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文檔簡介
1、物理學史是物理學知識的重要組成部分。如果簡單地把概念、規(guī)律、公式看成物理,那就猶如把一堆磚看成房子。讓學生了解物理學史,將會促進學生對物理思想、方法、概念、規(guī)律的掌握,以及整個高中物理知識體系的建立,能有一個清醒的認識與新的提高。目前高中新課程教材關(guān)于物理學史題材的內(nèi)容已有所增加,研讀《普通高中物理新課程標準》,在前言和總目標及具體目標中均體現(xiàn)出非常重視物理學史對物理學習的作用。但是還有較多的人對新課程背景下的教材變化熟視無睹,仍采用原
2、來的教學模式,忽視物理學史的教學,忽視物理學史的教育功能。本文在文獻研究和實踐探索的基礎(chǔ)上,就當前高中學生和教師對物理學史的認識做了問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,結(jié)合新課程背景下物理學史教學所出現(xiàn)的變化,從提高物理課堂教學的實效性、針對性和拓展性的角度,論述了新課程背景下引入物理學史教學的必要性、意義及所遵循的原則。最后通過案例研究,探索了課堂引入物理學史的途徑和策略模式。期望能為從事教學一線工作的教師提供一點有益的參考,對物理課堂教學的有效
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