科學(xué)史融入教學(xué)對初中學(xué)生理解科學(xué)探究影響的實證研究.pdf

1、上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)史融入教學(xué)對初中學(xué)生理解科學(xué)探究影響的實證研究姓名：徐創(chuàng)新申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：鄧小麗200804011、科學(xué)史融入教學(xué)對學(xué)生科學(xué)知識的學(xué)習(xí)無顯著影響。2、科學(xué)史融入教學(xué)對學(xué)生理解科學(xué)探究有極為顯著的影響。3、科學(xué)史融入教學(xué)在短時間內(nèi)很難讓學(xué)生對科學(xué)探究的總體理解達(dá)到理想水平?！芯空呓Y(jié)合自己的研究結(jié)果和親身的研究心得，提出如下幾點建議：l、課程方面的建議(1)職前課程方面。在高等師范

2、院校理科師范課程中推行HPS課程(科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)以及科學(xué)社會學(xué)相融合的課程)，以增進(jìn)師范生對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識。(2)職后課程方面。開發(fā)適合于中學(xué)理科教師理解的科學(xué)本質(zhì)課程，并對他們進(jìn)行科學(xué)本質(zhì)方面的培訓(xùn)，以增進(jìn)理科教師對科學(xué)本質(zhì)的理解。2、教材及教材輔助資源方面的建議一一(1)教材方面。在中學(xué)理科教材中適當(dāng)增進(jìn)概念、規(guī)律以及理論等形成的歷史背景、發(fā)展過程和相關(guān)的爭論，同時增加這些內(nèi)容與科學(xué)本質(zhì)的關(guān)聯(lián)。(2)教材輔助資源方面。建議結(jié)合中學(xué)