簡介：隨著教學改革的不斷發(fā)展，以人為本的教學觀念深入人心，各種教育教學改革的嘗試方興未艾。在高中物理教學中滲透物理學史作為改革物理教學的一種手段，越來越受到國內外教育工作者的廣泛重視，為了更好的在高中物理教學中滲透物理學史，本文從理論和實踐兩方面對這一問題進行了研究，首先闡述了提出這一問題的緣由，介紹了課題研究的現(xiàn)狀，從理論與實踐兩方面分析了本課題研究的意義，接著通過問卷形式對高中物理學史的教學現(xiàn)狀進行了調查，對造成這種現(xiàn)狀的原因進行了分析，并指出了存在的問題。針對這些具體問題提出了在教學過程中引入物理學史的基本原則，分析了物理學史的教育功能。具體的介紹了四種在高中物理教學中滲透物理學史的方式。并且初步的探討了在高中物理教學中滲透物理學史的課堂教學模式，給出了概念教學和實驗規(guī)律教學兩種教學模式的課堂操作程序。通過對研究結果的分析和討論，作者認為在高中物理教學中滲透物理學史，在很大程度上改變了學生對待物理的態(tài)度，增加了教學的趣味性、知識性，使更多的同學對物理產(chǎn)生了興趣。利用物理學史來訓練學生的科學方法是行之有效的。通過科學方法的教育帶動了知識教學。在課堂教學的某些部分引入物理學史內容，使學生從另外的角度認識物理概念和規(guī)律，降低了難度，有利于學生學習。教師為了更好的扮演起學生學習活動的組織者的角色，要求教師應具有必要的物理學史素養(yǎng)。領悟物理學史中所蘊含的辯證法思想。理解物理學基本概念建立過程中所包涵的方法論、思想論。了解物理學家的生平事跡。作者認為滲透物理學史教育在具體實踐中依然存在著很多的問題，但是為了學生的終身發(fā)展，我們仍然需要加強物理學史教育，本文所總結出的教學模式并不是一成不變的，不能拿來生搬硬套。只能在具體的教學實踐中靈活運用，此論文期望能夠拋磚引玉，使廣大教師在具體的實踐中有所啟示，促使他們自覺的在教學過程滲透物理學史，也就達到了本文的目的。

簡介：華中師范大學碩士學位論文化學教育中滲透化學史教育的研究姓名龐正龍申請學位級別碩士專業(yè)學科教學論化學指導教師孫錫鳳20070520⑥碩士擘位論文MASTERLSTHESISABSTRACTCULTIVATINGTHESTUDENTS’ACCOMPLISHMENTOFSCIENCEISTHEBASICGOALOFCHEMISTRYEOTTRSESREFORMATIONTOACHIEVETHISGOALNOTONLYSHOULDWETEACHSTUDENTSKNOWLEDGEANDLEARNINGSKILLSBUTTHELEARNINGPROCESSANDTECHNIQUESALSONEEDEMPHASIZINGASWELLASTHECULTIVATIONOFSTUDENTS’EMOTIONALATTITUDEANDTLLEIRVALUESTHEHISTORYOFCHEMISTRYISBOTHTHEHISTORYOFKNOWINGANDMETHODS，ANDALSOTHERESOURCESOFRICHMENTALTREASURE，WHICHHASITSOWNSPECIALFUNCTIONINCLASSROOMTEACHINGHOWEVER，THEPRESENTCHEMISTRYTEACHINGDOESNOTPUTENOUGHEMPHASISOILTHECHEMISTRYHISTORYEDUCATION，ACCORDINGTOTHESURVEYSFROMQUESTIONNAIRESCLOSELYCOMBINEDWITHPRACTICALCHEMISTRYTEACHING，THISPAPERHASMADEALOTOFARRANGEMENTSABOUTCHEMISTRYTEACHINGINSENIORMIDDLESCHOOLANDCREATIVELYPOINTSOUTTHATNOWTEACHINGCONTENTSOUGHTTOBEADDEDITPUTSMORESTRESSOLLHOWTOACHIEVETHETHREETEACHINGGOALSTHEFIRSTISAIMEDTOLETSTUDENTSKNOWABOUTTHEMAINCLUESOFCHEMISTRYDEVELOPMENT；THESECONDISTOLETSTUDENTSLEARNABOUTTHESCIENTIFICRESEARCHPROCESSANDACQUIRETHESCIENTIFICWAYOFSTUDY；THETHIRDISTOIMPROVESTUDENTS’SCIENCEEMOTIONANDCULTIVATETHEIRSCIENTIFICATTITUDEANDVALUESBASEDONTHETHREEGOALS，THISPAPERWORKSOUTSOMEAPPROACHESTOINFILTRATINGTHETEACHINGOFCHEMISTRYHISTORYINEVERYDAYCHENLISTRYTEACHINGANDALSOPOINTSOUTSOMEPROBLEMSWEOUGHTTOPLAYATTENTIONTOTHECHEMISTRYHISTORYEDUCATIONPLAYSANIMPORTANTROLEINCHEMISTRYTEACHING，WHICHSHOULDAROUSEMOREATTENTIONFROMCHEMISTRYTEACHINGKEYWORDSTHECHEMISTRYHISTORY；THECHEMISTRYHISTORYEDUCTION；CHEMISTRYTEACHING

簡介：浙江師范大學2002級教育碩士學位論文數(shù)學史融入中學數(shù)學的理論與實踐吳麗霞導師何伯鏞浙江師范大學數(shù)理學院2006年4月Y867665ABSTRACTTHEPROBLEMTHATTHEMATHSHISTORYISINVOLVEDINMIDDLESCHOOLMATHSTEACHINGISPAIDWIDESPREADATTENTIONTOINNOWADAYSINTERNATIONALEDUCATIONALCIRCLEOFMALHSMATHSCURRICULUMCRITERIONEXPERIMENT、FBRTHEORDINARYNFIDDLESCHOOLRECENTLYMADEBYTHEEDUCATIONDEPARTMENTHASCHOSENTHEMATHSHISTORYSELECTIONASANELECTIVECOHRSESOTHATTHEIMPORTANCEOFTHEMATHSHISTORYISCLEARLYIMPROVEDBASED011THEEDUCATIONALFUNCTIONOFTHEMATHSHISTORYANDUSINGSOMECHARACTERISTICSOFTHEMATHSHISTORYSUCHASTHEDEVELOPMENTCOTLRSBOFMATHS，F(xiàn)AMOUSPROBLEMSOFTILEMATHEMATICALHISTORY，THESTORIESOFMATLLCNLAIICIALLSANDSOONTOSOLVESOMEPUZZLESINTHETEACHINGANDLEARNINGMATHS，THISESSAYPUTSTHRWARDPRDIMINARYPRINCIPLESANDPRESENTINGWAYS，WHICHINCLUDESTHEPDNCIPLEOFSCIENTITICFINALCONCLUSIONS，THEPIINCIPLEOFMATCHANDCOORDINATION，THEPRINCIPLEOFSTRESSINGTHEPRESENTNOTTHEPAST，THEPRINCIPLEOFCOMPOUNDINGFIMCTIOUS，THEPRINCIPLEOFTIMEANDSPACEDIVERSITY，THEPRINCIPLEOF’DITLBRENTIATINGPRINMT‘YATLDSECONDARYINLHECOURSEOL。RETBRNFINGTHEMATHSCURFICULUNL，THEMATHSHISTORYCALLHCPRESENTEDINDIFFERENTWAYSOLMATHSLEXTBOOKS，MATHSREADINGBOOKSANDSPECIALPLOBLEMSLOTSELECTIONANDHASDILTERENTPOINTSOT‘VIEWLIKETHEDIVELSITYOL、LAYERS，THEDIVESITY‘FKNOWLEDGERESOLUCE，THEDIVERSITYOFTHESERVED，THEDIVERSITYOT’TEACHINGMETHODSATTILESANLETIME，OILTILEBASISOFLEACHINGEXPERIMENTSANDPRACTICE，MAUYTEACHINGCASESAREDESIGNEDANDSELECTEDFORREFERENCEKEYWORDTILEHISTORYOT’MATHEMATICS，TCACLFINGVALUE，TEACHINGEXPERINLEUTTEACHINGCASE／PRECEDENT

簡介：華中科技大學碩士學位論文19782008手機媒體經(jīng)營管理演變史姓名周雄申請學位級別碩士專業(yè)傳播學指導教師屠忠俊20080601華中科技大學碩士學位論文華中科技大學碩士學位論文4摘要摘要隨著信息時代的到來，報紙、電視等傳統(tǒng)媒體也在形式、內容、受眾等各個層面遭受新興媒體的挑戰(zhàn)，而手機正是新興媒體的典型代表。手機作為一種新興媒體，從1987年首次在我國出現(xiàn)，到2008年已經(jīng)成為了擁有565億廣闊受眾的大眾媒體，只用了短短20年的時間，就走完了從無到有、發(fā)展壯大，不再僅僅局限為通話工具，而是逐漸演變成為一個擁有完整傳播鏈條的新的大眾媒體的路程。在這個成長過程中，手機媒體的經(jīng)營理念、管理模式也在逐步成熟，并由于內容和傳播鏈條的復雜性，擁有了比傳統(tǒng)媒體更為豐富的經(jīng)營、管理方式。本文第一部分對業(yè)界、學界已有的針對手機媒體的研究進行梳理，并根據(jù)手機媒體已經(jīng)具備的三大要素確定了手機“第五媒體”的地位；本文第二部分全程記錄了從1978年到2008年改革開放三十年時間，手機從通信工具向全新的大眾傳播媒體發(fā)展歷程中的所有重大事件；本文第三部分有重點地回顧、總結了相關政府部門針對手機媒體這一新生事物的所制定的制度、政策、法規(guī)，并解讀手機媒體在我國政策法規(guī)環(huán)境下的生存發(fā)展狀況；第四部分是本文核心，闡述、分析了手機產(chǎn)業(yè)鏈上的不同利益主體，在經(jīng)營手機短信、手機上網(wǎng)、手機報紙、手機電視、手機游戲等多種手機媒體形態(tài)，所采取的不同的經(jīng)營管理思路、舉措及效果；本文第五部分例舉、剖析了手機媒體發(fā)展進程中的代表媒體、人物和事件。關鍵詞關鍵詞移動通信、手機媒體、經(jīng)營與管理

簡介：上海師范大學碩士學位論文科學史融入教學對初中學生理解科學探究影響的實證研究姓名徐創(chuàng)新申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論指導教師鄧小麗200804011、科學史融入教學對學生科學知識的學習無顯著影響。2、科學史融入教學對學生理解科學探究有極為顯著的影響。3、科學史融入教學在短時間內很難讓學生對科學探究的總體理解達到理想水平?！芯空呓Y合自己的研究結果和親身的研究心得，提出如下幾點建議L、課程方面的建議1職前課程方面。在高等師范院校理科師范課程中推行HPS課程科學史、科學哲學以及科學社會學相融合的課程，以增進師范生對科學本質的認識。2職后課程方面。開發(fā)適合于中學理科教師理解的科學本質課程，并對他們進行科學本質方面的培訓，以增進理科教師對科學本質的理解。2、教材及教材輔助資源方面的建議一一1教材方面。在中學理科教材中適當增進概念、規(guī)律以及理論等形成的歷史背景、發(fā)展過程和相關的爭論，同時增加這些內容與科學本質的關聯(lián)。2教材輔助資源方面。建議結合中學理科教材，開發(fā)與教材內容相關的科學史資源庫，為教師進行科學史教學提供方便。3、教學方面的建議研究者應加強科學史融入教學指向理解科學探究這類型教學的研究力度，開發(fā)這方面的教學案例，探索合適的教學方式，以提供給理科教師做參照。關鍵詞科學史理解科學探究科學史融入教學傳統(tǒng)式教學論文類型應用研究

簡介：山東師范大學碩士學位論文文學史意識在文學作品閱讀教學中的滲透姓名代秋娥申請學位級別碩士專業(yè)學科教學語文指導教師潘慶玉20080410涵袤爨季范天學矮掌釜論文要性和重要性。第二部分主要闡明文學史意識的內涵。通過與文學史知識、大學開設的文學史學科的比較，闡述文學史意識及文學史意識在文學作品閱讀教學中滲透的內涵、實質。探究文學史意識在文學作品閱讀教學中滲透產(chǎn)生的理論根源。第三部分主要闡述文學史意識在文學作品閱讀教學中滲透的重古意義。它有利于語文闋讀教學目標的實現(xiàn)；有利于課堂教學中學生知識面的拓展有利于學生文學知識的遷移和文化素養(yǎng)的提高。第四部分主要探討文學史意識在文學作品閱讀教學中滲透的策略和途徑。提高教師自身的文學史意識，注重課內外相結合。課堂實施中充分利用教材內容營造文學史意識的氛圍；豐富背景知識；進行比較閱讀和批判閱讀。課外通過開專題講座、進行文學作品的戲劇表演、辦?？榷喾N活動有機滲透。第五部分對文學史意識在文學作品閱讀教學中滲透的教學實踐進行總結，同時點明文學史意識在文學作品閱讀教學中滲透應注意的問題。H關鍵詞文學史、意識、文學作品、滲透分類號G63333

簡介：內蒙古師范大學碩士學位論文高中歷史教學與包頭地方史結合初探姓名李文生申請學位級別碩士專業(yè)學科教學歷史指導教師舒勵20070605依據(jù)，結合自己長期的高中教學實踐，以先進的教育思想和理論為指導，確定高中歷史教學中適當滲透地方史應遵循的基本原則，實現(xiàn)教學目標應采取方法和實施途徑。重點探究如何在高中歷史教學中滲透包頭地方史，做到既不沖淡教學主題，又能激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，且符合高中學生心理特點和接受能力。力求在教學實踐中推廣應用，為中學歷史教學改革作出～定貢獻關鍵詞高中歷史教學包頭地方史結合初探

簡介：東北師范大學碩士學位論文社會史在高中歷史教學中的應用研究姓名文玉杰申請學位級別碩士專業(yè)教育學科教學（歷史）指導教師王彥輝20080601ABSTRACTRECENTYEARSTHERESEARCHOFSOCIALHISTORYBECOMESMOREPOPULARANDITHASBECOMEAFOOUSINTHERESEARCHOFHISTORYITHASWONMANYACHIEVEMENTSTHEMATUREOFITSACHIEVMENTSHASANIMPORTANTEFFECTONTHEREBUILDOFTHEHISTORYSUBJECTFORMIDDLESCH001THEIDEAOFMODERNSOCIETY，ANDTEACHINGCONTENTSREFLECTTHEVISUALANGLEANDCONTENTSOFSOCIALHISTORYTHEREAREALREADYSOMEENAMINATIONQUESTIONSINTHEENTRANCEENAMINATIONTHESOCIALHISYORYISBROUGHINPROPERLYTOTHECONTENTSOFSENIORHISTORY，WHICHADJUSTSTOTHEREQUESTOFMODERNSOCIETYITISGOODFORABSORBINGTHE1ATESTRESEARCHACHIEVEMENTSANDWIDENINGTHESTYLEOFHISTOYITISALSOGOODFORSTUDENTSTOUNDERSTANDMODERNSOCIETYSITUATIONANDENCOURAGESTUDENTS’INTERESTANDDEVELEPTHEIRPATRIOTISMEMOTIONTHECOMBINATIONOFSOCIALHISTORYANDOTHERSUBJECTSDOESGOODTOIMPROUESTUDENTS’CREATIVITYBUTTHEDISCUSSIONABOUTSOCIALHISTORYISREALLYRAREANDITISSELDOMAPPLIEDTOTHEREASEARCHOFTEACHINGPRACTICEASAHISTORYTEACHER，THEREISNEEDTOSTRENGTHENTHEIDEARTHATSOCIALHISTORYISREALYIMPORTANTSOINOURTEACHINGWESHOULDENCOURAGETHESTUDYOFSOCIALHISTORYANDINCREASETHEEXAMINATIONQUESTIONSABOUTITINA11，WESHOULDMAKEFULLUSEOFTHEREASEACHACHIEVEMENTSOFSOCIALHISTORYANDVISUALANGLETOIMPROUSTHEHISTORYTEACHINGOFSENIORSCH001KEYWORDHISTORYTEACHINGOFSENIORSCHOOLSOCIALHISTORYTHEREASEARCHOFTEACHINGPRACTICEH

簡介：首都體育學院碩士學位論文第二十九屆奧運會歐洲男籃強隊陣地進攻整體性特征研究姓名周賓宇申請學位級別碩士專業(yè)體育教育訓練學指導教師王向宏20100501ABSTRACTTHEPAPERFOCUSONTHETEAMPLAYFEATURESHOWEDBYTHETOPEUROPEANMEN’SBASKETBALLTEAMSWHENGANIZINGFIELDOFFENCEWHICHADOPTEDMANYRESEARCHMETHODSSUCHASLITERATURESTUDYINTERVIEWSWITHEXPERTSQUESTIONNAIRESWATCHINGVIDEOSSTATISTICALANALYSISETCTAKINGTHESIXEUROPEANBASKETBALLTEAMSATTHE29THOLYMPICGAMESASOBJECTTOSTUDYTHERESEARCHISBASEDONTHESTATISTICALANALYSISOFRELATEDDATAINTHEFIELDOFTEAM’SOVERALLSTRENGTHFOUNDATIONALCOOPERATIONINOFFENSIVETACTICSCOMBINESTHEQUANTITATIVEANALYSISWITHQUALITATIVEANALYSISAFTERWATCHINGVIDEOGAMESITISFOUNDTHATTHEEUROPEANBASKETBALLTEAMSMAINTAINTHECONSTANTFEATUREOFOVERALLCOMBATINTHISCOMPETITIONTHEWHOLETEAMGANIZEFIELDOFFENCEACTIVELYTHROUGHCOOPERATIONMEANWHILEINCOMBINATIONWITHTHELEADERSHIPOFSTARPLAYERSTHETEAMEXPRESSMIGHTYCOMBATPOWERWHICHOFFEREDSPLENDIDCOMPETITIONSFTHEFANSTHROUGHTHEVIDEOGAMESTHEFOUNDATIONALCOOPERATIONINOFFENSIVETACTICSMAINLYCHOSENBYTHETOPEUROPEANBASKETBALLTEAMSFTHEGANIZATIONOFFIELDOFFENCEISFREQUENTLYTHEDRIVINGPASSINGFIGHTINGMETHODCOVERINGCOOPERATIONFIGHTINGMETHODWHICHISMEAGGRESSIVECONTINUOUSTHESESIXEUROPEANTEAMSSHOWEDCERTAINBALANCEINPERSONNELALLOCATIONESPECIALLYINTHEASPECTSOFPLAYINGTIMESCESBYSUBSTITUTESTHEREFEDEPENDINGONINDIVIDUALSCANNOTEXISTINEACHTEAMNOTONLYDIDTHETEAMSPAYATTENTIONTOCOOPERATIONWITHEACHOTHERINTACTICSGANIZATIONBUTTHEYALSOPURSUEDHIGHSPEEDHIGHEFFICIENCYINTACTICSEXECUTIONITISUNUSUALFTHEMTOUTILIZEMETHANTHREETYPESOFFOUNDATIONALCOOPERATIONINOFFENSIVETACTICSTHEYDIDNOTRUSHTHEIRSHOTSHAVINGNOGOODCHANCEBUTCONTINUEDTOSEARCHFGOODCHANCETHROUGHMEMANEUVERABLECOOPERATIONGANIZEDOFFENCENOTRELYINGONCONSTANTTACTICSASCANBESEENINTHE29THOLYMPICMEN’SBASKETBALLGAMESTHEEUROPEANTEAMSSHOWEDTHEIRFEATUREOFOVERALLCOMBATMEOVERTHEYMADEMEUSEOFINDIVIDUALOFFENCETHANBEFEWHICHISTOGETADVANTAGEINSOMEPOSITIONSBYVIRTUEOFSOMEPLAYERSWITHSTRONGINDIVIDUALCAPABILITYTHENBEATTHEOPPONENTACCDINGTOTHETACTICSSTYLETHROUGHOUTTHEWHOLEWLDMEN’SBASKETBALLTEAMDEVELOPMENTINCOMPETITIONAMONGTHETOPEUROPEANAMERICANTEAMSISSTILLTHEMAINPARTOFTHEWLDBASKETBALLTHEEUROPEANOVERALLFIGHTINGMETHODTHEFIGHTINGMETHODINWHICHTHEUNITEDSTATESISASTHEREPRESENTATIVEDEPENDINGONINDIVIDUALCAPABILITYGRADUALLYAFFECTEACHOTHERTOCOMPREHENSIVELYINSPECTTHETEAM’SOVERALLFEATUREINFIELDOFFENCETHEDEDICATIONFROMINDIVIDUALACTIONINEXECUTIONTHETEAM’SOVERALLSTRENGTHSHOULDBEGIVENMECONSIDERATIONBUTCANNOTBERESTRICTEDTOTHETACTICSGANIZATIONALPROCESSESTHISPAPERISTODESCRIBETHEFEATUREINFIELDOFFENCEGANIZATIONSHOWNBYTHETOPEUROPEANMEN’SBASKETBALLTEAMSWHICHTAKEPARTINTHE29THOLYMPICGAMESTODIRECTLY

簡介：I（附件一）（附件一）保密等級★保密年限保密等級★保密年限單位代碼單位代碼1041810418碩士學位論文2010201020201111歐洲冠軍聯(lián)賽歐洲冠軍聯(lián)賽決賽階段隊決賽階段隊員犯規(guī)特征員犯規(guī)特征研究研究與20102010年世界杯年世界杯淘汰賽淘汰賽比較比較作者姓名作者姓名黃亮指導教師指導教師吳玉華學科學科專業(yè)專業(yè)體育教育訓練學體育教育訓練學所在學院所在學院體育學院提交日期提交日期20122012年4月1919日III摘要摘要現(xiàn)代足球誕生于英國，迄今為止已經(jīng)歷了一百多年的發(fā)展，隨著現(xiàn)代足球技、戰(zhàn)術水平的提高，足球比賽中的拼搶也顯得更加激烈，導致比賽中的犯規(guī)現(xiàn)象也越來越多，球員們的犯規(guī)動作也更加的隱蔽，同時，隨著足球比賽向著職業(yè)化、市場化的轉型，每場比賽的結果直接影響到教練員與球員的切身利益，教練員與球員對于不利于本方的判罰更加的計較，這對裁判員的執(zhí)法水平提出了更高的要求。裁判員的判罰是足球比賽必不可少的組成部分，裁判員的水平也影響到球員的發(fā)揮。足球運動的發(fā)展一方面要靠提高球員技戰(zhàn)術水平以及教練員的執(zhí)教水平，另一方面也要提高裁判員的執(zhí)法水平。本文采用了文獻資料法，數(shù)理統(tǒng)計法，錄像觀察法，邏輯分析法和專家訪談法對20102011歐洲冠軍聯(lián)賽決賽階段和2010世界杯賽淘汰賽階段球員的犯規(guī)特點進行比較研究，研究表明（1）歐洲冠軍聯(lián)賽和世界杯中運動員犯規(guī)總數(shù)基本相同，在犯規(guī)時間段上呈現(xiàn)出一些不同的特點，比賽最后15分鐘是犯規(guī)次數(shù)的最高峰。（2）中場中路發(fā)生的犯規(guī)最多，歐洲冠軍聯(lián)賽在前中、中場中路、后中這條中軸線上發(fā)生的犯規(guī)要多于世界杯，中場球員犯規(guī)次數(shù)最多。（3）運動員采用最多的前六種犯規(guī)手段相同，都為推、拉扯、故意手球、沖撞、踢人、絆摔；下肢犯規(guī)是當今比賽中球員采用最多的犯規(guī)形式。（4）比分相等之時球員犯規(guī)次數(shù)最多，在不同比分背景時領先方與落后方犯規(guī)次數(shù)較為接近。（5）歐洲冠軍聯(lián)賽中球員得到紅、黃牌的數(shù)量多于世界杯，黃牌數(shù)量多少與同時段犯規(guī)次數(shù)的多少并不成正比關系。中場出現(xiàn)紅、黃牌數(shù)量最多，其次是后場；得到黃牌的犯規(guī)主要來自下肢的踢和絆摔，比分越接近，得到的黃牌數(shù)量就越多。（6）歐洲冠軍聯(lián)賽的越位犯規(guī)數(shù)量要多于世界杯，歐洲冠軍聯(lián)賽球隊在比分領先時產(chǎn)生的越位犯規(guī)最多，世界杯在平局時產(chǎn)生的越位次數(shù)最多。（7）客場球隊犯規(guī)次數(shù)比主場球隊超出20以上，客隊得到的紅、黃牌數(shù)也比主隊多，裁判員在判罰上存在明顯的傾向性。（8）主隊在中前場被判罰犯規(guī)的比例高于客隊，在后場區(qū)域，客隊被判罰犯規(guī)的比例更高，在關鍵區(qū)域裁判員對客隊判罰更嚴厲。（9）當主隊領先（客隊落后）之時，裁判員的判罰尺度更傾向于嚴格，雙方的犯規(guī)次數(shù)也多發(fā)生在此時；當客隊領先（主隊落后）之時，裁判員的判罰更傾向于寬松，雙方在此時被判罰犯規(guī)次數(shù)較少。關鍵詞關鍵詞足球足球；犯規(guī)；犯規(guī)；歐洲冠軍聯(lián)賽；歐洲冠軍聯(lián)賽；世界杯；世界杯

簡介：廈門大學博士后學位論文中國近代科技傳播史姓名謝清果申請學位級別博士后專業(yè)專門史指導教師郭金彬詹石窗20090901ABSTRACTABSTRACTMODEMSCIENCEANDTECHNOLOGYDIDN’TORIGINATEFROMCHINA，HOWEVERCHINAHASSTARTEDMODEMSCIENCEANDTECHNOLOGYFROMTHEPERSPECTIVEOFCOMMUNICATIONCHANNEL，THISBOOKSTUDIESHOWMODEMSCIENCEANDTECHNOLOGYWASINTRODUCED，ASSIMILATEDANDSPREADTOCHINATHROUGHPREACHERS，SCIENTIFICTRANSLATION，OVERSEASSTUDYSCIENTIFICEDUCATIONMODEMINDUSTRYPOPULARIZATIONOFSCIENCE，SCIENTIFICASSOCIATIONSTHISBOOKATTACHESGREATIMPORTANCETOANALYZEHOWELITESUNDERSTANDTHERELATIONSHIPBETWEENMEDIAANDCHINA’SMODEMSCIENTIFICCOMMUNICATIONSORTOUTTHEHISTORICPROCESSOFMODEMSCIENTIFICCOMMUNICATIONTHROUGHMEDIAANDDISCUSSTHESOCIALEFFECTSOFCOMMUNICATIONTHROUGHMEDIAWHAT’SMORE，THEAUTHORCOMPARESTHEDIFFERENTRESPONSEOFCHINAANDJAPANTO‘‘WESTEMLEAMINGSPREADINGTOTHEEAST’ANDTHEIRCORRESPONDINGEFFECTS，SOASTOREFLECTONTHEEXPERIENCEANDLESSONSOFCHINA’SMODEMSCIENTIFICCOMMUNICATIONKEYWORDSCHINA；MODEMTIMES；SCIENTIFICANDTECHNOLOGICCOMMUNICATIONH

簡介：物理學史是物理學知識的重要組成部分。如果簡單地把概念、規(guī)律、公式看成物理，那就猶如把一堆磚看成房子。讓學生了解物理學史，將會促進學生對物理思想、方法、概念、規(guī)律的掌握，以及整個高中物理知識體系的建立，能有一個清醒的認識與新的提高。目前高中新課程教材關于物理學史題材的內容已有所增加，研讀普通高中物理新課程標準，在前言和總目標及具體目標中均體現(xiàn)出非常重視物理學史對物理學習的作用。但是還有較多的人對新課程背景下的教材變化熟視無睹，仍采用原來的教學模式，忽視物理學史的教學，忽視物理學史的教育功能。本文在文獻研究和實踐探索的基礎上，就當前高中學生和教師對物理學史的認識做了問卷調查。根據(jù)調查結果，結合新課程背景下物理學史教學所出現(xiàn)的變化，從提高物理課堂教學的實效性、針對性和拓展性的角度，論述了新課程背景下引入物理學史教學的必要性、意義及所遵循的原則。最后通過案例研究，探索了課堂引入物理學史的途徑和策略模式。期望能為從事教學一線工作的教師提供一點有益的參考，對物理課堂教學的有效性能起到一定的促進作用。

簡介：華中科技大學碩士學位論文19782008中國通訊社經(jīng)營管理演變史姓名余晶晶申請學位級別碩士專業(yè)新聞學指導教師屠忠俊20080604華中科技大學碩士學位論文華中科技大學碩士學位論文IIABSTRACALONGWITHTHEQUICKENINGOFSTEPPARTICIPATINGINTHEWORLDCOMPETITION,AGENCIESINCHINANEEDSNOTONLYVARIOUSFORMSOFREPORTAGE,BUTALSOITISNECESSARYFORTHISAGENCYTOUSEMARKETING,THISCHANNEL,FORREALIZINGTHEVALUEOFITSNEWSINFORMATIONPRODUCTSITHASSTRONGURGENCYANDPRACTICALSIGNIFICANCETHATTHEFUNCTIONOFAGENCIESANDITSSERVICEFIELDSARECONTINUOUSLYEXPANDEDTOENHANCEMARKETINGWORKEFFICIENCYBYSTRENGTHENINGSCIENTIFICMANAGEMENTANDNEWSINFORMATIONGATHERINGANDMARKETINGINTHISPAPER,THEOBJECTSOFOURRESEARCHAREXINHUANEWSAGENCYANDCHINANEWSSERVICEWEUSELITERATURERESEARCHANDLOGICALTHINKINGTORESEARCHTHECHANGEOFTHEMANAGEMENTOFXINHUANEWSAGENCYANDCHINANEWSSERVICEINTHE30YEARSBETWEEN1978AND2008,THROUGHTHEHISTORICALFACTSTHISPAPERISDIVIDEDINTOSIXPARTSTHEFIRSTPARTISTHEINTRODUCTIONTHESECONDPARTSUMMEDUPTHECHANGEOFTHEMANAGEMENTSYSTEM,POLICIESANDREGULATIONSBETWEEN1978AND2008PARTIIIANDIVTRACKEDTHEDEVELOPMENTOFTHEMANAGEMENTOFTHETOWNEWSAGENCIESINMANYASPECTSSUCHASTHESALEOFARITICLES,DIVERSIFICATION,CAPITALOPERATIONSANDTECHNOLOGICALADVANCESTHEFIFTHPARTDESCRIBESATYPICALFIGUREMUQING,ANDTHELASTPARTCONCLUDESTHEMOSTIMPORTANTFACTORSOFNEWSAGENCYMANAGEMENT,INCLUDINGTHEINTEGRATIONOFRESOURCES,ENHANCINGBRANDAWARENESS,INTERNATIONALIZATIONANDSOONTHEAPPENDIXSHOWEDAHISTORICALTIMELINEOFAGENCIESMANAGEMENTINCHINATHISRESEARCHRANGESOVERMANYFIELDS,SUCHASJOURNALISMANDCOMMUNICATION,SOCIOLOGYANDBUSINESSMANAGEMENT,ETCITWILLBENEFITTHEDEEPNINGOFRESEARCHOFNEWSAGENCYMANAGEMENTANDFURTHERDEVELOPMENTOFNEWS,ANDENRICHTHETHEORIESANDPRACTICIESOFRELATEDSUBJECTSKEYWORDSXINHUANEWSAGENCYCHINANEWSSERVICEMANAGEMENT

簡介：華中師范大學碩士學位論文新版高中化學教材化學史內容要素分析化學史教育的研究姓名葉建立申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論指導教師王后雄20070515ABS仃ACTCHEMICALHISTORYEDUCATIONISBOTHALLANCIENTANDABRANDNEWTOPIC，STUDENTSSCIENTIFICACCOMPLISHMENTMUSTBECOMPREHENSIVELYRAISEDUNDERTHENEWCURRICULUMSTANDARD，SPECIALLYTHEEMOTIONMAN／LERANDTHEVALUESASPECTNEEDCHEMICALHISTORYEDUCATIONPERMEATINGTHISARTICLEWILLINTRODUCETHEINSTRUCTIONPRACTICEANDTHESUCCESSEXPERIENCEINTHECLASSROOMOILTHERECENTYEARSTHENMAKESOMEEXPLORATIONANDTHERESEARCHONCHEMICALHISTORYEDUCATIONUNDERTHENEWCURRICULUMITWILLCOMPREHENSIVELYHELPSTUDENTSWITHSCIENTIFICACCOMPLISHMENTANDPROMOTECHEMICALEDUCATIONREFORMHASWITHTHEGREATSIGNIFICANCETHISARTICLEUTILIZESMANYKINDSOFRESEARCHTECLMIQUESITUATIONINTHESYNTHESIS，SUCHASTHEANALYTICMETHODTHEPHILOLOGICALMETHODANDSOON，THENUNDERCHEMISALHISTORYEDUCATIONDISCUSSESTHETEACHINGFUNCTIONTHENEWCURRICULUMOPERATINGPROCEDURE，ASWELLASTHEAPPRAISAOFCHEMICALHISTORYEDUCATIONLANDTHEPRINCIPLEOFDESIGNFROMFOLLOWINGTHREESTEPSFIRSTITCARRIESONTHEOUTLINETOCHEMICALHISTORYEDUCATIONBRIEFLYELABORATEDEDUCATIONFUNCTION，THESIGNIFICANCE，THEVALUEASWELLASTHECLASSIFICATIONOFCHEMICALHISTORYTHECLASSIFICATIONMAYACTACCORDINGTOTHEDIFFERENTPRINCIPLEDIVIDEINTODIFFERENTCATEGORY；THESIGNIFICANCELIESOFCHEMICALHISTORYEDUCATIONISSUPPOSEDTOBECOMETHESPOTOFSCIENTIFICACCOMPLISHMENTINCHEMISTRYTEACHING；THEMAINFUNCTIONPERFORMANCEOFCHEMICALHISTORYEDUCATIONISTHEPATRIOTISMANDTHEDIALECTICALMATERIALISMEDUCATIONRAISESTHESCIENTIFICATTITUDETHETRAININGSCIENTIFICMETHOD，CARRIESONTHECOMPETITIONANDTHECOOPERATIONCONSCIOUSNESSEDUEMION，RESOURCESENVIRONMENTSECURITYHEALTH，PSYCHOLOGICALEDUCATIONANDSOONINTERESTWILL，QUMITYESTHETICEDUCATIONFORA11AROUNDDEVELOPMENTINNOVALIONMANNEREDUCATIONANDSOON；THEVALUEOFCHEMICALHISTORYEDUCATIONMAYINDICATEBYTHREEASPENCHEMICALHISTORYMIGRATIONVALUE，COGNITIONVALUECORDIALITYVALUENEXT，ININTRODUCEDOFCHEMICALHISTORYEDUCATIONITANALYSESCHEMICALHISTORYFIMCTIONFACTORINEIGHTTEXTBOOKSOFTHEVERSIONPUBLISHEDBYPEOPLE’SEDUCATIONPRESSANDDISCUSSESCHEMICALHISTORYTEACHINGPRINCIPLEANDTHEMETHOD，THEEVALUATIONCRITERIAANDSOONDIVIDESEIGHTTEXTBOOKSINTOTWOKINDSCOMPULSORYANDTAKESASANELECTIVE，Ⅱ

簡介：山東大學博士學位論文歐洲高等教育改革研究姓名尹毓婷申請學位級別博士專業(yè)國際政治指導教師劉玉安20090310山東人學博十學位論文紀八十年代末以來，受到知識經(jīng)濟發(fā)展和高等教育國際化的影響，歐洲國家通過國家間合作的方式對各國的高等教育進行改革，以促進歐洲范圍內高等教育質量的整體發(fā)展和國際競爭力的增強，這就是歐洲的波倫尼亞進程。從1999年的波倫尼亞論壇開始，歐洲國家共召開了5次部長會議，逐步確定了歐洲高等教育改革的目標和內容。波倫尼亞宣言中確定的目標是到2010年建立歐洲高等教育區(qū)，隨后隨著歐盟理事會“里斯本戰(zhàn)略“的制定，波倫尼亞進程逐漸將發(fā)展歐洲的高等教育與增強歐洲的經(jīng)濟競爭力聯(lián)系起來，提出了要建設知識型的歐洲。通過這幾次的部長會議，波倫尼亞進程進一步確定了十項行動主線，并制訂了加強高等教育與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系的目標，致力于加強歐洲各國高等教育的合作，為歐洲的知識經(jīng)濟發(fā)展儲備豐富的人力資源。歐洲各國在這一進程中通過召開國際會議、簽署共同協(xié)議等形式相互協(xié)調，逐步向實現(xiàn)建設歐洲高等教育區(qū)這一目標邁進。隨著波倫尼亞進程的發(fā)展，許多政府間組織和非政府組織也參與到這一進程中來，波倫尼亞進程的制度結構也不斷完善。經(jīng)過十年的發(fā)展，波倫尼亞進程在全球、歐盟、國家和地區(qū)層次上都取得了一定的進展。在全球層次上，由于波倫尼亞進程在發(fā)展過程中所涉及的內容和范圍不斷擴展，其對越來越多的組織和機構產(chǎn)生了影響。歐洲理事會、聯(lián)合國教科文組織、經(jīng)合組織、歐洲大學聯(lián)盟、歐洲高等教育機構聯(lián)盟以及歐洲學生聯(lián)盟是參與波倫尼亞進程的主要政府間和非政府間組織。在歐盟層次上，波倫尼亞進程表現(xiàn)出與歐盟的互動關系。波倫尼亞進程促進了歐盟高等教育領域政策的發(fā)展，而歐盟對波倫尼亞進程起到了支持和促進作用。歐洲國家的高等教育改革進程逐漸從原來自發(fā)的政府間承諾與合作中發(fā)展出一種較為制度化的統(tǒng)一的高等教育政策。在歐盟的機構設置中，歐盟委員會與波倫尼亞進程聯(lián)系最為緊密。隨著波倫尼亞進程發(fā)展，歐盟委員會的作用不斷上升并成為波倫尼亞進程的補充正式成員，歐盟委員會對波倫尼亞進程提供財政支持和政策指導，并在歐盟范圍內對各國的高等教育合作進行協(xié)調。而波倫尼亞進程與歐盟理事會“里斯本戰(zhàn)略“的融合則確定了密切高等教育與經(jīng)濟部門聯(lián)系，提高歐洲高等教育畢業(yè)生就業(yè)率的目標，將歐洲國家的高等教育改革與知識經(jīng)濟緊密聯(lián)系在～起，確定了歐洲高等教育合作的經(jīng)濟發(fā)展向度。歐洲高等教育質量保證網(wǎng)絡和國家學術互認信息中心網(wǎng)絡作為歐盟下設的專門性機構則對波倫尼亞具體政策的實施起到了促進作用。2