簡(jiǎn)介：__II|||F||㈣㈣|F|||㈣㈣侗Y32612I3”單位代碼10602學(xué)號(hào)2015010847分類(lèi)號(hào)D693．09密級(jí)公開(kāi)國(guó)屋由吁鈕尤踏＼／GUAN6LN口RMALUNIVERSITY碩士學(xué)位論文普通高校舞蹈啦啦操混合教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究一以廣西師范大學(xué)為例DANCEINGCHEERLEADINGMIXEDINCOMMONCOLLEGESANDUNIVERSITIESTEACHINGMODEOFEXPERIMENTRESEARCHINGUANGXINORMALUNIVERSITY，F(xiàn)OREXAMPLE學(xué)院專(zhuān)業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期體育學(xué)院體育教學(xué)健美操2015級(jí)王嬰寧聶英濤副教授2017年4月普通高校舞蹈啦啦操混合教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究一以廣西師范大學(xué)為例研究生王嬰寧研究方向健美操導(dǎo)師聶英濤年級(jí)2015級(jí)中文摘要學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)學(xué)號(hào)2015010847啦啦操運(yùn)動(dòng)從美國(guó)傳入中國(guó)以來(lái)一直深受高校學(xué)生的喜愛(ài)。隨著啦啦操的普及，普通高校將啦啦操項(xiàng)目引入到大學(xué)生的課堂中，為了更好的把啦啦操項(xiàng)目推行下去就需要教師從教學(xué)模式，方法等進(jìn)行深入探究。高校以往的術(shù)科類(lèi)課程教學(xué)模式以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，雖然傳統(tǒng)教學(xué)模式一直以來(lái)是教學(xué)界的主流模式，但其也有一定的弊端。近年來(lái)，教育界學(xué)者開(kāi)始了教學(xué)模式的新探索，當(dāng)下比較受關(guān)注的是混合教學(xué)模式，其特點(diǎn)是將兩種或兩種以上的教學(xué)模式相結(jié)合，取其精華，去其糟粕。在前人已研究的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)及傳統(tǒng)教學(xué)模式自身的優(yōu)點(diǎn)，構(gòu)建兩者結(jié)合的新混合教學(xué)模式，在普通高校舞蹈啦啦操的教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法等方法，在前人已研究的傳統(tǒng)教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)及傳統(tǒng)教學(xué)模式自身的優(yōu)點(diǎn)，構(gòu)建兩者相結(jié)合的混合教學(xué)模式，在普通高校舞蹈啦啦操的教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。首先通過(guò)搜索文獻(xiàn)查找傳統(tǒng)教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課掌教學(xué)模式的概念及優(yōu)缺點(diǎn)，并將兩種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行整合，構(gòu)建兩者相結(jié)合的混合教學(xué)模式，同時(shí)根據(jù)混合教學(xué)模式的構(gòu)想提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)；其次通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究法設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)及做好前測(cè)后測(cè)工作，將混合教學(xué)模式應(yīng)用到高校舞蹈啦啦操的課堂中，進(jìn)行高校舞蹈啦啦操混合教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)研究；隨后在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及專(zhuān)家訪談；最后在實(shí)驗(yàn)后將實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的技能成績(jī)及問(wèn)卷調(diào)查情況進(jìn)行對(duì)比分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)混合教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明混合教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的主動(dòng)參與度及學(xué)習(xí)滿(mǎn)意度；混合教學(xué)模式的教學(xué)理念能夠被學(xué)生所接受，但是需要教師轉(zhuǎn)換教學(xué)理念、深入理解混合教學(xué)模式的創(chuàng)新性，提高自身的教學(xué)能力、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究得出以下結(jié)論1混合教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的技能成績(jī)。混合教學(xué)模式適用于普通高校舞蹈啦啦操公共體育課選項(xiàng)課的教學(xué)，此模式有利于提高普通大學(xué)生技能動(dòng)作的掌握，對(duì)技術(shù)動(dòng)作的重難點(diǎn)理解更深入，動(dòng)作更標(biāo)準(zhǔn)，有利于提高學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的效率。2混合教學(xué)模式能夠捉高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度?；旌辖虒W(xué)模式下教學(xué)，學(xué)生改善其自主學(xué)習(xí)方式，在自學(xué)過(guò)程中鍛煉了其自評(píng)能力。混合教學(xué)模式課前所提供的微視頻等信息資源能夠增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力及模仿能力，因此能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，最終提高學(xué)生的技術(shù)水平。

簡(jiǎn)介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文普通直撞蟲(chóng)墾民間舞蹈教堂現(xiàn)達(dá)拯盟筮星耋，是本人在導(dǎo)師郄源指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者友桐簽字日期力／牛年口6月L／日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人同意所撰寫(xiě)學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名灰柳簽字日期川年護(hù)6月LF日四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文Ⅱ

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)注1密級(jí)注2公開(kāi)UDC注3學(xué)號(hào)注4M1203215碩士學(xué)位論文新媒體舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性研究新媒體舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性研究以拉汶斯基的3D春之祭和皮娜為例研究生姓名杜麗敏杜麗敏導(dǎo)師姓名陳利群陳利群教授教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)戲劇與影視學(xué)戲劇與影視學(xué)論文提交日期20201515年5月11日論文答辯日期202012年5月2222日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期20201212年6月日答辯委員會(huì)主席莊曜教授莊曜教授評(píng)閱人2012年5月25日I摘要摘要新媒體技術(shù)的高速發(fā)展，給舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作提供了更多的可能性。在舞蹈藝術(shù)家和新媒體藝術(shù)家的合作下涌現(xiàn)出許多的新媒體舞蹈藝術(shù)作品，這些作品給舞蹈領(lǐng)域和新媒體領(lǐng)域帶來(lái)了很多驚喜同時(shí)得到了觀眾的認(rèn)可。新媒體舞蹈藝術(shù)作為新媒體介入舞蹈藝術(shù)的新型藝術(shù)形態(tài)，其表現(xiàn)形式和創(chuàng)作理念具有很大的研究?jī)r(jià)值。從復(fù)雜多元的舞蹈藝術(shù)實(shí)踐角度出發(fā)，本人對(duì)新媒體舞蹈藝術(shù)的特性和現(xiàn)狀進(jìn)行了概述，并分別從舞臺(tái)和影像兩個(gè)方向?qū)π旅襟w舞蹈藝術(shù)作品中技術(shù)應(yīng)用、藝術(shù)表達(dá)進(jìn)行歸納分析，以拉汶斯基的3D春之祭和皮娜為例具體分析了新媒體形態(tài)對(duì)舞蹈作品創(chuàng)作和表現(xiàn)帶來(lái)的全新感受。通過(guò)對(duì)比的方式對(duì)新媒體在舞蹈創(chuàng)作中的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值進(jìn)行了分析，并對(duì)新媒體舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作中存在的問(wèn)題和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了探討和研究。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞新媒體、數(shù)字媒體技術(shù)、舞蹈、影像

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特另TI,DLI以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得西安體育學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。本文所涉及的一切版權(quán)問(wèn)題由本人負(fù)全責(zé)。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。論文作者日期加／印，石．／R學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人完全了解西安體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱，可以采用復(fù)印、掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意西安體育學(xué)院可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。論導(dǎo)日期沙／以廠．M、日努加}也、芻門(mén)我國(guó)體育舞蹈賽事市場(chǎng)化運(yùn)作模式的研究ABSTRACTUSEARANGEOFMETHODSOFECONOMICS，SPORTSECONOMICS，SOCIALMANAGEMENT，INORDEROFMARKETOPERATIONDANCESPORTCOMPETITIONSFORTHESTUDYANDDEVELOPMENTOFDANCEEVENTSFROMSPORTSMANAGEMENT，ANDOTHERASPECTSOFTHEMARKETTOMAKETHEMARKETMORECOMPREHENSIVETHEORETICALANALYSISOFDANCESPORTPROVIDESOMEREASONABLESUGGESTIONSINTHEDEVELOPMENTOFOURCOUNTRYTODAYUNDERTHECIRCUMSTANCES，WANTSPECIFICDATAINTHISARTICLECANBEREFLECTEDINTHESURVEYDATAPROVIDESUPPORTFORFUTURERESEARCHON．DANCESPORTINCHINAISSTILLINITSINFANCYOFDEVELOPMENT，ALTHOUGHOURPLAYERSDANCETECHNOLOGYHASREACHEDACERTAINLEVEL，ANDACHIEVEDEXCELLENTRESULTSINTHEWORLD’SMAJORCOMPETITIONS，BUTTHEQUALITYISNOTAPROJECTTODEVELOPTHECONDITIONASAUNILATERALMEASURESTANDARD，COMPREHENSIVEDEVELOPMENTSHOULDSERVEASTHEHIGHESTGOALOFAPROJECT，THENUMBEROFPOPULATIONBASEFROMDANCE，RUNGAMELEVEL，PROJECTRESEARCHCAPACITYBUILDINGRESERVEFORCES，CONTESTSCOMMERCIALOPERATIONANDOTHERASPECTSOFSPORTSANDFITNESSCANBEAREFLECTIONOFTHESIGNIFICANCEOFTHEOVERALLDEVELOPMENTOFTHESPORT．CANLOOKINGTOESTABLISHANINNOVATIVEMODELOFSPORTSDANCEEVENTSMARKETOPERATIONS，SEEKINGANEFFECTIVEWAYTOMARKETOURDANCESPORTCOMPETITIONSHEALTHY，EFFICIENTANDSUSTAINABLEDEVELOPMENTOFGREATSIGNIFICANCE．THERESULTSOFTHESTUDY，SAID1．ACCORDINGTODIFFERENTDANCESPORTGOODS，CANPUTTHESPORTSDANCECOMPETITIONMARKETISDIVIDEDINTOFOURCATEGORIES．SPORTSDANCECOMPETITIONMARKET，PERFORMANCE；DANCESPORTFITNESSENTERTAINMENT，CONSULTINGTRAININGMARKET；DANCESPORTINTANGIBLEASSETSMARKET；DANCESPORTINTERMEDIARYMARKET．2．MAINPROBLEMSOFCHINA’SMARKETIZATIONOFSPORTSDANCECOMPETITIONSPORTSDEPARTMENTSPENDINGONSPORTSDANCEISNOTENOUGH；SPORTSDANCEBULLMANAGEMENTJUNCLEARRIGHTSANDRESPONSIBILITIES；COMMERCIALDEVELOPMENTWORKOWESPECIFICATIONS，PROFESSIONALLEVELISNOTHIGH；THEORGANIZERSOFTHEBACKWARDIDEAS；SOCIALPARTICIPATIONENTHUSIASMISNOTHIGH；LACKOFMANAGEMENTTALENT，MEDIATIONISWEAK；2

簡(jiǎn)介：四川1師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文盛壑直直撞簽直舞蹈童些遲基奎功教堂塞旌現(xiàn)叢的邁查，是本人在導(dǎo)師廑丞室指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文儲(chǔ)楊彩簽字魄胖占月伽四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人同意所撰寫(xiě)學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者簽名簽字日期√忙6月／多日導(dǎo)師簽名簽字日期扣中年石月／廠學(xué)內(nèi)容。3、轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)理念和考核方式。4、頒布相應(yīng)的科學(xué)教材。5、教師培訓(xùn)班或舞蹈集中營(yíng)中涉及基本功理論與實(shí)踐知識(shí)內(nèi)容，給教師及體育舞者灌輸基本功所包含的內(nèi)容。6、在高校培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)舞者從舞蹈的外顯內(nèi)容逐漸進(jìn)行內(nèi)心深化，教師教練員必須從體育舞蹈的深層次內(nèi)涵進(jìn)行講解。7、在今后的體育舞蹈基本功教學(xué)方面各校教師加強(qiáng)交流。通過(guò)本次的調(diào)查，展示出成都市體育舞蹈專(zhuān)業(yè)課基本功的實(shí)施開(kāi)展情況，希望能為成都市體育舞蹈專(zhuān)業(yè)課基本功教學(xué)全面認(rèn)識(shí)作有益參考，力求為建立更完善的教學(xué)提供實(shí)踐佐證。關(guān)鍵字成都市高校體育舞蹈基本功教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼．幽分類(lèi)號(hào)衛(wèi)研究生學(xué)號(hào)10200200820997密級(jí)玉⑧東北埽葒大孽碩士學(xué)位論文心理學(xué)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用研究ATENTATIVESTUDYOFTHEAPPLICATIONOFPSYCHOLOGYINDANCINGTEACHING作者于穎指導(dǎo)教師周宏副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)研究方向舞蹈教育理論與實(shí)踐研究學(xué)位類(lèi)型學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年6月摘要當(dāng)前，凡是研究人類(lèi)活動(dòng)的重要領(lǐng)域，都離不開(kāi)心理學(xué)的理論支撐。那么在教學(xué)實(shí)踐中更是缺之不可，所以我們應(yīng)該試圖提倡心理學(xué)理論運(yùn)用于舞蹈教學(xué)實(shí)踐之中。舞蹈本身就是一種人體動(dòng)作的高度提煉，在學(xué)生準(zhǔn)確地模仿教師的標(biāo)準(zhǔn)示范動(dòng)作的同時(shí)，還需要教師仔細(xì)分析了解學(xué)生的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情緒、能力、人格等心理現(xiàn)象；這樣才能在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果，完善教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)樾睦韺W(xué)本身就是研究人的心理發(fā)生與發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，所以文中主要研究和發(fā)現(xiàn)學(xué)生、教師在舞蹈教學(xué)中的心理現(xiàn)象及規(guī)律。舞蹈教學(xué)是一種雙邊教學(xué)活動(dòng)，它需要教師與學(xué)生共同進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的統(tǒng)一與規(guī)范，其中也包括教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生接受能力、學(xué)生心理素質(zhì)等。所以從心理學(xué)的角度考察舞蹈教學(xué)活動(dòng)，就可以看出，舞蹈教學(xué)活動(dòng)是立體、連續(xù)、流動(dòng)的心理活動(dòng)過(guò)程，有一定的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和規(guī)律。在舞蹈教育結(jié)構(gòu)中，心理學(xué)這個(gè)組成部分經(jīng)常對(duì)舞蹈教學(xué)過(guò)程的目的和任務(wù)產(chǎn)生很大的影響，其中包括對(duì)舞蹈專(zhuān)業(yè)技能和普通才能的培養(yǎng)、舞蹈創(chuàng)作思維發(fā)展的影響等，都至關(guān)重要。筆者提出為達(dá)到有效的舞蹈教學(xué)，利用心理學(xué)各分支領(lǐng)域的理論與舞蹈教學(xué)相結(jié)合，使舞蹈教學(xué)更加完善。關(guān)鍵詞舞蹈教學(xué)；心理學(xué)；情感教學(xué)；創(chuàng)造力

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852011400025廣州體育學(xué)院體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文廣州市高校體育舞蹈方向?qū)W生專(zhuān)項(xiàng)廣州市高校體育舞蹈方向?qū)W生專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)能力的研究教學(xué)能力的研究專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別體育碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)研究生何宇指導(dǎo)教師陳立農(nóng)教授二○一四年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：廣州體育學(xué)院體育舞蹈選手氣質(zhì)類(lèi)型與競(jìng)賽狀態(tài)焦慮的研究分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852011100119廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育舞蹈選手氣質(zhì)類(lèi)廣州體育學(xué)院體育舞蹈選手氣質(zhì)類(lèi)型與競(jìng)賽狀態(tài)焦慮的研究型與競(jìng)賽狀態(tài)焦慮的研究學(xué)科門(mén)類(lèi)教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育舞蹈研究生張宇指導(dǎo)教師鄧紅妮副教授二○一四年六月廣州體育學(xué)院體育舞蹈選手氣質(zhì)類(lèi)型與競(jìng)賽狀態(tài)焦慮的研究廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)J603UDC700密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼碩士學(xué)位論文同等學(xué)力10094山東省泰安市地方高校非專(zhuān)業(yè)音樂(lè)舞蹈教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究RESEARCHONTHECURRENTSITUATIONANDCOUNTERMEASURESOFNONPROFESSIONALMUSICANDDANCEEDUCATICINLOCALUNIVERSITIESINSHANDONGDANCEEDUCATIONCALUNLVERSLTLESIN3NANAONGPROVINCETAI’ANCITY研究生姓名曲超指導(dǎo)教師單建鑫教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)研究方向音樂(lè)教育論文開(kāi)題日期2013年11月17日摘要高校音樂(lè)舞蹈教育一直是高校藝術(shù)教育的重要形式，在高校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生開(kāi)始接觸到不同的藝術(shù)形式，學(xué)生開(kāi)始學(xué)會(huì)欣賞美的事物，同時(shí)關(guān)注到個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展，塑造自身的形體美。高校音樂(lè)舞蹈教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的審美，發(fā)現(xiàn)生活中美的事物，形成良好的氣質(zhì)形象，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有重要作用。通過(guò)對(duì)泰安市地方高校音樂(lè)舞蹈教育的現(xiàn)狀調(diào)查，對(duì)山東省泰安市地方高校進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)查與分析，為地方高校音樂(lè)舞蹈教育改革提供理論依據(jù)，分析泰安市地方高校大學(xué)生音樂(lè)舞蹈教育存在的問(wèn)題及原因，探討地方高校大學(xué)生音樂(lè)舞蹈教育改革的對(duì)策措施，對(duì)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文以泰安市地方高校音樂(lè)舞蹈教育為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法，對(duì)泰安市地方高校山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東科技大學(xué)、泰山學(xué)院、泰山醫(yī)學(xué)院、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生音樂(lè)舞蹈教育情況進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，綜合五所學(xué)院的基本調(diào)查情況進(jìn)行整理、分析、歸納。為地方高校音樂(lè)舞蹈教育的改革和發(fā)展提供理論依據(jù)。在對(duì)泰安市普通高校學(xué)生對(duì)音樂(lè)舞蹈認(rèn)知程度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)泰安市普通高校學(xué)生對(duì)音樂(lè)舞蹈認(rèn)知程度相對(duì)較低，音樂(lè)舞蹈課程的普及程度低，學(xué)生對(duì)音樂(lè)舞蹈的期望值較高。在泰安市普通高校學(xué)生對(duì)音樂(lè)舞蹈教育課程認(rèn)知程度的調(diào)查中得出學(xué)生現(xiàn)階段的音樂(lè)舞蹈教學(xué)相對(duì)滿(mǎn)意，在課程學(xué)習(xí)中能夠有所收獲，同時(shí)表達(dá)出課程設(shè)置方面的不足；學(xué)生對(duì)音樂(lè)舞蹈教育課程關(guān)注度較高，但是多數(shù)同學(xué)對(duì)自己缺乏自信心，影響了學(xué)習(xí)效果。在對(duì)高校教師對(duì)音樂(lè)舞蹈認(rèn)知的訪談中看出現(xiàn)有的音樂(lè)舞蹈課教師難以滿(mǎn)足音樂(lè)舞蹈課程的教學(xué)需要；音樂(lè)舞蹈課程的教師多為本科學(xué)歷的老教師和研究生學(xué)歷的新教師；音樂(lè)舞蹈課程的教學(xué)較為松懈，科研創(chuàng)新較少。提出泰安市普通高校音樂(lè)舞蹈教育的對(duì)策，第一，明確界定普通高校音樂(lè)舞

簡(jiǎn)介：2014屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文山西民間舞蹈夸張的身體形態(tài)特征的研究山西民間舞蹈夸張的身體形態(tài)特征的研究作者姓名史君指導(dǎo)教師趙林春教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)研究方向舞蹈表演藝術(shù)教學(xué)研究培養(yǎng)單位音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月山西大學(xué)2014屆碩士學(xué)位論文山西民間舞蹈夸張的身體形態(tài)特征的研究山西民間舞蹈夸張的身體形態(tài)特征的研究作者姓名史君指導(dǎo)教師趙林春教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)研究方向舞蹈表演藝術(shù)教學(xué)研究培養(yǎng)單位音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2011年9月至2014年6月二〇一四年六月

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得西安體育學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。本文所涉及的一切版權(quán)問(wèn)題由本人負(fù)全責(zé)。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。論文作者呷睛嘯日期2汐／妒?！?，I多學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人完全了解西安體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱，可以采用復(fù)印、掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意西安體育學(xué)院可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。論文作者乏產(chǎn)睛肯日期乙DL中．莎、F易．抓猻社㈣幽“形，ABSTRACTINTODAY’SSOCIETY，MOSTPEOPLESTILLSCANTYKNOWLEDGEOFBELLYDANCING，THEREAREALOTOFPEOPLETOTHEIRPREJUDICE，THROUGHRESEARCH，TOALLOWMOREPEOPLETOUNDERSTANDTHEPROPERFITNESSPROGRAMISVERYNECESSARY，THROUGHDANCERESEARCHITSELFHASFEATURESSUCHASBELLYDANCEDRESSFEATUREDWHATFARREACHINGSIGNIFICANCE，ASWELLASITSCHARACTERISTICDANCEMOVEMENTS，THEMAINUSEOFWHICHPARTSOFTHEBODY，ANDWHATFEATURESITHASADIFFERENTSTYLE，DIFFERENTST3RLESOFDANCE，WITHDIFFERENTCHARACTERISTICSOFMUSIC，THROUGHTHESEPEOPLECANMAKEMOREFULLTHREEDIMENSIONALTOUNDERSTANDTHERAGEOFORIENTALDANCE．INADDITIONTOSTUDYITSCHARACTERISTICS，DEEPERSTUDYOFITSFITNESSVALUE，BYPRACTICINGBELLYDANCE，THUSTHESTUDYOFBELLYDANCEFITNESSPROGRAMFUNCTIONSANDFEATURESITSOWNISVERYNECESSARY．THROUGHLITERATURE，QUESTIONNAIRE，MATHEMATICAL，STATISTICS，EXPERTINTERVIEWS，LOGICALANALYSISANDOTHERRESEARCHMETHODS，THROUGHTHEORIGINSOFBELLYDANCE，DEVELOPMENT，BELLYDANCINGCHARACTERISTICS，ASWELLASITSFITNESSFUNCTIONANDTHEPSYCHOLOGICALASPECTSOFTHEIMPACTOFTHEEXPOSITION，ONBELLYDANCEFITNESSPROGRAMFEATURESANDFUNCTIONSWEREPRELIMINARYDISCUSSION，THEFOLLOWINGCONCLUSIONS1,AFTERPRACTICINGBELLYDANCECANBEVERYGOODTOIMPROVETHECONFIDENCEANDSELFEXPRESSION，ALLOWINGPRACTITIONERSTOMOREATTRACTIVEANDSOON，BELLYDANCEEXERCISEINFLUENCEONTHEPSYCHOLOGICAL，EMOTIONALASPECTISVERYSIGNIFICANT．2,AFTERPRACTICINGBELLYDANCE，THIGHANDWAISTCIRCUMFERENCEHADAVERYSIGNIFICANTDIFFERENCEP0．01．ANDBEFOREANDAFTERTESTINGOTHERPARTSOFTHEEXERCISEALSOPRODUCEDASIGNIFICANTDIFFERENCEP0．05，VISIBLE60SUBJECTSINMEEXERCISEAFTERTHEFATLOSSPHENOMENONHASBEENSIGNIFICANTLYOVERBELLYDANCE，THUSCONFIRMINGTHEIRBODYWEIGHTHAVEVERYGOODRESULTS．3,BELLYDANCEHASAGOODFITNESSFUNCTION，EXERCISECANEFFECTIVELYREDUCEBELLYDANCECIRCUMFERENCEOFTHEBODY,TOCREATEAGOODBODYSHAPE，BUTALSOTOHAVEAPOSITIVEPSYCHOLOGICALANDEMOTIONALIMPACT．KEYWORDBELLYDANCE；ITEMFEATURES；FITNESSFUNCTIONTYPEOFTHESISTHEBASICRESEARCHII

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館等場(chǎng)所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開(kāi)的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國(guó)科技信息研究所及其萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子舨并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)其相關(guān)網(wǎng)站對(duì)外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過(guò)論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文口不保密，口保密期限至年月止＼T．厶作者暨授權(quán)人簽字鈔LF扯I20F牛年?duì)幵隆疛護(hù)日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、己公開(kāi)發(fā)表或者沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽字鈔I≮丑20F印年4月工。日踐進(jìn)行深入論述。第二節(jié)為專(zhuān)業(yè)定位的指導(dǎo)思想，分別從培養(yǎng)方案、教學(xué)形式、教學(xué)原則的角度來(lái)闡明“中國(guó)古典舞單元課”的教學(xué)指導(dǎo)思想，并以具體教材為例加以分析。第三節(jié)為課堂教材示例與分析，通過(guò)個(gè)案分析課堂教材和組合的方式，對(duì)教材內(nèi)容與民族舞蹈技術(shù)能力的內(nèi)在關(guān)系做詳細(xì)的論述。第三章為效果分析與總結(jié)。其中第一節(jié)為問(wèn)卷結(jié)果調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，通過(guò)大量的問(wèn)卷調(diào)查對(duì)“中國(guó)古典舞單元課”在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐情況和評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和總結(jié)。第二節(jié)為總結(jié)與分析，分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程關(guān)系、社會(huì)需求四個(gè)方面的歸納和總結(jié)，來(lái)論證“中國(guó)古典舞單元課”的教學(xué)對(duì)民族舞蹈人才的技能培養(yǎng)具有實(shí)際的價(jià)值與意義。關(guān)鍵詞中國(guó)古典舞；單元課；民族舞蹈人才技能培養(yǎng)；教學(xué)內(nèi)涵

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文宜昌市體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀調(diào)查論文作者譚開(kāi)玉指撇曹東平教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)研究方向體育舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練華中師范大學(xué)體育學(xué)院2014年5月⑥碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名漁4劫日期硎‘JP年歲月噦?cè)諏W(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。作者簽名J舜卉砂導(dǎo)師簽名少％．多日期竹J月們?nèi)誆L期矽彬年R月7日作者簽名癬1}砂日期聊咿J爿17日糊叛腸巧日期K,,／彩FFJ月力日’

簡(jiǎn)介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT51281918870I添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息北京體育大學(xué)碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日ARESEARCHONTHESELFEVALUATIONOFUNIVERSITYSTUDENTSDANCESPORTSCLASSINTHECITYOFYICHANG宜昌市大學(xué)生體育舞蹈課學(xué)習(xí)效宜昌市大學(xué)生體育舞蹈課學(xué)習(xí)效果自我評(píng)價(jià)的研究果自我評(píng)價(jià)的研究培養(yǎng)單位一級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)體育舞蹈彭浩楠緱小燕教授論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT51281918870III北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交宜昌市大學(xué)生體育舞蹈課學(xué)習(xí)效果自我評(píng)價(jià)的研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名彭浩楠彭浩楠日期二〇一七年八月十六日

簡(jiǎn)介：原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得墨洼豎整盤(pán)堂或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。論文作者簽名飛翟蹩日期加11年占月J日研究生學(xué)位論文使用授權(quán)說(shuō)明必須裝訂在提交學(xué)校圖書(shū)館的印刷本本人完全了解天津師范大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用研究生學(xué)位論文的規(guī)定，按照學(xué)校要求向圖書(shū)館提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；圖書(shū)館有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并通過(guò)校園網(wǎng)向本校讀者提供全文與閱覽服務(wù)。圖書(shū)館可以采用數(shù)字化或其它手段保存論文；因某種特殊原因需要延遲發(fā)布學(xué)位論文，按學(xué)位論文保密規(guī)定處理，保密論文在解密后遵守此規(guī)定。論文作者簽名、瑤鑒導(dǎo)師簽名日期加1年6月1日、’E／芘。＼●●●●●●L