簡介：中國科學院2022年攻讀研究生學位研究生體格檢查表報考單位中國科學院廣州地球化學研究所血壓毫米貢柱心率（次/分）發(fā)育及營養(yǎng)狀況神經(jīng)及精神肺及呼吸道心臟及血管肝內(nèi)科腹部器官脾醫(yī)師意見（簽字）化驗檢查（要附化驗單據(jù)）血肝功尿胸部放射線檢查心電圖檢查口吃外貌異常體檢結論負責醫(yī)師簽字（蓋章）體檢醫(yī)院意見體檢醫(yī)院年月日（蓋章）復審意見復審單位簽字（蓋章）備注上述體檢結果真實反映了本人現(xiàn)在的身體狀況，若有虛假，本人愿意承擔一切后果。承諾人時間體檢日期年月日

簡介：體育課教學設計體育課教學設計課題1始業(yè)課2游戲水平段水平段水平二課次1年級三年級人數(shù)40教學內(nèi)容教學內(nèi)容1始業(yè)課體育課堂常規(guī)。2游戲黃河、長江。教學目標教學目標1讓學生知道本學期體育課的一些課堂常規(guī)和課堂要求。2提出本學期體育課的學習要求。3能主動與同伴合作，積極參與游戲。教學重點教學重點體育課堂常規(guī)。教學難點教學難點學生如何實施。教學教學程序程序教學內(nèi)容教學內(nèi)容教師活動教師活動學生活動學生活動組織形式組織形式次數(shù)時間調(diào)動調(diào)動情緒情緒激發(fā)激發(fā)興趣興趣階段階段1課堂常規(guī)1起立。2師生問好。3宣布本課內(nèi)容。2話題導入。1教師示意上課。2師生問好。3宣布本課學習內(nèi)容。4同學們新的一學期開始了，這學年將有我和大家一起上體育，教師自我介紹。1班長喊起立。2師生問好。3明確學習內(nèi)容和要求。4同學們認真的聽講。ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ○○○○○○○○○○★若干次5合作合作探究探究掌握掌握技能技能階段階段體育課堂常規(guī)1上體育課穿運動鞋，不準穿皮鞋或涼鞋。2天熱時，男生不準穿短褲；女生不準穿裙子，以及穿牛仔褲上課。3上課有問題請舉手，點到再回答。4上體育課時不得將小刀、鑰匙、卡等一些堅硬的東西戴在身上，將自己身上的零錢放在書包里。5生病請假。1先認真聽體育課的課堂常規(guī)。2找學生回答體育課的一些要求。3比一比誰記得牢。ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ○○○○○○○○○○★若干次20體育課教學設計體育課教學設計課題1跳繩2游戲水平段水平段水平二課次2年級三年級人數(shù)40教學內(nèi)容教學內(nèi)容1跳繩原地連續(xù)并腳跳短繩。2繩系列游戲踩蛇尾、跳繩比多。教學目標教學目標1知道原地連續(xù)跳短繩的動作方法。2能并腳連續(xù)跳短繩10次以上。3練習中能表現(xiàn)出勇于克服困難、爭取勝利的精神。教學重點教學重點用前腳掌著地連續(xù)跳短繩。教學難點教學難點動作連貫。教學教學程序程序教學內(nèi)容教學內(nèi)容教師活動教師活動學生活動學生活動組織形式組織形式次數(shù)時間調(diào)動調(diào)動情緒情緒激發(fā)激發(fā)興趣興趣階段階段1課堂常規(guī)1整隊,檢查人數(shù)及服裝。2師生問好。3宣布本課內(nèi)容。2準備活動。3繩操。1教師示意集合。2師生問好。3宣布本課學習內(nèi)容。4帶領學生繞操場慢跑兩圈。5組織學生練習。1快速整隊，做到快、靜、齊。2師生問好。3明確本節(jié)課學習內(nèi)容和要求。4跟隨老師繞操場慢跑兩圈。5按老師要求完成練習。ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ○○○○○○○○○○★若干次6

簡介：附件2023年度河南省高等學校重點科研項目軟科學研究計劃項目指南重點圍繞以下專題開展立項，具體項目名稱可自行擬定專題一、現(xiàn)代化河南建設發(fā)展對策研究主要選題方向1新時代背景下國家創(chuàng)新高地建設問題研究2科技創(chuàng)新支撐黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展問題研究3河南省未來產(chǎn)業(yè)謀篇布局的相關問題與對策4河南省新興產(chǎn)業(yè)培育壯大的相關問題與對策5河南省傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級的相關問題與對策6河南省數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關問題與對策7重大公共衛(wèi)生應急體系構建與對策研究8鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略問題研究9高等教育助力國家創(chuàng)新高地建設問題研究10河南高層次人才隊伍建設的相關問題與對策專題二、河南省教育現(xiàn)代化發(fā)展對策研究主要選題方向1河南教育現(xiàn)代化2035評價指標體系研究2河南省高等學校結構布局、學科學院、專業(yè)結構調(diào)整優(yōu)化研究3新時代背景下本科高校綜合改革研究4科教融合協(xié)同育人途徑和對策研究5新時代技能人才培養(yǎng)體系研究6區(qū)域教育信息化建設與應用效能評價研究7教育系統(tǒng)云網(wǎng)融合體系構建研究8教育數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理與數(shù)據(jù)安全管理策略研究9智慧校園評價體系研究10教育系統(tǒng)IPV6流量提升與安全管理策略研究專題三、河南省高校科技創(chuàng)新能力提升對策研究主要選題方向1河南省高校分類發(fā)展下的科技創(chuàng)新工作研究2新時期河南省高?？萍荚u價體系研究3河南高校參與企業(yè)研發(fā)途徑與模式研究4河南省高校科技成果轉移轉化模式創(chuàng)新研究5河南省高?？萍既瞬抨犖榻ㄔO對策和建議6河南省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地（載體）建設與發(fā)展研究7河南省協(xié)同創(chuàng)新中心績效考核評價體系研究8河南省高校落實科研相關自主權制度體系研究9河南省高校加強科學教育推動科學普及問題研究10河南省高校科研誠信和學風作風建設問題研究

簡介：針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究王柳烏魯木齊市第126中學【摘要】讓學生進行“快樂讀書吧”學習就是讓學生在語文教學的過程中進行課外閱讀，不僅讓學生閱讀適合自己的閱讀內(nèi)容，還培養(yǎng)學生的閱讀習慣，讓學生掌握閱讀的方法。教師在教學過程中要將學生作為教學的主體，根據(jù)學生的實際情況設計教學內(nèi)容和方法，讓學生可以在課堂導讀的部分獲得良好的學習動力?！娟P鍵詞】部編版；“快樂讀書吧”一、課題背景一、課題背景閱讀教學是語文教學的重點內(nèi)容，讓學生進行有效的課外閱讀是提高學生閱讀能力的重要手段?！翱鞓纷x書吧”是小學語文部編本教材一個全新的欄目，也是部編版教材實現(xiàn)“課外閱讀納入課程體系”的一個創(chuàng)新環(huán)節(jié)。我國義務教育語文課程標準（2011年版）在有關閱讀教學方面的建議中指出，要重視培養(yǎng)學生比較廣泛的閱讀興趣，并通過多種手段和方法為學生擴大實際的閱讀面，在增加學生的整體閱讀數(shù)量的同時，切實提升學生的整體閱讀品味。在實際教學中要提倡學生盡量減少做練習題的時間，多讀一些好書，多讀一些整本的書。同時也要關注學生利用多個新媒體的閱讀內(nèi)容，并鼓勵和教會學生如何自主的去選擇優(yōu)秀的閱讀材料。強化對學生進行必要的課外閱讀指導，并利用課余時間為學生開展形式多樣的課外閱讀實踐活動，為學生創(chuàng)造展示自身多項能力和與同學們交流的機會，進而為學生打造一個人人都熱愛閱讀的整體學習氛圍。小學語文部編版教材中的快樂讀書吧這一欄目的設計，就是對新課程標準中與閱讀相關要求的實際落實方式。二、研究方法二、研究方法1文獻研究法文獻研究法即通過閱讀、積累、分析、綜合有關國內(nèi)外書籍、文獻與資料，獲取需要的信息、知識、數(shù)據(jù)和觀點，全面掌握所研究問題的研究方法。了解前人的研究成果，為本課題的研究提供參考；學習與本課題相關的先進教學理論，借鑒他人的成功經(jīng)驗。借助國內(nèi)外學術期刊網(wǎng)和各類教育網(wǎng)站以及工具書搜尋有關針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究的學術信息，收集相關文獻資料，然后把資料分類整理，并綜合成文獻綜述資料，確定本論文的研究方向。2調(diào)研法主要是利用一些問卷，測查還有談話，評價分析的一些手段來收集資料，盡可能全面客觀地反應真實情況，得出具有說服力的結論。3實驗法結合調(diào)研法，來證明本課題研究中的具體材料和情況，探索出創(chuàng)新的途徑和模式，來做進一步的深化研究。4個案研究法個案研究法是指運用各種方法，搜集完整、有效的資料，對單一對象進行深入細致研究的方法。通常個案調(diào)查法是在對象的總體中選擇一些具有一定代表性的人、事或物所進行的深入描述和分析，研究對象可以是一個人、一個機構、或一個社會團體等。通過對于本文相關的各種理論進行系統(tǒng)的研究分析，并在理論基礎上提出我國針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究后發(fā)優(yōu)勢所在，利用例子對目前我國針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究存在的不足進行分析比對。11系統(tǒng)分析法。本文將運用系統(tǒng)分析貫穿全文的研究分析，就我國針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究現(xiàn)狀而言，目前尚處于劣勢，但是我們也必須看到我國針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究也具有優(yōu)勢的一面。12課堂觀察法將教學設計方案在課堂教學中進行實際操作，并記錄學生學習情況、師生互動情況、學生小組探究情況等，進行反思與總結，力求在教學設計過程中，充分實現(xiàn)學生的主體地位；觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學展示，記錄優(yōu)秀教學方案以及課堂教學效果，增強實踐性研究。13案例分析法有針對的進行教學設計嘗試，在不同的班級嘗試不同的教學方法或者資料呈現(xiàn)方式等，記錄教學效果，對比分析差異，保證研究的實踐性和科學性。舉例分析優(yōu)秀教學設計，進行教學設計評價。通過具體案例，反思教學設計優(yōu)化策略。三、課題研究技術路線及實施步驟三、課題研究技術路線及實施步驟（一）課題研究技術路線提出問題分析問題解決問題（二）課題研究步驟1準備階段通過座談和調(diào)研形式，對于針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究的具體情況和需求進行調(diào)研和調(diào)查，通過制定合理的課題研究方案，配合教研小組的成立，專項課題研究組，明確各項方案的具體施工，在針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究支持聲中，盡可能的抽出時間來進行對于學生身體發(fā)展實際情況的實踐研究和數(shù)據(jù)對比。結合學生各課程實際的情況，圍繞有效的進行各課程針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究理論研究的宗旨，進行相關理論的研究和搜集。2實施階段從網(wǎng)絡圖書館、中國知網(wǎng)以及圖書館來進行對于理論數(shù)據(jù)和相關理論的搜索，對于課程實驗班進行相關的調(diào)查，搜索教學案例和實際的調(diào)查數(shù)據(jù)，對于針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究的內(nèi)容和實際以及各種形式進行管理，對于實際的調(diào)研，行為研究和其他學業(yè)成績的測試數(shù)據(jù)和測試項目分組進行，將針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究和學業(yè)成績進行分析和比較，通過對針對于部編版“快樂讀書吧”教學策略的研究的實際對策調(diào)查來進行相關研究。在調(diào)研的過程中，應該多聽、多看、實時溝通，階段性的分析和總結，并且將自己的勞動成果與其他小組成員進行及時分享和交流。由于在這個階段主要是進行對于數(shù)據(jù)的梳理，因此在課題研究的過程中要分步驟的進行，對于人員分工的相關情況應該進行最基本的整理，尤其是對于人員小組的情況，應該盡可能的進行專人專項、專組負責。3研究推薦再實踐、鑒定、結題階段總結有效的科研研究結果，找出在本次課題研究過程中方法和結果分析方面的不足，并且通過良好的改善措施，與周邊的學校以及發(fā)達國家的有效成果相連接，通過交流和不斷完善的過程，將教學實踐中的各科課堂學生表現(xiàn)過程和統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析相應導入，在撰寫課題研究課題和課題總結報

簡介：HHPGA/TICS13310CCSA92中華人民共和國公共安全行業(yè)標準GA法庭科學生物檢材中溴敵隆等14種抗凝血鼠藥檢驗液相色譜質(zhì)譜法FORENSICSCIENCESEXAMINATIONMETHODSFOR14ANTICOGULANTRODENTICIDESINCLUDINGBROMADIOLONEINBIOLOGICALSAMPLESLCMS發(fā)布實施中華人民共和國公安部發(fā)布GA/T1法庭科學生物檢材中溴敵隆等14種抗凝血鼠藥檢驗液相色譜質(zhì)譜法1范圍本文件規(guī)定了法庭科學生物檢材（血液、尿液）中14種抗凝血鼠藥的液相色譜質(zhì)譜（LCMS）檢驗方法。本文件適用于法庭科學生物檢材（血液、尿液）中14種抗凝血鼠藥的定性分析和定量分析。其他檢材可參照使用。2規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T6682分析實驗室用水規(guī)格和試驗方法GA/T122毒物分析名詞術語3術語和定義GA/T122界定的術語和定義適用于本文件。4原理以空白樣品和添加樣品作對照，按平行操作的要求，對生物檢材中14種抗凝血鼠藥（詳見附錄A）進行提取后，采用液相色譜三重四極桿串聯(lián)質(zhì)譜或液相色譜高分辨質(zhì)譜檢測，用外標法進行定量。5試劑和材料51試劑實驗用水應符合GB/T6682中規(guī)定的一級水。除非另有說明，在分析中使用的試劑均為色譜純，試劑包括A乙腈；B甲醇；C甲酸銨；D5MMOL/L甲酸銨溶液稱取甲酸銨0315G，加水溶解稀釋至1000ML。E標準溶液1）01MG/ML單一標準物質(zhì)儲備溶液根據(jù)14種抗凝血鼠藥標準物質(zhì)純度和鹽型換算后，各稱取適量，用甲醇分別配制成01MG/ML單一標準物質(zhì)儲備溶液，混勻，密封，18℃以下保存，有效期12個月?；虿捎檬惺蹎我粯藴嗜芤海?）單一標準物質(zhì)工作溶液移取01MG/ML的14種抗凝血鼠藥的單一標準物質(zhì)儲備溶液，用甲醇分別配制成10ΜG/ML單一標準物質(zhì)工作溶液，密封，0℃4℃保存，有效期6個

簡介：科目版本科目版本小學科學教科版五年級下冊章節(jié)課名章節(jié)課名第二單元第7課傳熱比賽學習目標學習目標科學概念科學概念不同材料制成的物體，導熱性能是不一樣的。像金屬這樣導熱性能好的物體稱為熱的良導體；而像塑料、木頭這樣導熱性能差的物體稱為熱的不良導體。過程與方法過程與方法進行不同材料物體熱傳導性能的比較實驗。分析熱的良導體與熱的不良導體在生活中的運用。情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀發(fā)展對探究的濃厚興趣。意識到實驗方法的選擇和改進會對實驗數(shù)據(jù)的準確性產(chǎn)生影響。具體環(huán)節(jié)設計具體環(huán)節(jié)設計教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)頁碼頁碼內(nèi)容內(nèi)容多媒體素材多媒體素材設計要求設計要求11教師上課教師上課1情景導入情景導入1111老師這里有木、塑料和不銹鋼做的調(diào)羹，如果把它們放進熱水里，過一會，調(diào)羹的上端會有什么變化呢1515下面我們就來一場傳熱比賽不過請你想一想，怎樣才能讓比賽公平公正呢哪些條件要一樣呢只能改變哪個條件1616我們先來看看需要哪些實驗材料。這里有同樣大小的木棒、塑料棒、不銹鋼條、銅條。1717還有溫度傳感器、容器、MGA采集器和熱水。1818首先把同樣大小的四種材料放入容器中并固定好，然后把溫度傳感器插入插孔，與材料的頂端接觸。然后將連接木棒的溫度傳感器與頻道1連接好，塑料棒的接在頻道2，不銹鋼條的接在頻道3，銅條的接在頻道4。打開MGA采集器。（跳轉到設置時長畫面設置時長為2分鐘。設置好后，我們把熱水倒入容器中同時按下采集器的開始鍵，注意觀察采集器中曲線及數(shù)據(jù)的變化。（切換到采集器屏幕曲線的變化過程直到結束）

簡介：浙教版八年級科學下冊土壤能給人類帶來什么益處土壤能給人類帶來什么益處

簡介：第一章測試1、生命體征的檢查項目有A、呼吸，血脂，血壓，血糖B、體溫，血糖，呼吸，血脂C、脈搏，血壓，體溫，呼吸D、血壓，血脂，脈搏，血糖E、血脂，血糖，呼吸，脈搏答案D2、根據(jù)體溫高低不同可將發(fā)熱分為A、低熱，高熱，中度發(fā)熱B、超高熱，中度發(fā)熱，低熱C、中度發(fā)熱，高熱，超高熱D、高熱，低熱，超高熱，中度發(fā)熱E、低熱，高熱，超高熱答案C3、呼吸頻率異常包括A、頻率過快，頻率過慢B、呼吸淺快C、呼吸深快D、呼吸深慢E、以上均不是答案AA、口測法363度372度B、口測法365度377度C、肛測法365377度D、肛測法363372度E、腋測法3637度答案ACE8、脈搏頻率的異常有哪些A、過速成人大于100次/分B、過速兒童大于150次/分C、過速成人大于120次/分D、過緩成人小于60次/分E、過緩成人小于50次/分答案ABD9、以下關于高血壓的分類哪些是正確的A、重度高血壓≧200MMHG/120MMHGB、輕度高血壓140159MMHG/9099MMHGC、中度高血壓160179MMHG/100109MMHGD、重度高血壓≧180MMHG/110MMHGE、單純收縮期高血壓≧140MMHG,90MMHG答案BCDE10、以下哪些情況屬于正常的血壓波動A、年齡

簡介：2022年山東青島幼兒師范高等?？茖W校招考聘用強化練習年山東青島幼兒師范高等專科學校招考聘用強化練習題答案解析附后）答案解析附后）注意圖片可根據(jù)實際需要調(diào)整大小1、單選題_____是組織社會經(jīng)濟活動的根本原則，是在社會經(jīng)濟活動的一定或全部范圍內(nèi)，人們普遍承認，并且實際共同遵守著的一種行為規(guī)范。A經(jīng)濟制度B經(jīng)濟體制C經(jīng)濟形式D經(jīng)濟機制2、單選題孔子是我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人之一。下列不是孔子名言的是_____。A溫故而知新，可以為師矣B三人行，必有我?guī)熝蒀小不忍則亂大謀D上善若水，水善利萬物而不爭3、單選題經(jīng)濟基礎是_____。A一切社會關系的總和B一切經(jīng)濟關系的總和C所有生產(chǎn)關系的總和D一定社會占統(tǒng)治地位的生產(chǎn)關系各方面的總和4、單選題下列關于世界歷史事件的敘述，正確的是_____。A漢謨拉比法典出自古埃及，是人類歷史上第一部比較完整的成文法典B15世紀末，葡萄牙人迪亞士沿非洲西海岸向南航行，到達非洲最南端的好望角C亞歷山大東征使西歐直接接觸到了更為先進的拜占庭文明和伊斯蘭文明D科學主義是歐洲文藝復興的核心思想，反映了資產(chǎn)階級的要求5、單選題黨的十八大把_____寫入黨章，體現(xiàn)了我們黨在指導思想上與時俱進。A科學發(fā)展觀B生態(tài)文明C和諧社會D美麗中國_____。A矛盾雙方必然相互轉化B量變到一定程度必然會引起質(zhì)變C事物發(fā)展是內(nèi)因與外因的統(tǒng)一D事物是在曲折中發(fā)展的12、單選題中國紡織工業(yè)聯(lián)合會指出，目前我國經(jīng)編機械數(shù)量已占全世界的85。脫胎于_____的經(jīng)編業(yè)，不僅從地方的“草根經(jīng)濟”轉型為支柱產(chǎn)業(yè)，也成為我國紡織業(yè)中全球集中度最高、增長勢頭最猛、盈利能力較強的重要分支。A863計劃B火炬計劃C星火計劃D“科教興國”戰(zhàn)略13、單選題下列各項中關于高速鐵路的說法不正確的是_____。A高速鐵路的營運速率達到每小時200公里以上B日本的新干線系統(tǒng)是歷史上第一個實現(xiàn)營運速率高于時速200公里的高速鐵路系統(tǒng)C高速鐵路在全封閉環(huán)境中自動化運行D高速鐵路能源消耗量大14、單選題航天飛機以很髙的速度繞地球飛行，宇航員能夠離開航天飛機在太空中行走而不被甩掉的原因是_____。A宇航員用一根繩子與航天飛機相連B這種傳聞是錯誤的，人不可能在太空行走C他們身上都背著一個火箭助推器，使他們的速度與航天飛機同步D太空中沒有阻力，他們在太空中仍然保持著與航天飛機相同的速度15、單選題下列屬于全球定位系統(tǒng)的是_____。AGPRSBSARSCDOSDGPS16、單選題甲見乙揮拳打丙，遂上前制止，結果被乙誤傷。甲為此所受的損害_____。A由乙、丙承擔按份賠償責任B由乙、丙承擔連帶賠償責任C由丙承擔全部賠償責任

簡介：科學探究2017年2月6日，教育部官方網(wǎng)站發(fā)布了義務教育小學科學課程標準，并從今年秋季開始實施。為滿足廣大小學科學教師的需求，筆者以全日制義務教育科學3～6年級課程標準實驗稿以下簡稱舊課標和義務教育小學科學課程標準以下簡稱新課標為依據(jù)，從課程性質(zhì)、目標、內(nèi)容、實施、評價等方面逐句品讀，比較，評析，顯示出新舊課標間的繼承與創(chuàng)新。一、前言（一）導語舊課標用三個自然段，從時代發(fā)展要求入手，提出“科學素養(yǎng)”對人的發(fā)展的重要性，介紹小學科學課程改革的理論及實踐背景，通過開設科學課程，順應兒童身心發(fā)展需求，把“經(jīng)歷探究學習”作為重點加以突出。強調(diào)通過“探究學習”培養(yǎng)小學生的“科學素養(yǎng)”。新課標用兩個自然段，在介紹“科學素養(yǎng)”重要性的同時，把“科學素養(yǎng)”解構為科學知識、科學方法、科學精神、科學態(tài)度和社會責任等要素。以此為核心，展開新課標的“體系構建”。新課標指出，小學科學課程要按照“立德樹人”的要求培養(yǎng)小學生的“科學素養(yǎng)”，為他們繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎?！翱茖W素養(yǎng)”這一學科育人宗旨的背后，直指“人的全面發(fā)展”。“科學素養(yǎng)”是小學科學課程貫徹落實中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。“科學素養(yǎng)”的提出為日后制訂小學科學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)計劃奠定了基礎。（二）課程性質(zhì)舊課標用一個自然段，描述了小學科學課程應呵護兒童好奇心，培養(yǎng)兒童科學的興趣和求知欲，引領兒童學習科學知識，幫助兒童體驗科學活動的過程和方法，了解科學、技術與社會的關系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處等三大任務。同時指出小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。新課標采用三個自然段的篇幅，分別對小學科學課程的基礎性、實踐性、綜合性進行詳細介紹。明確指出小學科學課程是一門基礎性、實踐性、綜合性課程。基礎性課程，新課標強調(diào)科學知識、過程與方法、應用能力、社會參與、社會責任等方面的學習創(chuàng)新。實踐性課程，新課標強調(diào)從小學生的生活世界出發(fā)，采用親身經(jīng)歷、動手實踐、合作交往來認識世界，符合兒童的認知特點，符合自然科學的學習方法。綜合性課程，新課標在舊課標的基礎上，一是新增技術與工程內(nèi)容；綜合呈現(xiàn)科學知識和科學方法，強調(diào)物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程四個領域之間的相互滲透和相互聯(lián)系，注重自然世界的整體性，發(fā)揮不同知識領域的教育功能和思維培養(yǎng)功能，體現(xiàn)了內(nèi)容綜合。二是加強各種學習方法的結合。如學習內(nèi)容與已有經(jīng)驗的結合，動手與動腦的結合，書本知識學習與社會實踐的結合，理解自然與解決問題的結合。三是基于課程改革成果，第一次從國家層面提出科學課程要與并行開設的語文、數(shù)學等課程相互滲透，以促進學生的全面發(fā)展。（三）課程理念舊課標的基本理念有六條科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心，科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需要，科學課程應具有開放性，科學課程的評價應能促進小學生科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。新課標理念只有四條。一是面向全體學生，二是倡導探究式學習，三是保護學生的好奇心和求知欲，四是突出學生的主體地位。新課標的變化主要體現(xiàn)在三個方面一是學習方式的變化，即把舊課標里的“科學學習以探究為核心”修改為“倡導探究式學習”，并對探究式學習進行重新界定。新課標強調(diào)，小學科學課程的學習方式是多種多樣的，探究式學習是小學生學習科學的重要方式。強調(diào)“做中學”和“學中思”，通過合作與探究，逐步培養(yǎng)學生的多種認知能力和實踐創(chuàng)新能力。二是把“保護學生的好奇心和求知欲”作為課程基本理念，將科學本質(zhì)、科學思想、科學知識、科學方法等學習內(nèi)容鑲嵌在兒童喜聞樂見的科學主題中，強調(diào)主動學習和主題學習、綜合學習。三是把學習評價要求、開放性要求、個人與社會需求等舊課標里的理念融入其他板塊。理念由六條變?yōu)樗臈l，簡潔，鮮明，重點突出。（四）設計思路舊課標將3～6年級的科學學習作為一個完整的學習階段，“內(nèi)容標準”列表所表述的是6年級學生結束時應達到的水平，沒有年級和年段的劃分。這種表述方式，不利于教材編寫者和教師日常教學中對“內(nèi)容標準”的深淺把握，容易造成學習內(nèi)容偏深偏難。同時，只在3～6年級開設科學課，造成兒童從幼兒園到小學的科學學習出現(xiàn)斷層。新課標的變化主要為三個方面。一是從一年級起開設科學課，滿足了小學生對科學與技術的好奇心和求知欲，承接了我國小學科學教育從一年級開課的課程經(jīng)驗，應用了國際科學教育取得的新成果，突出了幼小學段的銜接。二是基于小學生的年齡特征與認知規(guī)律，新課標把小學生六年的學習時間劃分為1～2年級，3～4年級，5～6年級三個學段，而且把“內(nèi)容標準”分配到具體年段，修正了舊課標的不足。三是新課標在物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程四大領域分別選擇6個、6個、3個、3個共18個主要概念作為小學科學課程“內(nèi)容標準”的載體，將科學、技術、社會與環(huán)境這一學習內(nèi)容融入其中。四大領域18個主要概念被分解成75個學習內(nèi)容，分配到三個學段的“內(nèi)容標準”里。二、課程目標（一）總目標舊課標提出的總目標包括科學探究的過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀，丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫丫小學科學新舊課程標準的比較與評析◇張超37小學科學下半月刊科學知識三個維度?；诳茖W探究既是課程內(nèi)容、又是課程目標的設計定位，舊課標把科學探究列為小學科學課程的第一分目標，導致小學科學教師誤認為小學生只要經(jīng)歷了、參與了科學探究活動，科學學習的目標就達到了。新課標把舊課標的“三維”總目標修改為以“科學素養(yǎng)”為總目標，把保持和發(fā)展小學生的好奇心與求知欲作為科學素養(yǎng)的第一目標單列出來?？偰繕诉€包括科學知識，科學探究在內(nèi)的多種認知能力，科學態(tài)度，科學、技術、社會與環(huán)境等。相對于舊課標，新課標的“科學素養(yǎng)”總目標定位準確，同時新課標把舊課標的“情感、態(tài)度、價值觀”目標修改為“科學態(tài)度，科學、技術、社會環(huán)境”目標，使“情感、態(tài)度、價值觀”的目標具體化，易操作，易評價。（二）分目標在分目標中，舊課標按科學探究、情感態(tài)度價值觀、科學知識進行整體性描述，介紹趨于簡單。新課標按科學知識，科學探究，情感態(tài)度價值觀，科學、技術、社會與環(huán)境四個方面進行各自的分目標和分學段目標表述。主要體現(xiàn)為科學知識目標通過物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程四個領域分段描述；科學探究從提出問題、做出假設、制訂計劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出結論、表達交流、反思評價八個要素進行介紹；情感、態(tài)度、價值觀從探究興趣、實事求是、追求創(chuàng)新、合作分享四個維度描述其學段目標；科學、技術、社會與環(huán)境從科學技術與日常生活的聯(lián)系、科學技術與社會發(fā)展的聯(lián)系、人類與自然和諧相處三個方面描述科學、技術、社會與環(huán)境的學段目標。三、課程內(nèi)容舊課標稱這部分為“內(nèi)容標準”，主要由科學探究、情感態(tài)度與價值觀、物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學五個模塊組成。每個模塊含有“內(nèi)容標準”框架圖、具體內(nèi)容標準、活動建議等。舊課標把“科學探究”既作為課程目標，又作為課程內(nèi)容，提出科學探究必須符合小學生的年齡特點，由扶到放，逐步培養(yǎng)；在具體的教學實施過程中，可以涉及科學探究的某一個或某幾個環(huán)節(jié)，也可以是全過程。新課標稱這部分為“課程內(nèi)容”。依據(jù)進階理論，把物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程四大模塊，按低（1～2年級）、中（3～4年級）高（5～6年級）三個年段進行建構。每一模塊由主概念，知識結構圖，分概念、內(nèi)容、目標、年段目標、活動建議構成。新課標列出了18個主要概念、75個學習內(nèi)容、206個學習目標，呈現(xiàn)出清晰的層級關系。新舊課標的最大變動有三點一是新課標把“科學探究”只列為學習目標，不再列為學習內(nèi)容。二是“情感、態(tài)度、價值觀”在新課標中不再單列為學習內(nèi)容，二者均融入新課標的四大模塊內(nèi)容的學習中。三是新增“技術與工程”模塊，強化“做中學”這一“科學實踐”思想扎根小學科學課程。四、實施建議舊課標的實施建議由教學、評價、課程資源開發(fā)利用、教材編寫、教師隊伍建設、科學教學設備與教室的配置等六個方面組成。新課標只保留教學、評價、教材編寫、課程資源開發(fā)與利用四個方面，把“科學教學設備與教室的配置”“教師隊伍建設”融入課程資源的開發(fā)與利用中。同時，教育部在發(fā)布新課標的文件里對“科學教學設備與教室的配置”“教師隊伍建設”提出了相關要求。（一）教學建議舊課標有六條建議，具體為把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生的學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為小學科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；充分利用現(xiàn)代信息技術。新課標的教學建議也有六條一是教學目標設計、教學過程要實行“三維目標”統(tǒng)一，注重多向聯(lián)系，培養(yǎng)科學素養(yǎng)是小學科學課程的宗旨；二是創(chuàng)造性使用教材，注重差異；三是教學活動中，開展探究式學習，動手動腦做科學，突出學生的主體地位；四是加強校內(nèi)外結合，樹立生活世界是小學科學課程學習資源的觀點；五是密切科學學科與小學其他學科的聯(lián)系；六是發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的同時，不要忘記“直接經(jīng)驗”對學生學習的重要意義。新舊課標變化最為明顯的有二點。一是“不要把探究式學習作為科學學習唯一方式”。戲劇表演、科學游戲、模型制作、現(xiàn)場考察、科學辯論會等都是小學科學學習的有效方式。這一表述，結束了“探究學習程式化、唯一化”的爭論。二是小學科學學科與小學其他學科關系密切，尤其需要與數(shù)學、語文、綜合實踐活動等課程加強融合。倡導跨學科學習方式，科學、技術、工程與數(shù)學即STEM課程，是一種以項目學習、問題解決為導向的課程組織方式，它將科學、技術、工程、數(shù)學有機地融為一體，有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，科學教師可以嘗試運用于自己的教學實踐中。（二）評價建議舊課標的教學建議由評價目的、評價內(nèi)容、評價方法三個方面組成。新課標教學建議由評價原則、評價內(nèi)容、評價方式構成。新課標的主要變化，一是強調(diào)包括課前、課中、課后，針對學生的學情及學習表現(xiàn)所進行的評價活動，提出“學情診斷”，通過測試、訪談、讓學生畫思維導圖或概念圖、觀察等，了解學生學習的出發(fā)點，是教師組織教學的重要參考；二是重視表現(xiàn)性評價。不管是過程性評價或是終結性評價，都要重視基于真實情景的表現(xiàn)性評價。（三）教材編寫建議舊課標僅從教材內(nèi)容選擇、教材組織、教材呈現(xiàn)三個方面給教科書的編寫提出了具體建議。新課標指出小學科學教材應該包括教科書、學生活動手冊、教學具和教師教學用書等。增加與教科書配套的學生活動手冊和教學具是新課標的最大變化。同時，新課標也對教科書的內(nèi)容選擇編排、呈現(xiàn)方式、學生活動手冊、教學具和教師教學用書提出建議，強調(diào)小學科學教材的編寫與教學具的開發(fā)應以新課標為依據(jù)，全面落實新課標所提出的課程理念和課程目標，使教材起到支持教師開展教學，促進學生學習的作用。（四）課程資源開發(fā)與利用建議舊課標從學校、家庭、社區(qū)三個維度提出具體建議。新課標站在互聯(lián)網(wǎng)教育的時代，從校內(nèi)、校外視角尋找和構建課程資源，把科學實驗室的建設與管理、網(wǎng)絡資源的開發(fā)與利用列入其中，擴大了課程資源的范圍，同時把網(wǎng)絡作為教師研修和課程評價的重要手段，為資源開發(fā)與充分利用指明了方向。五、附錄新課標刪去了舊課標中教學目標的行為動詞定義、教學活動的類型與設計，把5個案例換新為6個，每個案例由內(nèi)容標準、學習目標、教學過程、案例評析組成，比舊課標中的案例規(guī)范、實用，對教師理解課標精神、改變課堂生態(tài)提供了幫助?！咀髡邌挝恢貞c市巴蜀小學重慶】38

簡介：2022年02月中國農(nóng)業(yè)大學土地科學與技術學院招聘公共科研助理（非事業(yè)編制）模擬題及答案解析1多選題為了保護生態(tài)環(huán)境，避免蔬菜和水果受到污染，生產(chǎn)中采取的有效保護措施是_____。A采用無土栽培法水培法B使用綠肥等有機肥C使用高效化肥D使用生物技術防治蟲害參考答案ABD本題解釋【答案】ABD。解析使用高效化肥后，作物大概只吸收了30，其他大部分進人土壤，隨降雨等流入河流、湖泊、海洋，造成水體富營養(yǎng)化，出現(xiàn)水華或赤潮現(xiàn)象。采用無土栽培法、使用綠肥等有機肥、使用生物技術防治蟲害不僅能避免蔬菜和水果受到污染，還能保護生態(tài)環(huán)境。故本題答案選ABD。本題所屬考點題庫原題2單選題_____屬于公民基本權利中的人身自由。A宗教信仰自由B通信自由和通信秘密受法律保護C言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由D進行科學研究、文學藝術和其他文化活動的自由參考答案B本題解釋B。解析人身自由是公民最基本的權利之一。狹義的人身自由僅指公民的身體自由不受侵犯，即公民享有不受非法限制、監(jiān)禁、逮捕或羈押的權利。廣義的人身自由還包括與人身緊密聯(lián)系的人格尊嚴和公民住宅不受侵犯，公民的通信自由和通信秘密受法律保護等。故本題答案選B。本題所屬考點題庫原題3單選題推進事業(yè)單位社會化的途徑是_____。A打破事業(yè)單位管理體制方面的條塊分割B事業(yè)單位由國家主辦并主管C事業(yè)單位經(jīng)費由國家財政負擔D以公益性作為興辦事業(yè)單位的出發(fā)點參考答案A本題解釋【答案】A。解析推進事業(yè)單位社會化的途徑主要包括改革主管部門對事業(yè)單位的管理方式；逐步打破事業(yè)單位管理體制方面的條塊分割；加強對民辦本題解釋【答案】C。解析A項比較級使用錯誤，應將“更加”刪去。B項“就算也”關聯(lián)詞錯誤，“天氣炎熱”和“不停地喝水解渴”是因果關系，應用“因為所以”連接。D項提取句子主干為“巨著離開人世”，屬于主謂不搭配。故本題選C。本題所屬考點題庫原題7單選題以下屬于應依法懲處的經(jīng)濟壟斷行為是_____。A某商場即將歇業(yè)裝修，以虧本價格傾銷庫存商品，一時間，使得周邊競爭對手生意慘淡B某縣餐飲協(xié)會為保證衛(wèi)生質(zhì)量和食品安全，要求會員單位必須使用統(tǒng)一消毒的餐具C根據(jù)國際市場原油價格變化，國家發(fā)改委決定調(diào)整國內(nèi)成品油價格D某出版社對其出版的國學大全精裝本定了“天價”出售參考答案B本題解釋【答案】B。解析壟斷行為是指排除、限制競爭以及可能排除、限制競爭的行為。我國規(guī)定的壟斷行為包括（1經(jīng)營者達成壟斷協(xié)議；（2經(jīng)營者濫用市場支配地位；（3具有或者可能具有排除、限制競爭效果的經(jīng)營者集中；（4濫用行政權力排除、限制競爭。A、D兩項是正常的經(jīng)濟行為，C項是宏觀調(diào)控行為。選項B中餐飲協(xié)會要求會員單位使用統(tǒng)一消毒的餐具，具有排除、限制競爭的效果，故本題答案選B。本題所屬考點題庫原題8單選題毛澤東關于“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的內(nèi)容，相對于“八七”會議決議體現(xiàn)出創(chuàng)新性的是_____A根據(jù)地建設B武裝斗爭C土地革命D共產(chǎn)黨的領導參考答案A本題解釋【答案】A。解析毛澤東關于“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的內(nèi)容是在中共領導下，把武裝斗爭、土地革命和根據(jù)地建設結合起來，八七會議確定了開展土地革命和武裝反抗國民黨反動派的總方針。本題所屬考點人文歷史

簡介：教科版小學一年級科學教學工作總結教科版小學一年級科學教學工作總結本學期，我擔任一年級兩個班的科學教學工作，學生剛進入小學階段，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)總結如下一、以課堂教學為核心1備課學期初，鉆研了科學課程標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一局部知識在單元中，在整冊書中的地位作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。2上課1創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，學生進行比擬，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成能力，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對科學課感興趣，參與性高，為學好科學邁出了堅實的一步。2及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是新授知識根本是當天復習或第二天緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂，實，活，新“的教學情境。例如找規(guī)律動物拼圖我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的時機獨立思考的時機表達自己想法的時機自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。三、參加教育教研活動1改變教育觀念明確教育是為學生今后的開展效勞的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。2積極參與全國教師專業(yè)培訓和學校的接力式教研，摸索教育教學特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。3“走出去，請進來“。到其他學校聽課，自己上公開課，大家交流，討論在新的課程標準下如何在教學中開展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能力和實踐能力，明確方向，促進教學。四、缺乏之處對教材的鉆研深度還不是很透徹，對科學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的開展效勞。

簡介：2021知到答案地球科學概論（同濟大學）完整智慧樹網(wǎng)課章節(jié)測試答案緒論單元測試文章目錄緒論單元測試第一章單元測試第二章單元測試第三章單元測試第四章單元測試第五章單元測試第六章單元測試第七章單元測試第八章單元測試第九章單元測試第十章單元測試第十一章單元測試第十二章單元測試第十三章單元測試第十四章單元測試第十五章單元測試第十六章單元測試1、單選題以下哪項不屬于地球的基本圈層結構選項A土壤圈B水圈C生物圈D大氣圈答案【土壤圈】2、多選題劉東生先生認為地球科學的發(fā)展分為哪幾個年代（）。選項A儀器地質(zhì)B模型地質(zhì)C觀測地質(zhì)答案【儀器地質(zhì)模型地質(zhì)觀測地質(zhì)】3、單選題2007年的數(shù)據(jù)顯示中國是全球第（）能源消耗國。選項A三B二C一D四答案【二】4、單選題2007年中國進口石油主要來自于（）。選項A中東地區(qū)B非洲地區(qū)C亞太地區(qū)答案【中東地區(qū)】B海底觀測網(wǎng)C衛(wèi)星遙測遙感答案【“挑戰(zhàn)者”號海底觀測網(wǎng)衛(wèi)星遙測遙感】第一章單元測試1、單選題銀河系物質(zhì)的主要部分是（）選項A銀冕B銀盤C銀核D銀暈答案【銀盤】2、單選題太陽系位于哪條旋壁上（）選項A獵戶座旋臂B人馬座旋臂C英仙座旋臂答案【獵戶座旋臂】3、單選題超新星爆發(fā)屬于以下哪個階段（）選項A幼年期B晚年期C衰亡期D內(nèi)部青壯年期答案【衰亡期】4、判斷題宇宙中各種元素在一次大爆炸時全部產(chǎn)生。選項A錯B對答案【錯】5、單選題紅巨星中心溫度達到108K時，會發(fā)生（）選項A硅核聚變?yōu)殍F核B3個氦聚變?yōu)?個碳核C氧核聚變?yōu)楣韬薉2個碳核聚變?yōu)?個氧核

簡介：2015年杭州市初中畢業(yè)升學文化考試科學考生須知1本試卷滿分為180分，考試時間為120分鐘。2答題前，在答題紙上寫姓名和準考證號，并在試卷首頁的指定位置寫上姓名和座位號。3必須在答題紙的對應位置上答題，寫在其它地方無效。4考試結束后，試題卷和答題紙一并上交。試題卷一、選擇題（每小題3分，共60分，每小題只有一個選項符合題意）1．如圖所示的實驗操作或裝置正確的是（B）A．傾倒液體B．氫氣還原氧化銅C．加熱液體D．稀釋濃硫酸2．某研究小組成功制備了四氧化銥陽離子（IRO4），已知其中氧元素顯?2價，由此可判斷其中銥元素的化合價為（A）A．9B．7C．5D．33．有關右圖所示生物的敘述正確的是（B）A．圖中甲所示結構為植物的生殖系統(tǒng)B．按同化作用方式區(qū)分，該生物屬自養(yǎng)型C．該生物能通過呼吸作用合成有機物、貯存能量D．該生物體的細胞中均含葉綠體，能進行光合作用4．右圖是人體某一反射活動的模式圖，據(jù)圖分析錯誤的是（D）A．完成該反射活動的神經(jīng)結構叫做反射弧B．該反射活動的神經(jīng)中樞位于脊髓中C．該反射活動屬于非條件反射D．該反射活動與人體縮手反射的反射弧相同B．心室收縮、房室瓣關閉C．心房和心室都舒張、房室瓣打開D．心室舒張、動脈瓣關閉9下列證據(jù)不能證明地殼變動的是（A）A石灰?guī)r溶洞B雅魯藏布大峽谷C滄海桑田D懸崖峭壁上斷裂的巖層10建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是一種科學的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是（C）A白色的無水硫酸銅遇水變藍色，是因為CUSO4遇H2O轉化為CUSO45H2OB警用緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因為分子在不斷運動C5ML酒精和5ML水混合后體積小于10ML，是因為混合過程中分子變小了D不同種酸的化學性質(zhì)有所不同，與酸電離生成的陰離子不同有關11月球上沒有大氣。適合在月球上使用的“月球車”的動力裝置是（B）A汽油機B電動機C空氣噴氣發(fā)動機D風力裝置12對地球的自轉和公轉及有關現(xiàn)象的描述，下列敘述正確的是（D）A從北極上方看地球繞地軸自東向西旋轉B地球上四季的形成是由于地C地球上晝夜交替現(xiàn)象是由于地球的公轉D地球繞太陽自西向東公轉13NA2CO3的水溶液呈堿性，下列說法錯誤的是（A）A碳酸鈉在水中會電離出OHB往碳酸鈉溶液中加稀硫酸后溶液的PH降低C碳酸鈉溶液中存在OHD往碳酸鈉溶液中滴加紫色石蕊試液后溶液顯藍色14在甲乙兩艘遮蔽門窗的船上，分別觀察到小球的運動情況如圖所示（小球原靜止在光滑水平桌面中央）。以下說法正確的是（D）A甲船向左做勻速運動，乙船靜止B甲船向右做勻速運動，乙船靜止C甲船可能靜止也可能做勻速直線運動D乙船可能靜止也可能做勻速直線運動15甲鐵棒能吸引小磁針，乙鐵棒能排斥小磁針，若甲、乙鐵棒相互靠近，則兩鐵棒（D）

簡介：九（下）九（下）第一章基礎知識分析第1節(jié)宇宙的起源宇宙的起源1宇宙廣漠空間和存在的各種天體以及彌漫物質(zhì)的總稱。是由大量不同層次的星系構成的。宇宙是均勻的、無邊的、膨脹的。宇宙中有上千億的星系，平均每個星系又有上千億的恒星和各類天體。運動著的物質(zhì)將時間和空間結合在一起就成為我們所說的宇宙。2美國天文學家哈勃發(fā)現(xiàn)星系運動有如下特點所有的星系都在遠離我們而去；星系離我們越遠，運動的速度越快；星系間的距離在不斷地擴大。3目前被人們廣為接受的一種宇宙起源學說是大爆炸宇宙理論（勒梅特于1931年創(chuàng)建）。其主要觀點大約150億年前，我們所處的宇宙全部以粒子的形式、極高的溫度和密度，被擠壓在一個“原始火球”中。大爆炸使物質(zhì)四散出擊，宇宙空間不斷膨脹，溫度也相應下降，后來相繼出現(xiàn)在宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命。4宇宙的將來兩種結局永遠膨脹下去，或者會塌縮而在大擠壓處終結。無論地球上觀察，還是在其它星球上觀察，都可以觀察到其它星球都在遠離觀察點而去，這是宇宙膨脹的結果。其實，大爆炸而產(chǎn)生宇宙的理論也不能確定起始爆炸中心。5英國人史蒂芬霍金提出的黑洞理論和宇宙無邊界的設想成了現(xiàn)代宇宙學的重要基石。他的宇宙無邊界設想是這樣的第一，宇宙是無邊的；第二，宇宙不是一個可以任意賦予初始條件或邊界的一般系統(tǒng)。第2節(jié)太陽系的形成與地球的誕生太陽系的形成與地球的誕生1托勒密的宇宙體系地心說托勒密認為，地球處于宇宙中心靜止不動。從地球向外，依次有月球、水星、金星、太陽、火星、木星和土星，在各自的圓軌道上繞地球運轉。2哥白尼與“日心說”1543年，波蘭天文學家哥白尼在臨終時發(fā)表了一部具有歷史意義的著作天體運行論，完整地提出了“日心說”理論。這個理論體系認為，太陽是行星系統(tǒng)的中心，一切行星都繞太陽旋轉。地球也是一顆行星，它上面像陀螺一樣自轉，一面又和其他行星一樣圍繞太陽轉動。3人類認識太陽系的歷程①最早用肉眼觀測到的是金星、水星、火星、木星和土星。②公元１６０９年，意大利科學家加利略發(fā)明了天文望遠鏡后，人們才撩開太陽系神秘的面紗。③１７８１年，英國科學家威廉赫歇耳發(fā)現(xiàn)了天王星。④１８４６年法國的勒維耶與英國的亞當斯發(fā)現(xiàn)了海王星。⑤１９３０年，美國的湯博發(fā)現(xiàn)了冥王星。⑥２０世紀５０年代，航天探測器的運用，是人類對太陽系的認識進入了一個全新的時代。4太陽系的行星有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。5太陽系的形成“康德拉普拉斯星云說”太陽系是由一塊星云收縮形成的，先形成的是太陽，然后，剩余的星云物質(zhì)進一步收縮演化，形成地球等行星。理論依據(jù)太陽系的行星繞日運行的特征P7。同向性同向性公轉方向與自轉方向相同。共面性共面性公轉軌道平面大多接近于同一平面。軌道的近圓性近圓性。6太陽系的形成星云說星云是由氣體和塵埃物質(zhì)組成的巨大云霧狀天體。直徑大多十幾光年人們把宇宙中星際氣體、塵埃和粒子流等物質(zhì)叫做“星際物質(zhì)”。星際物質(zhì)在宇宙空間的分布并不均勻。在引力作用下，某些地方的氣體和塵?？赡芟嗷ノ芗饋恚纬稍旗F狀。人們形象地把它們叫做“星云”。7太陽系家族的誕生①50億年前原始太陽星云因萬有引力作用而收縮凝聚②凝聚的星云,繞著中軸旋轉,形成中間增厚的大圓盤③繼續(xù)旋轉,盤面形成幾個同心圓的圓環(huán)④中心部份質(zhì)量較大形成恒星太陽，圓環(huán)部分形成一顆顆行星及衛(wèi)星。第3節(jié)恒星的一生恒星的一生1恒星的演化紅巨星表面溫度比太陽低，但體積比太陽大，亮度比太陽高。4物種可變的進化觀點世界是運動的，地球不是一個固定不變的星球，生物也是在變化的。5進化論的演變。最早較為系統(tǒng)地闡明生物如何進化的是法國博物學家喬治布豐，他認為物種是可變的，現(xiàn)在活著的種類是從今天已經(jīng)不存在的種類演變而來的。1809年，法國博物學家讓拉馬克提出“用進廢退”觀點，認為現(xiàn)存的生物，包括人類都是由其他物種變化而來的，現(xiàn)在存活的生物都有各自的祖先，物種進化的原因是自身存在著一種由低級向高級發(fā)展的力量。對神創(chuàng)論造成致命打擊的是達爾文于1859年發(fā)表的物種起源，其中解釋物種進化原因的自然選擇理論被人們普遍接受。主要觀點①地球上的一切適于都起源共同的原始祖先，生物之間存在著或近或遠的親緣關系；②達爾文的進化論的核心生物進化的根本原因是自然選擇，自然選擇的內(nèi)因是不定向的遺傳和變異，外因是環(huán)境的選擇，結果是適者生存、不適者淘汰；自然選擇的內(nèi)因是不定向的遺傳和變異，外因是環(huán)境的選擇，結果是適者生存、不適者淘汰；③變異對生物個體來說分有利變異和不利變異，遺傳的作用是積累微小變異遺傳和變異是不定向的。自然選擇學說的四個要點過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。第6節(jié)進化與遺傳進化與遺傳1遺傳生物體通過生殖產(chǎn)生子代，子代和親代、子代和子代之間的性狀都很相似，這種現(xiàn)象稱為遺傳?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”“龍生龍、鳳生鳳、老鼠生兒打地洞”變異變異子代與親代及子代不同個體間的性狀差異叫變異。“一母生九子，連母十個樣”⑼2染色體位于細胞核內(nèi)（人類有23對46條染色體），染色體是由DNA脫氧核糖核酸和蛋白質(zhì)組成的，DNA分子雙螺旋結構模型。由19531953年美國沃森和英國克里克共同提出年美國沃森和英國克里克共同提出。脫氧核糖、堿基、磷酸組成DNA的基本單位脫氧核苷酸?；蚴瞧疬z傳作用的DNA片斷。一個DNA分子上有成百上千個基因?；蚩刂菩誀?，蛋白質(zhì)表現(xiàn)性狀。人類基因組計劃人類基因組計劃，計劃于1990年正式啟動。變異實質(zhì)上是遺傳物質(zhì)基因、DNA、染色體發(fā)生改變而導致生物體性狀的變化。例如白化病患者不能合成黑色素，就是因為控制黑色素合成的基因發(fā)生變異造成的；先天愚型是21號染色體多了一條。3育種和優(yōu)生。雜交優(yōu)勢雜交優(yōu)勢雜交的生命力比雙親強的現(xiàn)象。如騾?；蚬こ袒蚬こ掏耆凑杖说囊庠钢匦陆M合基因的技術。轉基因技術、轉基因食品等。遺傳病與優(yōu)生遺傳病與優(yōu)生。我國的婚姻法規(guī)定，直系血親和三代之內(nèi)的旁系血親禁止結婚。4新達爾文主義綜合進化論認為親代的基因在傳遞給子代的過程中也存在著自然選擇。如含有體格強壯、反應敏捷的基因的動物往往能在擇偶競爭中獲勝，因此這些基因遺傳給子代的機會較大，相反，含有某些遺傳病基因的動物往往得不到配偶或過早死亡使這些不利基因傳給子代的機會減小。第二章基礎知識分析第二章基礎知識分析第1節(jié)種群和生物群落節(jié)種群和生物群落1種群定義生活在一定區(qū)域內(nèi)的同種生物個體的總和，稱為種群。生物特征同種生物個體的總和。種群的特征具有種群密度、年齡結構、性別比例、出生率和死亡率等。生物種群中增加（或減少）生物個體的主要方式是繁殖（或死亡）。種群密度生物個體數(shù)/種群生存的面積（或體積）；性別比（）男性人數(shù)/女性人數(shù)100；出生率新個體數(shù)/種群個體總數(shù)100‰；死亡率死亡個體數(shù)/種群個體總數(shù)1000‰。2群落定義在一定生活環(huán)境種的所有生物種群就組成了一個生物群落。生物群落簡稱為群落。生物特征一定區(qū)域內(nèi)的全部生物種群，即區(qū)域內(nèi)的全部生物。關系群落中各生物間存在著直接或間接的相互關系有食物關系、棲息和寄生關系、繁殖關系等，其中食物關系最主要。生物分布特點垂直分布喬木層、灌木層、草本層、苔蘚地衣層。3植被定義生活在一定自然區(qū)域內(nèi)的所有植物的總和，稱為植物群落。覆蓋在地球表面的植物群落稱為植被。生物特征一定區(qū)域內(nèi)的全部植物。類型自然植被和人工植被。作用在群落中，起主導作用的是植物，動物和微生物直接或間接地依賴于植物。4破壞植被的危害水土流失、氣候變化異常、動植物資源枯竭、等。5生物不斷進化，以適應環(huán)境?，F(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構形態(tài)結構和生活方式生活方式。如保護色、擬態(tài)保護色、擬態(tài)等。生物間關系互惠，如花與蝴蝶；共生，如豆科植物與根瘤菌、地衣；競爭，如水稻與雜草；捕食，如鳥吃蟲；寄生，如蛔蟲寄生于人體內(nèi)、莬絲子、細菌等；偏利、偏害。第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)。1、非生物因素陽光、溫度、空氣、水、土壤等。2．各種生物對非生物因素有不同的要求。例1松、杉、一般農(nóng)作物在強光下生長良好陽光2蘋果不宜熱帶種植溫度荔枝等不宜在寒帶種植3沙漠區(qū)一般植物難生長但沙拐棗生長良好水分3、生物與環(huán)境的關系生物既要適應環(huán)境，又通過各自的活動影響環(huán)境4．涵義一個生物群落和它所生活環(huán)境中的非生物因素一起，組成了一個生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量。不可缺少的成分①生產(chǎn)者合成的有機物是其他生物直接或間接的能量來源；②分解者物質(zhì)、能量循環(huán)中起著轉化的作用。把有機物轉化成無機物，為生產(chǎn)者提供原料。區(qū)域大小可根據(jù)實際需要，自由選定。故種群，群落，生態(tài)系統(tǒng)區(qū)域大小