HC＝CHHR2HC＝CHHHHC＝CHHR2R1＋＋催化劑琴枕琴軸A植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng)B植物缺少水，影響光合作用C土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用1207諸暨在元旦游藝晚會(huì)上,宇杰同學(xué)演示了如圖所示的實(shí)驗(yàn),排在一條線上的三個(gè)碗,中間碗內(nèi)放一個(gè)乒乓球,當(dāng)用小管向球斜上方吹氣,乒乓球?qū)ⅰ鳤仍靜止B運(yùn)動(dòng)到左碗C運(yùn)動(dòng)到右碗D無(wú)法確定1307諸暨為了探究溫度對(duì)酶活性的影響，需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)步驟①取3支試管，編號(hào)并各注入2毫升淀粉溶液；②向各試管注入1毫升淀粉酶溶液放置5分鐘；③向各試管滴入1滴碘液；④將3支試管分別放在冰塊、沸水和37℃水中維持溫度5分鐘；⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。以上實(shí)驗(yàn)步驟最合理的順序應(yīng)為▲A①→②→④→③→⑤B①→②→③→④→⑤C①→③→④→②→⑤D①→④→②→③→⑤14．07諸暨用推拉注射器活塞的方法可以檢查下圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢拉動(dòng)活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，則能觀察到▲A注射器內(nèi)有液體B瓶中液面明顯上升C長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升D長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡1507諸暨電動(dòng)自行車(chē)輕便、實(shí)用、無(wú)污染，很受人們喜愛(ài)。右表中列出了某種型號(hào)電動(dòng)自行車(chē)的相關(guān)數(shù)據(jù)，若某人騎該自行車(chē)在2小時(shí)內(nèi)勻速行駛36千米，且此人的質(zhì)量為60千克，則這輛電動(dòng)自行車(chē)勻速行駛時(shí)的工作電流為▲A425安B375安C350安D325安質(zhì)量（千克）40電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的效率Η75工作電壓（伏）32速度（米/秒）≤10騎行時(shí)平均阻力（牛）18

簡(jiǎn)介：1肇慶學(xué)院現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)概論課程論文淺談現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系學(xué)生授課教師學(xué)號(hào)院系年級(jí)日期2012年5月編號(hào)成績(jī)3爭(zhēng)的能力,從而把人類社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明推到了一個(gè)前人所無(wú)法想象的新高度,另一方面也帶來(lái)了一系列令人棘手的社會(huì)問(wèn)題。幾十年來(lái),世界人口的過(guò)快增長(zhǎng)、糧食供應(yīng)短缺、生態(tài)環(huán)境的明顯惡化、自然資源和能源的過(guò)度消耗以及戰(zhàn)爭(zhēng)傷害、核災(zāi)難的威脅等問(wèn)題難以控制地惡性發(fā)展,使人類的處境受到越來(lái)越嚴(yán)重的困擾,成為舉世關(guān)注的全球性問(wèn)題。在此背景下,人類重新審視科學(xué)技術(shù)的功能,提出了科學(xué)技術(shù)與社會(huì)進(jìn)步的協(xié)調(diào)發(fā)展,走新型工業(yè)化道路,走可持續(xù)發(fā)展道路。1可持續(xù)發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的必然選擇20世紀(jì)中葉以來(lái),人們?cè)谙硎芸茖W(xué)技術(shù)所帶來(lái)的喜悅和果實(shí)的同時(shí),也逐漸認(rèn)識(shí)到我們身邊的環(huán)境在不斷惡化,大氣污染、水污染、水土流失、土地荒漠化、糧食問(wèn)題、人口爆炸等等都引起了人們的廣泛關(guān)注。1998年夏季在我國(guó)長(zhǎng)江流域發(fā)生的特大洪水給國(guó)家和人民造成了巨大損失。而究其原因,無(wú)不與環(huán)境破壞有關(guān),正是大自然對(duì)人類報(bào)復(fù)的寫(xiě)照。人類社會(huì)的實(shí)踐證明人的需求是無(wú)限的,發(fā)展是硬道理。但是,當(dāng)發(fā)展需要以犧牲人類生存的環(huán)境為代價(jià)時(shí),這種發(fā)展就失去了意義。人類應(yīng)當(dāng)在不超出支持它的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的承載能力的情況下改善自己的生活質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)三者的協(xié)調(diào)一致,走可持續(xù)發(fā)展的道路。在一次次被自然界報(bào)復(fù)之后,人們逐漸意識(shí)到單靠科學(xué)技術(shù)手段和用工業(yè)文明的思維定式去修補(bǔ)環(huán)境是不可能從根本上解決問(wèn)題的,必須在各個(gè)層次上去調(diào)控人類的社會(huì)行為和改變支配人類社會(huì)行為的思想,人類經(jīng)過(guò)多少個(gè)世紀(jì)的探索和努力,終于認(rèn)識(shí)到必須走新型工業(yè)化道路,走可持續(xù)發(fā)展之路。尤其是我國(guó)加入WTO、跨入新世紀(jì)后,應(yīng)該走一條什么樣的發(fā)展道路來(lái)發(fā)展我們的經(jīng)濟(jì),振興我們的國(guó)家,這是中國(guó)在奔向2L世紀(jì)的征途中,不得不面對(duì)的歷史性問(wèn)題。我們不能走西方國(guó)家“先發(fā)展后治理”的老路,它不是一條明智之路我們更不能以犧牲下一代人的利益為代價(jià),把今天的發(fā)展建筑在對(duì)資源的惡性開(kāi)發(fā)之上,這是一條絕路。走可持續(xù)發(fā)展之路,這是我們的唯一明智的選擇?？沙掷m(xù)發(fā)展之路,它不建立在對(duì)資源的惡性利用之上,也不建立在對(duì)環(huán)境的惡性破壞之上,它是一條由發(fā)展科技、提高教育、保護(hù)環(huán)境三位為一體共同編織成的昌盛之路、光輝之路?！翱沙掷m(xù)發(fā)展”是1987年聯(lián)合國(guó)環(huán)境與世界委員會(huì)發(fā)表的我們共同的未來(lái)中提出的,其含義既滿足當(dāng)代人需求又不損害后代人需求的發(fā)展。之后,1992年聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)的發(fā)展,表明人類對(duì)自身發(fā)展規(guī)律有了深刻的認(rèn)識(shí),許多國(guó)家和地區(qū)依據(jù)聯(lián)合國(guó)21世紀(jì)議程,結(jié)合本身的具體情況,制訂了21世紀(jì)議程,提出了本國(guó)、本地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的總體目標(biāo)、政策措施和行動(dòng)方案,并納入規(guī)劃和計(jì)劃?？沙掷m(xù)發(fā)展問(wèn)題一經(jīng)提出,在短短幾年的時(shí)間里就能很快地得到世界各國(guó)的普遍關(guān)注,并取得一致的認(rèn)識(shí),主要是因?yàn)楸臼兰o(jì)初以來(lái),一方面是科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展,社會(huì)財(cái)富快速增加,居民的生活消費(fèi)急劇變化另一方面,伴隨而來(lái)的卻是自然資源的過(guò)度消耗、人口劇增、生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重破壞等等。每一個(gè)對(duì)自己民族,對(duì)自己人民負(fù)責(zé)任的政府都不得不高度重視可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題,切實(shí)解決好環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題,解決好人口、環(huán)境、資源、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展問(wèn)題,把它作為自身一項(xiàng)重要任務(wù)和義務(wù)不容辭的責(zé)任。我國(guó)政府十分重視可持續(xù)發(fā)展,中國(guó)政府在巴西里約熱內(nèi)盧環(huán)境發(fā)展大會(huì)上曾作出莊嚴(yán)承諾。1994年中國(guó)政府率先制訂了中國(guó)21世紀(jì)議程,提出了中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、方案領(lǐng)域、政策措施等。江澤民同志在黨的十五大報(bào)告中指出,我國(guó)是人口眾多、資源相對(duì)不足的國(guó)家,在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,中國(guó)政府把可持續(xù)發(fā)展當(dāng)作自身的需要和必然選擇,把貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為一件大事來(lái)抓,把它同現(xiàn)代化建設(shè),同促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的根本轉(zhuǎn)變緊密結(jié)合起來(lái)。在黨的十六大報(bào)告中,江澤民同志再次

簡(jiǎn)介：浙教版科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理浙教版科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料浙教版科學(xué)八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料第一章電與磁【知識(shí)梳理知識(shí)梳理1】一、磁體一、磁體1、磁性具有吸引鐵、鈷、鎳鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。2、磁極每個(gè)磁體都有2個(gè)磁極個(gè)磁極，分別叫南極（南極（S）和北極（）和北極（N）3、磁體間相互作用規(guī)律同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。4、磁化使原來(lái)不顯磁性的物體（鐵）帶了磁性的過(guò)程。（退磁）二、磁場(chǎng)磁體周?chē)嬖诘囊环N特殊物質(zhì)叫磁場(chǎng)。二、磁場(chǎng)磁體周?chē)嬖诘囊环N特殊物質(zhì)叫磁場(chǎng)。1、基本性質(zhì)對(duì)放入其中的磁體磁體產(chǎn)生磁力磁力的作用；2、方向（規(guī)定）磁場(chǎng)中的某一點(diǎn)小磁針靜止時(shí)北極北極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。（小磁針N極的指向與磁場(chǎng)方向相同）三、磁感線三、磁感線為了描述磁場(chǎng)的方向，在磁場(chǎng)中畫(huà)一些有方向的曲線，任何一點(diǎn)的曲線方向都跟放在該點(diǎn)的磁針北極所指的方向一致北極所指的方向一致。（也是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向）方向磁體周?chē)拇鸥芯€都是從磁體北極出來(lái)，回到磁體的南極從磁體北極出來(lái)，回到磁體的南極。（內(nèi)部相反）四、地磁場(chǎng)地球是一個(gè)巨大的磁體，地球周?chē)臻g存在著磁場(chǎng)。四、地磁場(chǎng)地球是一個(gè)巨大的磁體，地球周?chē)臻g存在著磁場(chǎng)。1、特點(diǎn)地磁場(chǎng)與條形磁鐵磁場(chǎng)相似，地磁的N極在地理S極附近附近。2、磁偏角地理的南北極與地磁的南北極之間的夾角。（宋代沈括第一個(gè)發(fā)現(xiàn)）五、電流的磁場(chǎng)五、電流的磁場(chǎng)1、奧斯特實(shí)驗(yàn)證明了通電直導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)通電直導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)；2、通電直導(dǎo)線磁場(chǎng)的特點(diǎn)以通電直導(dǎo)線上各點(diǎn)為圓心的同心圓；4、電磁感應(yīng)中能量變化機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。5影響感應(yīng)電流大小的因素①導(dǎo)線切割磁感線的速度大?、诖朋w的強(qiáng)度③切割導(dǎo)線的條數(shù)（線圈匝數(shù)）④切割導(dǎo)線的有效長(zhǎng)度5交流電周期性改變方向的電流。我國(guó)交流電的周期是002秒、頻率是50赫。八、直流電動(dòng)機(jī)和交流發(fā)電機(jī)的比較（都包括定子和轉(zhuǎn)子）八、直流電動(dòng)機(jī)和交流發(fā)電機(jī)的比較（都包括定子和轉(zhuǎn)子）比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī)發(fā)電機(jī)發(fā)電機(jī)原理通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)電磁感應(yīng)現(xiàn)象構(gòu)造磁鐵、線圈、換向器、電刷磁鐵、線圈、滑環(huán)、電刷能量轉(zhuǎn)化能量轉(zhuǎn)化電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能線圈內(nèi)部電流線圈內(nèi)部電流交流電交流電線圈外部電流線圈外部電流直流電交流電外部電路元件外部電路元件直流電源用電器（電流表）九、家庭電路九、家庭電路1、組成由進(jìn)戶線、電能表、斷路器、插座、燈座和開(kāi)關(guān)等組成。（前三個(gè)安裝順序不能顛倒）2、進(jìn)戶線火線和零線火線和零線之間電壓值為220伏，零線和地線之間的電壓值為0。（1）、用測(cè)電筆辨別火線和零線測(cè)電筆的結(jié)構(gòu)筆尖金屬體、大電阻（約1000千歐）、氖管、彈簧、筆尾金屬體使用方法手觸筆尾金屬體；筆尖金屬體接觸被測(cè)導(dǎo)線判別方法觸火線氖管發(fā)光火線；觸零線氖管不發(fā)光零線測(cè)量原理火線、測(cè)電筆、人體、大地構(gòu)成一個(gè)通路，小電流通過(guò)氖管使之發(fā)光。3、電能表測(cè)量用戶消耗電能多少（即電功）的儀表。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)淺談新課程理念下的初中科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)淺談新課程理念下的初中科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)摘要科學(xué)是初中課程中一門(mén)重要的學(xué)科，為了提高其學(xué)習(xí)效率，作業(yè)的布置顯得相當(dāng)重要。在新課程理念的要求下，任課教師應(yīng)當(dāng)在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門(mén)學(xué)科知識(shí)的掌握水平，注重合理的設(shè)計(jì)初中科學(xué)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊視野，架起一座通往學(xué)生創(chuàng)新思維的橋梁，從而更加有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情與興趣。關(guān)鍵詞新課程理念；初中科學(xué)；作業(yè)布置；設(shè)計(jì)1初中科學(xué)作業(yè)布置中存在的問(wèn)題（1）作業(yè)無(wú)主次。由于在升學(xué)考試中占有舉足輕重的地位，科學(xué)學(xué)科成為了初中教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科。為了使學(xué)生能夠在考試中取得優(yōu)異成績(jī)，教師往往會(huì)布置大量的作業(yè)來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)。然而，教師所布置的作業(yè)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)無(wú)法突出主要知識(shí)點(diǎn)、內(nèi)容單一等問(wèn)題，學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中感覺(jué)習(xí)題內(nèi)容枯燥乏味，沒(méi)有層次感，分不清主要知識(shí)點(diǎn)和次要知識(shí)點(diǎn)。這種沒(méi)有重點(diǎn)的作業(yè)方式分散了學(xué)生的注意力，無(wú)形中加大了學(xué)生掌握知識(shí)的難度。（2）作業(yè)量過(guò)大?！皽p負(fù)”已經(jīng)成為當(dāng)下中小學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)面臨的問(wèn)題。通常教師認(rèn)為作業(yè)能夠鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識(shí)，所以會(huì)布置大量的課外作業(yè)?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”成為教師為了提高學(xué)生成績(jī)的常規(guī)性戰(zhàn)術(shù)，然而伴隨而來(lái)的是“多”“假”“無(wú)效”這三個(gè)問(wèn)題?！岸唷笔侵缸鳂I(yè)多，由于“題海戰(zhàn)術(shù)”，學(xué)生不但要做第3頁(yè)共4頁(yè)科學(xué)習(xí)慣以及活躍的思維，使學(xué)生通過(guò)觀察、分析、總結(jié)等行為認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象，掌握科學(xué)規(guī)律。例如在生物課教學(xué)時(shí)，如要觀察蠶豆發(fā)芽的過(guò)程，可以讓學(xué)生提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)一段時(shí)間的觀察和記錄，在某一堂課時(shí)組織學(xué)生將結(jié)果綜合起來(lái)進(jìn)行分析、討論和總結(jié)。這可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，提高能力。（3）閱讀型初中科學(xué)作業(yè)的布置?？茖W(xué)的海洋浩瀚無(wú)邊，不能把學(xué)生的眼光僅僅限定在課本之上，要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀與科學(xué)有關(guān)的書(shū)籍資料。閱讀能開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生思索能力，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題能力有著積極的作用。布置閱讀型作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課本上的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合學(xué)生胃口，適合學(xué)生水平的內(nèi)容。例如可以安排學(xué)生在課余時(shí)間閱讀昆蟲(chóng)記，通過(guò)這本文字平實(shí)、敘述幽默的科普讀物，學(xué)生可以了解昆蟲(chóng)的生育、勞動(dòng)、狩獵與死亡等知識(shí)，通過(guò)這類閱讀，學(xué)生了解了科學(xué)現(xiàn)象，拓展了眼界，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣。作業(yè)能夠鞏固學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，使其溫故知新。在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，活躍思維，提高能力，體現(xiàn)自己的價(jià)值，品嘗到成功的喜悅。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善作業(yè)設(shè)計(jì)，杜絕懲罰作業(yè)、海量作業(yè)、機(jī)械重復(fù)作業(yè)，要設(shè)計(jì)出能培養(yǎng)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，提高能力，低負(fù)荷、高質(zhì)量的作業(yè)，以免學(xué)生在做作業(yè)時(shí)產(chǎn)生厭煩、枯燥等情緒，要把學(xué)生從題海中解放出來(lái)，讓學(xué)生能夠真正地自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)鞏固知識(shí)，培養(yǎng)思考問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力，從而進(jìn)一步發(fā)展他們靈活解決問(wèn)

簡(jiǎn)介：江蘇徐州市深地科學(xué)與工程云龍湖實(shí)驗(yàn)室社會(huì)招考聘用9人沖刺卷含詳解1單選題科學(xué)發(fā)展觀是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中存在的城鄉(xiāng)差距拉大、就業(yè)壓力增加、資源短缺、生態(tài)環(huán)境遭到破壞等突出問(wèn)題和矛盾提出來(lái)的。提出科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)論依據(jù)是_____。A實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源B要從具體的、變化的實(shí)際出發(fā)C實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)具有反作用D意識(shí)是物質(zhì)的反映參考答案A本題解釋【答案】A【解析】實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。人們對(duì)發(fā)展問(wèn)題的認(rèn)識(shí)只能來(lái)源于實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐去檢驗(yàn)。認(rèn)識(shí)的發(fā)展過(guò)程表現(xiàn)為認(rèn)識(shí)過(guò)程的反復(fù)性和認(rèn)識(shí)發(fā)展的無(wú)限性。在我國(guó)改革開(kāi)放的過(guò)程中，黨對(duì)發(fā)展問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，也需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)的多次反復(fù)，才能形成比較科學(xué)的理論。本題所屬考點(diǎn)科學(xué)發(fā)展觀2單選題我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)夏季的主導(dǎo)風(fēng)向是_____。A西北風(fēng)B東北風(fēng)C西南風(fēng)D東南風(fēng)參考答案D本題解釋【答案】D。解析冬季大陸上氣溫較低氣壓較髙，海洋上氣溫較高氣壓較低；夏季相反，海洋上氣溫較低氣壓較高，大陸上氣溫較高氣壓較低。既然海陸之間發(fā)生氣壓差異，空氣就要從氣壓高的地方向氣壓低的地方流動(dòng)，于是形成了冬夏季海陸之間不同的風(fēng)向，冬季由陸向海，形成西北風(fēng)；夏季由海向陸，形成東南風(fēng)。故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題3多選題現(xiàn)代管理中，管理控制的主要目標(biāo)是_____。A杜絕偏差B限制差額擴(kuò)大C適應(yīng)環(huán)境變化D限制管理活動(dòng)過(guò)程B予以撤銷C廢止D不予適用參考答案D本題解釋參考答案D【解析】根據(jù)現(xiàn)行行政訴訟法的規(guī)定，在行政訴訟過(guò)程中，人民法院如果發(fā)現(xiàn)行政法規(guī)和規(guī)章與憲法、法律相抵觸，可以不予適用。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題7多選題行政環(huán)境對(duì)行政活動(dòng)起著重要的影響作用，下列屬于行政環(huán)境的是_____A經(jīng)濟(jì)制度B生產(chǎn)力水平C政黨制度D法律制度E傳統(tǒng)文化參考答案ABCDE本題解釋【答案】ABCDE。解析行政環(huán)境可區(qū)分為自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境。其中，社會(huì)環(huán)境分為三類一是一般社會(huì)環(huán)境，包括文化、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律、科學(xué)技術(shù)、教育等；二是特定社會(huì)環(huán)境，對(duì)具體行政組織而言，一般社會(huì)環(huán)境并不總是都對(duì)其產(chǎn)生直接影響，只有那些與行政組織在功能上有直接關(guān)系者才對(duì)它發(fā)生直接影響與作用；三是團(tuán)體社會(huì)環(huán)境。故本題答案選ABCDE。本題所屬考點(diǎn)題庫(kù)原題8單選題位心理學(xué)家對(duì)初中二年級(jí)的兩組學(xué)生做了調(diào)查，甲組的學(xué)生每天打電腦游戲的時(shí)間平均約一小時(shí)，乙組學(xué)生從不打電腦游戲，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，甲組學(xué)生中執(zhí)拗任性者所占比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于乙組學(xué)生。于是，他認(rèn)為，打電腦游戲容易使孩子執(zhí)拗任性。以下哪個(gè)選項(xiàng)為真，將對(duì)這位心理學(xué)家的論點(diǎn)構(gòu)成挑戰(zhàn)_____A甲組中有的學(xué)生并不執(zhí)拗任性B乙組中有的學(xué)生比甲組中有的學(xué)生執(zhí)拗任性C乙組中很多學(xué)生非常聽(tīng)話D甲組中很多學(xué)生的執(zhí)糊任性是他們家長(zhǎng)的溺愛(ài)造成的參考答案D

簡(jiǎn)介：北京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)外科學(xué)平時(shí)作業(yè)1試卷總分100得分100一、單選題共100道試題,共100分1我國(guó)第一部外科學(xué)專著是A金創(chuàng)瘈疭方B五十二病方C山海經(jīng)D劉涓子鬼遺方E外科精要答案A2外科精要的作者是A孫思邈B陳自明C齊德之D薛己E祁廣生答案B3最早記載外科病名的朝代是A夏B商C周D秦E漢答案B4我國(guó)現(xiàn)存的第一部外科學(xué)專著是A金創(chuàng)瘈疭方B五十二病方C世醫(yī)得效方D劉涓子鬼遺方E外科精要答案D5中國(guó)現(xiàn)存專述膏藥外治法的著作是A外科大成B外科理例C瘍醫(yī)大全D外科全生集E理瀹駢文答案E6外科大成的作者是E顏色命名答案E12下列關(guān)于外科疾病總的發(fā)病機(jī)理的敘述，錯(cuò)誤的是A氣血凝滯B機(jī)理阻隔C營(yíng)氣不從D臟腑失和E熱毒火毒答案E13下列各項(xiàng)中，除外，均正確反映了臟腑功能與外科疾病的關(guān)系A(chǔ)脾胃濕熱火毒蘊(yùn)結(jié)可以發(fā)為瘡瘍B諸痛癢瘡，皆屬于心C體表的瘡瘍可以影響臟腑而發(fā)生病變D五善、七惡均是臟腑功能失常的表現(xiàn)E臟腑的病變可以反應(yīng)于體表答案D14下列各項(xiàng)中，除外，均為感受特殊之毒致病A毒蛇咬傷B疫疔C麻風(fēng)D狂犬病E破傷風(fēng)答案D15下列關(guān)于外科疾病致病因素的敘述，錯(cuò)誤的是A氣血瘀滯，經(jīng)絡(luò)阻塞B外感六淫邪毒C感受特殊之毒D外來(lái)傷害E房室損傷答案A16外科發(fā)病原因與發(fā)病部位有關(guān)，發(fā)于人體中部者，多責(zé)之于A風(fēng)溫、風(fēng)熱B飲食不節(jié)，濕熱火毒內(nèi)生C寒濕、濕熱D氣郁、火郁E痰濕阻絡(luò)，氣血凝滯答案D17外科疾病由多種原因引起，但主要是由于

簡(jiǎn)介：1六年級(jí)科學(xué)各種各樣的能量評(píng)課稿六年級(jí)科學(xué)各種各樣的能量評(píng)課稿今日聽(tīng)了中心校的岳老師執(zhí)教的蘇教版教材六班級(jí)科學(xué)上冊(cè)各種各樣的能量一課，感受頗多。本課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清楚，目標(biāo)明確，注意培育同學(xué)各種力量，課堂開(kāi)放而富有活力。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這是一堂同學(xué)感愛(ài)好的科學(xué)課，是一堂很有創(chuàng)意的科學(xué)課，讓人感到耳目一新。一、創(chuàng)設(shè)情境，利用圖片及語(yǔ)言調(diào)動(dòng)同學(xué)認(rèn)知。能量對(duì)于學(xué)校生而已是一個(gè)抽象的概念，老師在引入新課時(shí)把圖片和生活情境相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)的原有認(rèn)知，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，很好的揭示了能量的概念，體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)要建立在生活之上的理念。二、重視同學(xué)小組之間的合作、溝通與評(píng)價(jià)。在民主導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，老師組織同學(xué)以四人小組為單位，以分工合作的形式進(jìn)行探究活動(dòng)，體現(xiàn)了新課程提倡的的合作學(xué)習(xí)的方法，也是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。試驗(yàn)前老師預(yù)設(shè)全面，對(duì)同學(xué)指導(dǎo)到位，比如試驗(yàn)時(shí)尺子零刻度對(duì)準(zhǔn)桌面，如何拉動(dòng)皮筋，怎樣讀書(shū)、記錄等，說(shuō)明備同學(xué)很充分；試驗(yàn)中同學(xué)分工明確，樂(lè)觀參加；在溝通爭(zhēng)論的過(guò)成中，老師能引導(dǎo)同學(xué)對(duì)相互之間試驗(yàn)狀況、記錄進(jìn)行溝通、相互補(bǔ)充，完善科學(xué)概念的落實(shí)，并且讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行自我反思，以提高自己的動(dòng)手試驗(yàn)力量。同學(xué)通過(guò)這樣的試驗(yàn)，不僅僅形成了正確的科學(xué)概念，而且最重要的是把握了熟悉2事物的方法，經(jīng)受了討論問(wèn)題的全過(guò)程，培育了同學(xué)的熟悉力量、思維力量和探究力量。三、老師教態(tài)自然，語(yǔ)言表述科學(xué)、精確，操作演示嫻熟。能量是抽象的，學(xué)校生很難從形象化的角度進(jìn)行直接觀看，老師用精確、科學(xué)的語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)能量的存在、熟悉能量的作用，體現(xiàn)了很高的專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然本節(jié)課也存在小小的問(wèn)題，1、同學(xué)主體地位還是不夠突出，許多時(shí)候老師包辦太多，例如試驗(yàn)器材的制作、試驗(yàn)方法的制定小組成員如何分工，這些都應(yīng)當(dāng)放手讓同學(xué)完成。2、學(xué)問(wèn)的拓展方面。對(duì)于能量來(lái)說(shuō)，這節(jié)課所學(xué)只是皮毛，可以探究的東西還有許多，老師何不連續(xù)質(zhì)疑，拋一些問(wèn)題放手課后讓同學(xué)連續(xù)學(xué)習(xí)討論呢?？傮w來(lái)說(shuō)節(jié)科學(xué)課是勝利的，突破了重難點(diǎn)，也精確的滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀和良好的科學(xué)理念，用玩的方式培育的同學(xué)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，是一堂很精彩的科學(xué)課。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多江蘇省大氣污染物無(wú)組織排放監(jiān)測(cè)規(guī)范化操作指南（試行）精彩內(nèi)容。

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簡(jiǎn)介：東臺(tái)市環(huán)盛工程建設(shè)有限公司東臺(tái)市環(huán)盛工程建設(shè)有限公司碼頭提升工程碼頭提升工程大氣環(huán)境影響專項(xiàng)分析大氣環(huán)境影響專項(xiàng)分析東臺(tái)市環(huán)盛工程建設(shè)有限公司東臺(tái)市環(huán)盛工程建設(shè)有限公司二〇二二年三月東臺(tái)市環(huán)盛工程建設(shè)有限公司碼頭提升工程大氣環(huán)境影響專項(xiàng)分析71環(huán)境管理制度、組織機(jī)構(gòu)及環(huán)境管理臺(tái)賬要求2472監(jiān)測(cè)計(jì)劃2573排污口規(guī)范化設(shè)置2574竣工驗(yàn)收監(jiān)測(cè)計(jì)劃2675信息公開(kāi)2676污染物排放清單268、大氣環(huán)境影響評(píng)價(jià)結(jié)論與建議、大氣環(huán)境影響評(píng)價(jià)結(jié)論與建議28

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)金魚(yú)失竊案執(zhí)教者董麗嬌一、活動(dòng)目標(biāo)1能通過(guò)觀察、比對(duì)的方法尋找并發(fā)現(xiàn)指紋的區(qū)別，知道指紋是獨(dú)一無(wú)二的。2嘗試進(jìn)行有依據(jù)的分析、推理，尋找“小偷”。二、活動(dòng)準(zhǔn)備紫外線小燈（幼兒人手一個(gè)）、放大鏡、筆、桌子，不同家具的輪廓圖（圖上有隱形藥水繪制的指紋），PPT。三、活動(dòng)過(guò)程（一）案情介紹，引出活動(dòng)師有一個(gè)老爺爺，他陪伴多年的魚(yú)不見(jiàn)了，請(qǐng)大家找找線索。（二）自由探索，尋找證據(jù)1幼兒分組，依據(jù)圖片、工具尋找線索。（1）幼兒分3組在兩張圖上自由尋找線索，在圖上標(biāo)記。（2）集體交流，梳理線索。（如幼兒漏掉線索引導(dǎo)幼兒使用關(guān)鍵工具再次觀察。）線索一老爺爺忘記關(guān)門(mén)。線索二家中的魚(yú)缸破了，魚(yú)不見(jiàn)了。線索三家中還喪失了一個(gè)水桶。線索四老爺爺?shù)募揖呱嫌腥齻€(gè)人的指紋。教師小結(jié)指紋是獨(dú)一無(wú)二的，我們可以通過(guò)指紋找到特定的人。2比照指紋，再次探索。（1）呈現(xiàn)三枚指紋，幼兒比照，與三位嫌疑人進(jìn)行配對(duì)。（2）幼兒鎖定嫌疑人，小組合作再次根據(jù)指紋“破案”，并在記錄表二上記錄。（3）集體交流，梳理線索。（4）教師小結(jié)根據(jù)線索，大家都認(rèn)為好朋友是小偷。（三）聽(tīng)證詞，說(shuō)感受警察根據(jù)這些指紋進(jìn)行了比照，找到了三位嫌疑人，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。1聽(tīng)錄音，表達(dá)看法。（1）傾聽(tīng)三位嫌疑人的證詞描述。（2）自由討論。（3）教師小結(jié)原來(lái)這是一個(gè)大誤會(huì)，好心的朋友反而救了魚(yú)。小朋友們，眼見(jiàn)關(guān)上了。但是我沒(méi)有偷魚(yú)。好朋友哎呀，這是個(gè)誤會(huì)。是我今天去老爺爺家玩，看到老爺爺?shù)聂~(yú)缸破了，魚(yú)跑出來(lái)了，他趕緊把魚(yú)放進(jìn)水桶里，后來(lái)一直等老爺爺都沒(méi)回家就先帶回去照顧了。這不，我現(xiàn)在來(lái)還魚(yú)了嘛