淺談新課程理念下的初中科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè)淺談新課程理念下的初中科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 淺談新課程理念下的初中科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)摘 要：科學(xué)是初中課程中一門重要的學(xué)科，為了提高其學(xué)習(xí)效率，作業(yè)的布置顯得相當(dāng)重要。在新課程理念的要求下，任課教師應(yīng)當(dāng)在充分認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)科學(xué)這門學(xué)科知識(shí)的掌握水平，注重合理的設(shè)計(jì)初中科學(xué)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊視野，架起一座通往學(xué)生創(chuàng)新思維的橋梁，從而更加有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情與興趣。 關(guān)鍵詞：新課程理念；初中科學(xué)；作業(yè)布置；設(shè)計(jì) 1.初中科學(xué)作業(yè)

2、布置中存在的問(wèn)題 （1）作業(yè)無(wú)主次。由于在升學(xué)考試中占有舉足輕重的地位，科學(xué)學(xué)科成為了初中教學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科。為了使學(xué)生能夠在考試中取得優(yōu)異成績(jī)，教師往往會(huì)布置大量的作業(yè)來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)。然而，教師所布置的作業(yè)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)無(wú)法突出主要知識(shí)點(diǎn)、內(nèi)容單一等問(wèn)題，學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中感覺(jué)習(xí)題內(nèi)容枯燥乏味，沒(méi)有層次感，分不清主要知識(shí)點(diǎn)和次要知識(shí)點(diǎn)。這種沒(méi)有重點(diǎn)的作業(yè)方式分散了學(xué)生的注意力，無(wú)形中加大了學(xué)生掌握知識(shí)的難度。 （2）作業(yè)量過(guò)大?！?/p>

3、減負(fù)”已經(jīng)成為當(dāng)下中小學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)面臨的問(wèn)題。通常教師認(rèn)為作業(yè)能夠鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的知識(shí)，所以會(huì)布置大量的課外作業(yè)?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”成為教師為了提高學(xué)生成績(jī)的常規(guī)性戰(zhàn)術(shù)，然而伴隨而來(lái)的是“多” “假” “無(wú)效”這三個(gè)問(wèn)題?！岸唷笔侵缸鳂I(yè)多，由于“題海戰(zhàn)術(shù)” ，學(xué)生不但要做第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè)科學(xué)習(xí)慣以及活躍的思維，使學(xué)生通過(guò)觀察、分析、總結(jié)等行為認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象，掌握科學(xué)規(guī)律。例如在生物課教學(xué)時(shí)，如要觀察蠶豆發(fā)芽的過(guò)程，可以讓學(xué)生提

4、前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)一段時(shí)間的觀察和記錄，在某一堂課時(shí)組織學(xué)生將結(jié)果綜合起來(lái)進(jìn)行分析、討論和總結(jié)。這可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，提高能力。 （3）閱讀型初中科學(xué)作業(yè)的布置?？茖W(xué)的海洋浩瀚無(wú)邊，不能把學(xué)生的眼光僅僅限定在課本之上，要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀與科學(xué)有關(guān)的書籍資料。閱讀能開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生思索能力，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題能力有著積極的作用。布置閱讀型作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)課本上的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合學(xué)生胃口，適合學(xué)生水平的內(nèi)容。例如可以安排學(xué)

5、生在課余時(shí)間閱讀《昆蟲記》 ，通過(guò)這本文字平實(shí)、敘述幽默的科普讀物，學(xué)生可以了解昆蟲的生育、勞動(dòng)、狩獵與死亡等知識(shí)，通過(guò)這類閱讀，學(xué)生了解了科學(xué)現(xiàn)象，拓展了眼界，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣。 作業(yè)能夠鞏固學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，使其溫故知新。在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，活躍思維，提高能力，體現(xiàn)自己的價(jià)值，品嘗到成功的喜悅。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，完善作業(yè)設(shè)計(jì)，杜絕懲罰作業(yè)、海量作業(yè)、機(jī)械重復(fù)作業(yè)，要設(shè)計(jì)出能培養(yǎng)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，提高