簡介：本文對(duì)電視紀(jì)錄片鑒史問廉的傳播特征進(jìn)行了研究。由中共河南省紀(jì)律檢查委員會(huì)、中央電視臺(tái)和河南省新聞出版廣電局聯(lián)合制作的大型歷史文化電視紀(jì)錄片鑒史問廉，以中國古代悠久的歷史文化為背景，研究和挖掘大歷史觀下歷朝歷代優(yōu)秀的廉政文化，通過影像、聲音、文字等手法生動(dòng)形象的再現(xiàn)一個(gè)個(gè)歷史典故和歷史人物，該片自2015年開年首播后，在全社會(huì)引起了廣泛的關(guān)注，反響巨大紀(jì)錄片鑒史問廉在當(dāng)前反腐過程中，擔(dān)負(fù)著重要的歷史使命，為反腐敗營造了良好的輿論氛圍，成為了這個(gè)時(shí)代主旋律之一；該片在創(chuàng)作中深入探尋中國五千年的廉政文化，試圖將古代廉政文化的精華與現(xiàn)代廉政文化建設(shè)結(jié)合起來；依托現(xiàn)代傳媒技術(shù)，為其提供多元化的支撐平臺(tái)，從而使廉政文化建設(shè)更上一層樓。紀(jì)錄片鑒史問廉傳播的主體是以中共河南省紀(jì)律檢查委員會(huì)為主，聯(lián)合中央電視臺(tái)、河南省新聞出版廣電局共同制作，既有組織傳播的特征，又借助了大眾傳播的優(yōu)勢，形成整合傳播主體。傳播的客體精準(zhǔn)定位了黨員干部，同時(shí)有效擴(kuò)展廣大非黨員的受眾群體。在傳播內(nèi)容方面，鑒史問廉以大歷史觀的獨(dú)特視角，展現(xiàn)了中國歷史上王朝更迭、青天現(xiàn)象、道德文化、律令制度、歷史評(píng)判等方面的內(nèi)容，傳播的內(nèi)容主題始終圍繞中國歷史上優(yōu)秀的廉政文化，明確凸顯了向歷史借智慧的深刻主題。同時(shí)，鑒史問廉依托現(xiàn)代傳媒技術(shù)，運(yùn)用一個(gè)個(gè)精巧的典故或名人軼事，情景再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史原貌，采用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)向受眾展示了虛擬場景與現(xiàn)實(shí)景別之間的轉(zhuǎn)換，紀(jì)錄片融入了歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)接，專家品評(píng)歷史典故的場景貫穿整部片子。在傳播效果方面，鑒史問廉一經(jīng)央視首播后，受到組織機(jī)構(gòu)、專家學(xué)者、主流媒體等一致好評(píng)，并且多媒體相互鏈接使得其傳播效果達(dá)到一個(gè)新的高度，為我國廉政文化建設(shè)注入新的血液。紀(jì)錄片鑒史問廉是以反腐倡廉為題材，以歷史為鏡鑒，是近年來“歌頌廉潔，懲治貪腐”的佳作。該片在文化傳播和輿論引導(dǎo)上均做出了有益的嘗試，對(duì)于反腐文化建設(shè)的創(chuàng)新、輿論宣傳的突破以及紀(jì)錄片傳播形態(tài)的建構(gòu)都提供了優(yōu)秀的成功范例。然而，該片在把握歷史真實(shí)與現(xiàn)實(shí)表達(dá)上仍存在一些問題。首先，鑒史問廉在挖掘華夏文明數(shù)千年的歷史中，沒有用現(xiàn)代法制觀念去觀照歷史事實(shí)，只是單純地傳播“頌圣”，弘揚(yáng)“青天文化”；其次，鑒史問廉在向受眾再現(xiàn)歷史時(shí)，通常采用故事化的手法，敘事結(jié)構(gòu)的過度“故事化”，忽視了“歷史與現(xiàn)實(shí)”的統(tǒng)一；第三，鑒史問廉在傳播過程中，多媒體運(yùn)用還有待改進(jìn)。針對(duì)這些問題，筆者提出了相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策，對(duì)于電視紀(jì)錄片而言，藝術(shù)再現(xiàn)的運(yùn)用要在保證歷史的真實(shí)性的基礎(chǔ)之上，避免紀(jì)錄片過度故事化，同時(shí)，用現(xiàn)代的法制觀念去觀照歷史事實(shí)，站在今天看歷史，依托多媒體聯(lián)動(dòng)效能，進(jìn)而真正做到紀(jì)錄片的歷史與現(xiàn)實(shí)的有效統(tǒng)一。

簡介：分類號(hào)分類號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M201274311學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級(jí)密級(jí)碩士學(xué)位論文論跨國公司商業(yè)賄賂法律規(guī)制論跨國公司商業(yè)賄賂法律規(guī)制以葛蘭素史克案為例以葛蘭素史克案為例學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位申請(qǐng)人楊玉雪楊玉雪學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)法律碩士法律碩士指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師高華副教授副教授答辯日期答辯日期2015年5月23日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文近代視野中安特衛(wèi)普城市的興衰史姓名雷健麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)世界史指導(dǎo)教師林金水20080401第2章安特衛(wèi)普城市的興起摘要本文把16世紀(jì)后半葉17世紀(jì)前半葉的安特衛(wèi)普城市放在近代史的視野中，通過闡述它的興衰史來分析城市的三大要素安全性、神圣性和商業(yè)性是如何影響安特衛(wèi)普城市的興衰。近代史以新航路的開辟為出發(fā)點(diǎn)，包括文藝復(fù)興、宗教改革和反宗教改革等階段，而這個(gè)“視野“涉及經(jīng)濟(jì)、宗教和藝術(shù)等方面。本文的研究方法為宏觀與微觀相結(jié)合，從多學(xué)科的角度進(jìn)行綜合研究內(nèi)容包括16世紀(jì)下半葉到17世紀(jì)上半葉安特衛(wèi)普城市的人口、技術(shù)、環(huán)境、交通、商業(yè)、生活方式、社區(qū)、觀念和城市居民。本文通過歷史時(shí)空的縱橫比較，從而更加生動(dòng)、深入的展現(xiàn)安特衛(wèi)普這一時(shí)期的歷史，以冀提供有益的歷史借鑒。關(guān)鍵詞安特衛(wèi)普城市興衰商業(yè)宗教藝術(shù)

簡介：2014屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文英文本中國文學(xué)史的相關(guān)英文本中國文學(xué)史的相關(guān)譯介譯介問題研問題研究以哥倫比亞中國文學(xué)史為例以哥倫比亞中國文學(xué)史為例作者姓名楊培麗指導(dǎo)教師郭鵬副教授學(xué)科專業(yè)漢語國際教育研究方向漢語國際教育培養(yǎng)單位山西大學(xué)文學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2014年6月二〇一四年六月山西大學(xué)2014屆碩士學(xué)位論文英文本中國文學(xué)史的相關(guān)英文本中國文學(xué)史的相關(guān)譯介譯介問題研究問題研究以哥倫比亞中國文學(xué)史為例以哥倫比亞中國文學(xué)史為例作者姓名楊培麗指導(dǎo)教師郭鵬副教授學(xué)科專業(yè)漢語國際教育研究方向漢語國際教育培養(yǎng)單位山西大學(xué)文學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2014年6月二〇一四年六月

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文林傳甲中國文學(xué)史與胡適白話文學(xué)史之比較研究姓名郭琳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師王中忱劉雨20080501ABSTRACT11LEMODELCOMPILATIONOFLITE例7T110UGHTSANDLITERA巧HISTO巧ISTHENUCLEARPROBLEMINLITERA巧RESEARCH，THETRELATEST0HOWCILINESESCHOLARSCOMPILECILINESELITERA巧LLISTOⅨUNTILTOME20TECENTUⅨTHEDEVELOPMENTOFCHINESELITERA巧LLISTO巧ISACOMPLEX鋤DCKMGEA_BLEPROCESSDURINGNLEMOREM鋤ONEHLMDREDYEARS，鋤DCHILLESELITERA巧HISTO巧STORDETHERNODEM毋ITE丘0MCLASSICSIILEADY20M，CLLIRLESESCTLOLARSBEGANT0RESEARCHANDCORRLPILEMELLISTO巧OFC蛐1ESELITERL叭UEIILⅡLENAMEOF“LITE豫】眵LLISTORY”INL904，COMPILEDBYLINCHUA坷IAL硼B(yǎng)EENUILIVERSALLYACCEPTED嬲TLLEFIRSTCHINESELITERA巧HISTORYBYCLLINESET11EMSELVES，ALLDIT、ⅣAEREGARDEDASTLLEFOULLDEROFCKNESELITERAD，LLISTOⅨTHEWORKSBYLIILBECOMESTLLE“FOCALPLAY”INRESEARCHINGCHINESELITERA巧HISTO夠AF鼢EXPERIECIN岔‘MAYFOURMNEWCULTL玳MOVERNENT’’，MOSTCHINESESCHOLARSW弱射FECTEDBYWESTEMLITERALLLREMOUGLITS，砒LDMEYACCEPTEDMEADV砒LCEDACADEMICTILOUGHTS6的MWESTEMWORLDUNDERT量LEEILLIGHTENING鋤DLEADINGOFMODEMT110UGHTS，CLLINESELITERANⅡEI11TLLE20MSN0DEMEGA_TEOFMODEMLITERATUREHUSHIUSED‘‘、ⅣESTEMLITE陽TLLREEVOLUTION’’ASAGUIDE，ANDRECOINPILEDCHILLESEL“ERARY城ST0巧，WTLICHESTABLISHED協(xié)EMODELCOMPILATIONOFCLLINESELITERA|了HIST0ⅨW觴REGARDEDAS‘‘TLLEFIRSTCOMMONLITE嗡RYLLIST0巧OFCLLINA’’IILLATEQINGDYI娜饑C11INE∞SOCIETR鋤DCULN盯EW嬲A舵CTEDBY‘‘、ⅣESTEMCULTURELEADSEASTENLS”WHEN鋤DITIOMLCUL仰EW嬲E仃UCH，LITE豫IYMDUGHTSALSO伊ADUALLYCHALLGEDANDRENOVATEDWITLLSOCIE夠ANDCULTUREABOUT，’MAYFOUMLMOVEMENT”，CHINESELITERA巧THOUGHTSHADCHALLGED，A11DITBROUGHTF缸R(shí)EACHINGINNUENCESTOTHECOMPILINGOFLITERA巧LLISTO巧ATMATTIME，TLLENMEMODELCOMPILATIONALSOFOUILDEDWITLLIT1HISPAPERDISCUSSES，AI謝YSIZESTLL鋤ODELCOMPILATIONOFTLLETWOWORKSTHISPAPERUSESTLLETLLEO巧OFMECHANGEOFLITEM巧TLLOU出ST0RESOLVESCMILESEMODEMLITEM巧LLIST0喇UDGESTLLEMODELCOMPILATIONVALUESOFMODEMLITERADRLLISTORY，INTROSPECTST11EPROBLEMSOFTLLECHLGEOFLITERARYMOUGHTSINCILINESELITERARYHISTORYMODELCCOMPILARTIONF兩MLITE瑚RYHISTORYMODELCOMPILATION硒PECTS鋤DSOON，F(xiàn)如MTLLETSTLJDIESNLECI姍GESOFCHINESEMODEMLITEM巧TLLOUL她SKEYWORDSLINCHU刎IAHUSHI，VEN啪ULARLITERARYTHOUGLLTSTHEMODELCOMPILARTIONOFLITERA叮HISTOⅨII

簡介：點(diǎn)擊查看更多《潛夫論》研究史述論.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論新時(shí)期女作家對(duì)家族史的寫作姓名馮雋申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師唐晴川20070401ABSTRACT；THEFAMILYSUBJECTLIKELIFE，THEDEATHTHE10VEANDSOONOTHERSUBJECTSEXISTSEQUALLYINTHELITERATURECREATIONTHEFAMILYHISTORYTOOKONEKINDOFIMPORTANTWRITINGRESOURCESENABLETHEFAMILYNOVELTOBECOMETHEPERFORMANCECOMPLEXANDTHERICHHISTORYANDTHEHUMANITIESCONTENTNARRATIONEFFECTIVELYSINCETHENEWTIME，THEFAMILYNOVELEREATIOLLHASBECOMECOL／LWIOBPRACTICE。HASWONTHEREADERANDTHECRITICSFAVORANDTHEATTENTIONBYITSTHEMEREFERRINGINPARTICULARTOTHEMULTITUDINOUSWOMENWRITERSALSOCONVERGEONTHISCREATIONTIDALCURRENTANDCAUSESTHEWORKBYITSINTENSELIFECONSCIOUSNESSANDTHEUNIQUENARRATIVEWAYTODEMONSTRATETHEDIFFEREMKINDESTHETICSMEANTSOTHETEXTHADTHENEWEMOTIONFORMANDTHECULTURALCONNOTATIONTHESETEXTSBOTHHAVETHEGENERALCHARACTERISTICWHICHNARRATIVESANDHASINTHESTYLEINDIVIDUALITYDIFFERENCETHISARTICLEISFORTHEPURPOSEOFTOITWORKBYTHEMACROSCOPICCONTEMPLATION，NAMELYCOMBSTHISTIMEWOMENWRITERSFAMILYHISTORYWRITINGFROMTHEGENERALCHARACTERINTHECULTURALSIGNIFICANCE，THEGENDERCONNOTATIONANDTHEUNIQUEVALUETHISARTICLEDIVIDESINTOTHREEPARTSTOLAUNCHTHEELABORATIONSEPARATELYHASDISCUSSEDWOMENWRITERSFAMILYHISTORYWRITINGSINCETHENEWTIMEFROMTHECULTURALFIELDOFVISIONANDTHEFEMININEPERSPECTIVEFIRSTCHAPTERFROMCULTURALFIELDOFVISIONDISCUSSSOSWOMENWRITER’SFAMILYHISTORYWRITINGSINCETHENEWTIMEANALYZESHISTORYCULTURALCONTEXTOFTHEWOMGNWRITERSFAMILYNOVELPRESPEROUS，REVEALSITSPROFOUNDCULTURALCONNOTATIONSECONDCHAPTERDISCUSSESWOMENWRITERSFAMILYHISTORYWRITINGFROMTHEFEMININEPERSPECTIVEANALYZESTHEVALUEANDTHESIGNIFICANCEOFWOMENWRITERSFAMILYWRITINGINTHESTANDPOINTOFWOMENWRITERSWRITING，EXPOUNDSITSGENDERCONNOTATIONFROM‘THESTORY’AND‘“THEDISCOURSE”IN‘THESTORY’PARTELABORATESTHEWOMENWRITERSFAMILYWRITINGINTHREEASPECTSTHEMATRIARCHALCLANMYTHCONSTRUCTIONTHEHISTORYANDTHEGENDERNARRATIVES，THECHARACTERSWRITINGPATTERNIN、HEDISCOURSE“PARTMAINLYUSINGTHEFEMALENARRATIVESTHEORYSTUDYSTHEWOMENWRITEDSFAMILYWRITINGFROMTHESOUNDANDTHEGENDERAUTHORITYTHENARRATIVEPERSPECTIVE，THENARRATIONDISCOURSETHIRDCHAPTERKNOWSANDUNDERSTANDSTHEVALUEANDTHESIGNIFICANCEOFWOMENWRITERSFAMILYWRITINGCRITICIZESOBJECTIVELYANDHISTORICALLYWOMENWRITERSFAMILYWRITING，ELABORATINGITFROMITSLIMITATIONANDSIGNIFICANCETWOASPECTSKEYWORDSCULTURALSIGNIFICANCE；GENDERCONNOTATION；STORY；DISCOURSE；IJNDERSTANDS

簡介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文基于成功智力的物理學(xué)史的教學(xué)運(yùn)用研究姓名韓靜波申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（物理）指導(dǎo)教師程燕平20090604一歸納”方式、“物理學(xué)史沖突會(huì)話’’方式、“物理學(xué)史探究”方式。關(guān)鍵詞物理學(xué)史；成功智力；教學(xué)實(shí)踐；創(chuàng)新；運(yùn)用Ⅱ

簡介：單位代碼單位代碼1044510445學(xué)號(hào)20120130200973020097分類號(hào)G4G420研究生類別研究生類別全日制全日制碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目論文題目新課程改革背景下教師教學(xué)方式的演進(jìn)新課程改革背景下教師教學(xué)方式的演進(jìn)基于教師生活史的個(gè)案研究基于教師生活史的個(gè)案研究學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱教育學(xué)原理教育學(xué)原理申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名楊萍楊萍指導(dǎo)教師趙昌木趙昌木教授教授論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間2012016年6月8日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：華東政學(xué)校代碼學(xué)號(hào)法虧院博士學(xué)位論文法律因果關(guān)系理論學(xué)說史述評(píng)1027604202011道德歸責(zé)背景下的原因構(gòu)成理論研究姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師論文提交日期韓強(qiáng)法律史外國法律史何勤華教授2007年5月6日雖然人類系統(tǒng)地研究法律因果關(guān)系問題僅有百余年的歷史，但在羅馬法時(shí)代和早期普通法系中就具備了初步的法律因果關(guān)系觀念。羅馬法上對(duì)法律因果關(guān)系的描述是“INJURENONREMOTACAUSASODPROXIMASPECTATOR”，即在法律中，我們所探尋者為近因而非遠(yuǎn)因。羅馬人的法律中已經(jīng)明確提出能夠承擔(dān)法律責(zé)任的原因僅限于近因，并且將因果關(guān)系問題與責(zé)任問題緊緊地聯(lián)系在了一起。在普通法歷史上對(duì)因果關(guān)系問題最早作出論述的是FRANCISBACON。他在1596年出版的法律箴言一書中對(duì)法律因果關(guān)系作出了影響深遠(yuǎn)的評(píng)論，他認(rèn)為在法律上應(yīng)將原因限定于直接原因之上，據(jù)此裁判案件就不需要將原因追究到更遠(yuǎn)的程度。伴隨著工業(yè)時(shí)代的到來，侵權(quán)案件在各國的民事糾紛中逐漸取得重要地位，與之相對(duì)應(yīng)的侵權(quán)行為法也獲得了極大的發(fā)展。侵權(quán)行為法的發(fā)展使得侵權(quán)責(zé)任的歸責(zé)問題變得越來越重要，于是與歸責(zé)緊密相關(guān)的法律因果關(guān)系問題也就引起了法律學(xué)者的極大關(guān)注。這就是百余年來法律因果關(guān)系理論獲得空前發(fā)展的歷史原因。由于20世紀(jì)之前，主流的法學(xué)研究被概念法學(xué)或分析法學(xué)所壟斷，因此當(dāng)時(shí)的因果關(guān)系學(xué)說也具有濃厚的概念法學(xué)色彩。概念法學(xué)影響下的普通法系侵權(quán)行為法理論產(chǎn)生了不計(jì)其數(shù)的法律因果關(guān)系學(xué)說，其中具有重要影響的是“必要條件理論”、“可能的或自然的結(jié)果理論”、“實(shí)質(zhì)因素理論”、“直接結(jié)果和表面安全理論”。大陸法系和普通法系傳統(tǒng)上均以“必要條件”作為判斷因果關(guān)系之標(biāo)準(zhǔn)。在大陸法系必要條件被稱為“CONDITIONSINEQUANONE”，在普通法系則被叫I致‘‘若無一則不’’規(guī)則BUTFORRULE。以必要條件理論衡量因果關(guān)系的經(jīng)典公式為若無被告之加害行為，則不會(huì)發(fā)生原告的損害結(jié)果。據(jù)此，被告的行為必須構(gòu)成損害結(jié)果發(fā)生的不可欠缺的條件，才能夠成立作為歸責(zé)基礎(chǔ)的因果關(guān)系?！翱赡艿幕蜃匀坏慕Y(jié)果”理論最早由美國著名侵權(quán)法專家BOHLEN教授在1901年加以系統(tǒng)地闡發(fā)。所謂“可能的或自然的結(jié)果”理論就是指從因果關(guān)系的角度來看，錯(cuò)誤行為人僅對(duì)可能的損失結(jié)果負(fù)責(zé)而己?！皩?shí)質(zhì)因素”理論由美國著名的侵權(quán)法專家JEREMIAHSMITH教授于1911年正式創(chuàng)立。該理論在美國具有極大的影響力，被侵權(quán)行為法重述和侵權(quán)行為法第二次重述采納作為處理因果關(guān)系問題的基本原則。該理論認(rèn)為檢驗(yàn)近因或法律因果關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)是被告的行為必須是造成損害結(jié)果發(fā)生的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的因素?！爸苯咏Y(jié)果”和“表面安全”理論由美國的BCALE教授率先全2

簡介：華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文上海新感覺中國現(xiàn)代文學(xué)史中“新感覺”的發(fā)生與發(fā)展研究（19281936）姓名張屏瑾申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師王曉明20070401

簡介：分類號(hào)UDC牟中研鬣火垮碩士學(xué)位論文密級(jí)編號(hào)學(xué)位申請(qǐng)人姓名曾麗娟申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全日制碩士申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)漢語言文字學(xué)指導(dǎo)教師姓名范新干教授碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISSTUDYONTHECOMMONLYUSEDWORDSATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTF0RTHEMADEGREEINLITERATUREBYZENGLIJUANPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFCHINESELANGUAGEANDLITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORFANXINGANACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATURE盈粵嗎塑一APPROVEDMAY2016

簡介：／一分類號(hào)牟中唯J『鬣火垮密級(jí)編號(hào)碩士學(xué)位論文學(xué)位申請(qǐng)人姓名程丹丹申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別蘭∑旦魚L翌蘭II一申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)政治學(xué)理論指導(dǎo)教師姓名墮芏堊塾焦趟刪讎㈦籬一主L蜷薏五叢蘭THETRADITIONALRELATIONSHIPOFTHELANDLORDANDTHETENANTAFFECTSTHE’。NOFIGHT‘MENTALITYOFSHARECROPPINGONTHEEARLYSTAGEOFLANDREFORMACASESTUDYINTIANPINGVILLAGSICHUANPROVINCECASESTUTLYIN1LANPLNVAGENANROYINCEA‘ATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINLAWBYDANDANCHENGPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEADVANCEDSTUDIESININNOVATIONCENTERFORRURALREFORMANDDEVELOPMENTCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORJUNYACHENACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATURE俘移APPROVEDMAY2017

簡介：分類號(hào)密級(jí)單位代碼10422學(xué)號(hào)⑧∥菇辦謄博士學(xué)位論文論文題目作者學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)合作姓名名稱名稱教師導(dǎo)師年月口原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)?！撐淖髡吆灻鸍曝么量疋日口期糾T爭印關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名辮，絳顯導(dǎo)師簽名

簡介：⑧碩士學(xué)位論文美劇老爸老媽浪漫史中新詞理據(jù)探究論文作者杜登成指導(dǎo)教師陳佑林教授學(xué)科專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向詞匯學(xué)華中師范大學(xué)外國語學(xué)院2016年5月碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名榴矍序日期泌斫／年崩湖學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在一年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名狃爹皮日期Z∥多年廠月；D日導(dǎo)師簽名黼H卻猢睜籮A駟本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程’’，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；匾庹撐奈胀闯呜?；旦圭生；旦二生；旦三生發(fā)查作者≥名柱爹菇導(dǎo)師簽名腓日期馴餌廠月多日日期瀏睜如少日