簡(jiǎn)介：河南大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)科學(xué)教育中科學(xué)史教學(xué)的相關(guān)思考姓名趙俊娜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師尹國(guó)盛20070501河南大學(xué)2007屆碩士研究生學(xué)位論文2007年6月條件有對(duì)相關(guān)問題的思考、探索；相關(guān)知識(shí)、記憶、經(jīng)驗(yàn)和思維成果的積累為維持頭腦負(fù)嫡流引入狀態(tài)提供較大能量輸入；良好的心境心態(tài)、濃厚的興趣和適度的動(dòng)機(jī)等。而對(duì)于這些條件中的大部分，科學(xué)史教學(xué)都很有意義?？傊?，科學(xué)史教學(xué)不僅可以為通識(shí)教育探索實(shí)踐道路，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的直覺能力和對(duì)靈感狀態(tài)的控制能力；四、科學(xué)史教學(xué)的價(jià)值分析；主要從科學(xué)史教學(xué)內(nèi)部分析科學(xué)史教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)及成長(zhǎng)發(fā)展的價(jià)值，認(rèn)為，科學(xué)史教學(xué)有利于培養(yǎng)正確的科學(xué)觀，有利于增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣，有利于深刻理解科學(xué)知識(shí)，有利于全面7解科學(xué)方法，有利于提高科學(xué)審美力，有利于溝通科學(xué)與人文，利于認(rèn)識(shí)科學(xué)內(nèi)外的普遍聯(lián)系，有利于培養(yǎng)普遍審美力使學(xué)生全面和諧發(fā)展；五、相關(guān)問題分析與思考主要分析了當(dāng)前我國(guó)科學(xué)教育中存在的和將科學(xué)史教學(xué)融入科學(xué)教育中可能存在的問題；六、結(jié)論及相應(yīng)建議給出科學(xué)史教學(xué)可能的三種方式及科學(xué)史教學(xué)的其他條件。通過這一研究，筆者從多個(gè)方面把科學(xué)史教學(xué)的價(jià)值充分展示出來，形成了一個(gè)比較完整的科學(xué)史教學(xué)的價(jià)值分析體系，通過研究認(rèn)為科學(xué)史教學(xué)對(duì)于嘗試解決我國(guó)當(dāng)前科學(xué)教育中存在的問題有著獨(dú)特而重要的意義和價(jià)值。本論文的創(chuàng)新點(diǎn)一是結(jié)合科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的部分基礎(chǔ)內(nèi)容對(duì)科學(xué)史教育進(jìn)行理論分析；二是結(jié)合自己對(duì)科學(xué)史、科學(xué)文化等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)感受以及對(duì)通識(shí)教育和靈感狀態(tài)的相關(guān)思考，討論科學(xué)教育中科學(xué)史教學(xué)的意義；三是通過研讀分析相關(guān)文獻(xiàn)了解我國(guó)科學(xué)教育中科學(xué)史教學(xué)的研究現(xiàn)狀四是在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和日常所思所感分析我國(guó)科學(xué)教育中存在的問題；五是綜合討論科學(xué)教育中科學(xué)史教學(xué)實(shí)踐的問題并給出了相應(yīng)的結(jié)論和建議。當(dāng)然，由于筆者精力時(shí)間及能力水平所限，論文尚有許多不完善處。對(duì)此，筆者將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行思考研究，以不斷加深自己對(duì)科學(xué)教育理論及實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，并努力為我國(guó)科學(xué)教育的理論研究和教育實(shí)踐做出自己的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞科學(xué)史；科學(xué)教育；科學(xué)史教學(xué)Ⅱ

簡(jiǎn)介：西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文敦煌曲子詞百年研究史姓名王思遠(yuǎn)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)文史學(xué)指導(dǎo)教師伏俊璉2009IIABSTRACTMOSTOFQUZICIINDUNHUANGWASCREATEDBYANONYMOUSPERSONSINTANGDYNASTY,WHICHREFLECTSTHEINITIALCHARACTERISTICSINTHECI’SBEGINNINGPHRASEITSFORMISVIVACIOUS,THESTYLEISCOMPLICATED,ANDTHEDETAILSTOUCHUPONEACHASPECTOFSOCIALACTIVITIESQUZICIINDUNHUANGHASVERYIMPORTANTVALUEONTHELITERARYHISTORYBYTHETHOROUGHRESEARCHONWRITINGSOFDUNHUANG,THISPAPERCONCENTRATSONTHEINVESTIGATIONOFQUZICIINDUNHUANGDURINGONEHUNDREDYEARSSTUDYPROCESS,ANDDISCUSSESSEVERALKEYPROBLEMSINTHEPROCESSOFQUZICI’SSTUDYTHETHESISISDIVIDEDINTOFOURPARTSASFOLLOWSFIRST,RESPECTIVELYSTUDIES33PIECESOFQUZICIINDUNHUANG,MAKESATHOROUGHINQUIRYABOUTTHETIMEOFQUZICI’SCREATIONANDTRANSCRIPTIONONTHEFOUNDATIONOFTRANSCRIPTIONCERTIFICATION,WHILEDETERMINESTHEWRITINGS’TIMEOFYUNYAOJISECOND,MAKESTHESEGMENTOFINVESTIGATIONTOTHERESEARCHOFQUZICIINDUNHUANG,DIVIDINGTWORESEARCHSTAGESFROMTHETOTALCHARACTERISTIC,SUMMARIZESTHERESEARCHRESULTOFEACHSTAGEFROMMACROVIEW,ANDGENERALIZESPREVIOUSRESEARCHMETHODS,SUCHASTHESTUDYMETHODOFDOCUMENT,EXPRESSION,TOPIC,ANDCULTUREETCONTHISFOUNDATION,THEPARTLOOKSINTOTHEFUTUREFORTHESTUDYOFQUZICIINDUNHUANGTHIRD,DISCUSSESAFEWPROBLEMSANDISSUESWHICHWEREUNRESOLVEDINTHESTUDYOFQUZICIINDUNHUANGTOPOINTOUTTHEDIFFERENCESOFDESIGNATIONSABOUTQUZICIINDUNHUANG,WHICHREPRESENTTHECONTRADICTIONBETWEENTHESENSESOF“CI”AND“QUZI”BRINGUPTHATCISTEMFROM“YANYUE”,ANDTAKESHAPEINPOWERFULTANGDYNASTY,INCONNECTIONWITHTHECONTROVERSEISSUEOFQUZICIINDUNHUANGANDTHEORIGINOFCIASFARASTHEPROPERTYOFFOLKORLITERATIWASCONCERNED,THISPARTDISCUSSESCOMPLICATEDRELATIONSHIPBETWEENTHEFOLKLITERATUREANDLITERATIPRODUCTIONLAST,OUTLINESTHECONTENTSOFQUZICIINDUNHUANG,ANDCLASSIFIESTHEPIECESOFYUNYAOJIQUZICIINDUNHUANGHASTHEORIGINALVALUEINTHECONTENTS,SYSTEMANDSTYLEETCKEYWORDSQUZICIINDUNHUANGSTUDYMETHODORIGINTHEORIGINALVALUE

簡(jiǎn)介：本文梳理了1934年以來對(duì)延福寺調(diào)查、研究、保護(hù)、修繕的歷史，從史學(xué)史角度對(duì)其中產(chǎn)生的話語(yǔ)進(jìn)行辨析，從而揭示建筑史研究中“年代”這一關(guān)鍵詞在各時(shí)期的含義與作用，進(jìn)而厘清發(fā)生在建筑史研究、文物工作、遺產(chǎn)保護(hù)之間的話語(yǔ)繼承與固化。1930年代，中國(guó)營(yíng)造學(xué)社社員通過田野考察、實(shí)例研究完善中國(guó)傳統(tǒng)建筑知識(shí)、創(chuàng)立建筑史研究方法，他們撰寫的調(diào)查報(bào)告成為建筑史研究的基礎(chǔ)和范式。中國(guó)營(yíng)造學(xué)社建筑調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵詞“年代”在當(dāng)時(shí)研究中用于描述“時(shí)代特征”和“總體藝術(shù)”，而非僅指考古學(xué)意義的年代，但其選擇的寫作體例中國(guó)營(yíng)造學(xué)社匯刊調(diào)查報(bào)告無法充分討論“地域性”、“建筑再現(xiàn)其文化”及“總體藝術(shù)”，造成后世建筑史研究對(duì)相關(guān)方面的忽視或異化。1950年代的建筑調(diào)查依托于文物工作展開，文物部門是接近古建筑的途徑和研究建筑的主體，文物系統(tǒng)對(duì)登記文物效率的要求迫使建筑研究放棄“年代”以外的其他評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。文物雜志刊載的調(diào)查報(bào)告是記錄建筑的主要形式，這些在當(dāng)時(shí)看來屬于文物普查檔案的調(diào)查報(bào)告，成為此后建筑歷史研究的基本素材。19701990年代，遺產(chǎn)保護(hù)工作漸趨繁榮，其間完成了遺產(chǎn)保護(hù)話語(yǔ)成熟和理論傳播、建設(shè)了完備的文物工作機(jī)構(gòu)，但其需要的“科學(xué)”話語(yǔ)始終依賴19501960年代文物雜志發(fā)表的調(diào)查報(bào)告。文物系統(tǒng)公文稀釋學(xué)術(shù)語(yǔ)言、形成話語(yǔ)模式，造成建筑可討論內(nèi)容漸趨貧乏、價(jià)值和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)單一，終至無法反映修繕工程的確切面貌。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多幾種淡水粘體動(dòng)物的生活史及其放射孢子蟲集合群的分類學(xué)研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)密級(jí)專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文論文題目（中文）論文題目（中文）損害賠償影響刑事責(zé)任問題的研究損害賠償影響刑事責(zé)任問題的研究由史平案、趙芮安案引發(fā)的思考由史平案、趙芮安案引發(fā)的思考論文題目（外文）論文題目（外文）RESEARCHONCRIMINALRESPONSIBILITYOFIMPACTDAMAGESREFLECTINGONTHECASESOFSHIPINGZHAORUIAN研究生姓名研究生姓名王國(guó)蕓王國(guó)蕓學(xué)位類學(xué)位類別法律碩士法律碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W位級(jí)別學(xué)位級(jí)別碩士校內(nèi)校內(nèi)導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱賈登勛賈登勛教授教授校外校外導(dǎo)師導(dǎo)師單位單位、姓名姓名論文工作起止年月論文工作起止年月20152015年1010月至月至20162016年9月論文提交日期論文提交日期20162016年1010月論文答辯日期論文答辯日期20162016年1111月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期校址甘肅省蘭州市校址甘肅省蘭州市I損害賠償影響刑事責(zé)任問題的研究損害賠償影響刑事責(zé)任問題的研究由史平案、由史平案、趙芮安芮安案引發(fā)的思考案引發(fā)的思考中文摘要中文摘要刑事責(zé)任系對(duì)犯罪行為人的懲罰性和預(yù)防性措施，屬于法學(xué)理論與司法實(shí)踐中重要的探討及研究課題。損害賠償作為影響刑事責(zé)任大小的因素之一，貫穿于刑事偵查、審查起訴、審判及刑罰執(zhí)行的全過程。近些年，隨著人民群眾法治和權(quán)利意識(shí)的提升及現(xiàn)在制度設(shè)計(jì)的不完善，導(dǎo)致?lián)p害賠償影響刑事責(zé)任方面出現(xiàn)“同罪不同罰”、被害人不滿賠償?shù)纳暝V上訪等問題日益突出。如何正確看待損害賠償對(duì)于刑事責(zé)任的影響，以及如何完善法律制度以使其更好的得到應(yīng)用而減少其可能產(chǎn)生的問題或引發(fā)的負(fù)面影響是急需解決的問題。本文以兩個(gè)具體刑事案例為切入點(diǎn)，展現(xiàn)損害賠償影響刑事責(zé)任在司法實(shí)踐中的具體運(yùn)用及存在的問題。然后，通過法學(xué)理論和現(xiàn)實(shí)需求兩方面的論證分析，說明損害賠償影響刑事責(zé)任具有的正當(dāng)性。最后，在現(xiàn)行法律框架下，以刑事和解程序作為集中體現(xiàn)損害賠償對(duì)刑事責(zé)任影響的重要途徑，就司法實(shí)務(wù)中刑事和解的程序設(shè)計(jì)提出思考，從而保證損害賠償在影響刑事責(zé)任方面得到規(guī)范性適用。損害賠償影響刑事責(zé)任問題的研究意義一是為保障刑事案件當(dāng)事人權(quán)益。重點(diǎn)是充分保障被害人權(quán)益，使其受損利益得到補(bǔ)償。二是為適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)于刑事司法改革的要求，特別是對(duì)于構(gòu)建輕型化犯罪案件的快速處理及輕緩化處置機(jī)制的具體要求。三是為加強(qiáng)量刑規(guī)范化建設(shè)，從而進(jìn)一步規(guī)范司法行為，確保刑法適用的公平和公正。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞損害賠償刑事責(zé)任量刑刑事和解檢調(diào)對(duì)接

簡(jiǎn)介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文王小波闡釋史姓名韓靜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師席揚(yáng)20080901中文文摘在二十世紀(jì)九十年代的中國(guó)文壇，王小波無疑是獨(dú)特的。他以其傳奇般的經(jīng)歷，自由的創(chuàng)作以及智趣的思想流星般地劃過當(dāng)代文壇。王小波生前是寂寞的，作品幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)卻無法順利出版，而對(duì)他的作品進(jìn)行研究的相關(guān)評(píng)論文章也是屈指可數(shù)?？稍谒蝗皇攀篮?，王小波的作品風(fēng)靡全國(guó)，各大出版社競(jìng)相出版甚至再版，悼念的文章、各種紀(jì)念畫焉、研究評(píng)論甚至是三小波生前的情書都編輯戒冊(cè)，以空前的熱情紛至沓來。由此，1997年被文壇定義為“王小波年”。越來越多的評(píng)論者開始關(guān)注王小波戲謔兩智趣的文字，挖掘其獨(dú)特的文本快感。與此同時(shí)，王小波辭去教職成為一個(gè)獨(dú)立的自由撰稿人的獨(dú)特人生經(jīng)歷也成為知識(shí)界熱評(píng)的焦點(diǎn)。由此，王小波又被冠以了“自由主義知識(shí)分子““自由主義思想家”等稱號(hào)，同時(shí)越來越多的評(píng)論者轉(zhuǎn)向了對(duì)王小波思想領(lǐng)域的研究。隨磊王小波就在媒體與文化界的共同打造下被冠以了“文化英雄“的美譽(yù)。而隨著王小波的逐漸民間化、大眾化，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一大批王小波的追隨者，他們推崇王小波有趣的創(chuàng)作，向往他們解讀出的王小波自由麗瀟灑的人生理想。在王小波十周年祭時(shí)更是有眾多網(wǎng)友策劃并參與了“重走小波路“的大型悼念活動(dòng)，更有甚者還制作了一個(gè)巨大的王小波裸體雅像。至此，王小波已經(jīng)不僅僅作為一個(gè)作家的意義出現(xiàn)在受眾面前，他在被網(wǎng)絡(luò)和大眾傳媒逐步“神化”之后，又成為了大眾集體“狂歡式“的消費(fèi)對(duì)象。麗這樣一位“浪漫騎士一行吟詩(shī)人一翻由思想者’’在大眾對(duì)其的頂袍膜拜過后，又有一些研究者發(fā)出了對(duì)王小波研究的神化、變形、誤讀等聲音。王小波就在這樣一個(gè)被冷落、被膜拜又被矯正的過程中不斷被闡釋著。而在這種不斷被闡釋的過程中，歪小波被一層層麓抽離了饞家的身份，剝?nèi)チ素S富酶內(nèi)涵，而被包裝成了精致而又易于消費(fèi)的“商品“。王小波被闡釋的過程也就是被接受、被誤讀、被神化繼而被消費(fèi)的過程。它不單單指涉到文學(xué)意義層面，更深入指涉到文化意義的層面。本文將從研究者對(duì)王小波作品的闡釋、研究者對(duì)王小波思想的闡釋以及王小波是如何被“偶像化’’、被大眾消費(fèi)等三個(gè)層面，分析王小波是如何一步步被闡釋的，每個(gè)闞釋階段文學(xué)贊筐判斷的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了哪些變化，并進(jìn)一步探究這些變化發(fā)生背后蘊(yùn)涵的深層社會(huì)文化因素。本論文第一章論述了各方對(duì)王小波作品的闡釋。首先從王小波作品出版的冷遇和狂熱看出中國(guó)圖書市場(chǎng)的變化。王小波在1997年4月去世之前，他在大陸文壇幾乎沒有什么地位。作品幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)仍舊無法出版，而其一朝猝死卻成就了其生前的夢(mèng)想，在當(dāng)代文紜的眾多流派孛，贏得了“體制舞作家”‘‘文壇終高手”的美譽(yù)，保持了特立獨(dú)行的姿態(tài)。從王小波生前的落寞和死后各方的繁榮，我們不難看出中國(guó)當(dāng)代文壇以及媒體出版界對(duì)于“死亡”這一事件的敏感及操作的積極性。王小波熱的現(xiàn)象證明，90年代以后中國(guó)圖書市場(chǎng)過去以意識(shí)形態(tài)為主導(dǎo)的地位被商業(yè)化和市場(chǎng)化取代。其次，從評(píng)論界對(duì)王小波“性”描寫闡釋的表層與深入解柝新時(shí)期接受理論和批評(píng)姿態(tài)的轉(zhuǎn)交。王小波生前其作品出版?zhèn)涫芷D難，其中一個(gè)很重要的原因在于其作品中語(yǔ)言點(diǎn)露、尺度大膽的“性”描寫，而王小波作品爭(zhēng)議最大懿部分也在于其作品中“性“描寫的成分。有評(píng)論家專門著

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼Q星魚分類號(hào)UDC密級(jí)編碼論文題目元朝與爪哇交涉史相關(guān)問題研究STUDIES0NTHEHISTORY0FTHEREALATIONBETWEENYUANDYNASTYANDJAVA研究生姓名鄧進(jìn)榮指導(dǎo)導(dǎo)師額爾敦巴特爾副教授學(xué)院蒙古學(xué)學(xué)院蒙古歷史學(xué)系專業(yè)中國(guó)古代史研究方向元史年級(jí)2010級(jí)摘要元朝與爪哇的關(guān)系在雙方關(guān)系史上有著相當(dāng)重要的歷史地位，本文主要從兩者之間的軍事交涉及貿(mào)易往來兩大方面進(jìn)行論述。第一章主要由兩節(jié)內(nèi)容組成，其一、元朝之前雙方的交往，該部分的首先介紹爪哇之名的由來，其次，以時(shí)間為主線述雙方自漢代以來的交往概況，由此了解在元代之前雙方關(guān)系發(fā)展?fàn)顩r；其二、就元朝對(duì)爪哇的征伐戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了考述，這一部分內(nèi)容分別從雙方戰(zhàn)前狀況、戰(zhàn)爭(zhēng)過程及戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局、影響等方面進(jìn)行論述，并探討征伐將領(lǐng)的發(fā)展仕途以揭示此次戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)將領(lǐng)個(gè)人的影響。第二章主要從雙方的貿(mào)易交流方面進(jìn)行論述，其一、對(duì)元朝的市舶貿(mào)易系統(tǒng)進(jìn)行闡述，從市舶條例、市舶設(shè)置兩方面進(jìn)行考證；市舶條例從市舶稅例、出海手續(xù)、漏舶概念及對(duì)漏舶事件的處理方法、市舶禁令幾個(gè)方面進(jìn)行討論，市舶設(shè)置則從市舶司歸屬、執(zhí)掌，市舶官員，市舶口岸三方面進(jìn)行論述；其二、論述雙方經(jīng)濟(jì)貿(mào)易之交涉，從朝貢貿(mào)易、民間貿(mào)易兩種不同的角度來考察雙方的經(jīng)貿(mào)關(guān)系。關(guān)鍵詞元朝爪哇戰(zhàn)爭(zhēng)市舶司貿(mào)易

簡(jiǎn)介：刪㈣㈣㈣『JF／Y3299巖型“分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)牟中唯J『鬣夫蓐碩士學(xué)位論文壘氐墨絲；圭絲主險(xiǎn)墊煎堡魚建構(gòu)及效用學(xué)位申請(qǐng)人姓名甘泉申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別壘■墜墊蘭墜L申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)墮』色莖翌墅L指導(dǎo)教師姓名劉義強(qiáng)教授PEASANTRATIONALITYTHECONSTRUCTIONANDUTILITYOFCLASSDISCOURSEINLANDREFOIM一一BASEDONORALHISTORYOFEYEWITNESSESINSVILLAGE，ZHIJIANGCITY9HUBEIPROVINCEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINLAWBYGALLQUANPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEOFCHINARURALSTUDIESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLIUYIQIANGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREL、B洲APPROVEDMAY2017／

簡(jiǎn)介：隨著HPM的發(fā)展，數(shù)學(xué)史的教育意義已經(jīng)引起了數(shù)學(xué)教育工作者的極大關(guān)切，研究者們認(rèn)為數(shù)學(xué)史融入課堂，可以為數(shù)學(xué)課堂注入新的活力。數(shù)學(xué)史的可貴之處并不只在于歷史本身，而更在于發(fā)現(xiàn)探索的過程，精神意志力和方法的體現(xiàn)。就目前來看，數(shù)學(xué)史很難與數(shù)學(xué)課堂深度融合很大一部分原因是由于，要將數(shù)學(xué)史生動(dòng)形象的展示在課堂上是很難辦到的，教師只能以文字的方式向?qū)W生傳達(dá)，而這樣的方式并不能取得很好的效果，所以很多教師不會(huì)選擇在課堂上融入數(shù)學(xué)史。而信息技術(shù)的出現(xiàn)，又為數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)造了無限的可能性。本研究通過教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)實(shí)踐來研究信息技術(shù)工具支持下數(shù)學(xué)史如何更好的融入數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂。本文一共分為六個(gè)章節(jié)，從四個(gè)部分論述了研究的內(nèi)容第一部分闡述了本文研究的背景基礎(chǔ)，從多個(gè)方面解釋了文章研究的必要性以及可行性，通過文獻(xiàn)閱讀總結(jié)出目前數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的總體情況，以及信息技術(shù)支持的現(xiàn)狀，具體在教學(xué)的那個(gè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。解析數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)涵，總結(jié)出研究的理論基礎(chǔ)。第二部分通過實(shí)地的調(diào)查，掌握初中數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的基本情況，通過問卷調(diào)查、訪談以及聽課等方法對(duì)數(shù)學(xué)課堂的情況信息技術(shù)的支持程度有個(gè)大體的了解，并掌握教師及學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教育的態(tài)度及實(shí)施情況，通過實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案。第三部分具體實(shí)踐環(huán)節(jié)，論述了信息技術(shù)支持下數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的具體操作。根據(jù)研究的理論與調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)教學(xué)，再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證，是理論與實(shí)踐的具體結(jié)合。第四部分總結(jié)實(shí)踐結(jié)果得出研究結(jié)論，提出研究的不足之處，論述對(duì)未來研究的展望。通過上述內(nèi)容得到研究結(jié)論信息技術(shù)可以更好的將數(shù)學(xué)史呈現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上，可以使學(xué)生有身臨其境的感覺，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)史的深刻理解運(yùn)用信息技術(shù)直觀性、有趣性的特點(diǎn)使數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)課堂變得更加的有吸引力，學(xué)生對(duì)于一些動(dòng)畫的呈現(xiàn)方式很感興趣，這能促進(jìn)學(xué)生思維的活躍，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)氛圍信息技術(shù)支持的數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)課堂使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化有一定的了解，并培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和勇于探索的精神信息技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)課堂轉(zhuǎn)變了教師對(duì)教學(xué)的認(rèn)知，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

簡(jiǎn)介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文孔雀東南飛古代接受史姓名華麗娜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)古代文學(xué)指導(dǎo)教師王志民20040426朝代，傳統(tǒng)文化的各個(gè)領(lǐng)域在這一歷史時(shí)期都取都得了輝煌的成就。樂府詩(shī)研究，也呈現(xiàn)出了前所未有的盛況，一些詩(shī)話、詞話、曲話多有對(duì)樂府的奇思妙談，而且還出現(xiàn)了專門研究樂府的著作，所以，清代對(duì)孔雀東南飛的研究性接受，相對(duì)于有明一朝，又有了新的拓展。這一部分主要論述“孔雀東南飛樂府體裁論”、“對(duì)孔雀東南飛‘守節(jié)’主題的進(jìn)一步引申”、“對(duì)孔雀東南飛敘事手法的評(píng)價(jià)”、“孔雀東南飛人物語(yǔ)言論”、“對(duì)孔雀東南飛的再批評(píng)”。關(guān)鍵詞孔雀東南飛接受分類號(hào)1206．22

簡(jiǎn)介：|IIIIIIIIITLIIIIIIIIILY3300324分類號(hào)UDC牟中唯予巰夫等密級(jí)編號(hào)碩士學(xué)位論文從矛盾到融合土改運(yùn)動(dòng)中階級(jí)意識(shí)對(duì)民族關(guān)系的重構(gòu)學(xué)位申請(qǐng)人姓名普紹菊申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全日制碩士申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)政府經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)教師姓名黃振華⑨碩士學(xué)位論文MASRIER’SR【HESISFROMCONFLICTTOINTEGRATIONTHERECONSTRUCTIONOFCLASSCONSCIOUSNESSINTHELANDREFORMMOVEMENTOFETHNICRELATIONSJINPINGCOUNTYINYUNNANPROVINCE，AHAMIVILLAGELANDREFORMBASEDONTHEDATAOFORALHISTORYATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEMADEGREEINLAWBYPUSHAOJUPOSTGRADUATEPROGRAMIHRALCHINAINSTITUTECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORHUANGZHENHUAACADEMICTITLELECTURERSIGN咖RE童塾竺APPROVEDMAY2017

簡(jiǎn)介：華東師范大掌2004年度同等學(xué)力碩士學(xué)位論文我是夢(mèng)中傳彩筆一試論廢名鄉(xiāng)土小說的文學(xué)史意義系專導(dǎo)研究別中文系業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)師陳子善教授生賴英曉2004年9月Y79乏000摘要本文試圖將廢名的創(chuàng)作放到一個(gè)大的歷史緯度上加以考察，探尋廢名鄉(xiāng)土文學(xué)的個(gè)性色彩和對(duì)于鄉(xiāng)土文學(xué)的獨(dú)特貢獻(xiàn)。廢名的作品固然不多，卻不失為現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展史上的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他鮮明的藝術(shù)個(gè)性，靈動(dòng)多變的藝術(shù)視角使他在鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作上獲得契機(jī)，不因循舊制，不故步自封，常能出其不意，曲徑通幽。從最初的竹林的故事到桃園到橋，再到莫須有先生，廢名一次次進(jìn)行著自我顛覆和蛻變，這成就了他的復(fù)雜性和豐富性，也為并不成熟的二三十年代的現(xiàn)代文壇提供了多種言說的可能。橋是廢名的代表作，也是現(xiàn)代鄉(xiāng)土文學(xué)發(fā)展鏈條上的一個(gè)奇跡，它是廢名在現(xiàn)實(shí)困境中面向“鄉(xiāng)土”的一次盛大的精神回歸和心靈救贖。橋的出現(xiàn)解決了客居都市的“游子”對(duì)于“鄉(xiāng)土”的文化選擇上的“欲罷不能”的兩難，第一次在舊文化的廢墟上憑借想像建構(gòu)了一個(gè)和諧、靜謐、柔美的精神家園，使魯迅對(duì)于“故士“的不期然的眷戀和詩(shī)意關(guān)懷獲得完全的自覺。詩(shī)化鄉(xiāng)土文學(xué)經(jīng)由魯迅的啟迪和廢名的苦心經(jīng)營(yíng)終于走向成熟，隨即迎來了沈從文這樣的“集大成”作家，迎來了詩(shī)化鄉(xiāng)土文學(xué)的藝術(shù)高峰。關(guān)鍵詞廢名、橋、想像、詩(shī)化鄉(xiāng)土文學(xué)

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10445學(xué)號(hào)2010030082分類號(hào)G6333學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式在職在職教育碩士學(xué)位論文論文題目史建筑語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）（語(yǔ)文）申請(qǐng)人姓名焦雪梅焦雪梅指導(dǎo)教師李清民李清民研究員研究員論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間20132013年5月1日

簡(jiǎn)介：LLIIILLLIIIIIIIIIIIIIIY3298490分類L『DC牟中唯J『鬣火蓐碩士學(xué)位論文密級(jí)編號(hào)叁垂塑壹盔墨壘筮皇隆查奎全煎口述史調(diào)查學(xué)位申請(qǐng)人姓名孔眾申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全墮劍塑申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)墮盎絲遴堂指導(dǎo)教師姓名熊絲垂型熬撬碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISTAKINGTHEINITIATIVETOSHEDFORTUNETHELOGICOFLANDLORDS，SELFPROTECTIONBEHAVIORDURINGTHELANDREFORMMOVEMENT一一BASEDONTHEPARTYDICTATIONOFSIHEVILLAGEHUNANPROVINCEATHESISSUBMITTEDINLANDREFORMFORTHEMADEGREEINGOVERNMENTECONOMICSBVVKONGZHONGPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEOFGOVERNMENTECONOMICSCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORXIONGCAIYUNACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2017

簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文化史為詩(shī)論施蟄存的歷史小說姓名詹先琦申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師吳建波20050501⑧碩士學(xué)位論文MASTER’5TILE,SISABSTRACTITWASIN1930STHATTHECHINESEMODEMHISTORICALNOVELCOMPOSITIONBEINGINAPEAKPERIOD．MANYFAMOUSWRITERSCREATEDAFEWEXCELLENTHISTORICALNOVELS，ANDAMONGTHEM。SKIZHECUN’SWORKSALETHEBEUERWORKS．WIMMETICULOUSREFORMANDEMBELLISH，“HISTORY”INHISNOVELSISCHANGEDINTOLYRIC，INWHICHPEOPLEAREREGARDEDASCORE，THETRUEHUMANNATUREISADMIRED．ANDTHEN，THESELYRICMERGEMODEMANDCLASSICPERFECTION，TOO．INTHEHISTORICALNOVELS，SHIZHEEUNUSESFREUDISMFORSHININGTHEHISTORYPERSON．BYFREEASSOCIATIONANDINTERIORMONOLOGUE，THENOVELSDISCOVERFULLYTHESUBCONSCIOUSANDTHESEXUALINSTINCTSOFPEOPLE。MOREOVER,SHIZHECUADEPICTSTHEDOUBLEPERSONALITY,ANDATTHESAMETIME。PRESENTSTHEHOTCONFLICTBETWEENHUMANITYANDCULTURE．ONTHEOTHERHAND，ALTHOUGHTHENOVELSHAVESOMEDISADVANTAGES，SRCHASMENLOSINGTHEIRSOWNHISTORIC，THESEWORKSSTILLSUCCESSFULLYMAKEHISTORYINTOLITERATUREDUETOTHEFLESHYPERSONIMAGES．INADDITIONTOSHAPETHEANCIENTS、桶T11THEMODEMPSYCHOANALYSISTHEORY,SHIZHECUNSTILLCARRIESONMANYKIADSOFSKILLSABOUTEREATION．THEN．WHENEXPERIMENTSWITHTHETECHNIQUESOFMODEMPARTIES，HEALSOPAYSATTENTIONTOCHINESEREADERS’READINGHABITANDAESTHETICEXPERIENCE．JUSTBYTHEREPEATEDATTEMPTS，HISWORKSREALIZETHEVERYMERGEOFMODEMANDTRADITION，WHICHSPECIALLYPRESENTEDINTHESTREAMOFCONSCIOUSNESS，IMAGOANDTHEFEELINGOFPERSONETC．BESIDES，COMPAREDWITHOTHERHISTORICALNOVELSATTHATTIME，THEHISTORICALNOVELSOFSHIZHECUNHAVEUNIQUECHARACTERS，F(xiàn)OREXAMPLE，THESPECIALVIEWSABOUTTHEHISTORICALNOVEL，THECLINGINGPURSUEINLITERATURE，THEDEEPHUMANITIESCONNOTATIONSANDTHEORIGINALARTISTICSTYLE．BYTHESENEWWAYSOFMAKINGHISTORYINTOLITERATURE，THENOVELSSUCCESSFULLYEXPANDTHEREALMOFTHEHISTOFIEALNOVEL，ANDESTABLISHTHEIMPORTANTPOSITIONINCHINESEMODEMHISTORIEALNOVEL．KEYWORDSSHIZHECUN；THEHISTORICALNOVELS；MAKINGHISTORYINTOLITERATURE；PSYCHOANALYSIS；MERGE；INTENTIONOFCOMPOSITION“